出国、外教、培训班都救不了你的英语，用正确的方法自学才是王道！

A20091011

通天塔？

学习强迫症患者

@A20091011 2015-06-30 14:36:17
　　通天塔是什么意思？
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　　哦，才看到。
　　这是圣经里的一个故事。
　　据说远古时代的人类讲同一种语言，根本不像现在这样四分五裂的，现在公认的语言有5651种之多。
　　人类为了登上天堂，决心造一座能通天的巨塔，但是随着通天塔越造越高，神仙们不淡定了，三番五次制造天灾摧毁大塔，远古人类绝对老盖了，毁了就再建，毁了就再建。。。
　　众神（也有说是上帝的）最后放了一个大招儿：把语言分化，让所有人类各自说不同的语言，人类无法沟通了，通天塔也就半途而废了。（语言多重要啊，圣经都注意到了）
　　我们现在学英语的状况也许就是：一座大塔引发的痛苦吧。

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继续更～

学习强迫症患者

　　2005开启了我帝都的求学生涯+断断续续的英语学习生涯。
　　我的学校是一所对外汉语非常有名的学校，当时想的就是，要不就不考，要考就考个最好的。而且那个时候国家宣传对外汉语教师缺口100万。美好的前景好像已经在这个雅致的校园里徐徐展开，于是，我的懒癌又犯了。基本上都是上课才赶到教室，饭都来不及吃，为了补上前两年落下的觉我也是够拼的。
　　但是我的学校学习氛围很浓，而且老外比中国人都多，保研的同学英语那叫一个好，我们外校考上来的马上就感受到巨大的压力，英语课上基本说不上话，就听外教和同学聊天了，关键是听不明白还得装作听明白了，明明不知道人家在笑什么还得做出一副好会意的样子跟着笑。
　　说好的上课呢？我怎么感觉我净演戏了啊。
　　这种内心的痛苦很强烈，一是人家英语都那么好羡慕嫉妒恨啊；二是为了面子不懂装懂心里压力也很大。

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介绍一下当时的英语情况，我的应试英语能力一直不错，但是口语听力能力就比低到尘埃里还低了。我高中的英语老师是地理系的，她上课从来不说英语，就说这个题选什么，为什么选。但是我很喜欢她，于是在她的英语课里培养出了神奇的所谓语感的东西，分数拿得比较高，我高考的时英语125分，考研79分，都算比较高的分数了，但我的交流能力太差了，因为我就从来没有听力、口语的输入和输出，你不能指望自己具备一个从来没有练习过的技能，除非你是天才，而我不是天才。
　　我听不懂、说不出来，上外教课就跟上刑一样，不知道别人外教课是不是也不懂装懂，反正我是装得很辛苦，外教讲课随意，上课就是随便几个主题大家自由发言，我有时候根本不知道他说了什么主题，那种茫然无措的感觉简直太痛苦了。
　　好多同学英语是免修的，但是好学的他们好可恨地比我们出勤还积极啊，上课的作业基本就是书评、影评、时事评论，这些作业我要连查词典带问别人地做一晚上，班上大半的同学却是准备都不需要张口就来。有一次我忘做作业，临时抱佛脚用网上的翻译软件翻译了一篇影评，结果出来的英语连我都看不下去，也没敢交给外教。
　　可能是太紧张，每次上课我都又偷偷又紧紧地盯着外教的脸看，这活儿难度比较高，既不能让他发现，又要尽量多捕捉信息，推断他到底出了什么题目，后来我慢慢发现了门路，美国人表情特别夸张，七情上面，不像我内心焦虑得都能烧开水了表面还波澜不惊呢，他的表情又多又复杂，虽然不至于满脸跑眉毛，但是确实非常生动多变，跟随这些表情我可以轻易地猜测他的情绪，不满、惊喜、平静、幸福、期待等等，一般一个表情要出来之前有一个短暂的酝酿过程，而我只需要注意到这个表情出现的提示点就可以了，然后在他表情出现的时候马上模仿他的表情，感谢我们大脑中的镜像神经元，可以让我非常轻易地复制他的表情。因为表情到位，他会误以为我是理解他的意思的，只不过我性格比较内向，不喜欢表达。
　　找到这个办法以后，我的外教课才没那么煎熬，而且还挺有乐趣，就当get个新技能一样去练习“读脸”，聋哑人读唇，我读脸，各取所需。
　　学期结束，外教给我的评价是：听力过关，表达能力有待提高。我对这结果已经很满意了，不过我的听力在外教课确实也提高了一部分，毕竟很专心地听+用心地揣摩表情猜测意思，这几个特点都符合外语学习原理，所以还是习得到一部分。

A20091011

支持楼主????

学习强迫症患者

@A20091011 2015-06-30 16:03:36
　　支持楼主????
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　　谢谢～

学习强迫症患者

后来，我在语言心理学里学到了一个公式：
　　信息的全部表达= 7％的言语+38％的声音+55％的表情。
　　看到了吗？表情占了55%，言语才占7%，我之所以能骗过外教，是因为非语言交流的重要作用，当然这个公式只适用于面对面的交流，看不到表情就白搭了。
　　面对面交流中，表情55%这个比例还是很值得欢欣鼓舞的，毕竟表情比英语好学。
　　另外这个公式也可以给我们壮胆儿，就是即使英语不好也不用怕出国，真的，我就是一口破烂的英语出去的，也活得挺好的回来了。。。

学习强迫症患者

第一学年很快就过去了，我的英语除了在外教课上学习以外，还找了一个语伴儿（language partner），我教他汉语，他教我英语，糗的是我俩第一次见面的半个小时都在纠缠我英文名的读法。
　　他是加拿大人，我的英文句是sylvia，可能这是一个在加拿大不太常见的名字，加上我读得完全错误，他根本搞不不明白我叫什么。这个名字是我中学时翻词典相中的，中文翻译是“塞尔维亚”，意思是“林中少女”，我觉得还挺小清新的，就一直用着，当我说我是“塞尔维亚”时他却怎么都不能接受我的名字（因为就没有这个发音的名字好吗），于是他用各种相似的名字来问我，是A吗？是B吗？是C吗？我根本无法复述他说的词，就像复读机一样一遍遍重复“塞尔维亚”、“塞尔维亚”、“塞尔维亚”，他就继续固执地问是D吗？是E吗？我当时要疯，心想你就说个“塞尔维亚”能死啊？一个名字有那么重要吗？其实不怪他怪我，这是交往最基本的尊重，总不能连朋友的名字是什么都搞不清楚吧，人家也知道“名不正则言不顺”啊，总不能每次叫我的时候随便发出一个“叽哩呱啦”的声音吧？只不过我对自己的英文名没那么重视，反而觉得他小题大做。
　　最后我俩都疲惫地不说话了，旁边桌子一个美国丫头受不了了问我可不可以拼写一下我的名字，我像见到救星一样拼给她看，她马上发出了这样一个音“西欧威耶”，加拿大小伙如释重负地“哦”了，我当场就石化了，本来来的时候还信心满满地要练会话，马上决定改弦易章：较正发音。
　　我没有带书，就用他的课本练习，他是零起点，课本上根本没有难的词，都是一二三四今天明天这样的词，然而这样的词我竟然都读不准，一二三，读到三就被叫停了，你们应该都知道问题了，我遇到了th但是没有咬舌尖，于是我的three很像现在非常火的siri，我就练这个咬舌头，the、they、their地练到结束。
　　对了，加拿大小伙叫Andy，因为他是我的第一个语伴儿，所以一直记得，寒假回来，Andy回国了，我的发音训练也叫停了，但是这短暂的发音训练还是有很大影响的，就是我发现我听不懂的词并不是因为我不认识它们，而是因为我心目中的“标准音”是完全错误的，我苦苦抓着一个错误的音不放，结果它以正确的发音出现时，我根本无法识别它，还以为是不认识的单词。比如specific（具体的），因为我一直觉得它应该读成“斯拜塞非克”，实际是“斯波塞非克”，所以它每次出现的时候我都没有认出它来。

学习强迫症患者

@学习强迫症患者 2015-06-30 16:36:59
　　第一学年很快就过去了，我的英语除了在外教课上学习以外，还找了一个语伴儿（language partner），我教他汉语，他教我英语，糗的是我俩第一次见面的半个小时都在纠缠我英文名的读法。
　　他是加拿大人，我的英文句是sylvia，可能这是一个在加拿大不太常见的名字，加上我读得完全错误，他根本搞不不明白我叫什么。这个名字是我中学时翻词典相中的，中文翻译是“塞尔维亚”，意思是“林中少女”，我觉得还挺小清新的，就一直......
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　　改错：英文名。
　　打错的好多啊。。。