教育孩子路上家长随时反思，一起成长

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关于识字，姑娘幼儿园中班开始学直映识字，不过是从直映识字3开始学的，简单的字没学，学的是一些稍复杂的，到现在学了有一百多了，加上平时认的一些简单的，识字量有200吧。今天开始上全脑识字课，小班中的小班，只有两个孩子，一节课学了12个词，回家多复习，争取多记得。全脑识字一共26节课，每周两次，分别安排在周四晚上和周六早上，娃爸的目标是能认识100字，每次课能认识5个。上完识字课，和一起上课的小朋友在门口玩玩具，玩的正开心，来了另一个小男孩，粗鲁的抢走了姑娘的玩具，姑娘生气的离开了。我说旁边的奶奶、小男孩的妈妈都告诉他这样不对，姑娘说不应该打一顿吗？唉，别人家的孩子，自有别人家的教育方法。上完识字课，上舞蹈课，孩子状态不太好，跟老师感叹太难了，还说没什么让她高兴的事，可能是太忙了吧，也可能是受刚才的影响，情绪还没好，下了课去吃自助餐，填饱肚子会开心吧，下午上完课去看电影玩玩吧，张弛有度，适度放松。

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关于阅读，从两岁左右开始的。姑娘1岁9个月会说完整的句子，没过多久就开始听小薄本的故事。最初听，后来开始讲，拿着书讲的跟原文一模一样，过年的时候舅舅来看到了，问“她已经识字了？”“她不识字，她看图”。这个阶段故事短，爷爷奶奶爸爸妈妈齐上阵，谁都讲。后来看葫芦兄弟、黑猫警长、小猪佩奇、托马斯和朋友这些，再后来是超级飞侠、汪汪队立大功、奥特曼、海底小纵队这些，逐渐的讲故事的人变成妈妈是主力，爸爸辅助。到现在，看大头儿子和小头爸爸、小猪稀里呼噜、三毛流浪记、格林童话、西游记这些，在看书的时候指认学过的字，完全是妈妈和姑娘两人。听着听着，就开始自己编故事了，姑娘比较爱玩的游戏之一是自己编故事、演故事。

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学的也太多太杂了吧，到了小学，发现很多都没用，反而占用了大量阅读时间

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昨天周日，上午排练，下午去省电视台参加春晚舞蹈节目录制。上午排练完，就在培训学校里吃的中午饭，一共有四个小朋友，坐在一桌上，一遍吃饭一遍聊，那叫一个热闹，老师都忍不住感慨“女人就是能聊，不分年龄”，姑娘更是话比饭多，一会“你的把子肉好像西瓜皮”，一会“我参加过类似节目，大家都坐在椅子上等着，轮到谁的节目谁上台”，不停的开启新话题。吃完饭化妆，化了口红后姑娘老张着嘴，用爸爸的话说叫“血盆大口”。天气挺冷，细心的老师让所有人做大巴去，到了之后，迅速换衣服，进录播室，一遍成功。对孩子来说，这又是一次可聊的经历吧。

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昨天晚上跟娃爸生气了。孩子在幼儿园拍的照片，选20张入册，2张做挂历，跟娃爸说了句来选照片，娃爸马上又给我甩脸子，常年这样，啥啥都不干，不干就不干吧，咱心理好，自己来，让他看孩子吧。挑到一半，看娃爸自己跑卧室躺床上看手机，去把他叫出来看孩子，等选完照片，看他悠哉悠哉的自己躺沙发上。“让你看孩子的”，“这不看着的吗，孩子自己玩的多好”。看孩子要是光用眼瞄着，用你看？孩子早就会自己玩了。你一会孩子该学识字，一会该学拼音的，还天天自吹自擂不用考察都知道哪些重要、该学，合着你就只会动动嘴皮，从来不动？还在家挑三拣四，难不成你真和某人一样，通过用语言打击别人来找自己的存在感？都说孩子的成长是父母在奋力托举，你却在这天天往下拉低。叫不醒装睡的人，也劝不动懒的动人。昨天接回孩子，回到家先弹两边钢琴，吃完饭再弹一遍，这样拆开弹比较有盼头。

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昨天姑娘幼儿园老师把上幼儿园以来背的诗给打印出来了，加上孩子自己背的，有三十多首了，这不知不觉中，已经背了唐诗三百首的十分之一了??。姑娘背的诗中，娃爸大部分都不会，从小的习惯真的很重要。娃爸小时候的家庭环境是，他爸妈一天到晚挂在嘴边“我记不住”“孩子丢三落四”之类的，还一副不以为耻，反以为荣的表情，让娃爸从小就以为背不下来是天下最理直气壮的事，所以他不背，肯定还觉得这是笨功夫，不屑。负能量的家长，一定会影响孩子的努力，而且是长远的影响。

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看到一篇关于大语文的文章，其中提到大语文的阅读是全方位的，包括文学、自然、科学、历史的各方面，深以为然。不过近期光忙着识字了，我给讲的都是故事书，各种大字的故事书，注意力都在字上。遂和娃爸商量，把自然、科学、历史的阅读交给娃爸，不用管识字，只讲。娃爸一口应承，我把家里《这就是物理》《自然小百科》《植物大战僵尸》各种卷、《上下五千年》《世界史》之类的放置到一起，方便拿取。家人一起分工合作，向大语文努力。晚上在喜马拉雅上听双鱼故事，发现前三个还好好听，后面就开始玩了，差不多这几天都是这样，看来现在英语听力的专注时间在15分钟，那就以15分钟为标准，每天3个故事。弹琴到周三就比较容易了，三遍挺快就弹完了，以后可以尝试周天弹一遍，新学的曲子一开始开头难，能弹一遍也不错。

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跟学生们聊起高中生活，才知道现在高中与高中之间的差距有多大。现在上哪个学校都是自己报名，比如县城里最好的高中招收两千人，那么差不多全县前两千名都会报这个学校，这个学校直接收割了几乎全部的有升学希望的生源。那上其他学校的学生大多不学习了，因为身边的人都不学，因为这个学校能考上本科的人寥寥无几，看不到希望，所以都不学了。不少学校还实行平行班，按照成绩分班，把成绩差不多的分在一起，进了后面的班级就更加没有希望了。环境真的挺重要的，校风和班风都影响了一大批孩子。很多学生说起高中，那都是很轻松，一点都不紧张。看来激烈的竞争不用等到高考，在每个阶段都往下甩人。

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昨天晚上语言表演课后回到家，自己找到了能量这本书，让爸爸讲。听完后又把其他的这就是物理拿出来翻着看。跟爸爸一边看一边讨论，互动挺多，爸爸也终于找到擅长的事。钢琴老师发了一篇关于学琴的文章，看了之后很受启发。孩子考级是水平达到了才去考，而不是为了考级而考级，不能“一年只弹四首”，就按正常的的学习进度，达到这个水平再准备，不会耽误太多时间。

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今天上完钢琴课，终于把A级完成了。钢琴、舞蹈到现在学了6个月了，最近真看出有效果了。记得第一节舞蹈课，手脚极不协调，歌会唱了，动作不会。前几天幼儿园跳离园操，姑娘跳的挺不错的，能卡点上了。舞蹈课动作变优美了，舞蹈老师说从春晚后就就像变了个人，上课表现很好。钢琴也是，节奏感强了，弹的也顺利了，有点乐感了，看来艺术细胞是可以培养。没有白学的才艺，也没有白费的努力，日积月累总会看到进步。以前看文章说钢琴最容易放弃的时间是六个月、二年、四年等，昨天看帖子一位琴童家长说两年的时候有个明显的进步，看来这些容易放弃的时候也是即将看出效果的时候。可能任何学习都这样吧，全脑识字课老师说一般上到8次课的时候会识字量大增。学习是厚积薄发、量变到质变的飞跃，坚持练好每一天。