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班主任可能会说，我在学习啊！上网学习，读书学习，参加培训，不断创新。在德育方面天天要求学生必须这样，不能哪样，忙得时间都没有，好累，事好多，做都做不完，也很想做一个优秀的班主任，带出好班就是不知道方法。
学高为师，身正为范。特别是班主任，在德育教育方面你是学生的头，俗话说“上梁不正下梁歪”，你就要做一个为师之范，你做的是优秀的“范”，你带出的班级就是优秀的，你要做一个不好的“范”，你就会把他们带入歧途。
专业知识和技能是职业学校班主任必修课。作为职业学校的老师，必须要有能立身执业的专业专长。当下职业学校的专业老师不足，很多老师从非专业转行当起专业教师，有的学校招不了专业教师就招非专业老师来顶替，这其实并没有什么原则性问题，问题是转行后你是否重新学习了，需要你转行或上新课时你是否逃避了，我们在现实中可以看到，一些搞政教学生管理的老师，这里面也包含班主任，在涉及到专业课时，无利不起早，没有好处就不主动学专业、转专业，一旦带上专业班，专业上无法指导学生学习，学生在专业上没有兴趣、不能获得成就感，整个班级学习中重点和必须技能分辨不清，没有学习目标。
部分班主任专业学不好、不懂怎么办，就拿素质大于技能、方法大于专业来说事，混淆职业学校教授专业知识和技能这一基本常识，殊不知，班主任的专业好就是学生崇拜的理由。在职业学校专业教师力量不足的情况下，班主任如果能学习专业知识和技能，指导学生的学习方法和方向，组织好本班的专业学习，一定能让自己班学生终身受益。
学生的素质教育首先教师的素质要提高。优秀的老班主任都知道，素质教育拿着网上下载或学校下发的材料给学生在讲台上说教作用是有限的，有的还无效，为什么？因为你在讲台上讲的时候学生会直接用你来对照，只要你有一点做不到，他可能会给你全盘否定。这不是要求你做一个全能教师，是班主任的品德在学生中没有树立起威望，如果学生尊崇你，信任你，你说什么学生都相信，错的他都跟你走。如何树立起威望，就是平时你的言行是否一致。
比如，你是否违规在公共场所吸烟而不知耻，你是否在学生面前交流你的赌经，你是否在学生面前暴露出无利不为的现实功利，你是否在学生面前炫耀如何偷奸耍滑的成就感，你是不是学生面前放纵你怨妇一般的言行。如果有，你是在教他们，他们会跟你学，因为你是他们踏入社会的“人之初”，他们不但会学，还会用，报应的就是你。如果你让他们看到的是勤学、上进、成就、高尚、自信、文明。他们回报你的一定是尊敬、信任和顺从。做一个好老师、好班主任和做一个学生的好朋友是完全不同的两回事。
做一个好班主任不但要专业和素质还要懂管理。一人为单，两人为双，三人以上为群。当你面对一个群体时，就要知道如何管理这个群体，这就涉及一个专业叫管理学。如果你不懂管理学，如何实现科学管理和有效管理？这就是班主任累和无助的根源。所以做一个好班主任要比做一个只能上课的好老师更难。管理都是相通的，不论是古今中外、不论是什么行业，管理方法和理论都是可以相互借鉴的，没有根本的不同。
我们在各种培训场合听到各种专家传经送宝，很多是在把常规的管理学理论和方法变着花样，包装成创新类题材，让班主任们搞不清方向，摸不了门道。所以我们班主任要静下心来，好好地把管理学进修一下，做一个专业的管理人员，一方面教会了学生，使学生在非专业能力方面是获得一技之长，提高职业素质。另一方面，学生参与管理，解放了自己，班主任又能有时间继续学习提高，良性循环。
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王黎军
王黎军，自由撰稿人，专栏作者，“全国职业院校技能大赛”建筑CAD专家、仲裁员、裁判员。“全国先进班集体”班主任。技能大赛优秀指导教师。校级优秀班主任、优秀教师、师德先进个人。AutoCAD中国区ATC认证教员、Adobe中国认证设计师。研究方向：教育管理技术研发。
从事计算机应用技术、计算机图形图像处理、管理类专业教学和管理技术咨询。擅长学校行政管理、学生管理、教学管理，职业学校信息化、项目化、标准化管理，技能大赛组织及管理，军事化、学生自主管理。学校“5S”管理实践者，著有《学校5S管理实施指南》由机械工业出版社出版。自主研发《金鹰职业学校管理系列软件》
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发表于 2020-6-10 20:03:08
