歌曲欣赏：《大中国》

师哈哈达人

歌曲欣赏：《大中国》（通用16篇）
歌曲欣赏：《大中国》 篇1　　执教班级：大三班
　　活动目标：
　　1、感受歌曲，了解音乐的性质，理解歌曲的主要内容。
　　2、激发幼儿做一个中国人的自豪感。
　　活动准备：
　　多媒体课件、彩带
　　活动过程 ：
　　一、说说我们的大中国：
　　“前一阶段我们进行了《我是中国人》的主题，大家已经了解了中国的许多知识，你觉得我们中国是个怎样的国家？” （幼儿可以从多方面叙述）
　　二、欣赏音乐，感受音乐性质：
　　“你们讲的这些，都说明我们的中国很大。今天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。”
　　提问：这首歌曲听上去有什么感觉？
　　三、感受、理解歌曲：
　　1、欣赏歌曲一遍。（仔细倾听）
　　提问：（1）从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？
　　（2）歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？
　　（是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱）
　　2、欣赏歌曲第二遍，帮助幼儿理解歌词：
　　（1）你听到歌里唱了哪些美丽景色？
　　（教师以歌词做归纳，同时出示多媒体风景图片）
　　（2）“家里盘着两条龙，是长江与黄河”是什么意思？为什么这麽说？
　　（3）我们中国的什么山峰是世界最高山峰？（教师以歌词总结）
　　（4）长城在古代是派什么用处的？（抵御敌人的入侵）
　　（5）歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？
　　（6）“经过那个多少，那个风吹和雨打”是什么意思？（祖国经历了很多磨难，才有了我们今天的幸福生活，我们要好好珍惜。）
　　3、播放MTV，欣赏歌曲第三遍：
　　“我为这首歌制作了一部非常美的MTV，让我们好好欣赏一下！”
　　（1）喜欢这首歌吗？这首歌的前后节奏有什么不同吗？
　　（2）听了这首歌是不是有一种非常激动、非常自豪的感觉？是哪一句听上去感觉很激动、很自豪？
　　（3）让我们一起来唱唱吧！
　　四、进一步激发情感：
　　“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗？好像很多朋友还没有尽兴，我们再用舞蹈动作来表现一下这首歌！”
歌曲欣赏：《大中国》 篇2　　一、活动目标
　　1、能够认识了解中国古代四大发明；
　　2、能够准确地说出中国古代四大发明，并说明它们的用途；
　　3、能够为自己是中国人而感到骄傲。
　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
　　5、初步培养观察、比较和反应能力。
　　二、活动准备多种材质的纸张；鞭炮图片一张；指南针图片一张，书本若干本。
　　三、活动过程1、出示不同材质的纸，说说纸的用处。
　　老师：这些都是什么？它们都长得一样吗？（通过视觉和触觉）它们的作用是什么？
　　2、设置问题。
　　(1)世界上为什么会有纸？纸是怎么来的？
　　(2)是谁最早发明了造纸的技术？
　　引出其它三样发明。
　　3、出示鞭炮的图片。
　　老师：这些是什么？它们是什么做的？
　　4、出示指南针的图片。
　　老师：有没有小朋友知道这是什么？能不能说出它的用途呢？
　　5、出示此次活动准备的所有物品。
　　老师：看看这些书和纸，有什么不一样？（一些纸是空白的，一些是有图和字的。）这些字是怎么在上面的？是写的吗？（是印上去的。）6、总结。
　　老师：我们中国古代有四大发明，分别是：造纸术、火药、指南针、印刷术。
　　四、活动结束老师：请小朋友们回到家考考爸爸妈妈，看看爸爸妈妈知不知道中国古代四大发明是什么，如果不知道，请小朋友告诉爸爸妈妈。
　　活动反思：
　　本活动以我是中国人为主体，了解祖国的四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。上课前先发动孩子们搜集有关四大发明的图片及故事情节，孩子们先有了比较浅的认识，孩子们接受起来比较容易。 整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。
歌曲欣赏：《大中国》 篇3　　活动目标：
　　1、让幼儿喜欢中国功夫，体验中国功夫雄壮有力的英雄气概。
　　2、引导幼儿用身体动作表现中国功夫，大胆地表现自己的情感和体验。
　　3、锻炼幼儿动手操作能力。
　　活动准备：
　　1、幼儿已学过《中国功夫》这首歌曲。
　　2、中国功夫音乐磁带，以及有关武术表演的光盘。
　　3、实物弓、枪，幼儿制作好的各种兵器。
　　4、教室一角设有兵器库，周围张贴部分武术表演的图片。
　　活动过程：
　　一、欣赏中国武术
　　（一）请小朋友看一段武术表演（播放VCD光盘，），提问：
　　1、刚才你们看到的是一段什么表演啊？
　　2、小朋友喜不喜欢武术？（多让几个幼儿发言，说说为什么喜欢武术）
　　3、武术有什么用？（强身健体）为什么大家都喜欢武术？（幼儿自由讨论）
　　小结：小朋友都知道武术有这么多的好处，可以强身健体，保护自己，它还体现了中华民族雄壮有力的英雄气概，而且我们表演中国武术时穿的服装也很有特色，不仅中国人喜欢武术，许多的外国人也非常喜欢我们的中国武术，他们来到中国都要学几招回去。你们有谁会几招的？（简单介绍中国武术，从动作、服装、兵器上表现美）
　　（二）你能做做武术动作吗？
　　先请个别幼儿随意表演，再请集体自由表演武术动作。
　　师：小朋友表演地真棒，真像是一群小武术家。
　　二、欣赏歌曲《中国功夫》
　　师：听到这首歌曲，你们有什么感受呢？（引导幼儿说出音乐有快板和慢板的区别）
　　三、创编舞蹈动作
　　（一）前两段逐句创编
　　1、师：“卧似一张弓”，小朋友知道这句歌词的意思吗？这一句可以用什么动作表现呢？
　　（请个别幼儿创编前四句慢板动作，幼儿学习。创编舞蹈时，多请几个幼儿上来创编，当幼儿创编的动作不一样时，可让他们同时表演；此时，让其他幼儿挑选自己最喜欢的动作学习，也可以分组学习不同的动作。）
　　2、师：刚才还有许多小朋友想上来编动作，现在就请大家随着歌曲（放录音）一起来表演你自己创编的动作。（幼儿自由表演，发现有新颖、独特的动作时，老师将重点介绍，并模仿。）
　　3、师：老师也学会了自己喜欢的动作，表演给你们看看。（老师将动作组合完整地表演一遍，请小朋友伴唱。）
　　4、师：刚才老师表演的动作配的是一段慢板的音乐，听到慢板音乐时，应该怎样做动作？（动作有力，要停顿）
　　师：下面一段是快板音乐，听到快板的音乐时，又该这样做动作？（动作有力连贯）
　　（幼儿一起表演一遍）
　　（二）继续创编动作，“棍扫一大片”……结束。
　　1、先分组讨论，后推选幼儿表演。
　　师：下面这一段“棍扫一大片”……请小朋友自己先创编，想想用什么动作可以把它连贯地表现出来？
　　（教师把幼儿分成四小组，先讨论，再创编）
　　2、整首歌曲创编完毕，幼儿完整地表演一遍，要求幼儿动作有力，到位，要有精神，表现出中国武术的特点，表演的同时请几个幼儿在带领大家表演，做小老师，老师也参与表演。
　　四、利用“兵器”进行表演
　　师：刚才我们看到录像里的叔叔阿姨表演武术时，手里都拿了兵器。小朋友想不想也拿兵器进行表演？（提出要求，注意安全）
　　（幼儿在音乐伴奏下利用各种“兵器”进行表演。）
　　师：大家还想表演，我们一起去表演给其他小朋友看看。
　　（自然结束）
歌曲欣赏：《大中国》 篇4　　设计思路：
　　高枫的《大中国》是一首校园民谣曲风的歌曲，唱出了祖国河山的多姿多彩，表现了中国人共有的民族自尊与自豪，“一个家”的比喻让人觉得爱国就是那么亲切。这首歌融合了许多地方民歌调子的歌曲，伴以铿锵喜庆的锣节奏，形成了一种热烈的气氛，使广大听众在听、唱这首歌时，能感到一种强烈的情感和亲切熟悉的音乐与节奏，同时把中国的特点都数了个遍。所以我选择了这节活动，希望能够通过对于《大中国》这首歌的学习，让幼儿在感受歌曲雄壮有力的气势的同时，感受中国土壤的辽阔，表达对祖国的热爱和自豪。
　　本次活动分三个环节：
　　第一个环节：通过听一听，欣赏歌曲，让幼儿感受歌曲雄壮有力的气势；
　　第二个环节：通过看一看，让幼儿观察中国地图，了解歌词的大意；
　　第三个环节：通过演一演，让幼儿尝试运用多种乐器配合演奏歌曲。
　　活动目标：
　　1、了解歌词大意，感受歌曲雄壮有力的气势。
　　2、尝试运用多种乐器配合演奏歌曲。
　　活动准备：
　　中国地图；与歌曲《大中国》有关的图片资料，如长江、黄河、万里长城和青藏高原的图片。
　　活动过程：
　　一、听一听——欣赏歌曲，感受歌曲雄壮有力的气势。
　　1、今天老师带来了一首歌曲，请你来听一听。播放歌曲《大中国》，幼儿欣赏。
　　2、你听过这首歌吗？你在哪里听过？
　　3、你听这首歌曲有什么感受？谁会喜欢唱这首歌？
　　4、人们唱的时候精神会怎样？
　　5、小结：《大中国》这首歌唱得是我们祖国，它唱到了中国的大好河山，歌颂了我们勤劳、勇敢的民族，所以这首歌给人们的感觉是气势雄壮。我们用自豪的声音告诉全世界人民：我是一个中国人，我爱中国这个家。
　　二、看一看——观察中国地图，了解歌词的大意。
　　1、欣赏教师演唱，了解歌词的大意
　　2、让我们再来欣赏一下这首歌，你从这首歌里听到了些什么？
　　3、联系歌词讨论
　　1）“我们都有一个家名字叫中国，兄弟姐妹都很多”是什么意思？
　　小结：中国有56个民族，就像大家庭一样，56个民族都是兄弟姐妹。
　　2）歌词“长江”“黄河”“万里长城”“珠穆朗玛峰”“青藏高原”
　　老师这里有些图片，请你看看这些图片给你带来一种什么样的感觉？（教师根据幼儿回答用歌曲中的歌词进行小结。）
　　3）再次欣赏歌曲：这一次请你听听，歌曲中有哪几句歌词你不懂？
　　三、演一演——尝试运用多种乐器配合演奏歌曲。
　　1、用拍手的方法随歌曲拍出节奏，共同探索不同的节奏语言。
　　2、自选乐器，分成高音（小铃、铃鼓）和低音（圆舞板、双响筒）4个小组。
　　3、共同确定一种节奏语言，1~8小节用合奏的方式，9~16小节用高低音乐器轮换的方式进行。
　　4、幼儿与教师一起尝试用乐器演奏歌曲。
歌曲欣赏：《大中国》 篇5　　一、教学目标
　　1、欣赏体验作品气势雄壮，音域宽广的特点，激发做个中国人的自豪感。
　　2、学习运用多种手段表达，表现作品欣赏展示的内容。
　　3、学习用乐器协调演奏歌曲，培养幼儿的节奏感受能力。
　　二、重点
　　1、欣赏作品的性质，结构内容。
　　2、培养幼儿对音乐节奏的感受能力。
　　三、难点
　　设计节奏图谱
　　四、教学准备
　　1、蒙古、维吾尔族等五个民族的服饰一套，手巾若干。
　　2、音乐磁带，课件，乐器若干。
　　3、事先欣赏过《大中国》的歌曲。
　　五、教学过程
　　一、激发兴趣，介绍各民族的小朋友
　　——导入：今天我们班真热闹，来了许多客人老师，我们先向客人老师问个好（客人老师好），除了客人老师外，我们班还来了几位不同民族的小朋友，让我们用热烈的掌声欢迎他们。（放音乐，少数民族幼儿入场，幼儿拍手），有蒙古族，维吾尔族，苗族，傣族的小朋友。
　　——认识新朋友真开心，让我们和少数民族小朋友一起快乐跳一跳吧。（放音乐，师生共同舞蹈）
　　二、说说我们的大中国
　　1、师：新朋友、老朋友们都请坐好，虽然我们来自不同民族，但我们都有一个共同的家，名字叫什么？（中国）说得好极了！你们喜欢我们的国家吗？（喜欢）那我们的中国是一个怎样的国家呢？我们一起去看看。
　　2、播放课件，幼儿欣赏，教师随机解说。
　　3、提问：
　　——刚才小朋友们看到了什么？
　　——中国是一个怎样的国家？（美丽，漂亮，很大……富饶）
　　4、师：有一首歌便是赞美我们祖国的，让全世界的人一听就知道我们的国家有多大，多美，她的名字叫《大中国》，小朋友们会唱吗？下面让我们一起自豪地唱起来吧！
　　三、唱唱我们的大中国
　　1、播放课件《大中国》歌曲，师生自由哼唱
　　2、提问：
　　——这首歌叫什么名字？是几拍子的？四拍子的节奏怎么表示？（强—弱—次强—弱）
　　——你们喜欢这首歌吗？你觉得它是一首怎样的歌曲？（非常雄壮，有力……）
　　——歌曲中唱了中国的那些美丽景色？（长江、黄河、珠穆朗玛峰）
　　3、区分乐段
　　——师：如果请你为这首歌分乐段，你会怎样分呢？
　　——师生共同小结：首先我们从歌词上看，歌曲先唱了中国有许多美丽景色（教师哼唱第一乐段，并出示课件）我们把这一部分分成歌曲的第一乐段；接下来唱了中国很大，有56个民族永远伴随着她（教师哼唱并出示第二部分课件）我们就把这一部分分成是第二乐段；最后是唱我们永远祝福祖国，祖国永远在我们心里（出示课件第三部分），我们把她分为第三乐段；看！《大中国》歌曲我们可以分成三个乐段，下面老师把歌词去掉，我们一起跟着笑脸宝宝再来欣赏旋律，听听三个乐段的旋律有什么不同。
　　——幼儿听乐曲《大中国》，感受乐段。
　　——师生小结：第一乐段旋律很雄壮，第二乐段很欢快，第三乐段很抒情，优美。
　　四、演演我们的大中国
　　1、幼儿创编动作表现《大中国》
　　——《大中国》除了唱以外。我们还可以用其他方式来表现，小朋友说说可以用什么方法？（如：拍手、拍腿……）谁来创编一个四拍子的动作？
　　——刚才我们把乐曲分成了三个乐段，每一个乐段的旋律是不一样的，现在老师请第一组代表第一乐段，第二组代表第二乐段，第三组代表第三乐段，你们共同为自己组讨论出一个最棒的动作来表现，并选出一个代表。好，现在请每个组自由围在一块讨论讨论吧（让幼儿相互交流、商量，教师参与到其中引导，启发幼儿用不同的肢体语言表示。如：拍肩、跺脚、拍手等等）。
　　2、随音乐表演
　　——幼儿听音乐自由用动作表现。
　　3、创编设计节奏图谱
　　——刚才小朋友表现的真棒，老师这也有几张节奏卡，我们一起来拍一拍。（播放课件，幼儿拍节奏）
　　节奏 1  x   x   x   x  |  x   x   x   x  |
　　2  x   o   x   o  |  x   o   x   o  |
　　3  x   -   -   -  |  x   -   -   -  |
　　4  x   -   x   -  |  x    x   x   o |
　　——请幼儿做个小小设计师，为《大中国》每个乐段设计不同的节奏，为歌曲设计节奏图谱，引导幼儿根据旋律选配节奏。
　　——（认识自由反复记号）如果后面的旋律和前面的一样，那我们就不需要再写节奏，只需要请一位朋友帮忙就行（出示自由反复记号），自由反复记号可以根据需要自由反复一遍、二遍、三遍…….都可以，我们来看看有了自由反复记号的帮忙，第一乐段需要反复几遍？
　　小结：有了自由反复记号的帮忙，这首乐曲就可以很完整的表演了，让我们一起来试试。
　　4、音乐中表现——幼儿徒手拍出节奏乐谱
　　5、音乐中的表现——选配乐器演奏
　　——（教师引导）老师为小朋友准备了许多的乐器，看看有什么？（铃鼓、圆舞板、手铃、拨、碰铃、沙球、双响筒。我们来看看哪种乐器配那个乐段最好，最合适？
　　——配上乐器随音乐演奏
　　4、 活动延伸
　　师：这节课小朋友表现得太棒了，其实赞美我们祖国的歌曲还有很多很多，小朋友回家和爸爸妈妈一块找找，我们再一起为它配上好听的节奏，好吗？
　　五、表演舞蹈《歌唱祖国》
　　——我们中国56个民族，大家相亲相爱，生活在祖国的大家庭中，让我们一起用舞蹈来表达我们心中的祝福，祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛，明天更美好！（师生在音乐的伴奏下共同表演手巾舞）
　　舞蹈结束后，大家一起大声欢呼：“祖国妈妈，我们爱您”耶……
　　结束教学
歌曲欣赏：《大中国》 篇6　　说教材：     爱国主义教育是学校德育的永恒主题，需要通过多种形式在不断的熏陶、感染下，潜移默化地让幼儿自然而然地产生爱祖国的情感。但相对来说我们对孩子进行爱祖国教育比较局限于语言类活动，《大中国》这首广泛传唱的歌曲，则以强烈的音乐感染力表达了真挚的爱国情怀，可以让幼儿在音乐的感染中产生爱祖国的情感。    虽然这是一首成人的流行歌曲，但其节奏明快，歌词形象具体，旋律欢快、雄壮、有力。前半部分主要是用欢快的旋律阐述我国是多民族国家和祖国之最的内容，最后一小段的旋律是比较舒缓的，起伏较大，抒发了强烈的爱祖国情感，用高音使爱国情感得到升华。大班幼儿通过两年的幼儿园音乐活动，已经具备了一定的音乐理解和欣赏的能力，如：他们能够区分《摇篮曲》《进行曲》等不同节奏和性质的乐曲，并能用简单的方式表现乐曲的内容，有一定的音乐欣赏基础。《大中国》这首歌曲中前后欢快和舒缓的旋律差别比较明显，幼儿能根据欢快、缓慢的旋律感受音乐的性质。另外大班孩子的语言理解能力和对祖国的知识经验积累也能帮助他们对歌词内容的理解。所以虽然这首歌曲音域较宽，不适合幼儿演唱，但无论从歌曲的旋律还是歌曲的内容看，都是比较适合幼儿欣赏的。      音乐欣赏活动《大中国》是建构式课程主题《中国娃》中的一个教学活动，在《中国娃》这个主题中覆盖了很多内容，如聪明的中国人、祖国之最、娃娃到北京、有趣的汉字、国宝熊猫等，而《大中国》这首歌曲内容涉及到祖国的地域辽阔、民族团结、祖国之最等，所以我觉得这个活动放在主题开展的中期进行比较合适，在开展过相关活动后，幼儿积累了少数民族、祖国之最等相关的经验后，更容易理解歌曲内容。说目标：　　根据我对教材的分析我确定了如下三个目标：     1.萌发爱祖国的情感和做一个中国人的自豪感。     2.理解歌词内容，体验作品欢快、雄壮的特点。     3.尝试用合适的动作来表现作品的内容和感情。     这三个目标从情感、知识、能力的角度依次递进，把情感目标放在第一位，是因为我觉得有了爱祖国的真情实感才能让幼儿积极主动地去理解歌词和感受旋律，在此基础上达成第二个知识目标。而第二个知识目标又是第三个能力目标的达成基础，因为让幼儿在体验作品的特点理解歌词的基础上才能引导幼儿更好地进行表现表达。第三个能力目标设置，考虑到的是大班幼儿已有初步自主表现的能力，《纲要》中也提到：要为幼儿提供自主表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想法。在欣赏中尝试让幼儿用不同的动作进行表现和表达，不仅可以更好地让幼儿表达自己对歌曲内容的理解，也能借助动作更形象地表达对自己对祖国的热爱之情。说教学准备：     1.物质准备：大中国mtv一段  多媒体课件  大中国cd音乐     2.经验准备：积累少数民族、祖国之最等相关的经验     说教学流程：     观看mtv，激发兴趣（情感激发，为下一环节做辅垫）分段欣赏， 理解歌词（目标二服      务）      完整欣赏，感受旋律（为目标二服务）     自主欣赏，表现表达（为目标三服务），整个活动，在层层递进中逐步达成教学目标。说教学过程：       （一）观看mtv，激发兴趣        幼儿的思维特点是以形象思维为主，mtv形象生动的画面和歌手深情的演唱把视觉和听觉合二为一，非常符合幼儿形象思维的特点，让孩子一开始就有一种强烈的视觉和听觉的冲击力，可以在活动一开始就很好地把幼儿的爱国情感激发出来，从而积极主动地投入到欣赏歌曲的活动中。      （二）分段欣赏，理解歌词       1.老师分段演唱后提问，你听到歌曲里唱了哪些美丽景色？       2.根据幼儿回答，教师以歌词做归纳，同时出示多媒体风景图片。       3.教师帮助幼儿分析不易理解的几句歌词。“兄弟姐妹”、“两条龙”分别是什么意思？        在这个环节采用分段欣赏的形式更有利于幼儿听清楚歌词和分析理解歌词内容，活动中主要采用了多媒体演示法，当幼儿提到哪句歌词时就运用多媒体课件点击出示相应的风景画面，这样有了多媒体画面的出示，把歌词内容进一步形象化，更易于幼儿理解和熟悉。另外，活动中还通过提问的方法引导幼儿回忆歌词内容，并帮助幼儿理解歌词，如：在歌曲中说到“兄弟姐妹”、“两条龙”这对于我们成人来说是比较容易理解的，兄弟姐妹指的是56个民族，两条龙指的是长江与黄河，这里作词者就用了比喻的手法，但对于大班的幼儿来说这样的比喻并不能马上理解其含义，所以我有必要通过提问法来帮助幼儿分析和理解歌词，使幼儿对整个音乐的内容有一个全面地了解。通过运用多媒体演示法和提问法的综合运用，有效地帮助幼儿理解了歌词内容，使幼儿做为一个中国人的自豪感油然而生，而适时地提问和出示画面还使幼儿使终保持着学习的兴趣和热情。在这个环节中，幼儿通过回忆已有经验，对歌词有了比较清晰的理解。     （三）完整欣赏，感受旋律　   1.音乐前后旋律有什么不同？      2.出示图谱，帮助幼儿感受前后两种不同的旋律。      3.对比欣赏，进一步感受前后两种不同的旋律。      在这个环节中由于重点要让幼儿感受歌曲的旋律，所以在选择音乐时要选择音像效果好，旋律中配器较为合理的音乐，这样就能突出歌曲的性质，渲染歌曲的气氛。在这个环节中我主要运用了倾听法和图谱演示法。倾听是音乐欣赏的基础，倾听法主要让幼儿用多次不同方式的倾听来感受音乐的节奏和旋律变化。首先采用完整的倾听，请幼儿说说这首歌曲的音乐前后有什么不同？再通过图谱演示法，以图谱中不同的图案、线条表现乐曲旋律的变化，给孩子直观的视觉感受，进一步帮助幼儿理解欢快、舒缓两种不同的旋律，最后通过对比欣赏，进一步感受明确前后两种不同的旋律。通过听觉和视觉的交替运用，幼儿对歌曲旋律的把握就较为清晰和明确了。在这个环节中，幼儿能理解前后两种不同的旋律，在老师的引领下增强了幼儿感受旋律的能力和对比欣赏的能力。    （四）自主欣赏，表现表达     1.再次欣赏mtv，观察歌手的演唱动作，激发幼儿的表现欲望。     2.教师引导幼儿用合适的动作表现歌曲内容。     3.幼儿随音乐自主表达。     为了突破让幼儿自主表现这个难点，在引导幼儿对歌曲内容用合适的动作进行表现时主要运用mtv动作示范法和同伴互学法。mtv中歌手的示范动作可以引发能力强幼儿的表现灵感，自主创编合适的动作，能力弱的幼儿可以模仿mtv歌手的动作进行表现。在这个环节中能力强的幼儿还可以带动能力弱的幼儿，幼儿间可以相互学习。既满足了能力强幼儿自主表现的愿意，又带动能力弱幼儿进行表现。这样一个运用mtv动作的示范符合纲要中提到的：在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都获得美的熏陶。在这个环节中幼儿通过动作表现进一步激发幼儿爱祖国的情感。    （五）延伸活动     1.可以在区角活动或者午餐前后反复欣赏、反复体验感受音乐的旋律。因为一个作品的特点不是一次活动就能全部领悟到的，可以让幼儿在反复欣赏中，不断去感受，去表达自己的情感。     2.也可在区角活动或者午餐前后播放《我爱你，中国》《中国，慈祥的母亲》等爱祖国的歌曲，以进一步激发幼儿爱祖国和做一个中国人的自豪感。因为爱国教育需要长期感染和熏陶，光光一个活动不可能达到很好的效果，需要在日常生活中有机渗透，潜移默化的实现。
歌曲欣赏：《大中国》 篇7　　一、教学目标
　　情感态度与价值观
　　在感受和理解通俗音乐作品的音响、形式、风格特点的同时，提高音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观。
　　过程与方法
　　在对音乐形态与音乐情感的积极聆听、表演当中，提高在音乐体验中的独立见解。
　　知识与技能
　　了解歌曲演唱风格和曲式结构，比较通俗歌曲、艺术歌曲、民歌的片段，了解他们各自的风格特点。
　　二、教学重难点
　　重点了解通俗歌曲、艺术歌曲、民歌各自的特点。
　　难点听音乐，分辨音乐种类。
　　三、教学用具：
　　多媒体
　　四、教学过程
　　(一)、新课导入
　　听音乐，分辨歌曲的唱法。
　　师：这是一首什么唱法的歌曲?(流行唱法)
　　(二)、新课学习
　　1、欣赏《思念》，了解其曲式结构与演唱风格
　　(1)《思念》的这首歌曲分为A、B两段，A段在低音区，娓娓道出的思念之情;B段逐步推向高音区，跳跃跌宕，情绪更加激动，呼唤似的唱出了无可奈何的哀怨。演唱风格是激动的，哀怨的。
　　(2)播放，了解通俗歌曲、艺术歌曲、民歌各自风格特点。
　　①播放艺术歌曲与民歌《我爱你中国》《茉莉花》，探究歌词与演唱特点
　　老师示范并设置问题：这两首音乐分别是什么?它们的歌词与演唱特点一样吗?(艺术歌曲：歌词特点诗歌为主，艺术性强;演唱特点音色圆润，有较高的演唱技巧，咬字吐字清晰。民间歌曲：歌词特点即兴化、生活化;节奏旋律特点是民间性、平民性;演唱特点是强调的情绪表达和感情抒发。)
　　②学生敲击节奏，老师模唱旋律，感受歌曲的节奏旋律特点(艺术歌曲的旋律特点音域较宽，节奏变化大，不便传唱;民间歌曲的节奏旋律特点是民间性、平民性。)
　　③播放歌曲《思念》，感受其流行音乐的风格特点
　　师：与艺术歌曲、民歌相对比，流行音乐各自有哪些风格特点?(歌词特点口语化、生活化;节奏旋律特点易记易唱，音域较窄，节奏富有变化;演唱特点富有激情和即兴的表演方式，注重与观众交流努力营造宽松随和的氛围。)
　　(3)分别找学生演唱歌曲的低音区与高音区。
　　(三)、巩固提高
　　1、听音乐，分辨歌曲属于歌曲的几种类型。(轻音乐、爵士乐、摇滚、探戈、迪斯科等)
　　2、分组表演(由老师将学生分为男女两组，进行比赛。)
　　女生演奏一段爵士舞和一首流行歌曲，男生演奏街舞和齐唱一首流行歌曲。
　　老师评价：刚才我们演绎的内容虽然各不相同，但是各有千秋，非常的精彩。
　　(四)、课堂小节
　　这节课我们主要欣赏、对比、分析了歌曲的不同演唱风格和特点，相信同学们对通俗歌曲一些演唱风格有了一个新的认识，希望同学们能够用心去聆听、去体验、去感受音乐。今天我们就学到这里，下课。
歌曲欣赏：《大中国》 篇8　　活动目标：
　　1、欣赏体验作品气势雄壮、音域宽广的特点，激发做中国娃的自豪感。
　　2、学习运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。
　　活动准备：
　　1、录音磁带。
　　2、大量的关于我国少数民族的图片。
　　活动过程：
　　(一)导入：
　　幼儿倾听歌曲，教师随伴奏演唱歌曲。这首歌曲大家熟悉吗?歌曲的名字叫什么?幼儿根据录音随意是跟唱和表演。
　　(二)展开：
　　1、老师带领幼儿理解歌曲内容。
　　2、这是一首大家非常熟悉的歌曲，现在让我们仔细的来听一遍。
　　3、幼儿讲一讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。
　　4、歌曲中唱了些什么?有没有听不懂的地方?
　　5、中国有哪些地方的景色是很出名的?兄弟姐妹指什么?
　　6、听这首歌曲时有哪些感受?(雄壮、有力)
　　7、寻找歌曲中音最高的地方，尝试跟唱歌曲，谈谈有何感受。
　　(三)老师小结：
　　《大中国》这首歌曲唱的是我们中华民族大好河山，歌颂了我们勤劳、勇敢的民族，所以这首歌给人们的'感觉是气势雄壮。我们用自豪的声音告诉全世界人民：我是一个中国人，我爱中国这个家。
　　活动延伸：
　　幼儿自由结伴，协商确定表演的形式。并分组展示。老师给予肯定。
　　活动反思：
　　通过这节教育教学活动，幼儿深深的感受到了中国大好河山的宏大和气势，萌发了热爱祖国的思想，并学会了用多中方法来表达自己的情感。
歌曲欣赏：《大中国》 篇9　　设计意图
　　幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术活动,并能大胆的表达自己的情感和体验。音乐活动《大中国》，旨在欣赏体验作品气势雄壮，音域宽广的特点，学习用多种手段表达、表现作品所展示的内容。
　　教学目标：
　　1、欣赏体验作品气势雄壮、音域宽广的特点，激发做个中国娃的自豪感。
　　2、能运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。
　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
　　组织形式：
　　集体。
　　教学准备：
　　1、事先听过歌曲。
　　2、自制道具。
　　教学过程：
　　一、说说我们的大中国
　　“你觉得我们中国是个怎样的国家？”(幼儿可以从多方面叙述)
　　二、教师演唱歌曲，幼儿随意跟唱和表演。
　　提问：听了这首歌，你有什么感觉？
　　三、感受、理解歌曲
　　1、引导幼儿讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。
　　2、感受歌曲性质。
　　3、欣赏歌曲一遍。
　　(1)从这首歌中，你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢？
　　(2)歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱)
　　4、欣赏歌曲第二遍，帮助幼儿理解歌词：
　　(1)你听到歌里唱了哪些美丽景色?幼儿观看PPT
　　(2)家里盘着两条龙，是哪两条?
　　(3)我们中国的什么山峰是世界最高山峰？
　　(4)你见过长城吗，是什么样的？
　　(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？
　　5、播放MTV，欣赏歌曲第三遍
　　(1)喜欢这首歌吗?这首歌的前后节奏有什么不同吗？
　　(2)歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪？
　　(3)让我们一起来大声唱起来吧!
　　6、动作创编
　　让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧。
　　师丰富幼儿动作。
　　四、进一步激发情感:
　　“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗?为什么？
　　请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。
　　五、表达与表现。
　　1、幼儿自由结伴，协商确定表演的形式（唱歌、舞蹈等），选择道具。
　　2、幼儿分组展示。
歌曲欣赏：《大中国》 篇10　　一、教学目标
　　情感态度与价值观：欣赏现代京剧唱段《家住安源》及《雄心壮志冲云天》，感受、体验唱段的音乐情绪及表达的思想情感，能够正确判断它们的唱腔及行当，掌握京剧音乐的板式、伴奏等京剧常识。
　　过程与方法：能够积极大胆、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》，体会现代京剧艺术的唱腔韵味，培养对京剧艺术的兴趣及爱好。
　　知识与技能：探究现代京剧和传统京剧在内容、服装、伴奏等方面的区别。
　　二、教学重难点
　　重点：欣赏现代京剧唱段《雄心壮志冲云天》，感受唱段的音乐情绪及表现的思想内容。
　　难点：能够较为准确、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》，体验京剧艺术的唱腔特点。
　　三、教学用具
　　多媒体、钢琴
　　四、教学过程
　　(一)、激趣导入
　　1、教师播放两段京剧唱腔音频，提出问题：“你知道这两个京剧唱段的题目分别是什么吗?它们有哪些不同之处?”学生讨论回答，课件出示答案。
　　2、学生自主回顾上节课学过的内容，《海岛冰轮初转腾》和《都有一颗红亮的心》这两个唱段在服饰、内容、打扮等方面都有所不同。
　　3、教师通过传统京剧的特点引出现代京剧，顺势导入本课。
　　(二)、赏析乐曲
　　1、教师发起讨论会：什么是现代京剧?你知道哪些现代京剧?学生自主讨论现代京剧和传统京剧的不同。
　　2、教师出示PPT资料，简介现代京剧的概念：五四运动之后，运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧。如《海瑞罢官》、《红灯记》、《沙家浜》等。
　　3、欣赏现代京剧《杜鹃山》第三场中唱段《家住安源》，结合课本唱词，请思考：这个唱段的旋律有何特点?(唱段旋律委婉优美，起伏跌宕，属于二黄腔)
　　4、再次聆听，说一说行当、唱腔分别是什么?表现了柯湘怎样的思想感情?(青衣;痛苦哀婉的心情)
　　(三)、对比赏析
　　1、片段欣赏，初步感受
　　(1)播放《雄心壮志冲云天》音频片段，请思考：表现了李玉和怎样的情绪?(李玉和对敌人的蔑视和悲愤、激昂的情绪)(2)再次聆听，感受乐曲的旋律、节奏有何特点?(旋律平稳，节奏舒缓)(3)说一说这一唱段是什么唱腔和行当。(唱腔是二黄，李玉和属于行当中的老生)
　　2、完整欣赏，深入体验
　　(1)播放《雄心壮志冲云天》视频，学生跟着唱词尝试轻声跟唱，思考：该唱段可分为几个部分?(六个部分)
　　(2)各部分分别表达了李玉和怎样的思想情感?(对敌人的蔑视和大义凌然——虽锁住手脚，却锁不住英雄气概——回忆与敌人斗争的情况，展望革命发展形势，表现出从容不迫的气势——对未来的信心和革命乐观主义精神——关心转送密电任务，相信母亲和女儿——视死如归的决心。整个唱段刻画了李玉和对革命事业无限忠诚的思想感情，体现了李玉和壮志昂扬的英雄气概。
　　(3)伴奏乐器有哪些?(打击乐器、弦乐器、交响乐器)(4)学生分小组讨论：伴奏音乐起到了怎样的作用?(伴奏音乐起到了烘托气氛和衬托人物心理的作用)
　　(四)、拓展延伸
　　1、学唱现代京剧《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》
　　(1)欣赏唱段，学生判断唱腔和行当：西皮、老生。
　　(2)跟音乐轻声哼唱，找一找哪些地方比较难唱。
　　2、跟音乐有感情完整演唱几遍。
　　3、随机挑选同学上台表演，并让学生自己评价。
　　(五)、小结作业
　　1、教师总结：请你结合本单元所学内容，说说传统京剧和现代京剧在内容、服装、伴奏、道具、布景等方面有哪些不同。
　　2、希望过这一单元的学习，更多的同学能够走进京剧的殿堂，去领会她的美妙与瑰丽，去创造她的灿烂和神奇!
歌曲欣赏：《大中国》 篇11　　【活动目标】
　　1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。
　　2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。
　　3、愿意积极参与表演功夫拳。
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
　　【活动准备】
　　白板课件。
　　【活动过程】
　　一、借助课件初步感知音乐，激发兴趣。
　　师：看过《功夫熊猫》这部电影吗?。有这么一段音乐，和功夫熊猫这部电影有关，一起来听一听。
　　师：听了刚才这段音乐，你觉得哪些动物来了?
　　二、分段欣赏音乐，看秘笈学打虎拳、蛇拳，大胆创编功夫熊猫拳。
　　1、学打虎拳。
　　(1)初步感知音乐。
　　(2)自由尝试打虎拳。
　　(3)看功夫秘笈，学打虎拳。
　　(4)听音乐看秘笈打虎拳。
　　2、学打蛇拳。
　　(1)跟音乐自由学蛇游动。师：第二个出场的会是谁呢?
　　(2)看功夫秘笈，学打蛇拳。
　　(3)听音乐打蛇拳。
　　3、大胆创编动作，学打功夫熊猫拳。
　　(1)听音乐创编熊猫拳。师：最后出场的是谁呀?
　　(2)幼儿创编动作，教师用白板记录秘笈图。
　　师：熊猫想请你们帮它设计一套秘笈，你们愿意接受这个挑战吗?
　　(3)跟着音乐打熊猫拳。
　　三、完整表演《功夫拳》。
　　1、播放音乐，完整表演《功夫拳》。
　　师：现在这三套功夫秘笈我们都会了，我们跟着音乐完整的来打拳吧，注意听清音乐哦。
　　2、有表情地完整表演《功夫拳》。
　　教学反思：
　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
歌曲欣赏：《大中国》 篇12　　活动目标
　　1、能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。
　　2、按自己的意愿选择乐器，学习协调的演奏乐曲。
　　学习准备
　　1、打击乐器：小铃、圆舞板、铃鼓、大鼓等
　　2、自制道具，节奏卡片6张
　　活动过程
　　一、听音乐感受乐曲
　　1、幼儿听音乐，与同伴交流对歌曲性质和内容的理解和感受。
　　2、幼儿在集体中表达自己的感受。
　　二、熟悉节奏感，徒手拍节奏
　　1、教师提供节奏卡片，幼儿徒手拍节奏。
　　2、用拍手，跺脚等动作练习，增强节奏感。
　　三、探索乐器合奏的方案
　　1、幼儿自由选择乐器，分成小铃、圆舞板组，铃鼓组等，自由结合进行练习。
　　2、练习时，注意倾听自己与同伴乐器声响是否和谐一致，逐步学会控制乐器的音响变化。
　　3、教师或幼儿先指挥幼儿一组组演奏，然后配合演奏，如大鼓和铃鼓，铃鼓与小铃、圆舞板等。引导幼儿倾听并续编，讨论怎样配合能够较好的体现作品的特点，在乐曲高潮处可运用什么乐器等。
　　四、节奏乐队活动
　　1、出示节奏普，教师或幼儿指挥集体演奏。
　　2、变换乐器演奏。
　　3、部分幼儿扮演少数民族儿童自由表演，部分幼儿参加乐队演奏。
　　教学反思：
　　通过这节教育教学活动，幼儿深深的感受到了中国大好河山的宏大和气势，萌发了热爱祖国的思想，并学会了用多中方法来表达自己的情感。在教学活动之前,我让幼儿熟悉了《大中国》的音乐,幼儿非常喜欢这个音乐,所以在活动之前幼儿就对这个活动产生了浓厚的兴趣.在活动中,我先让幼儿欣赏音乐,说出感受;再让幼儿欣赏教师的范跳,幼儿有了初步的印象以后,我请幼儿说一说:“你都看见老师做了哪些动作？”幼儿都能做出自己印象最深的动作。为了帮助幼儿学习舞蹈，我又出示了舞蹈图谱请幼儿观察，幼儿通过看范跳和观察图谱对舞蹈已经有了不同程度的理解
歌曲欣赏：《大中国》 篇13　　1：南北交通的中枢：京广线
　　从北京南下经石家庄、郑州、武汉、长沙直达祖国南大门广州。沿途纵贯六省市，跨越五大流域，途经华北平原、两湖平原、江南丘陵，穿越南岭山地，连接珠江三角洲，沿线人中稠密、物产富饶、经济发达、城镇密布、运输十分繁忙。南运货物主要有煤炭、钢铁、木材及出口物资，北运货物主要有稻米、有色金属及进口物资。
　　2：东西沿海地区交通大动脉：京沪线
　　京沪线始于北京，经天津、济南、徐州、南京直抵我国城市上海。贯穿京、津、沪三个直辖市和冀、鲁、苏、皖四省，跨越四大水系，连接华北平原、江淮平原和长江三角洲。京沪线北接京沈线，南接沪杭。京沪线沿线地势低平、人口稠密、城镇众多、煤炭资源丰富、经济发达，是我国重要的工农业生产基地。南运的货物主要是煤炭、钢铁、木材、棉花等；北运货物主要有机械、仪表、百货等。
　　3：纵贯南北的第二大交通中枢：北同蒲——太焦——焦柳
　　全线北起山西大同、经太原、焦作、枝城达柳州。基本上与京广线平行。沿线经过五省区，跨越三大流域，纵贯黄土高原、豫西山地、江汉平原、湘西山地和两广丘陵。全长2395KM，沿线盛产粮、棉、油、烟叶等农副产品及煤、有色金属等矿产，该线对改善我国铁路布局，提高晋煤外运能力，分流京广运量，都具有重要作用。
　　4：纵贯南北的第三大交通中枢：京九线
　　京九线始于北京，以天津、河北、山东、河南、安徽、湖北、江西、广东直抵香港九龙。全长2538KM，沿线跨越海河、黄河、淮河、长江、珠江五大水系，纵贯华北平原、鄱阳湖平原、大别山、井冈山、两广丘陵。沿线地区不仅是我国粮棉油等农副产品的重要产区，也是矿产资源、旅游资源非常丰富的地区。该线对促进沿线经济的发展，维持香港的长期稳定的繁荣，都是有重要作用。
　　5：纵贯西南地区的南北干线：宝成——成昆线
　　北起宝鸡，翻越秦岭、大巴山，穿越川西平原、飞越岷江，横跨金沙江，到达昆明，全长1754KM，沿途多崇山峻岭、急流险滩，有许多“地下铁路、空中车站”。成昆铁路桥、隧道总长度占线路总长度的40%，工程之艰巨为世界铁路建筑所罕见。该线在宝鸡与陇海线衔接，在成都与成渝线相接。沿线是我国特产丰富的多民族聚居地区，蕴藏着丰富的矿产资源和森林资源，铁路的建成促进了西南地区经济建设，加强了民族团结，也是连接西北地区的重要通道。
　　6：横贯中原和西北的大动脉：陇海——兰新线
　　东起黄海之滨的连云港，经郑州、西安、兰州进抵乌鲁木齐，途径六省区，横贯黄淮平原、豫中平原、关中平原、黄土高原、穿过河西走廊、吐鲁番盆地，翻越天山山脉到达北疆，全长3652KM，是我国最长的一条铁路干线，沿途经过我国许多古都和历史文化名城，沿线有丰富的煤炭、石油等矿产和棉花、蓄产品等。这条铁路的修建，对于沟通经济发达的东部地区和正在发展的西北地区的经济联系，促进西部地区经济和旅游事业发展，巩固边防有重大意义。另外由此铁路西行经中亚地区可直抵波罗的海沿岸及大西洋沿岸，成为世界上最重要的一条“亚欧大陆桥”，是我国通往中亚、中东、欧洲的捷径。这条陆桥的沟通，对发展我国外贸事业，加速沿边开放将起重要作用。
　　7：京包——包兰线
　　京包线自北京西行经呼和浩特至包头，全长833KM，包兰线自包头西行南下经银川至兰州，全长980KM。该线东起北京，越冀北山地、跨张北高原、内蒙古高原、过河套平原、宁夏平原至兰州，连接六省市、区，沟通华北和西北。沿线煤、铁、池盐、磷矿等资源丰富，又分布着我国重要的畜牧业基地和商品粮基地。西运货物主要有钢铁、机械、木材等；东运货物以煤炭、矿石、畜产品为主。该线对促进华北和西北经济联系，分担陇海线运输压力，建设少数民族地区以及巩固边防都有着重要意义。
　　8：横贯江南的东西干线：沪杭——浙赣——湘黔——贵昆线
　　全线东起上海，经浙江、江西、湘、黔、滇等六省市，连接长江三角洲，江南丘陵和云贵高原，全长2677KM。是横贯江南的东西大动脉。该线东段人口密集、工农业发达，西段煤、铁等资源丰富。东运的货物主要有粮食、木材、有色金属等，西运的货物主要有钢铁、机械、水泥、日用百货等。这是一条与陇海经和长江航线平行的密切联系东西部的铁路主干线，对加快赣、湘、贵、滇的经济建设有重要意义。
　　9：自成体系的东北铁路网主干线：哈大、滨洲——滨绥线
　　东北铁路网以哈尔滨、沈阳为中心，由哈大、滨洲——滨绥线相接构成“丁”字型骨架，联接全区70多条干支线，独具一格，自成体系。哈大线北起哈尔滨，经长春、沈阳、鞍山到大连，全长944KM。哈大线联结东北三省主要的工业中心、政治中心和海港，通过重要的农业区和人口密集地带，是我国通运能力、客货量的主干线之一，成为东北地区经济发展的支柱。滨洲——滨绥线，西起满洲里，经哈尔滨至绥芬河，全长1483KM。两端都与俄罗斯的铁路接轨，是一条重要的国际铁路线，沿途特产极为丰富，是我国木材、粮食、畜产品供应基地，也是石油、煤炭、木材等产地。
　　10：沟内外的干线：京沈线、京通线
　　京沈线南起北京，经天津、秦皇岛出山海关，沿辽西走廊到沈阳，全长850KM，沿途是我国重要城市以及煤炭、钢铁、机械、石油等生产基地集中的地区，是我国客货运密度的铁路干线之一。也是联系关内外的最主要通道。
　　京通线自北京郊区昌平，以内蒙古赤峰至通辽，全长870KM，是晋煤出关和东北木材外运的重要铁路，也是沟通华北和东北的第二条铁路干线，对减轻京沈线的运输压力和内蒙古东部的经济开发有很大意义。
歌曲欣赏：《大中国》 篇14　　活动目标：
　　1.感受歌曲的豪迈的风格，能运用多种方式表达自己的体验。
　　2.通过图片提示、创编动作、参与表演等方法理解歌曲所表达的意义，体验中国功夫的“力量”。
　　3.愿意参与欣赏活动，为“中国功夫”感到自豪。
　　活动准备：
　　1.物质准备：PPT、图片、教师武术服装、红腰带若干。
　　2.经验准备：幼儿对中国功夫有一些了解。
　　活动过程：
　　1.师生进行有关“中国功夫”的谈话
　　教师：你知道中国功夫吗？你知道哪些中国功夫？（请幼儿根据自己的经验自由表达，也可以做动作）
　　2.完整欣赏歌曲，感受歌曲豪迈的风格
　　幼儿和教师完整欣赏歌曲
　　教师：听了这首歌，你有什么感觉？唱歌的叔叔是用什么样的声音来唱的？你听到了什么？
　　3.欣赏歌曲第一段，体验“中国功夫”的博大精神和力量
　　⑴出示第一组（歌曲前1～4句）图片
　　教师：今天，老师带来了几张图片，图片上的内容在刚才的歌里也有，你有没有听到呢？
　　教师慢速清唱前四句，让幼儿听清楚。
　　大家共同讨论，创编动作，理解前四句歌词的内容。
　　教师：歌里是怎么唱的？哪一句你没有听懂？
　　教师：请你用一个动作来表现“……”
　　教师根据幼儿的创编选择四个动作
　　师生共同随歌词来做动作
　　⑵出示第二组（5～8句）图片
　　教师：这些图片，你能看懂吗？请你和小朋友讨论一下。
　　幼儿表达自己的理解，教师用歌词进行概括。
　　老师清唱歌曲第一段，幼儿根据歌词做动作。
　　4.欣赏歌曲录像，进一步感受“中国功夫”的魅力
　　播放录像，幼儿欣赏
　　教师：看了这段录像，是不是觉得我们中国功夫特别棒？在这首歌里，除了唱以外，还用到了说的方法来表现中国功夫，你有没有听到？说完一句话，后面还有一个声音？是什么？为什么要发出这个声音呢？还可以发出什么声音？我们来试一试吧。
　　老师念歌词，幼儿齐声发出“哈”的声音。（教师用手势给予提醒）
　　5.再次完整欣赏歌曲，师生共同用动作和声音来表达自己对歌曲的感受。
　　教师：让我们一边听着歌曲，一边做动作，一起为中国功夫加油，好吗？
　　师生共同听歌曲表演。
歌曲欣赏：《大中国》 篇15　　教学目标：
　　1、欣赏体验作品气势雄壮、音域宽广的特点，激发做个中国娃的自豪感。
　　2、能运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。
　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
　　组织形式：
　　集体。
　　教学准备：
　　1、事先听过歌曲。
　　2、自制道具。
　　教学过程：
　　一、说说我们的大中国
　　“你觉得我们中国是个怎样的国家？” （幼儿可以从多方面叙述）
　　二、教师演唱歌曲，幼儿随意跟唱和表演。
　　提问：听了这首歌，你有什么感觉？
　　三、感受、理解歌曲
　　1、引导幼儿讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。
　　2、感受歌曲性质。
　　3、欣赏歌曲一遍。
　　（1）从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？
　　（2）歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱）
　　4、欣赏歌曲第二遍，帮助幼儿理解歌词：
　　（1）你听到歌里唱了哪些美丽景色？幼儿观看PPT
　　（2）家里盘着两条龙，是哪两条？
　　（3）我们中国的什么山峰是世界最高山峰？
　　（4）你见过长城吗，是什么样的？
　　（5）歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？
　　5、播放MTV，欣赏歌曲第三遍
　　（1）喜欢这首歌吗？这首歌的前后节奏有什么不同吗？
　　（2）歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪？
　　（3）让我们一起来大声唱起来吧！
　　6、动作创编
　　让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧。
　　师丰富幼儿动作。
　　四、进一步激发情感：
　　“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗？为什么？
　　请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。
　　五、表达与表现。
　　1、幼儿自由结伴，协商确定表演的形式（唱歌、舞蹈等），选择道具。
　　2、幼儿分组展示。
　　活动反思
　　《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的，与我们平时教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很开心。有些句子因为比较成人化，孩子在学唱中有些困难，特别是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释：因为我们祖国有许多的宝物，外国的人想来抢走我们祖国的宝物，所以他们来打我们，经过战争，我们中国人终于把这些外国人赶出去了。孩子们基本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种自豪、开心的感觉。最后，请幼儿欣赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好！通过倾听、理解、欣赏、表演，祖国大好河山的美丽景色，再次浮现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满结束。
　　不足之处：
　　幼儿在交流探索结果时，有些幼儿回答的太罗嗦，我没有及时把他们的语言进行提炼，把孩子们局限在一个框框中，让他们跟着教师的思路走，而没有发挥幼儿主动性。
　　在音乐教学中适当引入流行歌曲进行教学有着多种的益处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用。
歌曲欣赏：《大中国》 篇16　　活动目标
　　1、欣赏我国传统的戏剧脸谱，感受戏剧脸谱色彩、图案的美。
　　2、 体验自己动手绘画脸谱的乐趣，萌发喜欢戏剧脸谱的美好情感。
　　3、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
　　4、 培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　活动准备
　　1、视频：京剧说唱脸谱
　　2、PPT一份 油画棒 空白脸谱图10张
　　活动过程
　　一、欣赏京剧，引出脸谱。
　　1、师：老师这里有一段视频给你们看
　　2、幼儿欣赏京剧结束以后，教师提问：
　　（1）你们知道刚刚看到的这是什么节目吗？
　　（2）你们喜欢京剧吗？
　　教师小结：京剧是我们中国非常有特色的一种文化，不但中国人喜欢，连外国人都在学我们的京剧呢！
　　3、小朋友们刚刚在看京剧的时候，有没有注意到那些演员的脸？出示图片，是不是跟老师现在电脑上放的是一样的？ 这个呀叫脸谱。
　　二、引导幼儿欣赏脸谱的色彩和代表的性格特点
　　（1）小朋友看这个是谁？
　　（2）关公是一个怎样的人呢？（包公、曹操）
　　（3）很多人唱京剧的时候都用油画画脸，后来人们都把京剧里红脸的人物形象来形容忠勇正直的人小结：京剧脸谱中红脸代表忠勇正直的人黑脸代表公正无私的人白脸代表阴险狡诈的人
　　三、引导幼儿欣赏脸谱的图案（图案的对称性，五官的夸张性）
　　（1）师：我们来找一找脸谱与我们的脸哪些地方是一样的。
　　（2）师：哪些地方不一样？ （引导幼儿讨论五官有些什么变化）活动延伸今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。
　　提示：
　　1 、颜色要丰富。
　　2 、注意要对称。
　　教学反思
　　传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。
　　脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。
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