《我长大了》教案

师哈哈达人

《我长大了》教案（精选12篇）
《我长大了》教案 篇1　　活动目标：
　　1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。
　　2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。
　　3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。
　　活动准备：
　　1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。
　　2、了解每位幼儿的特长，事先做一些准备和排练。
　　活动过程：
　　1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。
　　（1）、带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？
　　（2）、组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？
　　小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？
　　3、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
　　（1）、教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。
　　（2）、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。请幼儿认读一篇寓言故事。（自选）请幼儿上来当众讲一讲自己的'优点。
　　（3）、展览幼儿的绘画作品。
　　（4）、童话剧表演。将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。
　　（5）、请幼儿上来唱一首歌曲，让大家感受各种歌曲的不同风格。
　　（6）、请幼儿上来跳一段优美的舞蹈，让大家感受到舞蹈动作的优美。
　　（7）、表扬幼儿平时关心集体的行为，引起幼儿对其行为的赞扬。
　　（8）、进行系鞋带的比赛，通过竞赛的形式看到别人的优点。
　　（9）、诗歌朗诵，有表情地朗诵。
　　（10）、现场表演做操，看到别人的认真精神。
　　（11）、鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。
　　（12）、看谁计算学得好，表演10以内的加减速算。
　　小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。
　　4、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。
　　（1）、请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。
　　（2）、鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。
《我长大了》教案 篇2　　第一课时
　　教学目标
　　1、能学会演唱《别来接我》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。
　　2、能积极参与音乐活动。
　　教学重点
　　指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。
　　教学难点
　　歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。
　　教学课时
　　教学过程
　　一、引入新课
　　师：同学们，我们是四年级的孩子了，很多的事情我们都愿意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们一起来听听。
　　（播放cai，学生聆听歌曲《别来接我》。）
　　二、进入主题
　　1、交流、讨论
　　师：你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的？歌中的小朋友唱出了对家长的心声，我们来和他们比比，看谁表现得更好，好吗？
　　（播放《别来接我》音乐及画面，学生边看边听自由表现。）
　　2、学唱旋律
　　a、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。
　　b、学生跟琴轻声识读乐谱。
　　c、采用比赛的形式，比比谁的读谱能力最强，能识读一乐句也很棒！
　　3、学唱歌词
　　a、学生轻声跟唱歌词。
　　b、以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。
　　c、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。
　　4、指导演唱
　　指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。
　　（小博士 顿音记号：顿音也叫断音。记在音符的上方，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性。）
　　三、情感的升华
　　师：同学们，就要到“三八”妇女节了，你们想对长辈说些什么呢？能将今天所学的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来，行吗？
　　1、分组排练
　　（学生分组自由练习，由小组长负责，老师整体调控，分组指导。）
　　2、综合表演。
　　a、鼓励学生大胆表演。
　　b、评价
　　师：对刚才的表演你有什么感触？如果要让家长肯定的想法，你觉得自己或他人还有什么不足，又该如何改进？
　　（学生自评、互评。）
　　c、拓展引申
　　a、拓展：平时家长是怎样娇惯你们的？
　　b、引申：在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢？（学生自由发言，老师作鼓励性、表扬性小结。）
　　c、小结
　　第二课时
　　教学目标
　　1、能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。
　　2、能认真聆听《幻想飞行》，感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。
　　教学过程
　　一、情境定向
　　1、动一动
　　随音乐《春天在哪里》进教室，师生问好。
　　2、听一听，看一看
　　小树招手说：小朋友们，你们瞧，我长得多高啊！
　　（课件播放动画：小树苗长高）
　　3、演一演、唱一唱
　　师：（播放《小树长高了》。）小朋友现在分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱《小树长高了》，演绎一遍小树长高的过程。
　　师：小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大。“音乐雨露”是甜美的，那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样甜美呢？我们来试一试。
　　二、引导掌握
　　1、听一听
　　师：小树想知道自己究竟要怎样才能长大，于是就问“蓝天伯伯”。
　　（课件展示：小树和蓝天的对话情景，同时播放歌曲《我怎样长大》。）
　　2、哼一哼
　　师：我们如果学会唱这首歌，就知道小树是怎样长大的了。我们一起来，随着音乐用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。
　　（学生随旋律用“啦”跟唱第一部分。）
　　a、三拍子节拍：引导学生随三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树。
　　b、每句句尾五拍、六拍长音：引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。
　　3、奏一奏
　　师：歌曲的第二部分是二声部合唱，大家随琴轻轻唱一唱高声部。
　　师：低声部旋律也很优美，希望你们能使出自己的乐器————竖笛或口琴，用它们来吹一吹旋律。
　　（课件播放音乐，老师用电子琴，学生用竖笛或口琴跟奏。）
　　4、合一合
　　师：下面将你们分成两部分，一部分唱高声部，一部分吹奏低声部，大家一起合作表演，好吗？
　　师：有没有同学可以把乐器吹奏的旋律唱出来呢？让我们来试一试把高低声部一起唱出来。
　　5、唱一唱
　　a、老师指导唱曲谱。
　　b、学生从头至尾唱曲谱。
　　c、学生填词跟琴演唱。
　　三、听赏表现
　　1、说一说、听一听
　　师：小树不怕风不怕雨健健康康地长大了，那你们呢？想不想和小树一样长得高高大大的？
　　师：你们长大以后想做什么呢？下面就让我们乘着音乐的翅膀长大了，带着幻想去飞行，让实现我们的美好愿望吧。
　　2、画一画、演一演
　　（学生随音乐表现现）
　　师：你们边听音乐，边用自己最喜欢的方式，把长大后的美好愿望告诉大家，可以用画的方式，也可用动作造型来表现，看看你们中间有哪些“未来之星”。
　　四、评价总结
　　师：今天，我们大家一起学唱歌曲，还认识了班上这么多的“未来之星”，收获真不少。[ 内 容 结 束 ]
《我长大了》教案 篇3　　“我长大了”这一主题的开展，正好顺应了幼儿当前的需要。我们能很明显地看到，孩子升入中班后，表现欲望和学习能力比以前提高了很多，当看到一些孩子上幼儿园有掉眼泪的现象，好几个孩子会围着她说：别哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明显孩子已经有了这样的意识，觉得自己长大了。很多事情都想自己去试试，于是我们就着重发挥幼儿的主动性，让他们知道自己是中三班的小主人，从引导幼儿观察本班新环境，认识新伙伴，到参与活动，让他们按星期轮流做值日生，大家为能这样值日生而感到自豪，他们都非常乐意去做，每当做值日生的那一天，那几个孩子都表现得特别好。使孩子们在集体中快乐地生活着、学习着。
　　在主题的实施过程中，我们通过一系列“我长大了”、“别说我小”、“我真棒”、“我们是中班的小朋友了”“小熊想长高”等活动，使幼儿真正意识到自己已渐渐长大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，应该从各方面来严格要求自己，为小弟弟小妹妹做好榜样。为配合开展这一主题活动，我们也为幼儿提供了多种操作、实践的机会，并让他们带来了小时候穿的一些衣服，通过比较，在看一看，说一说，试一试等活动中，来了解身体各部分的长大。同时也创设了相应的墙饰，让幼儿既感受到自己不但在身体方面成长，而且在心智、能力等方面也有了新的进步，从而增进了幼儿自我意识的发展。孩子的进步显而易见，来园时不再哭泣了，吃饭时能在老师的提醒下不掉米粒了，同伴间的相处比以前友好了，原来来园和离园时总是由大人抱着或背着的幼儿渐渐不见了，他们会对大人说“我长大了，我会自己走路了”，而且，好多幼儿都只要大人送到门口，自己会一个人走进来。每天午睡前后都学会了自己穿脱衣裤和鞋子，左右两脚鞋子穿反的现象也是寥寥无几了……他们会为自己的每一次进步而欢呼，也会为自己的每一次成功而雀跃。
　　我们对主题的环境创设，也有了自己的思考。在一日复一日的过程中间，孩子不仅养成了爱劳动的好习惯，还知道了自己的事情自己做，东西哪拿的放回哪去等好习惯。不少家长也来反应，说孩子在家里会主动帮爸爸妈妈做事情了，饭前发碗筷，饭后擦桌子，虽然有时候擦得不是那么干净，但是真是令人欣慰。中班的学习的生涯就这样成功地迈出了第一步，希望以后的日子会更开心，以后的学习更顺利!
《我长大了》教案 篇4　　教材分析：
　　小班幼儿自我意识开始萌芽，随着独立生活能力、自主能力的提高，他们急切的想自己去做一些曾经不能做的事情，渴望长大。在进入幼儿园这个新环境后，他们像海绵吸水一样不断地吸收着新鲜的事物，他们的内心渴望更多的精彩。所以他们开始着急，自己怎么还没长大？什么时候才能长大？然而，长大是一个慢慢的过程，它需要我们等待，这样的等待就像时间从手指间溜走，让我们无法观察。作为老师如何给予他们想要的答案呢？“我想长大”这个故事是个很好的媒介，将抽象的知识具体形象化，非常有趣形象地让幼儿初步了解“人是慢慢长大”的这一自然规律。
　　目标：
　　1、了解人是慢慢长大的，不能着急。
　　2、感受成长的变化，看到自己的进步，萌发自信心。
　　重点：了解人是慢慢地长大的，不能着急。
　　难点：通过比较看到自己的进步。
　　准备：
　　1、衣服三件（从小到大）；欢快的音乐一段。
　　2、故事PPT；幼儿自己吃饭及家长喂奶照片各一张。
　　过程：
　　一.情景游戏，引出话题
　　1、游戏“种子长大”
　　“变变变，我们都变成一颗小种子，种在泥土里。我们的种子发芽了，慢慢地一点点地在长大。慢慢地、慢慢地、又长大一点了……现在变成小树了，哇，树上还开出了小花，真美呀。”
　　(1)“种子已经长大变成小树了，你们想不想长大？”
　　(2)“有什么好办法可以让自己快点长大？”
　　小结：“你们真能干，想了那么多的办法，有一群小动物也想快点长大，听一听它们想了什么好办法。”
　　(师：唤醒幼儿已有经验，倾听幼儿自由表述，适当地对幼儿的想法进行评价提升。
　　幼：大胆地表述自己的好办法。)
　　二.倾听故事，理解内容
　　1、师边播放PPT边讲述故事，然后提问：
　　（1）“小老鼠想了什么办法让自己快点长大？它一下子长大了吗？”
　　（2）“小猴子想了什么办法让自己快点长大？它一下子长大了吗？”
　　（3）“小青蛙用了什么方法呀？它一下子长大了吗？”
　　小结：“小老鼠拼命吃东西，小猴子穿爸爸衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练跳高。结果都没有一下子长大。是啊，长大是一件不能着急的事情，它需要我们耐心的等待，因为，人只能慢慢长大。”
　　（师：用故事中的语言对幼儿的回答加以补充，并强调小动物的努力结果，让幼儿理解人需要慢慢地长大。
　　幼：根据自己对故事内容的理解回答问题。）
　　三.观察实物，了解成长过程
　　1、逐一出示三件不同大小的衣服
　　（1）“这是静静小朋友以前穿过的衣服。你们看这件衣服她还能穿吗（出示最小的衣服）？太小了，原来这是她刚刚出生时穿的。”
　　（2）“这件衣服静静现在能穿吗？我们给她试试（出示第二件衣服），哦，也不够大了，这是她刚会走路时穿的。”
　　（3）“那这件呢？再试试（出示第三件衣服），哦，刚刚好。”
　　小结：“衣服在慢慢变大，就表示了我们在慢慢长大，原来，我们都跟静静小朋友一样，是慢慢地一点一点地长大，个子变得越来越高，人也变得越来越能干了。瞧！（出示照片）以前你们要妈妈喂奶，现在都能自己吃饭了。孩子们，除了自己吃饭，你还会做些什么事呢？”
　　总结：“以前你们什么事情都要爸爸妈妈帮忙，现在你们不但能自己的事情自己做，还能帮爸爸妈妈做事情了。”
　　（师：通过各种对比，让幼儿直观地了解了我们正在慢慢长大。通过对幼儿回答的及时提升回应，让幼儿产生自豪感。
　　幼：自由表述自己能做的事，萌发自信心。）
　　四.畅想长大，引发讨论
　　1、“长大之后你想做什么事情？”（幼儿畅谈）
　　小结：“长大之后啊你们能像老师一样教小朋友学本领，能像医生那样给别人治病，能像科学家一样把卫星送入太空……长大可真棒呀，你们想长大吗？想长大的孩子和我一起来，让我们多多运动，让自己长得更健康……”
　　2、在音乐声中带幼儿一起边跳边出活动室。
　　（师：激发幼儿对长大的憧憬和渴望，鼓励幼儿能为自己长大而努力
　　幼：在畅想未来的过程中进一步萌发自信。）
　　活动延伸：
　　请家长和幼儿一起翻看幼儿成长照片，也可以和孩子一起整理小时候的衣物，讲述幼儿的成长趣事。
《我长大了》教案 篇5　　预习目标：
　　1、情感、态度、价值观：以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。
　　2、能力：体察自己的青春期生理变化和心理变化，提高自我观察、体验的能力。
　　3、知识：了解青少年的青春期生理变化和心理变化;知道青春期基本的心理卫生常识。
　　预习重点：怎样接纳自己的生理变化
　　预习任务：
　　在预习课文和熟悉目标的基础上，做如下题目：
　　1、进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化?
　　2、青春期的身体(生理)变化主要表现在三个方面：
　　3、面对青春期发生的一系列变化，许多同学产生了过分激动、羞涩、烦躁、恐慌等心理反应，影响了正常的学习和生活，你认为我们应以怎样的心态来对待这些生理变化呢?
　　4、进入青春期之后，我们都十分在意自己的体态和容貌，有的为自己个子矮而自卑，有的为自己长得不漂亮而烦恼。读教材7页张捷的事例：
　　(1)说说她产生了什么心理?
　　(2)怎样才能让这样的同学消除烦恼，树立自信?
　　5、外在美是指什么。
　　6、你认为一个人怎样才算美?我们应怎样使自己更具青春魅力?
　　预习诊断：
　　(一)我选择
　　1、青春期是人一生中身体发育的关键时期，下列不属于这一身体变化的是
　　A性技能发育成熟B身体外形急剧变化
　　C体内技能迅速健全D关注自己的形象
　　2、面对青春期生理和心理的急剧变化，自己应选择的正确做法有
　　①自觉接受学校的专门教育②主动请求家长、老师的指导③掌握必要的生理和心理知识④以积极的心态接纳青春期的变化
　　A①③④B①②③C②④D①②③④
　　3、进入青春期后，面对自己身体的急剧变化我们应该
　　A接受现实，学会欣赏自己B强调自己的个性
　　C为自己较好的容貌而兴奋D为自己缺陷而感到悲观
　　4、人一生中发育的关键时期是
　　A幼儿时期B壮年时期C青春时期D中年时期
　　(二)我回答
　　有个姑娘打扮时髦，长得漂亮，但走在路上随地吐痰，别人不小心碰了她，就破口大骂。
　　1、这个姑娘美吗，为什么?
　　2、由此你得到哪些启示?
《我长大了》教案 篇6　　教学目标：
　　能看到自己的成长变化，感受到自己一天天长大，学会了很多本领。心中有榜样，愿意朝着新的目标不断进步。面对学习生活中的困难愿意想办法解决，不胆怯。
　　教学重点：使学生通过自己的成长变化，感受到自己长大了。
　　教学难点：激发学生感受到由于自己长大了应该自己想办法解决一些生活中的困难。
　　教学过程：
　　一、引导学生体会自己长大了
　　1、利用学生课前收集的物品，使学生直观的体会到自己长大了。
　　2、说一说自己还有哪些变化？
　　二、引导学生体会到自己进步了，感受到进步的快乐。
　　1、画自己的进步，
　　2、你在哪些方面比以前强了？你今后会怎样去做？
　　三、帮助学生树立不怕困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。
　　1、你在生活遇到过哪些困难，，你是怎样做的，
　　2、辨析：这些同学做的好吗？
　　3、学生分小组为其它组设计游戏，在游戏中克服困难
　　4、鼓励学生在生活中克服困难，把你的快乐和同学说说。
　　一句话结束新课：克服困难，完成一件事情是快乐的。
　　课后反思：能看到自己的成长变化，感受到自己一天天长大，学会了很多本领。
《我长大了》教案 篇7　　教学游戏目标：
　　1、初步学习使用简易的礼貌用语：请进、感谢、再见等
　　2、培育孩子与母亲间的亲情，明白自个儿长大啦。
　　教学预备：
　　孩子做的美工作品、娃娃家的经常用玩具
　　全家福、祖父、姥姥的装扮教学用具
　　教学要点：
　　培育孩子对娃娃家教学游戏的兴致
　　教学难点：
　　初步学习简易礼貌用语，请进、感谢等，且能吐字清晰明了。
　　教学指导：
　　这一次教学游戏是个场景教学游戏，通过祖父、姥姥等家人来玩，孩子与他们间的`沟通组成一個能显现孩子彬彬有礼、敬爱长辈的场景教学游戏。
　　1、母亲与孩子在一家装扮漂亮的家。
　　2、母亲到外面买菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且赠送给孩子们礼品"六一"幼儿节啦，孩子们彬彬有礼的接待了客人。
　　3、母亲回家后，明白此事夸奖了他们。
　　4、隔壁家（其余教学区的孩子）的房子尚未有安排完，母亲带着小孩们一块儿去协助隔壁家的好伙伴安排新家（即一块儿整理玩具）
　　5、完结
《我长大了》教案 篇8　　第11课  人们说我长大了
　　教学内容：
　　本课包括两框内容：第一框——悦纳自己的生理变化：第二框——消除心理烦恼 快乐成长。
　　教学重点：
　　怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。
　　教学难点：
　　正确认识青春期的烦恼，是本课的教学难点
　　课时安排
　　计划用两课时授完，一框一课时。
　　第一课时（总第1课时）
　　教学过程
　　一、引入新课
　　1.情境导入：
　　在不知不觉中，我们悄悄地长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门？是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化？我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼？
　　教师检查课前填写的“小测试”答题情况（见教材p1页）。
　　看了同学们的测试情况，反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦恼。
　　青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章。
　　2.板书课题         第十一课   人们说我长大了
　　（一）悦纳自己的生理变化
　　二、讲授新课
　　1.我们悄悄长大
　　情境活动一：（详见教材p3页——“我长大了”）（可结合教材p4页第一段内容）
　　议一议：从哪些方面看出“我”长大了？
　　想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？
　　（青春期的身体变化主要表现在三个方面：①性机能的发育成熟，②身体外形极具变化，③体内机能迅速健全。）
　　说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应？
　　（教师指导学生填写，然后让学生讨论交流。）
　　相关链接：学生自己阅读相关链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化。）
　　2.悦纳自己的生理变化
　　情境活动二：（见教材p5页图文材料）
　　想一想：面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应呢？
　　※ 议一议：怎样接纳自己的生理变化呢？
　　情境活动三：“小记者与心理健康专家的对话”
　　（指导学生阅读教材p5—8页，思考讨论回答问题）
　　教师总结：
　　（1）青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的（教材p5页）
　　我们应正确认是并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。面对这些情况，同学们应自觉接受学校的专门教育，主动请求家长、老师的指导，掌握必要的生理卫生知识，从而正确认识并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。
　　活动：假如你遇到下列情况自己将如何面对？（教材p6页材料）
　　① 班内许多同学都长高了，而自己却“原地不动”。
　　② 别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。
　　③ 声音变得沙哑难听。
　　指导学生阅读——相关链接（教材p6页）
　　活动：阅读材料，思考讨论回答问题（教材p7页材料）
　　① 张捷以这种心理与他人交往，容易产生哪些不必要的烦恼？
　　② 请给她出出主意，帮助她消除烦恼。
　　（2）应给接受现实，学会欣赏自己（教材p7页）
　　学会以积极的心态接纳自己的形象，要相信自己是独一无二的，是特点鲜明的，是别人无法替代的。只有发现自己的优势，学会欣赏自己独特的美，才能充满自信地学习和生活。同时，我们应给知道自信是建立在对自己正确认识的基础上的，如果过于强调自己的个性，不能正视自己的不足，就会导致自负。
　　活动：读一读，写一写（见教材p7—8页材料）
　　（指导学生阅读材料，并按材料的要求写一句激励自己的话。）
　　（3）青少年应努力追求美（教材p8页）
　　人的美包括在美和内在美。外在美，是指形体美和风度美；内在美，是指心灵与精神的美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等。
　　同学们要注意自己的仪表，体现自己的外在美；更要提高自己的文化素养，加强自己的品德修养，培育美的心灵，使自己更具魅力。
　　指导学生阅读材料：（见教材p9页材料）
　　三、课堂小结：
　　在不知不觉中，我们悄悄地长大了，进入了青春期。青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章。怎样接纳自己的生理变化呢？这就要求我们：第一、应认识到：青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的；第二、应给接受现实，学会欣赏自己；第三、青少年应努力追求美。
　　四、本课知识点
　　（详见《资源与学案|》p2页——我的新知识：1、2：（1）、（2）、（3）。
　　五、课后作业
　　《资源与学案》——我的收获“我的判断与选择”：1、2、3。（在《资源---》上完成。）
　　《资源与学案》p5页：
　　1“我的观察与思考”9——（1）（在作业本上完成）
　　2、怎样接纳自己的生理变化呢？
　　六、课后反思
《我长大了》教案 篇9　　设计意图：
　　大班下学期，幼儿多数为自己长大了一岁，感到非常自豪，但仍有部分幼儿时间观念不强，入园不及时;并且有上课小便或憋尿、课堂上玩玩具等现象。针对这一情况，我设计了《我长大了》这一语言活动，引导幼儿在理解故事、编故事的过程中，再次熟悉，了解在幼儿园的基本规范。
　　活动目标：
　　1、引导幼儿认真倾听故事，并在理解故事内容的基础上，创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。
　　2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点，并能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好。
　　3、引导幼儿根据故事内容自己总结在幼儿园应该怎样做，对做大班小朋友有份自豪感。
　　活动难点：幼儿能完整条理的续编故事。
　　活动准备：教师自编故事《小猴子上学》
　　活动过程：
　　一、谈话导入课题。
　　"小朋友，过了一年你们又长了一岁，老师真为你们感到自豪。今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事，我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿?"
　　二、分段讲述、分析故事，帮助幼儿理解故事内容。
　　1、讲述第一段故事，提问：
　　(1)小猴子晚起一分钟，结果会怎么样呢?
　　(2)小猴子在家里是怎么做的?
　　(3)在小猴子上学的路上发生了什么事?
　　小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。
　　2、讲述第二段故事，提问：
　　(1)小猴子为什么会坐立不安?
　　(2)长颈鹿老师为什么会叹气?
　　(3)在院子里活动时还可以干什么?
　　小结：在院子里活动时可以尽情的放松，但需要的话应该先喝水小便。
　　3、第三段故事，提问：如果你是小猴子你会怎么做呢?
　　4、讲述最后一段，提问：请小朋友帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间?
　　三、师幼一同完整地讲述故事，提问：
　　(1)、我们应该学习小猴子的那些地方?需要提醒小猴子注意什么?(在完整讲故事以前提问)
　　(2)、小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，它会怎么做呢?(故事讲完后提问)
　　四、引导幼儿续编故事，进一步让幼儿了解在幼儿园生活和学习。
　　1、同伴之间相互讨论。
　　2、个别讲述。
　　五、活动结束，谈话激发幼儿做一名好孩子的愿望。
《我长大了》教案 篇10　　活动目标：
　　1、了解人是慢慢长大的。
　　2、感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。
　　3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　物质准备：
　　1、收集幼儿使用过的物品，衣服、鞋、袜均可；小时候的照片和最近的照片各带一张来园。
　　2、挂图第14号，故事磁带。
　　经验准备：
　　事先收集小时候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢长大的。
　　活动重难点：
　　感受长大的'变化，看到自己的进步。
　　活动过程：
　　一、引起兴趣
　　1、出示故事中的小动物角色小、小猴子和小青蛙的图片，请幼儿一一辨认，并模仿小动物的样子。
　　2、讲述故事第一句，“小、小猴子和小青蛙天天盼着自己长大”，他们想出了什么好办法呢？听了故事你们就明白了。
　　3、出示图片，教师完整讲述故事。提问：
　　（1）小想了什么办法让自己马上长大？小猴子和小青蛙呢？（小拼命吃东西，小猴子穿爸爸的衣服、裤子、鞋子，小青蛙每天练跳高）
　　（2）结果它们长大了吗？
　　二、谈话
　　1、展示幼儿用过的物品，（如小鞋子、小帽子、小衣服等）和小时候的照片、长大后的照片。
　　2、你们现在已经长大了吗？你们想长大吗？你有什么办法让自己长得快一点？
　　3、长大了可以干些什么？
　　活动反思：
　　通过此次活动让我深刻意识到：当今社会幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”，教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。现在，在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴。
　　表达的机会。
《我长大了》教案 篇11　　活动目标：
　　1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。
　　2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。
　　3、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。
　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
　　活动准备：
　　1、小朋友小时候的衣物。(如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品)
　　2、小朋友现在的衣服。(如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品)
　　活动过程：
　　一、幼儿通过感官感知大、小。
　　1、教师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。
　　教师：今天，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区别。
　　1、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。
　　教师：小朋友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉?
　　二、幼儿通过欣赏儿歌感知自己长大了。
　　1、展示幼儿带来的小衣服。
　　教师：这些小衣服现在能穿吗?
　　教师：为什么穿不了了呢?
　　教师：那小袜子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿吗?为什么不能穿呢?
　　教师：哦!原来我们长大了。
　　2、教师完整的朗诵一遍儿歌。
　　教师：今天老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小朋友听一听。
　　三、幼儿学习儿歌。
　　1、帮助幼儿理解儿歌内容。
　　教师：儿歌里说到了哪些东西变小了?(出示相应的实物)哪些东西变大了?(带幼儿做相应的'动作)
　　2、引导幼儿完整的朗读儿歌。
　　四、幼儿讲述自己长大了的变化。
　　教师：我们长大了，还有什么方面发生了变化呢?请你和旁边的好朋友说一说。
　　教师：那个小朋友愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变化?
　　教师：现在，请小朋友们再把儿歌念一遍。
　　五、收拾教具结束本次活动。
　　课后反思：
　　本次教学活动过程中，充满了孩子们的欢笑声。首先，孩子们带来了很多自己还是小宝宝时候的照片。小朋友们猜一猜是哪位小朋友，当看到是自己的照片时候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜对了再站起来。其中，有两个小朋友的照片连老师都没有认出来，因为孩子们的变化确实太大了。
《我长大了》教案 篇12　　主题来源：
　　孩子们对自己的身体既熟悉又陌生，随着年龄的长大他们对自己的身体产生了一系列的问题：脸上的五官能给自己带来什么乐趣；自己的小手、小脚都还有些什么自己不知道的本领；小时候的自己和现在的自己有些什么区别；鞋子、服饰等都穿不下了，是不是因为它们变小了；长大以后身体的各个部位和自己身体的关系……
　　“我们的身体”这个主题能帮助孩子解开自己的这些疑惑。活动中幼儿可以通过我又多高、能干的小手、会变化的表情、可爱的小脚丫等，进一步了解身体每一部分的用处和每一部分的联系，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。在了解身体奥秘的过程中，孩子们还会发现父母养育自己要付出很多心血，也更能引发幼儿关爱自己的家人，使之从小就具有一颗感恩的心。
　　活动目标：
　　1、观察、比较小老鼠、青蛙身高、体重的变化，了解饮食、运动与身体长大的关系。
　　2、引导幼儿大胆地想象让自己长大的方法。
　　3、了解的身体主要部分的外部特征，体验它们的作用。
　　4、运用策略及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。
　　5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
　　活动准备：
　　ppt《我想长大》、幼儿对测量身高体重有一定的经验。
　　活动过程：
　　一、看看说说，比较小老鼠、青蛙身高体重的变化
　　看ppt《我想长大》
　　1、你们觉得它们长大了吗？从哪里看出来它们长大了？
　　2、小老鼠小青蛙原来多高？原来多重？现在多高？现在多重？
　　观察：身高树2-3 天平秤苹果2只—3只
　　小结：师生共同小结（小老鼠长高了吗？原来是2现在是3，原来两只苹果现在三只苹果。）
　　二、观察讨论，发现饮食、运动与身体长大的关系。
　　（一）提问：
　　1、小老鼠怎么会长大的？
　　2、小青蛙的身高和体重怎么会发生变化的?
　　（二）再次观看ppt
　　小结：小老鼠吃了许多食物长高了、长胖了，小青蛙天天锻炼也长高了、长胖了。
　　三、大胆想象，勇敢地说说让自己长大的办法
　　1、除了长高了，长胖了，还有那些事情让我们知道自己长大了呢？
　　2、我们一天天都在长高长大，你还想长大吗？你有什么办法让自己长高长大？（幼儿自由发挥想象并大胆讲述）
　　3、提升：身体的变化、本领大了都说明我们长大了。祝贺你们长大了！真为你们感到高兴！
　　活动反思：
　　本次主题活动——“我们的.身体”，对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不同。认识自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础。活动从认识自己的身体着手，到认识自己的能力，为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立了“我能行”的信心，产生了我还会长大的期待。
　　在为期四周的活动中，幼儿在操作中发现“身体长大”了，在与情景的交流中发现“本领变大”了，使幼儿在感性活动中获得直观的认识。对于身体上的常用部位，孩子们大都知道它们的名称，但是，对于不常说到、用到的那些部位幼儿由于年龄等关系对其不是太了解，于是在《滑稽脚先生》活动中，让孩子在与同伴结伴寻找的过程中利用他们的互动使其产生一定的影响，在互动的过程中，幼儿的积极性不但进一步激发，而且对交往能力也有一定的促进。在活动中，孩子们发现了新的部位，认识了新的名称，如“脚窝”、“腋窝”、 “脚踝”等。
　　结果表明：孩子对自己的身体产生了较高的兴趣，对自己的身体有了新的认识。在活动开展期间，幼儿由于经验不足、动作发展不够等原因，磕磕碰碰是常有的事情。因此在活动设计时，我们还结合思维课程的内容，利用个别幼儿的亲身经历来开展活动。让他们在与同伴结伴讨论、交流中获得一些经验，通过活动，孩子们也从中了解到了一些自我保护的经验。
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