《告别依赖 走向自立》导学案

师哈哈达人

《告别依赖  走向自立》导学案（精选2篇）
《告别依赖  走向自立》导学案 篇1　　一、教学目标
　　1、情感态度与价值观：培养学生正确的人生观，明确在法制社会里公民权利与义务的关系。
　　2、知识目标：懂得自立的含义；了解自立的表现；知道自立的方法
　　3、能力目标：初步形成自己管理自己学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。
　　二、教学重点难点
　　教学重点： 明确自立和自主的内在联系;从小事做起,在实践中培养自立能力。
　　教学难点 ：明确依靠和依赖的区别。
　　三、教学方法
　　采用现代化多媒体教学手段，运用对比、启发、合作讨论等多种教学方法。
　　四、知识链接
　　1、据报载：有一名女生，在高考时以优异的成绩考上了一所大学，但由于性格孤僻内向，又缺乏生活自理能力，仅过了一周，就退学回家了。据该女生的同学、老师反映，该同学平时性格孤僻，不喜欢与人交往，生活自理能力极差，吃不惯学校的饭菜，过不惯集体生活，不会洗衣服，甚至连开水都不知道在哪里打。问及她退学的原因，她竟然回答：“离开父母我没了依靠。”从小到大她很少帮助父母做家务，如洗衣服、洗碗等家务几乎不干。而她的父母不仅不锻炼她的自立能力，反而替她办理了退学手续。
　　2、前苏联教育家马卡连柯曾经说过：“我是母亲，我是父亲，一切都让给孩子，为他们牺牲一切，甚至自己的幸福，可这是父母给孩子最可怕的礼物！”
　　3、中日两国儿童曾在内蒙古举办了一个草原探险夏令营。这些孩子年龄都在11岁至16岁之间，但中日两国的孩子，在夏令营中的表现截然不同：日本的孩子黑木堆介肚子疼，脸色苍白，汗珠直流，仍坚持前行；一位中国女孩刚走几步，就走不动了，见了医生眼泪汪汪，她被送回大本营。途中，日本的孩子行囊满满的，而中国孩子的行囊只是装样子，都是空空的。到了宿营地，日本的孩子将香肠、黄瓜、柿子椒等混在一起炒，又熬了米粥；抄着手什么也不干的，全是中国孩子。老师批评他们不劳而获，他们木然不语。日本的孩子将用过的杂物，都用塑料袋装起来，而中国的孩子却一边走一边丢。日本的孩子见到了百灵鸟蛋，马上用木棍围起来，而中国的孩子却不会这样做。
　　4、材料一：美国前总统卡特的独生女儿艾米,年仅14岁时,在暑假中决定去打工,当服务员,主要任务是跑腿、送公文、干杂活,周薪17.5美元。
　　材料二：美国前总统里根的儿子失业后,没有向总统父亲伸手,而是一边找工作,一边靠领救济金度日,表现了一种自强自立的精神。
　　5、1920年，有个11岁的男孩踢足球不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔12美元。当时12美元可以买125只母鸡。闯出了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的事情负责。儿子为难地说:“我没有那么多钱赔。”父亲说:“这12美元我借给你，一年后你得还我。”从此，小男孩利用空闲时间打工。经过半年多的努力，终于挣足了12美元还给父亲。男孩就是后来的美国总统里根。
　　五、分组探究讨论
　　1、你从中国孩子和日本孩子在夏令营中的表现得到什么启示？
　　2、依赖有什么危害？
　　3、同学讨论教材第40页,“如此应聘”中的年轻人及其母亲的举动。如果你是招聘负责人，你会聘用这个年轻人吗？为什么？
　　4、观看课本第41页上的四幅图片，分析女生以前睡懒觉的原因？她后来改正的原因？反思自己身上类似的现象。
　　5、讨论：自立与自主的关系。
　　6、讨论：如何培养自立能力？
　　六、本课小结
　　这节课我们一起探究了怎样才能成为真正自立的人。通过讨论、交流，我们知道了不能再有依赖心理，因为依赖心理不仅使人丧失独立生活能力，还会使人缺乏责任感，造成人格缺陷。同时，我们要明确自立和自主的关系，自主是自立的前提，自立是自主的表现。当然，要培养自立能力仅知道一些理论和观点是不够的，更重要的是要结合自己的实际在社会生活中多实践，多锻炼，增强自立的本领。这样才能逐步提高自主能力，成为真正意义上的自主的人。让我们从现在做起、从小事做起，告别依赖、走向自立！
　　七、作业安排
　　完成配套练习对应部分作业题
　　八、中考链接
　　一、最佳选择（把最符合题意的一个选项填在括号内。）
　　1.下列不属于自立表现的是(　)
　　a.不需要别人的督促，自觉学习
　　b.自己清理房间，协助妈妈做家务
　　c.遇到难题马上问同学
　　d.管好自己的零用钱，正常消费
　　2.下列事例不属于依赖的是(　　)
　　a. 13岁的纤纤过着衣来伸手、饭来张口的生活
　　b.娟子每天早上都由父母叫她起床上学，否则就会迟到
　　c.蒙蒙遇到事情不能自己拿主意，人云亦云
　　d.小明遇到难题先独立思考再请教老师或同学
　　3.每个同学都有这样的体会：随着年龄的增长，自立能力的增强，我们日益强烈地希望自己能像成人那样管理自己的生活。这表明(　　)
　　a.我们的自立能力已经很强了
　　b.我们已不需要家长和老师的帮助
　　c.我们还没有完全的自立能力
　　d.我们正在经历告别依赖、走向自立的时期
　　4.培养自立能力最基本的就是(　　)
　　a.立足于当前的生活和学习，从小事做起
　　b.得到父母的各方面帮助
　　c.得到社会的特殊保护和关爱
　　d.有伟大理想，从大事做起
　　5.陶行知说：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！”这是对________的最好说明。(　　)
　　a.自尊b.自爱c.自立d.自负
　　6.苏明娟在“希望工程”的帮助下，顺利地读完小学、中学，并考入大学，她在入学两个月后就宣布：请求终止“希望工程”对自己的资助，因为我已经是一名大学生了。这说明她做到了(　　)
　　a.自己的事全能自己做b.告别依赖，走向自立
　　c.自己的生活自己来安排d.遇到困难不向他人求助
　　7.李丽同学说：“进入中学后,各科知识铺天盖地。为了考试,只好死记硬背老师讲的内容，结果考试成绩还是不理想。”她错在(　　)
　　a.具有依赖心理,学习上没有自主自立
　　b.没有独立思考，没听老师讲解
　　c.只照老师说的去做,所以不可能学好
　　d .没有养成质疑的良好习惯
　　8.自立是一个成长的过程，也是(　　)
　　①生活能力的锻炼过程②心理和道德品质的锻炼过程③不断背记知识的过程④不断依赖金钱的过程
　　a. ①②b. ①②③c. ②③d. ①②③④
　　9.人生需要自立，对于青少年而言，自立应该（　　）
　　①从现在开始②从小事做起③彻底摆脱父母和老师④积极地尽可能地参与各种活动，在活动中锻炼自己
　　a. ①②③b. ②③④c. ①②④d. ①③④
　　10.自立与自主的关系是（　　）
　　a.自立与自主完全相同b.自主与自立毫无关系
　　c.自立的前提是自主d.自主的前提是自立
　　11.要想尽早获得自立，应当增强以下能力（　　）
　　①展示自己、推销自己的能力②与人沟通、说服他人的能力③运用法律维护权益的能力④不断学习、不断充实自己的能力⑤组织与决策的能力
　　a. ①②③b. ②③④c. ①②④⑤d. ①②③④⑤
　　12.我们初中学生在社会中生活，需要(　　)
　　a.自立自主，无所依靠b.相互帮助，相互依靠
　　c.各种帮助，有所依赖d.告别父母，完全独立
　　13.右边漫画给我们的启示是（　　）
　　a.不能再有依赖，要学会自立
　　b.现在的青年一代不如一代
　　c.在妈妈眼中，孩子始终是孩子
　　d.人生难免有挫折
　　14.德国诗人歌德说：“谁若不能主宰自己，谁就永远是一个奴隶。”这告诉我们（　　）
　　①把自己的命运寄托在他人身上，不会有大的作为②时时事事靠别人指点才能过日子的人，是一个不能自立的人③要培养独立的人格，而不能造成人格的缺陷④告别依赖，走 向自立
　　a. ①②③④b. ①③④c. ②③④d. ①②③
　　15.我们面对生活中的各种事情，要成为真正自立的人，只有（　　）
　　a.告别师长，走向自我b.挣脱家庭牢笼，独自闯天下
　　c.明确和勇于承担自己的责任d.相互帮助，相互依靠
　　16.要想知 道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就要在水中反复练习。这告诉我们(　　)
　　a.要培养自立能力，就要大胆地投身社会实践
　　b.自己的事情自己负责的前提是要做到自主
　　c.告别依赖，就要做到自己的事情自己负责
　　d.梨子的味道很好吃，游泳有利于身体健康
《告别依赖  走向自立》导学案 篇2　　《告别依赖  走向自立》导学案   
　　目标 树立自立的生活态度，并在实践中体验自立的意义
　　重点 培养自立能力要多实践、多锻炼
　　一、预习检测1、依赖心理的危害？（了解即可）
　　2、如何培养自立的能力？（理解并识记）
　　3、自立与帮助、依赖的关系？（理解）
　　二、合作研讨1、阅读教材41页的情景材料，合作探究以下问题：
　　（1）这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？为什么她后来改正了？
　　（2）你认为自立自理的关键是什么？
　　2、阅读教材41--42页的情景材料，合作探究以下问题：
　　（1）假设学校取消了班主任制度，没有班主任的约束，你该如何安排自己的学习？
　　（2）假如父母因故外出一周，只有你一个人在家，你会怎样安排自己的生活？
　　3、阅读教材43--44页的表格材料，合作探究以下问题：
　　（1）在以上情景中，你能看出这名中学生犯了哪些错误？缺少什么能力？
　　（2）培养自立能力最好的办法是什么？
　　三、展示交流1、分组分别展示预习部分的内容，强化记忆，巩固基本知识点。
　　2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。
　　四、归纳提升
　　李强强从小过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。上中学后很想自立，可做了几天就觉得很累，这时父母也说：“好了，强强等你长大了，自然就能自立了，现在有父母照顾你，把学习搞好就行了。”李强强心想也对，这样可以有大量的时间学习。
　　（1）李强强的想法对吗？这是一种什么思想？如何看待这种思想和李强强的发展之间的关系？
　　（2）当我们有了自立的意识后，我们应该怎样培养自己的自立能力呢？
　　五、达标闯关1.我们面对生活中的各种事情，要成为真正自立的人，只有（　　）a.告别师长，走向自我 b.挣脱家庭牢笼，独自闯天下c.明确和勇于承担自己的责任d.相互帮助，相互依靠
　　2.要想知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就要在水中反复练习。这告诉我们(　　) a.要培养自立能力，就要大胆地投身社会实践b.自己的事情自己负责的前提是要做到自主c.告别依赖，就要做到自己的事情自己负责d.梨子的味道很好吃，游泳有利于身体健康   3.基础训练选择题
　　六、收获平台
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