不忘初心，稳步前行

ty小园青影

我们的家庭教育，基本上跟马老师提倡的差不多
　　1、从小立规矩（1岁开始），学习习惯从1年级开始就注意培养
　　2、良好的沟通和亲子关系
　　3、身教多于言传

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人的天性我感觉是崇尚自由的，每个人内心深处，都有一个天马行空，天地任我驰骋的不切实际的梦。然而，人是社会性动物，不群居则无法在残酷的自然界生存繁衍状大。群居则必然要产生规则。
　　出来混，总是要还的，我周围的亲友，童年时过得太恣意妄为的，成年后往往加倍以艰辛偿还。以我们有限的眼界和认知，觉得作为投胎在我们这样一个普通家庭的娃，小人家还是遵循规律，遵守规则，会过得比较愉悦一点。

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我们家最核心的规矩是：以身心健康为中心，任何事情都不违背这一原则
　　最早的规矩从吃饭开始
　　正餐在固定时间吃，有基本的固定的量（这个量是适中的，不强求孩子吃过多），吃完了可以吃小零食，吃不完只要觉得自己吃饱了可以不吃，但就没有零食了，直到下一次正餐时间，不再有任何东西可以吃，除了白开水
　　孩子有时候急着玩会有吃了一半就不吃的，她中间饿了也只得忍着，直到下一餐时间才有得吃
　　规矩一旦定下，没有商量的余地，她饿得哭了，我会温柔地抱着她安慰她，饿一下下没事的，下次记得吃饱，世上的规矩就是这样的，有些事情一旦错过，只能承担过错
　　其实我家娃也就饿过两次，就牢牢得记得要按时好好吃饭了，早早地真正挨过饿的娃，都不会有吃饭难题的。那些从小追着喂的、边吃边玩的娃，不但是在营养上会有缺失，很多方面的缺失都暗暗埋下了伏笔，包括长大了不好好学习

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对比自己和身边的一些家庭的情况，我发现我们家订立规矩取得好的效果主要是抓住了几个关键点：
　　1、规矩定得早。我们是从孩子懂得表达自己的意愿开始就跟她讲道理、定规矩；有些家庭总觉得孩子小什么都不懂，6岁前有些甚至青春期前都没有给孩子培养规则意识，大了才不停讲道理立规矩。特别到了青春期才给孩子讲道理立规矩的，这不是找折腾吗？
　　2、规矩立得牢。规矩一旦说好了，毫不动摇。比如上次说的吃饭的事，有些家庭正餐孩子不好好吃饭，中间看孩子饿，忍不住给吃孩子平时喜欢的东西，孩子会好好吃饭才怪。
　　3、以身作则，信任尊重。从孩子呀呀学语开始，我们就对孩子一诺千金，答应孩子的事情，无论巨细，从不食言，从不随意答应孩子提出的要求，即使是好像是很小的要求，而是要先想想是不是能做到，不能做到好好跟她解释，一旦答应，绝不食言。在孩子有时候不守规矩时，先耐心听她的解释，排除不可控因素，任何时候都会表达对她的接纳和信任。

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从孩子1岁开始，除了好好吃饭的习惯，我们还注意培养孩子按时作息的习惯、坚持运动的习惯、守时的习惯、热爱阅读的习惯……说起来都是一些很细小的习惯，但后来发现，一些日常生活中不起眼的好习惯，其实已经潜移默化地积累下了能量，为今后孩子的学习能力、生活能力打下了基础。例如，后来我才发现非常重要的一个好习惯——好好说话的习惯。

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有一次，我同事跟我请教，她快2岁的娃，要什么都要大喊大叫，3秒内要不到就要哭，然后说话只会一两个字表达一个句子的意思。我跟同事说，是不是爷爷奶奶最见不得娃哭，然后娃一想要什么看他哭马上扑上去满足，同事说就是就是。
　　我把我以前怎么做的告诉了她，提醒她要注意从小培养孩子认真平和有条理地表达自己意愿的习惯。

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我发现有一些家长，对孩子的关注太多，对孩子的一举一动了如指掌。孩子一抬手，家长立马知道孩子要干什么，马上就给孩子办好了。我们家从1岁开始，孩子有什么需求，我及时回应，及时回应是立即来到她身边问她需要什么，而不是及时给她办理，其实我知道她想要什么，但都假装不知道，让她表达出来，然后恍然大悟的样子说哦宝贝想要……呀，好的，马上办理。

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小人家从1岁多就明白了她想达到什么意愿，要先冷静地好好地表达出来才能如愿，越闹越着急越没用。
　　习惯越早培养越省力效果越好。
　　2岁时孩子开始跟我们说“不不不”，我们会让她说为什么不，说得有理就可以不做，说不出就得乖乖就范。同时我们跟她说“不”也会给她讲充分理由，从不用权威来压制她，事无巨细，只要我们不允许她做的事，都会给她合情合理的理由。

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我觉得我闺女的逻辑思维就是从小琢磨着怎么说服我们练出来的，我们一般要她列出一、二、三点理由，在我们的驳回和她的反驳中，挺锻炼逻辑思维的。我和她爹都是读文科的，但闺女理科却挺好，她初中的时候，数学一般都是班里前三，另外两个前三的都是从小学就开始补数学补到中学的，只有她从没补过。她的生物经常满分，化学和物理基本上保持在95-98分（满分100），上高一时，学校选拔物理竞赛生，考试选出30、40个孩子免费上物理竞赛班，她以年级第6的排名入选，但她只去上了两节课后就不肯再去了。因为她从初中开始就树立了要当历史老师的理想，她早早认定了她的选科。我跟她爹的文科基因到底还是突显出来了，一直理科成绩比文科好的娃，坚定地选择了政史地。

ty_弱水三千29

逻辑思维能力的提高是一方面，能与身边人好好沟通，不情绪化，这点对孩子是终身受益的素质。