珍爱生命 热爱生活

师哈哈达人

珍爱生命 热爱生活（通用2篇）
珍爱生命 热爱生活 篇1　　第一单元
　　第一课 生命最宝贵
　　总 二 教时 第 一 教时
　　教学目的:体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活
　　树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,尊重其他生命
　　教学重点、难点： 人的生命是独特的
　　教学方法： 分析、讲授法
　　教学过程 ：
　　情景引入
　　课件展示一个荒芜寂静的地球，慢慢地，有了植物，有了动物，有了人类(基本上按生命进化的过程展示，并伴随着鸟的歌声、兽的吼声和人的话语声)，不久，一切又全部消失，地球重归于沉寂。
　　教师 同学们，你喜欢有生命的地球，还是没有生命的地球?为什么?
　　导入  新课
　　教师 地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。套用恩格斯的话说：生命是地
　　球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具
　　有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。
　　展示课题：多彩的生命世界(板书)
　　活动一 看一看 (书上的图片)
　　高原因为有了鹿群、海底有了动植物才有了活力,才有了生机
　　活动二 搜集与交流
　　课前我们让大家去搜集一些相关的动物、植物、微生物等的生命实体的照片,大家都通过各种途径收集了许多很有意义的图片,我们大家一起共同欣赏、研究一下,这里我简单介绍一下,大家注意仔细观察一下我们身边的多彩的生命世界.
　　（图片展示，师简单介绍）
　　活动三 说一说
　　通过观察这些多姿多彩的图片，大家一定感叹这些生命的伟大与可贵，自然界因为有了生命才多姿多彩,你们心中的生命世界是什么样子的呢?
　　(学生简述)
　　展示小标题：世界因生命而精彩 (板书)
　　师：生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富
　　1.世界因生命而精彩（板书）
　　活动四 读一读（书本P4：小鱼的故事）
　　学生简单阅读小故事：
　　师分析：故事主要人物：“男士”、“小男孩”
　　他们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度：1.无所谓 2.很“在乎”
　　到底怎样对待这些脆弱的生命呢？谁的态度更值得我们肯定呢？（学生回答）
　　师：人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，正是人类和其他众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统。因此，我们应该对大自然抱有感激之心，应该善待大自然、爱护其他生命。（板书）
　　人与自然之间应该是和谐的，友好的。大自然是我们生存的唯一家园，对大自然的征服其实就是对我们家园的侵略和掠夺。所以，为了人类的长远利益，我们应该从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及道德习惯。正确理解人与自然的关系。（板书）它体现了一种境界、一种文明。
　　活动五： 做一做：
　　思考：从点滴小事做起，我们应怎样爱护环境、保护生命的多样性？
　　写一则公益广告用语，警示人们善待其他生命。
　　师：生命是多彩的，但生命又是独特的，请大家思考一下：人与动植物相比有哪些独特的本领？
　　展示小标题：人的生命的独特性 (板书)
　　生：（学生的答案可能会丰富多样，如人能用语言表达、交流思想，人能制造生产工具并利用工具改造世界，人类创造了许多物质财富和精神财富……，教师引导并适时展示几幅反映人类智慧与成就的图片(如金字塔、大城市建筑群、航天飞机等)，以加深学生印象。）
　　师：从金字塔、万里长城、蒸汽机、计算机、航天飞机……来看，这些人类智慧的结晶无不体现出人类伟大的创造力，在这个地球上还有哪一种生命能如此地改变自己的命运呢?
　　生：只有我们人类!。
　　师：（进一步引导）那么人类之所以能如此地改变自己的命运，归根到底在于什么呢?教师出示漫画——“苹果树下的牛顿”(网上找或制作)。
　　教师引导学生仔细看漫画，并设问假设苹果打在了猴子头上，猴子会想到什么?
　　生：（猴子想到的是可以美餐一顿了，把苹果吃掉。）
　　师进一步引导，但苹果落在牛顿头上，牛顿却在思考另一个问题，苹果之所以会落地是因为地球有一种引力，从而发现了伟大的万有引力定律。引导学生思考，体会出人类最聪明、最具智慧(板书)。
　　正如恩格斯所说，“思维是地球上最美丽的花朵”。这也正是人类生命独特性的突出表现。
　　人的自然性与社会性（板书）
　　师：人的自然性其实已不仅仅简单地是区别与其他动物的生物的自然属性，而是社会化了的自然属性。因此，认识人类与其他生命的区别，应主要认识其社会性。
　　1. 人类具有无限的创造力。（板书）人类在一定的社会条件下结成一定的社会关系进行生产劳动，进行利用自然、改造自然的活动，并不断推动社会的前进。这种创造力是其他生命所不具备的。只有人类才有如此巨大的创造力。
　　2. 人类有思想、有智慧。（板书）有意识地能动的改造世界是人类特有的本领，因为有思想、充满智慧，人类才有法律、道德等行为规范，才有科学、教育、文艺等方面的发展，才能思考未来，才会关心社会、关注世界。
　　认识每个人生命的独特性（板书）
　　师：正如世界上没有完全相同的两片树叶，每个人也各有不同。
　　1. 生理：容貌
　　2. 心理：性格、兴趣
　　3. 社会价值：理想、价值
　　活动六 说一说
　　独特的自我：
　　课堂小结：同学们，大干世界，生命丰富多彩，世界上没有两片完全相同的树叶，世界上也没有两个完全相同的人，每一个生命都以独特的方式生活，每一个生命都因有独特的价值而存在，世界也因你、因我而精彩。愿大家热爱生命，珍惜生命，用你独一无二的智慧去构划未来，用你独一无二的双手去开创未来。
　　资料：
　　指纹识别技术
　　我们的手掌及手指、脚、脚趾内侧表面的皮肤凸凹不平产生的纹路会形成各种各样的图案。包括指纹在内的这些皮肤的纹路在图案、断点和交叉点厶各不相同，也就是说，是惟一的。由于人的身体特征具有惟一性和不可复制的特点，人们把目光转向了生物识别技术，希望可以籍此技术来应付现行系统安全所面临的挑战。要把人体的特征用于身份识别，这些特征必须具有惟一性和稳定性。研究和经验表明，人的指纹、掌纹、面孔、发音、虹膜、视网膜、骨架等都具有惟一性和稳定性，即每个人的这些特征都与别人不同，且终生不变，因此就可以据此识别出人的身份。基于这些特征，人们发展了指纹识月旷面部识别、发音识别等多种生物识别技术，目前许多技术都已经成熟并得以应用，其中的指纹识别技术更是生物识别技术的热点。指纹产品应用正越来越广泛。
　　板书设计
　　善待大自然、爱护其他生命。
　　世界因生命而精彩
　　正确理解人与自然的关系
　　多彩的生命世界
　　人的自然性与社会性
　　人的生命的独特性
　　认识每个人生命的独特性
　　第 二 课时
　　教学目的: 1.懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。
　　2.学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的 交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
　　教学重点、难点：生存能力教育（永不放弃生的希望）
　　教学方法：情境体验法
　　实验准备：多媒体设备
　　教学过程 ：
　　导入  ：
　　师：每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。每一条生命都是珍贵的。
　　生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
　　展示小标题：人最宝贵的是生命(板书)
　　（一）生命是创造有意义人生的前提：皮之不存毛将焉附？没有生命，人生的一切无从谈起，创造有意义的人生，必须有生命这个基本载体。只有有了生命，你才能享受权利、履行义务，才能奉献他人和社会。
　　活动一 读一读 想一想（P8）
　　奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”？
　　（生命、健康对人生的意义和价值）
　　（二）生命充满欢乐：生命的过程充满了无限的欢乐，学习、郊游、成功、战胜困难，都会给人带来无比的快乐。
　　活动二 看一看 谈一谈（P9）
　　（体会生命的欢乐、美好）
　　师：当然，生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦，这是正常的。欢乐和痛苦构成了色彩斑斓的生活。构成了丰富多彩的人生。
　　（三）生命只有一次：
　　活动三 算一算 想一想（P9）
　　师：生命是短暂的，生命是不可重复的，每个人的生命只有一次，因此，我们每个人的生命也是最宝贵的。
　　展示小标题：珍惜爱护我们的生命 (板书)
　　1. 学会依法保护我们的生命健康权：
　　师：国家法律保护公民的生命和健康不受侵害。大家对相关法律了解多少？
　　（引导学生学习相关链接的法律知识）
　　因此，我们要学习法律知识，明确法律赋予我们的权利，学会依法保护自己的生命健康权。
　　2.增强自我保护
　　(一) 威胁生命的因素。
　　活动四 画一画 说一说
　　师：威胁我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，那么，你认为这个魔鬼最可能是什么?请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它。
　　(学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。之后上台展示并讲述为什么认为它是最有可能威胁生命的因素。用画魔鬼形式激发学生的兴趣，并通过学生的讲述挖掘学生身上的教学资源，通过其切身感受体会生命确实要面对许多威胁。)
　　活动五 读一读，谈一谈（P11 亚伦.拉斯顿的故事）
　　分析：拉斯顿在面临如此困境时，要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。
　　师 ：这时，拉斯顿的心情如何?如果你是拉斯顿，你会做出怎样的选择呢?为什么?
　　（阅读、分析、思考，体会在两难情境中作出选择的艰难，学会倾听他人不同的意见，体验人生中遇到意外时永不放弃生的希望的困难和坚强。充分挖掘教材，进一步体会求生意志的意义，在活动中使永不放弃生的希望的主题得到内化。）
　　活动六 谈感受
　　师：拉斯顿的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。我们身边或许就有这样的奇迹。请把你知道的事例与你同组的伙伴分享。然后，请把你们组最感人的故事与其他组的伙伴分享。
　　（若某组同学没有任何事例，可以让学生通过网络查阅这方面的资料。并指导学生用关键词查阅资料，如：“生命的奇迹”、“求生”等等。）（与信息技术的整合）
　　师 听了生命奇迹的故事，你有什么体会?
　　（学生小组交流。各小组派代表谈他们从生活中了解到的或从网络中查找到的事例，然后谈体会。通过学生身边的事例或他们查找的事例，让学生进一步体会求生意志的重要性。）
　　师：当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，也要有求生的方法。(多媒体展示)
　　（二）学会求生的方法：（学生讨论）
　　出现地震时的情况，发生火灾时的情况，遭遇持刀抢劫的紧急情况，家中煤气泄露的紧急情况……
　　3.爱护尊重他人的生命
　　师：每个人的生命都是独特的，都是无可取代的，是受法律保护的。因此，我们在珍惜保护自己的生命的同时，也要尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能，伸出援助之手。
　　课堂小结：
　　师：本课的最后，想给大家讲一个小故事：冬天里父亲砍掉了一棵枯树，但到了春天却惊奇地发现树桩上又萌发了一圃 嫩绿的新芽。于是父亲对孩子说：“当时我真的以为这棵树已经死了，树叶掉得精光，光秃秃的杖子不断往地上落，一点活力也没有。现在才知道，它确实还活着。孩子，不要忘了这个教训，不论处于任何状态，决不要在事先就得出消极的结论。耐心等待，冬天会过去，春天会到来。所以我们应该——永不放弃生的希望。”
　　开放性评估题
　　1.[填一填]
　　急救电话是 ；
　　报警电话是 ；
　　火警电话是 。
　　2.[选一选]
　　如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD)
　　A.不开门 B.打电话给父母
　　C.有礼貌地请他进门 D.告诉他父母马上就回家
　　3.如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD)
　　A开窗通风 B.开灯检查 C点燃煤气灶 D关闭煤气开关
　　4.你知道打火警电话时应该说些什么吗?
　　(1)火灾的地点。
　　(2)着火的对象、类型和范围。
　　(3)自己的姓名、单位和电话号码等。
　　5.阅读杰克?伦敦写的小说《热爱生命》。
　　(1)用简洁的语言概述小说的主要内容。
　　(2)杰克?伦敦想通过《热爱生命》这篇小说告诉我们什么道理?  
珍爱生命 热爱生活 篇2　　活动目的：
　　1、宣传禁毒知识，抵制毒品侵害。
　　2、通过看禁毒展、阅读材料、自编自演小品、讨论等系列活动，使学生了解毒品对人类的危害。
　　3、进一步认识吸毒不仅是对自身的身心健康有危害，而且危害他人，影响社会秩序。因此吸毒在我国被认定为违法行为，如果吸毒贩毒就不再是违法行为，而是犯罪行为。
　　活动准备：
　　1、组织同学们到贵阳市禁毒教育基地参观禁毒展。
　　2、排练小品：《深渊》。小品讲述一个中学生从逃学，抽烟，交上坏朋友，受吸毒、贩毒者的引诱染上毒瘾，走上犯罪道路的过程。
　　3、关于主题班会的课件。课件中进一步向学生展示毒品的种类、毒品的危害以及历史上的禁毒斗争。
　　4、环境布置(黑板上写出主题班会的标题：珍爱生命 拒绝毒品)
　　活动步骤：
　　活动一：组织学生参观禁毒展，在参观过程中要求学生做好笔记。
　　活动二：活动育人
　　主持人：今天我们班召开主题班会《珍爱生命 拒绝毒品》。上午我们大家参观了禁毒教育展，通过参观大家已经初步了解了毒品的危害，为了让大家更清楚的认识毒品的危害，自觉远离毒品，使我们大家健康成长，请大家首先观看由我们班的几位同学自编自演的小品《深渊》。
　　活动三：同学们观看表演
　　活动四：全班同学分组讨论，结合上午参观的禁毒教育展和刚才的小品演出，谈观后感。
　　主持人：同学们，今天参观了禁毒展和小品《深渊》表演，对毒品、吸毒、禁毒及毒品的危害等大家都有什么认识、感想和体会，就在这次班会课上谈一谈，不必长篇大论，一句感想、一点体会、一句表态的话都行，现在谁先发言。
　　学生1. 看了刚才的表演，使我重新认识到逃学造成的严重后果。
　　学生2. 逃学不仅使我们失去学习的机会，还会使我们接触到很多不好的东西，使坏人有可乘之机。
　　学生3. 看了刚才的表演，使我认识到吸烟的危害，它给毒贩创造了机会。
　　学生4. 我们应该加强《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的学习，增强对不良心理因素的抵抗能力。
　　学生5. 通过刚才的表演，使我认识到毒品对人类的危害不论是精神还是身体都是相当严重的，我们应该自觉远离它。
　　学生6. 看了表演使我明白了一个道理，交朋友也要慎重。
　　活动五：利用课件帮助学生回忆上午参观过的禁毒展的部分内容小学“珍爱生命远离毒品”主题班会教案
　　版块一：毒品的种类。
　　版块二：毒品的历史.鸦片战争前的歌谣《请君莫畏大炮子》。
　　版块三：毒品的危害.
　　1、毁灭自己; 2.危及家人; 3.危害社会。
　　版块四：远离毒品. 通过一组漫画说明毒品是碰不得的。
　　版块五：向毒品宣战. 由历史上的虎门硝烟到今天全社会的禁毒斗争的一系列图片展示说明了我们国家对吸毒兼贩毒犯罪行为的打击力度。
　　活动六：主持人：通过观看刚才课件展示的图片大家都有什么感想?请大家谈一谈。
　　学生甲：通过上午的参观和刚才的图片，使我了解不同的毒品摄入体内，都有各自的毒副反应及产生戒断症状，对健康形成直接而严重的损害，甚至吸毒过量以至死亡。所以吸毒是毁灭自己。
　　学生乙：毒品对消化系统、呼吸系统、心血管系统、免疫系统的影响，滥用毒品可导致多种并发症的发生。
　　学生丙：毒品不仅对躯体造成巨大的损害，由于毒品的生理依赖性与心理依赖性，使得吸毒者成为毒品的奴隶。
　　学生丁：长期吸毒精神萎靡，形销骨立，人不象人，鬼不象鬼。因此，有人告诫吸毒者：“吸进是白色粉末，吐出来的却是自己的生命。”
　　学生戊：一个人一旦吸毒成瘾，就会人格丧失，道德沦落，为购买毒品耗尽正当收入后，就会变卖家产，四处举债，倾家荡产，六亲不认小学“珍爱生命远离毒品”主题班会教案作文。
　　学生己：吸毒与犯罪如一对孪生兄弟
　　吸毒者为获毒资往往置道德、法律于不顾，越轨犯罪，严重危害人民生命与社会治安。
　　学生庚：我们现在作为一个中学生首先要养成良好的生活习惯，让那些不良习惯远离自己，才能使自己自觉远离毒品，不受毒品的侵害。
　　活动七：主持人：通过刚才这些同学的发言，我们知道了：毒品有害身心健康，害已害人，危害社会，我们要远离毒品。
　　班主任老师总结：同学们，为了自己、为了家人、为了社会，请珍爱生命，远离毒品。
　　活动十：活动结束.
　　在写有“再见”字幕的画面中《让我们荡起双浆》的音乐响起，主题班会结束。
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