一年级上册《小猴子》导学案苏教版

师哈哈达人

一年级上册《小猴子》导学案苏教版（通用4篇）
一年级上册《小猴子》导学案苏教版 篇1　　教材分析：《小猴子》是一首很风趣的儿童歌曲，歌曲表现了小动物伶俐可爱的形象，歌曲中两处小间奏一个级进下行，一个级进上行，更加生动地表现了小猴子活泼可爱又淘气的形象。
　　教学目标：1、通过聆听《野蜂飞舞》，感受音乐所描绘的动物形象。         
　　2、指导学生能熟练地演唱《小猴子》，准确的在间奏处为歌曲伴奏,并在歌曲的前奏和间奏后准确的接唱。
　　3、能自信、自然、有表情地表演《小猴子》。
　　教学难点：注意培养学生的内心节拍感，准确地拍出小间奏的时值。
　　教学准备：多媒体课件、琴
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　1、欣赏《野蜂飞舞》
　　（1）今天老师带来了一段音乐，请小朋友猜猜是什么昆虫在飞？是单独飞还是成群飞？
　　（2）再听：野蜂飞的速度是快还是慢？他们争先恐后地要去干什么？
　　（3）我们再听一遍，你们能用自己的动作来演一演吗？
　　2、有只小猴子觉得野蜂的动作非常有趣，可爱，它也想来学学，于是它就跳了起来，你们觉得它表演得好吗？
　　二、学唱《小猴子》
　　1、小猴子不仅舞跳的好，歌唱的也不赖，不信你们听！
　　刚才小朋友听的这首歌里，小猴子在干什么？（学生回答：小猴子在路上吃桃子，翻跟斗。
　　2、录音范唱：这只小猴子可真调皮，真淘气。一起来听小伙伴的演唱。老师用拍手来伴奏，注意看我在歌曲的什么地方加上了拍手的动作。（在小间奏的地方加入拍击x x）
　　学生指出，教师讲授：这两小节是小间奏，不需要演唱。
　　3、师生一起听和拍：
　　你还记得老师在间奏的地方是怎么拍手的吗？x x   x还可以怎么拍？
　　4、用la哼唱，指导演唱顺序：
　　小朋友，你们喜欢小猴子吗？如果喜欢我们就一起用la、la、la把小猴子请到我们中间来，好吗？不过也要像刚才那样拍手哦。
　　5、跟着老师读歌词，小间奏的地方拍手，发现“红灯”停一停。比较x –和x 0
　　6、学生按节奏读词。
　　7、教师弹琴，学生轻声唱。
　　8、教师纠正指导，特别指导唱准  5 1 1 和 52 2  ，5.3  43  | 2 - 和 5 .3 42 |1 0 ，唱好长音x – 的时值和休止符的停顿。学生练习。
　　指导用轻快的声音唱这首歌，提醒演唱姿势，咬字吐字，自然歌唱不喊叫。
　　9、跟着小伙伴一起唱唱看。
　　10、完整的自然歌唱《小猴子》。
　　三、歌表演《小猴子》
　　师：这只小猴子真是可爱又有趣，谁能用身体动作和表情来表现这只顽皮的猴子？
　　1、学生模仿，提示：小猴子怎么走来走去的，小猴子还喜欢跳来跳去。
　　2、师表演《小猴子》
　　3、学表演动作
　　师示范，生模仿
　　4、师生共同表演
　　四、节奏练习
　　小猴子虽然调皮，但它们也很团结，我们来听一听童谣里怎么说的？
　　1、教师童谣诵读《小猴子》。
　　2、学生逐句跟读。
　　3、学生齐读，教师用用响板给学生恒拍。
　　4、分组表演，一部分学生拍手（恒拍），一部分学生诵读一部分学生有节奏地做动作。
　　五、小结下课
一年级上册《小猴子》导学案苏教版 篇2　　内容分析
　　《指南》中指出：要“利用多种活动发展身体平衡和协调能力，促进动作的协调和灵敏。”跳跃是大班孩子较喜欢做的动作。
　　1、通过创设情景“小猴子打妖怪”来引起幼儿参与活动的兴趣。
　　2、通过尝试、模仿、练习，发展幼儿的行进跳、并腿跳、跨跳、纵跳摸高等综合运动能力，培养幼儿克服困难的精神及增强同伴合作的意识。利用几种简单的器具，预设多种跳法，整合音乐，通过有节奏的跳，让幼儿在游戏的过程中体验快乐、积极互动、团队合作。进而让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标，从而提高他们的身体综合素质。
　　3、利用呼啦圈、积木、跨栏、触摸条等不同的器具，整合音乐，让幼儿对自己的动作发展有自主的调节，有了让孩子自己设计一些挑战自己的机会。
　　活动目标
　　1、利用器具练习巩固并腿跳、行进跳、跨跳、纵跳等动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。
　　2、尝试看图谱，结合音乐，有节奏的跳，体验游戏的快乐。
　　3、培养幼儿与同伴的'合作意识和勇于挑战的精神品质。
　　活动准备
　　1、场地的布置。
　　2、线路示意图、呼啦圈、触摸条、跨栏、积木、黑板、图片“桃子、妖怪”等
　　3、相关的音乐、VCD、节奏卡等
　　活动过程
　　（一）热身运动
　　1、引题：小朋友们好。今天我当美猴王，你们是快乐的小猴子，让我们一起出去玩吧！
　　2、随着音乐师生进行热身运动。
　　（二）复习跳的基本动作
　　1、今天美猴王要带着小猴子们到花果山去摘桃子，可是去花果山的路上有许多的妖魔鬼怪，你们敢不敢去？有没有信心把妖魔鬼怪消灭光？这些妖怪有一个特点，它们呀最怕有节奏的音乐了，如果我们小猴子能按节奏，一拍一下的跳，就能把妖怪踩死。
　　出示节奏卡︳ⅹⅹⅹⅹ︳幼儿尝试跟音乐，按节奏双脚并拢跳一遍。
　　2、去花果山的路上我们要经过一个黑风洞，洞里面有许多的妖怪，左右两边都有，
　　要求：提醒幼儿要按音乐的节奏一拍一下在缎带的两侧行进跳，个别幼儿示范行进跳的动作，集体练习，老师根据幼儿情况小结。
　　（三）学习新的跳法
　　1、我们去花果山的路上有一条大河，河里的石头上都有许多的妖怪，
　　出示节奏卡︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳看到有两只妖怪就要跳两下才能把妖怪踩死哦
　　2、出示呼啦圈（当石头），请个别幼儿听音乐，看图谱示范并腿跳，重点强调并腿跳的动作要领：两脚并拢用力往上跳，再集体练习，师小结。
　　3、出示节奏卡︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳、︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳
　　幼儿分组练习，4种节奏卡的跳法都要练一练，师巡视指导。
　　4、现在我们的小猴子们能有节奏的把妖怪消灭了吗？最后我们还要跨过小栅栏，才能到达花果山摘果子，幼儿练习跨跳和纵跳的动作，师指导跨跳和纵跳的动作要领。
　　（四）玩游戏
　　1、小猴子们已经练就了许多的本领了，现在我们就要出发去花果山了，
　　要求1：我们分两组比赛，男孩一组，女孩一组，看一看哪组的小猴子能按音乐节奏来跳，没有按照音乐的节奏来跳的，要返回出发点重新开始。
　　要求2：打完妖怪最后要跨过栅栏，到了桃子树下，纵跳摘到桃子后（每次摘一颗桃子），从旁边返回队伍，将桃子放在指定的篮子里才算成功。桃子比较多的就是胜利了。
　　幼儿根据自己的能力自由选择节奏卡来布置线路
　　︳ⅹⅹⅹⅹ︳
　　︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳
　　︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳
　　2、幼儿布置场地，自由选择路线开始玩游戏，师指导。
　　3、根据幼儿游戏情况进行小结，再次游戏
　　（五）结束
　　今天小朋友们学习了听音乐有节奏的各种跳，相互的合作，打败了妖怪，摘到了桃子，我们挑战成功了，我们是最棒的，给自己鼓鼓掌。以后我们的小朋友在做任何事的时候都要有不怕困难、勇于探索、挑战，互相合作的精神。
　　活动反思：
　　今天的活动目标基本达到，从活动一开始的热身运动，我就有意识的把行进跳、并腿跳、跨跳、纵跳摸高等动作穿插在里面，让幼儿有一个初步的印象。本次《小猴子跳跳乐》活动的成功之一在于通过创设情景“小猴子打妖怪”来引起幼儿参与活动的兴趣。在去花果山摘桃子的路上要消灭许多的妖魔鬼怪，我们引导幼儿学会看图谱，整合音乐，有节奏的跳，才能打败妖怪，还要跨过小栅栏，最后纵跳才能摘到桃子，进而有效激发了幼儿的学习兴趣。
　　成功之二在于本次活动以游戏的形式贯穿始终，用简单的器械，增强幼儿跳的能力，有行进跳、并腿跳、跨跳、纵跳摸高等，同时培养了孩子克服困难、勇于挑战的精神及与同伴合作的意识，激发幼儿参与活动的积极性、主动性，有效完成了动作技能的练习，真正让幼儿体验趣味体能运动的快乐。
　　成功之三在于充分发挥了幼儿的自主性：从节奏训练开始由幼儿自主结伴，5人一组，自由选择节奏卡来练习，到最后的比赛环节，也是有幼儿自主的来选择不同的器械和节奏型，布置活动的场地，这些环节老师只是充当旁观者，只做适当的提醒和指导，一切让幼儿自主。
　　成功之四在于能将活动分层次实施，从易到难。充分运用不同的节奏卡和图谱，让幼儿明白并遵守游戏规则的前提下，我们先出示简单的节奏型︳ⅹⅹⅹⅹ︳，然后比较难一点的︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳，最后是最难的︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳，层层递进。到了大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏，最后的环节是将幼儿分成男、女两组，以竞赛的形式进行，比一比哪一组的小猴子摘到的桃子比较多为胜利方，充分体现了“团结与合作”的精神。让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。
　　从教学效果看，活动中的幼儿情绪愉悦，能与同伴合作完成，能遵守游戏规则。体验了打败妖怪的成功感。
一年级上册《小猴子》导学案苏教版 篇3　　设计意图：
　　本活动从快乐体育教育的角度出发，通过提供不同难度的活动器材，引导练习爬行，蹲、钻、和平衡能力。以增强幼儿手部、背部和四肢肌的力量以及动作的灵活性和平衡能力。在设计中考虑有三个方面：
　　1、提供软垫、圆形拱门、平衡木等材料。让不同发展水平的幼儿都能通过练习得到提高；
　　2、以小猴形象贯穿整个活动，使幼儿能在愉快、轻松的氛围中得到锻炼，做到玩中学、学中玩；3、启发幼儿独立或合作利用思考不同爬、钻、走的玩法，发展幼儿创造性思维和与他人互助合作的交往意识。
　　活动内容：
　　《快乐的小猴子》。
　　活动目标：
　　1、培养幼儿玩球的兴趣。
　　2、让幼儿掌握钻、爬的基本动作。
　　3、让幼儿在活动中，感受参与游戏的快乐。
　　活动准备：
　　球、拱形门、垫子、平衡木、大篮子。音乐《向前冲》。
　　活动重点：让幼儿掌握钻、爬的基本动作。
　　活动难点：引导幼儿寻找保持平衡的方法，发展幼儿的平衡能力。
　　活动过程：
　　一、热身
　　师：“今天，天气真好啊！请猴宝宝跟着猴妈妈一起来做运动吧。”音乐《向前冲》
　　二、引导幼儿爬过“草地”教师示范，并提出要求。
　　师：“做完运动又累又渴，要是有个大西瓜解渴就太好啦。小朋友想去摘吗？（幼：想。）可是西瓜种在很远很远的地里。要爬过“草地”、钻过“山洞”走过“独木桥”现在先看看猴妈妈是怎么过去摘的。（要求：小朋友一个接着一个运用手，膝爬的方法从垫子上爬过，看谁的动作既灵活又快）
　　三、引导幼儿钻过“山洞”教师示范，并提出要求。
　　（要求：转变身体的运动方向时，头不碰到“山洞”，侧着身子钻看谁的动作最规范，最快为胜利者）
　　四、引导幼儿钻“过桥”教师示范，并提出要求。
　　师：“小桥下面可多水啦，大家一定要慢慢地脚尖跟着脚跟手臂伸直慢慢走，不然掉到水里会淹死的。”
　　（要求：把手臂侧平伸直，脚踩着平衡木往前走。组织幼儿玩，并注意幼儿的安全）
　　五、放松活动
　　师：“小朋友和猴妈妈玩了这么久，可累坏了。现在大家一起用好听的声音唱着小星星来放松一下吧。”
　　教学反思：
　　我本来想达到的目标是：
　　1、通过练习走不同难度的平衡木，找寻身体保持平衡的方法，发展幼儿的平衡能力。
　　2、遵守游戏规则，感受游戏带来的乐趣。体育的中心重在练习新的动作，达到一定的运动量，锻炼身体。于是采取了由易到难的方法。为了让幼儿练习高难度的平衡木。我先让幼儿自由练习不同难度的平衡木。在幼儿的练习中找寻保持平衡的方法。互相交流，然后再尝试练习，挑战。
　　我的活动这样设计后，发现孩子们在运动时有了由易到难的过程，可以更好地掌握。让幼儿讨论让怎么样可以让自己的身体保持平衡也符合幼儿为先，发现问题讨论问题的原则。在孩子的回答中，纠正，引导，最后让全体幼儿找到走高难度平衡木的方法和小窍门。为了让幼儿的体育活动达到一定的趣味性，达到一定的运动量。我还设计了个小游戏——小猴子运桃子。在体育活动中，游戏的穿插很重要，既可以让幼儿达到预期的运动量又能达到趣味性。
　　当我进行在活动中，发现由于环节设计的不充分也造成了几点小失误。
　　1、幼儿自由练习的时间不够多。幼儿练习高难度的平衡木，期间的时间较少，导致有些能力弱的幼儿还没掌握。
　　2、在游戏环节中，器械之间的摆放过于密集，导致幼儿的活动量不够大，没达到预期的效果。
　　通过这次的公开课，我了解了要上好一节体育课，既要达到一定的运动量，又要让幼儿在游戏中找寻快乐。
　　至关重要的一点就是幼儿的自主练习，需要较多的时间进行，教师可以在旁指导，总结经验。在下次的公开课中，我会吸取这些教训，争取可以成功。
一年级上册《小猴子》导学案苏教版 篇4　　一、教学目标：
　　1、通过学习歌曲《小猴子》，使幼儿能在感受动物形象中演唱。
　　2、让幼儿参与音乐实践，使幼儿能主动地、轻松地表现歌曲。用其他艺术手段培养幼儿的注意力、想象力，激发幼儿的创造能力。
　　3、通过学习《小猴子》使幼儿更加喜欢小猴子，更加热爱我们的小动物。
　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　二、教学重点：
　　能在感受动物形象的同时演唱歌曲《小猴子》。
　　三、教学难点：
　　小朋友对歌曲的表现能力。
　　四、教学过程：
　　一、情境导入：
　　(出示幻灯片2)师：小朋友们，今天老师带领大家一起来到了一片茂密的森林，我们知道，森林里住着许许多多的小动物。咦!森林里好热闹!小鸟在枝头欢乐的歌唱，让我们一起去看一看。森林里发幼了什么事?
　　老师讲故事：猴子捞月亮(出示幻灯片3)
　　师：小朋友们想一想，猴子们在井里看到了什么?(出示幻灯片4)
　　幼：回答。
　　二、教授儿歌：
　　导入：森林中渐渐恢复了平静，一只小猴子百无聊赖的靠在大树上嘴里姑姑叨叨，我们走进一听，哦，念儿歌啊，我们也会!小猴子听了很不服气，我的儿歌念的最好了，你们哪能和我比!我们小朋友服不服气?(幼儿自由回答)那我们一起来看一看小猴子念的是什么儿歌呀?(出示幻灯片5)
　　1、老师讲解念儿歌的注意点
　　2、老师示范念儿歌
　　3、小朋友们分句学念儿歌
　　4、小朋友们一起完整的念儿歌
　　教师总结：小朋友们学的真快!这首儿歌将小猴子的特点全都展现出来了!小猴子爱吃什么?小猴子翻跟斗是不是很厉害?
　　三、歌曲新授：
　　导入：师：小猴子听了说，虽然念的很好，可还不是和我学的!哼!
　　师：听了小猴子的话，老师为大家想出了一个好办法，我们为这首儿歌配上优美的旋律，把它唱出来看你服不服气!大家说好不好?
　　幼：好!
　　(出示幻灯片6)
　　1、老师讲解歌曲注意点：
　　1)、歌曲的间奏
　　2)、歌曲反复记号及演唱方法
　　2、欣赏歌曲《小猴子》并回答问题：这首歌曲给你的的感觉是什么样的?
　　3、(出示幻灯片7)讲解学唱的要求
　　4、老师范唱全曲
　　5、幼儿分句学唱歌曲并加动作演唱歌曲
　　6、完整演唱
　　师：老师觉得小朋友们学的真好!真快!小猴子这下终于服气了!而且还很佩服小朋友们!他赶忙跑去向他们的猴子大王报告，猴子大王是哪个啊?(幼儿自由回答)猴子大王听了很高兴，他说，小朋友们居然为他的猴子后孙创编了一首这么好听的歌曲!
　　四、音乐活动。
　　师：他为了感谢小朋友孙悟空也想给我们小朋友表演一个节目。我们一起来看看猴子大王孙悟空的表演!同时同学很注意看看孙悟空的本领(播放幻灯片8)
　　师：猴子大王悟空的本领是很高强的!他还为歌曲配上了很多动作，在我们小朋友面前展示自己的本领。那我们也来为我们的《小猴子》配上自己的动作吧!
　　教学反思
　　小朋友们真的很有想象力，大家的表演也十分的精彩，老师仿佛真的看见花果山脚下一群小猴子在欢乐的玩耍!当我们今天也玩的十分尽兴了，孙悟空派了一个猴子叔叔送我们出大森林，临走的时候，猴子叔叔对小朋友说：小朋友再见!那我们小朋友也对猴子说一声再见吧!
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