《想象世界 学习虚构》PPT

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《想象世界 学习虚构》PPT
第一部分内容：教学目标
1、在写作过程中发挥想象和联想。
2、在想象的世界里学会虚构。
探讨问题：想象与联想的异同点。
冯至《我的寂寞是一条蛇》
“我的寂寞是一条长蛇，静静地没有言语。”
夏衍《包身工》“看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想起小时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事。”
想象:人们在感知客观事物的基础上，经过头脑加工而创造出新形象的心理过程。是表现你对生活独特主观感受的另一种重要的方法。
联想:人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆或想到另一有关事物的思维活动。
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想象世界学习虚构PPT，第二部分内容：想象与联想的要求？
1、想象新颖，联想独特。
1、我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落。——郑愁予《错误》
2、生命是一袭华美的袍子，爬满了蚤子。——张爱玲《天才梦》
2、想象合理，联想自然。
例如：以“人才与____”为话题
人才与品德
有德有才是极品，有德无才是次品，无德有才是危险品，无德无才是废品。
人才与口才
语言是思想的载体，少言才能多思。如果舌头超过了思想，那多出来的是废话。真正的人才是慎言慎行。
人才与能力
有些学生有知识，没文化；有文凭，没水平；分数高，能力差。能力才是最重要。
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想象世界学习虚构PPT，第三部分内容：写作练习
美国近代著名科幻小说家弗里蒂克·布朗曾写过一篇就目前来说，堪为世界上最短的科幻小说。把它译成现代汉语恰好是25个字，仅仅只有一句话：
地球上最后一个人独自坐在房间里，这时，忽然响起了敲门声……
请你续写这篇小说。
尽管只有一句话，但它同样具备了小说的特点。就小说的三要素而言，有人物（一个人）、有情节（一个人独坐，听到敲门声）、有环境（仅有一人的地球上的某房间里）。科幻，重在科学幻想，其最为显著的特征就是：擅长夸张、制造悬念，给读者设置自由而广阔的联想、想象等思维空间。这25个字促使读者追究、探求的问题太多了——
地球上怎么会只剩下一个人？其他人都到哪里去了？是去往别的星球还是都死了？如果死了是因为什么而死的？既然地球上仅剩一个人，那么敲门的又是谁呢？是人类，是外星人，还是其它高智能的动物？这最后一个人是否去开门？开门后将看到什么？如果是外星人，他们能够通过语言来沟通彼此的情感吗？……最后故事又将会怎样发展？……总之，将会使每个读者都产生多维而丰富的联想和想象，有一百个读者，就会有一百个关于“地球上最后一个人”的故事。
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