一年级上册美术教案

师哈哈达人

一年级上册美术教案（通用14篇）
一年级上册美术教案 篇1　　教学目标：
　　1、引导学生认识各种美术工具和材料。
　　2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。
　　3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣
　　教材简析：
　　本课是引导学生初识美术工具和材料，可让学生尝试使用一下，或看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣赏。
　　教学重、难点：
　　通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。
　　课前准备：
　　(1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。
　　(2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。
　　(3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）
　　教学活动设计：
　　（1） 引导阶段：
　　教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的?引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。
　　都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。
　　（2） 发展阶段
　　鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。
　　在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。
　　（3） 收拾与整理;
　　作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。
　　课后拓展：
　　寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。
　　教学评价：
　　（1） 是否认识一些主要的美术工具材料。
　　（2） 能否大胆运用美术工具材料，自由表达自己的想法。
　　（3） 是否对美术课产生兴趣。
一年级上册美术教案 篇2　　一、学情分析：
　　新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
　　因此，对待这些刚进入课堂的小朋友，我们在情感态度上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以我们要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。
　　二、教材分析：
　　本册教材共22课教学内容，教材内容丰富多彩，非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要；形式多样有趣，为学生设置了很有趣味的情境，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、愉快的.氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，关注学生健康成长。为使教学更方便有效，在教学中根据实际情况灵活安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学容。
　　三、教学重点难点：
　　通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
　　认识色彩，了解美术学习用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具进行简单的美术活动。
　　通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。
　　培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。
　　四、教法学法
　　认真备课，精心准备教具和材料，常和班主任沟通做好课前准备工作。教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
　　利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
　　选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。
　　运用讲故事、猜谜等手段，激发学生学习美术的兴趣。
　　多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。
　　注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。
一年级上册美术教案 篇3　　教学目标：
　　1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。
　　2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
　　3.通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。
　　教材分析：
　　1.编写思路。
　　动物是人类的好伙伴。可爱的小猪、神气的小鹿、英俊的小马、笨重的大象、天真的企鹅……这些动物是小学生心中童话王国的嘉宾。利用身边随手可及的材料加以立体表现，引导学生探讨动物能站立的方法，研究折法、剪法和画法等，使纸做的动物站立起来、漂亮起来，这是完全符合小学生好奇、好胜、好美的心理发展规律的。
　　怎样让动物生活得更愉快，是富有同情心和爱心的小学生思考得较多的问题。只要激发小学生这种良好情感与表现欲望，就能让小学生较好地去合作表现立体的折纸动物，并把它们组成一个快乐的大家庭，从而取得事半功倍的教学效果。
　　铁铸的小鹿、陶塑的疣猪、铜雕的群牛……形式多样，情趣盎然。具象与抽象、现实与想象、传统与现代并存，开阔了学生的眼界与思路。这些精美的雕塑艺术品，主要是让学生真切感受雕塑之美、立体之美，懂得对于身边熟知的动物，可运用适当的材料进行创作表现。大胆发现、认识、联想及灵活运用各种材质的媒材，应物造型，蓄情创造，就会使材料焕发新的生命活力。
　　本课教学分两课时完成。第一课时主要让学生个人通过折、剪、画、贴等方法独立制作完成能站立的折纸动物，当然也可以与同桌一起互助完成。第二课时是让学生自由组合成合作小组，合作完成一个“动物乐园”。
　　2.重点、难点。
　　重点：让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。
　　难点：启发学生思维，举一反三，根据多种不同的构思进行设计和制作。
　　教学设计：
　　第一课时
　　课前准备
　　（学生）各色彩纸、卡纸、废旧挂历纸、旧报纸以及剪刀、胶水等
　　（教师）课件、各种动物图片资料、纸折动物实物若干、剪刀、胶水等
　　教学过程
　　1.动画引入。
　　听一听：听课件播放的各种动物的声音。
　　猜一猜：这是什么声音？是谁发出的？
　　谈一谈：你最喜欢哪种动物发出的声音？为什么？
　　学一学：最喜欢的动物的叫声（如小狗汪汪、小猫喵喵……）。
　　这些动物都是我们人类的好朋友。
　　2.展开。
　　继续欣赏动画和图片，逐渐地导出动物雕塑图片。
　　说一说：看了雕塑家雕塑的动物，你有什么感受？（提示：引导学生观察动物的神情。）
　　比一比：这些雕塑的制作材料是不同的，你能说说它们各自用什么材料制作的吗？
　　找一找：这些雕塑有一个共同的特点，你发现了吗？（提示：都是四肢着地站立着的。）
　　想一想：用你手中的纸来制作站立的动物行吗？
　　试一试：一张纸怎样才能立起来？（提示：折、卷、揉等。）
　　折一折：有哪几种折法？（提示：对折、二折、三折等。）
　　想一想：怎样充分利用纸张呢？（提示：构图要大、满。）
　　剪一剪：展示剪成两半的失败的作品，动画反复播放剪的过程，让学生找出失败的原因。（提示：剪时要注意留好连接处。）
　　贴一贴：给剪好形状的动物形象贴上花纹图案，进行美化。
　　学一学：这些纸做的立体动物是老师课前制作的，是怎么制作出来的？
　　3.作业与辅导。
　　作业要求：模仿或自创站立的折纸动物。
　　学生大胆制作表现，教师巡视指导。
　　4.与。
　　玩一玩：让学生模仿动物的叫声、走路动作，上台表演，作。
　　评一评：谁做的作品大、美，站得牢。（提示：可采用实物投影方式。）
　　延伸：下节课制作“动物乐园”。请同学们自由组合成合作小组，准备好材料。
　　第二课时
　　课前准备
　　（学生）各类纸张、剪刀、胶水
　　（教师）组织学生参观动物园、海洋馆或观看温馨“动物家园”的图片或录像资料，较大的有色卡纸和相关工具
　　教学过程
　　1.组织教学。
　　（1）检查学生课前准备情况和分组情况。
　　（2）欣赏评述上节课的优秀作品。
　　2.讲授新课。
　　（1）欣赏动物园、海洋馆、花鸟市场等相关的动物图片或录像资料。
　　讨论：你最喜欢哪种动物？它有什么特征？可以怎样把它制作出来？
　　（2）用最快的速度折好卡纸并设计出最喜欢的动物外形。全班同学举起来，比一比谁设计的动物最大方、最美；合作小组的同学之间相互赏析，指出修改意见。
　　（3）讨论：准备添加什么样的花纹图案？可选择哪些合适的颜色？
　　3.自主表现。
　　学生自主或合作完成单件作品，教师巡视辅导，帮助解决制作中的问题。
　　4.分组合作。
　　分小组合作完成“动物乐园”，巧妙添加背景，如山、水、树木、花草等。
　　5.展示讲评。
　　（1）参观各组合作完成的“动物乐园”。
　　（2）投票选出最佳合作小组。
　　6.课堂。
　　这节课你学会了什么？有什么特别的收获？还有些什么问题？请同学们课后查找资料，进一步完善“动物乐园”。
一年级上册美术教案 篇4　　教学目标：
　　1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。
　　2、指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。
　　3、引导学生学会合作，并培养学生热爱生活的情感。
　　教学重、难点：
　　1、学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。
　　2、如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题
　　教具学具：
　　彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物
　　教学过程：
　　一、组织教学：
　　二、讲授新课：
　　1、引导阶段：（放音乐：过新年）
　　师：（1）刚才的音乐好听吗？
　　（2）从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？
　　（3）你是怎么感受出来的呢？
　　（4）音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。
　　2、发展阶段：
　　（1）过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢？
　　（2）学生谈过年
　　（3）同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，如果今天过年，那我们该做些什么呢？
　　（4）学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事？
　　（5）小姐：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。
　　（6）过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。
　　三、学生作业，教师辅导：
　　1、师：从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？
　　2、由学生自由组合成合作小组。
　　3、师：每小组合作完成各组的工作。
　　4、学生选择各种材料完成各自的任务
　　四、作业评价
　　师生共同欣赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。
　　五、收拾整理：
　　六、 教师小结：过新年时用学到的知识帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。
一年级上册美术教案 篇5　　一、教学目标：
　　1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。
　　2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。
　　3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。
　　二、教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。
　　三、教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。
　　四、教学准备：师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。
　　学生：绘画工具、剪刀、胶水
　　教师：代表大海的蓝色大纸
　　五、教学过程：
　　1、谈话导入揭题
　　2、感知与启示
　　分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为的图片资料向全班展示。
　　师问：①你知道这艘船叫什么船吗？为什么？
　　②还有其它种类的船吗？（全体同学欣赏图片并议论）
　　3、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。
　　①师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上）
　　②师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）
　　③师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。（课件出示相关船的图片）
　　4、设计创作
　　①师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？
　　②学生自由创作，教师巡视指导。
　　5、作业展评：
　　师：让我们的大船到海中去航行吧！
　　①用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。
　　②学生自评——互评——教师收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。
　　教学过程：
　　——欣赏及交流：
　　1、观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景）认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？
　　2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。
　　3、谈谈自己眼中的`大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——脸谱。
　　4、“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。——讨论及反思
　　1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？
　　2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？
　　3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？
　　（大自然的光和色会玩魔术）——展示及介绍：
　　做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来）
　　1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。
　　2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！
　　3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。
　　红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫——尝试与练习
　　用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的。颜色。
　　1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。
　　教师可将不同色彩形状的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练习，师巡视指导。
　　2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。
　　3、介绍点画法、平涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。
　　小结与评价
　　1、作业小组及班级观摩，互评。
　　2、讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。
　　3、喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？为什么？
一年级上册美术教案 篇6　　教学目标：
　　1、通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生生活中发现美的意识。
　　2、培养学生丰富的想像力。
　　3、培养学生对师长的敬爱之情。
　　教学重点：如何合理运用各种材料制作纸花。
　　教学难点：纸花的卷制
　　学生用具准备：旧挂历，彩纸，吸管，胶水或胶棒等。
　　教学过程：
　　一、组织教学：
　　二、导入新课：
　　1、带领学生观察植物，并能对各种植物的外形、颜色特征进行简单描述。
　　2、这节课我们用各种废旧材料做成鲜花好不好？板书课题。
　　三、讲授新课：
　　1、引导阶段
　　引导学生观摩各种植物图片或实物，根据其外形、颜色等，讨论用哪些废旧材料可以将它表现出来。可在适当分析植物结构的同时，示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。老师还可通过示范仙人球等结构较特殊的植物，让学生领会多次多角度折，折纸成球等特殊表现法。
　　2、发展阶段
　　"奇思妙想阶段"：启发学生在现有植物的基础上，发挥想象力，打破植物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一颗与众不同的植物。
　　"情感升华阶段"：引导学生懂得老师就像辛勤的园丁哺育他们成长，鼓励学生把精心制作的纸花送给老师。
　　四、收拾与整理
　　作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。
　　五、课后拓展
　　1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。
　　2、在生活中，我们应仔细观察，将各种材料变废为宝。
一年级上册美术教案 篇7　　第一课《看！我们的画》
　　教材思路：
　　本课是属于“欣赏〃评述及造型〃表现”领域的美术课。
　　本课是学生进入小学阶段的第一节美术课，大家互相还不熟悉，用画传情，用画表情，在介绍及展示活动中领略美术的魅力。通过多种手段让学生大胆想，大胆画，用自己熟悉的工具材料尽情涂抹美丽作品。适当穿插工具材料及画种相关美术知识的介绍，拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神。
　　课时：1~2课时〃教学目标：
　　师生见相互交流展示，以画会友。
　　了解美术的多种表现形式，体会美术作品的魅力。*选用自己喜欢的工具材料大胆想，大胆画出漂亮的画。
　　重、难点：
　　体会自己的心情，用自备的材料画自己想表现的画。〃教学准备：
　　教师：美术作品，常见的美术工具材料，展示用纸笔等。学生：自己得意的画作，水彩笔，油画棒，记号笔等
　　教学过程：——展示及交流：
　　1、观察周围的新人新物。讲一讲当上小学生的所见所闻的随感。
　　2、大家进行自我介绍，了解新伙伴的特征和可爱之处。师生在介绍时谈谈自己对美术的认识和看法。
　　3、在教室办一小小画展，师生画作展示，相互交流观摩。（课前布臵大家各带一张自己得意的画作）
　　4、从观察身边的新事物入手，一件件逐步介绍。介绍学校的环境及美术室，交流入学上课的心情。
　　——欣赏及介绍：
　　1、介绍美术的概念，种类。
　　美术常称造型艺术。是指用一定的物质材料和手段，通过塑造静态的视觉艺术形象，来反映社会生活的艺术。造型指塑造形体。
　　美术分为绘画、雕塑、工艺美术，建筑艺术。
　　2、观摩一些艺术大师的作品（如毕加索，米罗，雷诺阿，梵高，马蒂斯，卢梭，康斯坦丁、克力等），作简单的生平介绍，，引发学生关注，激发兴趣。解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。
　　3、介绍一些常见画种（水彩画，水粉画，油画，线描，速写，中国画，素描，版画，剪纸，雕塑，书法，篆刻，电脑美术等）及创作用工具材料（铅笔，毛笔，颜料，水彩笔，油画棒，色粉笔，调色盘，彩纸，剪刀，油泥，胶棒等）出示相关作品。
　　例：达芬奇《蒙娜丽莎》那神秘的、亲和的微笑，像母亲像姐姐吗！梵高《向日葵》那是花的盛宴，那是金黄的聚会，那是太阳的儿女们啊！莫奈《日出〃印象》也许河水还没有醒来，也许鱼儿还
　　在梦乡，可渔船和太阳早就等不及啦，偏要跳进他们的梦里，淘气地添上几声耗子和一抹橘黄。
　　4、介绍一些儿童画作品，看一些有趣，色彩丰富的插图作品（如美术书中的作品），体会同龄孩子的用笔用色。——讨论与练习
　　1、你最想画一幅什么样的画呢？说说看。
　　2、引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的作品。选一种或几种画画工具，大胆画自己感兴趣的内容。
　　3、大师们说：孩子是天生的艺术家.在我们眼中世界是那么新鲜、神奇，无论用什么方法，只要画出我们的惊奇、梦想和快乐，那就是很精彩的画。（可开展一些比谁画得多、画得大或涂色漂亮的竞赛活动。）——小结与评价
　　1、互相观摩，介绍自己今天的画作。
　　2、多邀请一些朋友来看自己的画，把自己的快乐传递给大家。
　　第二课《走进大自然》
　　教材思路：
　　本课属于“综合〃探索”领域的美术课。
　　本课是优美的，感性的，斑斓的。大自然的色彩丰富美丽，而红黄蓝三原色可以调配出许许多多的颜色来。用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜欢的颜色画出来，把自己观察到的大自然的色彩表现出来。
　　课时：1~2课时
　　教学目标：
　　通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。*用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。*学习用几种基本的颜色调配许多颜色。
　　重、难点：
　　色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。
　　教学准备：
　　教师：七彩自然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。
　　学生：收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。
　　教学过程：
　　欣赏及交流：
　　1、观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景）认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？
　　2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。
　　3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——脸谱。
　　4、“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。
　　——讨论及反思
　　1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？
　　2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？
　　3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？（大自然的光和色会玩魔术）
　　——展示及介绍：
　　做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来）
　　1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。
　　2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！
　　3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫
　　——尝试与练习
　　用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。
　　1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。教师可将不同色彩形状的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。
　　在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练习，师巡视指导。
　　2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。
　　3、介绍点画法、平涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。
　　——小结与评价
　　1、作业小组及班级观摩，互评。
　　2、讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。3、喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？为什么？
　　第三课《七彩生活》
　　〃教材思路：
　　本课属于“欣赏〃评述及造型〃表现”领域的美术课。本课是上一课的延续，”生活中并不缺少美，缺少的是发现没的眼睛“，从学生熟悉的生活入手，引导他们多关注生活，从而去创造生活，美化生活，领会生活的多姿多彩。
　　〃课时：1~2课时
　　〃教学目标：
　　通过对七彩生活的回顾，培养学生对生活的热爱。
　　观察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。
　　用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察其效果；用水粉做调色游戏，完成一张随意画。〃重、难点：
　　能认识生活中的色彩，并掌握一些色彩的调配知识。
　　教学准备：
　　教师：七彩生活图片或照片若干，演示用纸，颜料，彩笔，美丽的生活用品实物等。
　　学生：一些生活中色彩斑斓的照片或图片，彩笔、油画棒或水粉颜料，2－3支毛笔，调色盘等。
　　教学过程：
　　——交流及讨论：
　　1、诗歌诵读“赤橙黄绿青蓝紫，我们的生活像彩虹；好好学习去创造，美好生活在前头”
　　2、说说生活中的色彩有哪些？
　　举例说一说七彩生活（互相讨论后回答）。
　　如建筑物有七彩的，热气球是五颜六色的，焰火是五彩缤纷的，衣服是漂亮的，家具是很美很实用的，玩具是各色各样的，跳舞的人们是美丽的，汽车外面的颜色也是各不相同的……
　　3、交流观看各自的图片，照片，说说生活中最打动你的地方。
　　4、喜欢生活中哪些物品的颜色，为什么？
　　——欣赏及介绍
　　1、出示一些七彩生活的场景图片，找出最感兴趣的地方。如漂亮的毛衣，可爱的卡通气球，明快流畅的建筑，温馨的房间……
　　2、画画七彩的生活，介绍几种绘画方式。如彩笔画、油棒画、水粉画，撕贴画等。如用水粉色做调色练习，观察颜色相互混合，并列或覆盖后的不同效果。（介绍挤色方法，调色方法及涂色方法）
　　再如用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。或用油画棒和水粉色一起作画，会出现一些有趣的效果！（油水分离）
　　介绍用五彩油画棒在纸上涂抹，然后用黑色油棒覆盖，再刮色出现五彩效果的刮画法。介绍彩纸撕贴画的方法，选定目标，撕出外形加以拼贴。
　　——练习与体会：
　　1、出示一些生活用品的勾线图例。
　　如汽车、房子、玩具、床、花瓶、台灯等。
　　2、学生练习，教师巡视指导。
　　用自己选定的方法画生活，画自己熟悉的七彩大世界。也可用颜料试着组织一幅彩色画面。
　　如能适当加以创造，会比现实生活还美丽。
　　3、完成作业后，退后看色彩相互混合、并列和覆盖后的不同效果。
　　——小结与评价
　　1、课堂小结，作业互相观摩
　　2、说说自己的画，介绍自己的生活，唱一些快乐的歌，并做做游戏，感受生活“我们的祖国像花园……
　　3、设法自己去装扮生活，感受生活的美！
　　第四课《新花布，新衣服》
　　教材思路：
　　本课属于“设计〃应用”领域的美术课。
　　本课学生乐于来展示，孩子都喜欢穿新衣服，都喜欢漂亮的花布。给自己或家人设计一件衣服是高兴的事儿。设计制作时能否做到有变化、有创意，敢于想象是重点。学生可用多种材料进行创作。本课通过师生交流启发，使学生造型设计有创意。
　　课时：1~2课时
　　教学目标：
　　认识生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简单奥秘。
　　引导学生运用身边能找到的工具材料进行创作，设计花布和衣服。培养对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和创造力。〃重、难点：
　　设计服装外形，并涂上美丽花纹。花布及服装款式的设计，服装的搭配。
　　教学准备：
　　教师：布娃娃1-2个（穿漂亮服装），服装设计师的作品2-3幅，相关资料，范图，花布及服装实物等
　　学生：水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀，胶棒等〃教学过程：——欣赏及交流：
　　1、观赏一些漂亮花布实物，问学生可以做什么？
　　2、服装设计师用花布设计漂亮衣服，观看图片和小朋友们自己的衣服，看一些搭配的实物。
　　3、认识花布上的颜色及图案及许多有趣的装饰方法，。如有具象图案的，有抽象图案的，有点状，有线状，有各色拼贴的等。
　　4、介绍名家名作（图片），如迪奥、圣洛琅、夏奈尔、范思哲，三宅一生等服装大师的作品。
　　——介绍及演示
　　1、介绍运用不同材料制作的作品（图片）
　　用彩色水笔可以涂抹出漂亮的花布；用纸亦可拼贴出美丽的花布，用花布可以设计服装，用废旧材料也可进行作业。
　　2、观看同龄学生设计的作品（实物）
　　3、设计花布的方法介绍
　　（1）有用水粉色设计的花布，有用油画棒设计的花布。板演1-2种花布的构图。
　　（2）找出自己设计花布所需的漂亮颜色，一一摆放好。
一年级上册美术教案 篇8　　一、教材分析
　　本学期一年级使用了新课程标准九年义务教育人教版美术教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。
　　“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域），
　　“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。），
　　“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。），
　　“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）
　　这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。
　　二、学情分析
　　美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。
　　一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。绘画习惯养成还需要进一步的培养。学习一段时间后学生对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时才会有初步观察习惯。对于想象画、命题画就会能根据自己的感受大胆的描绘了。
　　三、本学期教学的总要求、总目标
　　1、知识教育要点：(1)感知各种随意形状。
　　(2)认识和运用各种平面形、常用色。
　　(3)运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
　　(4)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
　　(5)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
　　2、能力培养要点：
　　(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。
　　(2)在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。(3)提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。(4)提高对色彩美、形状美的能力。
　　3、审美教育要点：
　　(1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。(2)让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
　　全册课时安排
　　第一课《让大家认识我》
　　教学目标：知识与技能：
　　学习运用纸材，采用撕、剪、贴、画等方法表现大树。能力目标:
　　初步培养学生的造型能力、表达能力、评价能力和合作学习能力。情意目标：
　　介绍自己，表达自己对新集体的感受。在集体创作中建立合作意识，增进学生对集体和同伴的情感，感受美术学习的乐趣。
　　教学重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作。
　　教学难点：剪或撕“名字树叶”的方法课业类型，工艺制作教具准备：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件学具准备：剪刀、胶水、彩纸
　　教学过程：
　　（一）组织教学，检查学生用具准备情况导入新课：
　　教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。
　　1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。
　　3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。
　　（二）讲授新课
　　1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。
　　2、教师展示其中一片对称形树叶ヌ岢鑫侍猓喝绾沃谱鞒稣庵侄猿菩问饕叮
　　3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)
　　4、提出问题：叶子是什么形状的？
　　6、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色
　　5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。
　　（四）、学生制作，教师巡回辅导。
　　作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字，反面写上自己的爱好。
　　师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。（五）、教师总结：
　　同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀！集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好！
　　第二课《看谁涂得更好看》
　　教学目标：知识与技能：
　　认识至少8种常用颜色的名称，并能自由组合各种颜色，通过对比的方法，初步了解体验水彩笔、油画棒等常用绘画材料的基本特征和使用效果。
　　能力目标：
　　发展学生的观察能力、想象能力以及对色彩的感知，创新表现的能力。情意目标：
　　体会色彩的艺术魅力，体验绘画的乐趣，激发勇于探究的意识以及对生活的热爱之情，养成良好的绘画习惯及对美术学习的持久兴趣。
　　教学重点：
　　引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。
　　教学难点：
　　了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。
　　课业类型：绘画
　　教具准备：
　　线描范图、绘画材料、教学课件
　　学具准备：
　　水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒、
　　教学过程：
　　（一）组织教学，检查学生用具准备情况导入新课：教师出示一张线描的花朵范图
　　1、提出问题：这朵花儿是颜色呢?セǘ都有什么颜色呢?
　　2、结论：花儿的颜色有很多种
　　3、教师小结：除了花儿以外，还有很多有色彩的物体，同学们可以根据自己的想象，把它画出来。
　　（三）讲授新课
　　1、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。提问：小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？
　　2、多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。
　　3、教师总结并演示实验结果：油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔和匀净。
　　4、出示课件：大师作品欣赏，学生作品欣赏。
　　5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得最好、最漂亮。
　　6、学生绘画，教师巡回辅导。
　　作业要求：首先选择自己的绘画主题，再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式，最好能自己创作出独特的画面效果。
　　7、老师将学生作品贴在大画板上，展示交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画，如：绘画材料、工具和画面的主题等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。
　　8、课后延伸
　　同学们设计的画面很漂亮，希望你们以后的生活也象画面一样美。那么，大家都回去试一下还能不能用其他的方法，画出漂亮的画面。
一年级上册美术教案 篇9　　教学目标：
　　1、能用各种感官直接感知中为常见的动植物。
　　2、能提出有关于动植物的问题，认识到人与自然应该和谐相处。
　　3、知道生活中常见的动植物的名称和特点，认识到周围的动植物是多种多样的;初步学习用不同的标准对动植物进行分类。
　　教学课时：1课时
　　教学对象：一年级学生
　　教学材料：课本
　　课堂类型：欣赏 表述
　　教学过程：
　　师：通过课前观察植物，你们有什么发现？
　　生：我发现我们周围的植物丰富多彩，多种多样，千姿百态。
　　师：你观察过的植物是什么样子的？
　　生：我发现小麦的叶子细长，像韭菜，根比较多。
　　师：麦子开花吗？
　　生：不知道。
　　师：同学们，对于我们周围的植物，你们观察的细致吗？
　　生：不细致。
　　师：这节课，我们来仔细的观察、研究一下我们周围的植物。好吗？（板书课题）
　　师：我们要想知道植物的某些特点，应怎样观察？请同学们讨论一下。
　　生：看一看植物的颜色、形状。
　　生：闻一闻、尝一尝可以吃的植物。
　　师：这些方法都很好，下面就用你们的方法，观察同学们带来的这些植物。观察时，不同的植物要采用不同的观察方法，不要破坏它们，还要防止被植物扎伤。本组观察完可到其它小组观察。
　　师：我们比一比，看哪一组观察得最仔细，发现得最多。
　　生：我们发现竹子的茎一节一节的长得直直的，叶子细长，像柳树的叶子。
　　生：我发现竹子的茎很硬，用手掐不动。
　　生：我发现仙人掌茎的形状像手掌。
　　师：哪部分是植物的茎，指一指。（学生指）
　　生：仙人掌身上有许多刺，碰到它，像针扎一样疼。
　　师：以后要小心点儿。还有哪些植物有刺？
　　生：月季花、仙人球、芦荟。
　　师：仙人掌还有哪些特点？
　　生：仙人掌的茎是肉质的，我猜想里面可能有许多水份。
　　生：我观察了桔树，发现桔子的花里面有黄色的粉，叶子上有纹。
　　师：你观察得真细致，叶子上的纹就叫叶脉，指一指哪是叶脉？
　　师：还有别的发现吗？叶脉什么形状？
　　生：叶脉像小草，有分叉。
　　生：我发现叶脉在叶的背面凸了出来。
　　师：你是怎么知道的？
　　生：我看了看，又摸了摸。
　　师：同学们观察的真仔细，你们还知道哪些植物？让我们互相交流一下。
　　生：我发现萝卜吃根，芹菜、香菜吃茎。
　　生：白菜、菠菜吃叶。
　　师：你们真了不起，这么多发现。
　　师：刚才，我们研究了许多植物的特点，对于这些植物你想知道什么？你有什么问题吗？
　　生：没有水植物能生长吗？
　　生：为什么植物的叶子都是绿色的？
　　生：仙人掌为什么这样多肉多刺？它为什么不长叶子？
　　生：一棵植物的根究竟有多长？
　　师：你想怎样解决？
　　生：我想把一棵植物的根挖出来，洗净，量一量就知道了。
　　师：动手量是个好方法，但不要破坏一株植物的生长。你还想知道什么？
　　生：为什么苹果树、桃树的果实向阳的一面是红色的？背着阳光的一面是绿色的？
　　师：为什么会这样？
　　生：不知道。
　　师：你想怎样解决这个问题？
　　生：课后我想查阅有关资料。
　　生：我想向果农请教。
　　师：你们的方法都很好。还有哪些问题。
　　生：我想花儿为什么有这么多颜色？
　　生：小树剥皮为什么会死掉？
　　师：你想用什么方法研究？
　　生：我想观察剥皮后的树有什么变化？
　　生：查阅关于植物的信息资料。
　　生：我想和同学们讨论一下。
　　师：同学们提出了很多有研究价值的问题，有的老师也不知道，你们还想用什么方法解决这些问题？
　　生：上网查询、看电视。
　　生：观察实验。
　　生：小组讨论交流。
　　生：搜集资料。
　　师：植物可以供人类食用，有的供人观赏，有的还能治病，对我们如此重要，有的人却在故意破坏植物。你见过哪些破坏植物的行为？
　　生：有的人喜欢在草坪上乱跑。
　　生：有人把花摘下来插在花瓶里。
　　生：有人在树上乱刻乱画。
　　师：他们做的对吗？应该怎样做？
　　生：不对，我觉得不能随便踩、摘植物。
　　生：为植物挂牌、制止损害植物的行为。
　　生：我想以杜鹃花、菊花等为主题编一份手抄报，让人们都来喜欢它们，爱护它们。
　　师：你们的想法和做法有新意，同学们喜欢吗？
　　生：喜欢。生：我的想法更好。
　　师：是吗？这样自信！
　　生：我想为植物写一段广告词，告诉人们植物是我们的好朋友，要象爱护我们自己那样去对待它们。
　　师：太精彩了，大家赞赏他的做法吗？
　　生：非常棒！
　　师：看得出同学们都是很有爱心的孩子。
一年级上册美术教案 篇10　　教学目标：
　　1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法.能大胆地描绘出动物或人物脸部形象
　　2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣
　　教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏
　　教学难点：能具有创新的折纸
　　教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔
　　教学过程：
　　一、组织教学
　　二、导入新课。
　　三、讲授新课：
　　1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。
　　2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析：
　　3、讨论如何进行折纸
　　学生回答。
　　教师引导：
　　由学生来讲解他准备如何折？
　　教师进行评讲。
　　鼓励学生采用各种方法进行制作。
　　4、学生制作
　　当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。
　　5、学生讨论
　　自己将如何涂颜色。
　　请个别同学起来发表自己的见解。
　　提示：
　　关键是要把各种表情的脸给表现出来。
　　6、学生制作
　　教师巡视辅导。
　　7、课堂小结
一年级上册美术教案 篇11　　教学目标：
　　1、 认知：引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。
　　2、 情感：让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自己的情感。
　　3、 能力：让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培养学生自主、探究的能力及创新意识。
　　教学重点：根据学生的情感体验，在音乐与美术的互通中学习线的变化。
　　教学难点：初步掌握线的变化。
　　教具准备：课件、版画用具等。
　　设计思路：
　　本课目的是引导学生初步认识不同种线条带给人的美感，培养造型能力。因此，笔者摆脱了教材的束缚，结合生活，在“玩”线与“找”线的基础上大胆的把音乐、美术进行整合，让学生在玩中动起来，在音乐中舞起来，充分体验线条变化给他们带来的快乐。同时，利用建瓯版画的深厚文化底蕴的优势，让学生结合生活用单色版画把变化的线条给表现出来。在学生作业评价中，我注重学生评价的反馈互动，让学生大胆发表不同的情感体验，在激烈的互动评说中学会欣赏，张扬个性，从而很好的使教学目标得以实现。
　　教学活动过程：
　　一、认识与体验（玩一玩）
　　让学生学生通过玩一玩铅丝，认识、体验已学过的一些线条。
　　来，可爱的小朋友们！让我们一起玩一玩桌面上这根铝丝，你能把它变成不同的线条吗？好，动手变一变，变好了吗？拿起来给老师看一看。哇！你们真象一位小小的魔术师，用一双灵巧的双手变出了这么多不同的线条，有弯的、曲的、旋转的等等，出示学生不同的线条，其实小朋友们会变的线条还很多，今天呀，我们就来跟（多媒体出示）：会变的线条交朋友。让我们大声的喊出新朋友的名字吧！
　　（本小结设计意图：通过让学生玩一玩手中的线，感受发现线条变化的乐趣，充分激发学生学习热情，为新授课埋下伏笔。）
　　二、审美与欣赏（找一找）
　　让学生找一找身边及自然、生活中的直线、曲线、折线、弧线等，感受、欣赏自然中线变化组合的美感。
　　这些会变的线条就在我们身边，它们无处不在。小朋友们，找一找看（教师四处张望）你找到了吗？谁来说一说？哪里还有呀？（桌面、多媒体前台弧线、窗户、铁门、衣服、学具桶提手、墙、黑板角线）。除了我们身边的这些线条外，自然生活中还有许多美丽的线条，就让我们走出教室，走进大自然中去瞧一瞧，找一找，好吗？多媒体出示，自然生活中的线：直线（建筑）、曲线（雪景）、折线（建筑、斜线、连起来是什么线），弧线（彩虹）、立交桥（螺旋线）。这些线条还可以组合成美丽的画面呢，让我们一起来欣赏。
　　（本小结设计意图：通过找一找生活中的线，调动学生已有的生活经验，充分激活了学生的视觉、触觉及思维的功能，对线进行审美体验与感受，增强了学生的审美感受的能力。）
　　三、联想与描绘（听一听、舞一舞）
　　1、播放节奏变化的乐曲，让学生听一听，感受线的变化。
　　这些线条不仅看得见，还可以用耳朵听，不信，我们跟着乐曲节拍的快慢、强弱来试一试，听一听，感受一下是否有线条在舞动？（第一次播放乐曲），你感受到有线条在舞动吗？
　　2、学生把感受到的线条画出来，并探究问题：线有什么变化？
　　那你能用笔画出来吗？请拿出白纸跟着乐曲的节拍的强弱、快慢把线条画出来（多媒体第二次播放乐曲）。（多媒体出示）你为什么这样画？线条有什么变化？学生概括：有的宽、有的窄、有的长、有的短），为什么有的宽、有的窄、有的长、有的短，学生概括：（音乐放得慢我就画得宽一些，音乐放得快我就画得窄一些）小朋友们也有同样的感受吗？还有不同的变化吗？
　　3、把变化的线条用彩带舞出来，让学生在快乐的体验中张扬个性。 来，下面就让我们做做课间操，跟着乐曲的节拍把这些线条给舞出来，好吗？（第三次播放乐曲）如图3
　　（本小结设计意图：通过“听一听”，让学生用体态、手势表演乐曲中线的旋律与节奏，感受乐曲节奏强弱、快慢的变化；“舞一舞”让学生轻松的氛围中，尽情享受线的优美变化，巧妙的把乐曲融入美术教学中，创设了良好气氛使那些不善于当众表演的学生也能像模像样的动起来，强化了学生对线的视觉感知，使整个课堂显得生动有趣。
　　四、探究与创作（画一画）
　　1、让学生在美妙的乐曲伴奏下进行版画创作并明确创作要求，注意老师提示：
　　△ 你画的线有变化吗？
　　△ 线刻宽、刻深了吗？
　　这么美而有变化的线条，可以用不同的方法画出来，今天呀，小朋友们能用我们喜欢的版画把刚才听乐曲感受到的线的变化用变化的线条画出一个美丽的画面吗？有信心吗？在画时除了按以前所学的版画制作要求外，还应注意老师的提示：
　　△ 你画里的线条变了吗？
　　△ 用铅笔刻线，刻粗了吗？
　　小朋友们可以选择自己喜欢的内容来画，在印时用一种颜色平涂，把线条给印出来。在画的时候，要发扬互相帮助的精神，先画完的同学帮助没画完的同学，给小朋友15-20分钟的时间，看哪一小组最快画完。下面，就让美妙的音乐伴随小朋友们进行创作。看谁画中的线条变化最美。
一年级上册美术教案 篇12　　教学目标：
　　1、通过制作“会动的小纸人”,培养学生设计意识和动手的能力。
　　2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。
　　教学重点：小纸人的制作方法。
　　教学难点：如何制作会动的小纸人。
　　学生用具准备：彩色纸，笔，剪刀，胶水等物品。
　　教学过程：
　　一、组织教学
　　二、导入新课
　　老师出示小纸人范作：嗨，同学们好，我叫小丁咚,让我给你们表演一个小节目吧。问学生：你们喜欢小纸人吗？想不想知道它是怎么制作出来的？这节课我们就来学习会动的小纸人。板书课题。
　　三、讲授新课
　　1、每个小组讨论并认领一个小故事（允许学生自编故事），每个学生确定一个自己喜欢的角色。思考并交流：你自己喜欢的角色的头部有什么特征？你准备如何来表现？
　　2、先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。
　　3、将小纸人发到各小组，先请学生们观察：小纸人是由哪几部分拼接而成的，它为什么会动？出示制作步骤图，并且每小组以一个学生为主，将小纸人拆开，一边拆一边对照步骤图观察、思考：老师是怎样做这个小纸人的。特别要提醒学生注意观察会动的身体部分的制作方法。然后，再按原样将小纸人拼装好。
　　四、学生开始制作小纸人。
　　先做身体部分，完成后再拼装上头部及其他需要的部分。制作过程中如遇到困难，可以自己再拆开小纸人研究，可以请教同学，也可以问老师。
　　动作较快的学生可让其做两个角色，或让其根据自己制作的小纸人编一个故事并设计出故事的场景。
　　五、作业完成后，让学生以小组为单位用作好的小纸人来表演故事的某个情节。
　　六、收拾与整理。
一年级上册美术教案 篇13　　教学目标：
　　1.学习搓、团、捏、拉、压和接等泥塑的基本方法，用彩泥表现各种“小点心”，体验材料的美感。
　　2.培养学生大胆想象、勇于创造及表现的能力。
　　3.培养学生对泥塑活动的兴趣。
　　4.培养学生良好的作业习惯。
　　教材分析：
　　1.编写思路。
　　美术课里让学生玩黏土，不单单是为了满足他们爱玩的天性，也是为了引导他们在玩泥中发展动手创造的能力。泥塑可训练学生手指小肌肉的灵活性，培养他们掌握物体整体概念的能力。对花式“点心”的不同造型训练，逐步引导他们掌握正确的观察方法，即整体地观察事物。课中利用黏土的可任意塑造、随意揉捏的特性，让学生在揉捏造型中培养丰富的想象力、创造力和百折不挠的奋斗。
　　本课采用欣赏同龄儿童制作的花式“点心”，引发学生的联想，引起学生的学习兴趣，并大胆进行造型练习。通过给花式“点心”，提高学生的语言表达能力。
　　本课是学生第一次学习黏土造型，操作技法训练不易过难。同时加强教育工作，告诉学生，怎样保持衣服、桌面、地面和双手的清洁，怎样与同伴建立友好合作的关系。培养学生对创造的自信心，教育学生珍惜自己的创造成果。
　　2.重点、难点。
　　重点：简单的“点心”造型、色彩的搭配。
　　难点：造型的变化。
　　教学设计：
　　第一课时
　　课前准备
　　（学生）彩泥或相应的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或铅画纸）
　　（教师）课件、实物点心
　　教学过程
　　1.导入。
　　(1)出示课件：欣赏歌曲《生日歌》。让学生结合实际情况，说说自己或家人是如何过生日的。从学生的答案引出蛋糕，让学生说出蛋糕的造型、色彩。讨论后教师出示各种造型的蛋糕图片（或课件演示），介绍蛋糕的种类。
　　(2)结合课件，引出点心的概念，并让学生简单介绍有关点心的一些知识或趣闻。
　　(3)揭示课题，提出要求：尝试利用彩泥制作各种花式“点心”。
　　2.探究泥塑方法。
　　(1)鼓励学生动手玩玩手中的彩泥，上台演示。交流归纳出搓、团、压及拉等方法。
　　(2)提示学生从色彩的搭配、造型拟人化等方面进行想象，鼓励学生讨论泥塑的方法和步骤。
　　3.学生创作。
　　（1）提出作业的主题：用彩泥做几个好看的花式“点心”。
　　（2）给自己做的“点心”取一个好听的名字。
　　（3）教师巡回指导，练习前提醒学生卷好袖子，注意在泥工板（或铅画纸）上作业，保持衣服和桌面的整洁。学生作业不要求做得很像、很精细。
　　4.作业展评。
　　（1）用“点心店”、“西饼屋”等形式展示作品。通过“选购自己喜爱的点心”的方式对作品进行。
　　（2）收拾和：作品完成后，提醒学生收拾工具材料，保持环境卫生、整洁，课后洗手，养成良好的学习和卫生习惯。
　　5.课后拓展。
　　尝试用其他材料(彩纸、布、棉花等)制作“点心”。
一年级上册美术教案 篇14　　教学目标：
　　1、了解、体验、感受绘画多种媒材的特点。
　　2、培养同学的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。
　　3、通过集体作画感受个人在集体中的作用。
　　教学重点：
　　拓宽同学对工具、资料的认识，分析多种工具资料表示的绘画作品。
　　教学难点：
　　合作画一幅大画并讲讲画中的故事。
　　教学过程：
　　一、讨论课本。
　　1、这些作品各使用什么工具资料画的？
　　2、你还知道哪些绘画的工具资料？
　　3、你看到小朋友画了些什么内容？
　　4、你觉得这些画美吗？说说你的感受？
　　二、创作准备。
　　1、小组讨论要画一幅什么内容的画？
　　2、用什么资料、工具？
　　3、如何分工？
　　4、小组代表汇报本组的构思，教师鼓励同学大胆创作。
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