幼儿音乐活动

师哈哈达人

幼儿音乐活动（精选9篇）
幼儿音乐活动 篇1　　小雪花
　　——中班综合活动
　　活动目标：1、获取有关雪的信息，体验雪中活动的乐趣。
　　2、模仿雪花飞舞的样子。
　　3、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。
　　活动准备：1、放大镜，幼儿每人一件雨衣、一双雨靴，《小雪花》的录音带，彩纸、脸盆等辅助材料。
　　2、活动前引导幼儿关注天气预报，和幼儿一起期待下雪天的到来。
　　活动过程 ：
　　一、引起幼儿的兴趣。
　　1、“昨天小朋友们听天气预报说今天要下雪，看！真的下雪了，我们一起到雪中玩玩吧！”
　　2、请幼儿穿上雨靴、雨衣一起来到室外。
　　二、体验雪中乐趣。
　　1、请幼儿接朵小雪花，用放大镜看看是什么样的，小手有什么感觉，一会儿小雪花又变成了什么。
　　2、请幼儿看看小雪花是怎样从天上落下来的，然后用相应的动作表示出来，在此时播放《小雪花》的音乐，让幼儿在雪中翩翩起舞。
　　3、鼓励幼儿想出各种方法（可借助玩具材料）在雪中玩耍，如比比谁接的雪花最多等。
　　三、初步感知雪与动植物的关系。
　　1、提供花、麦苗、小昆虫、青蛙等动植物的头饰，让幼儿分别扮演这些动植物，体验雪与动植物的关系。教师可示范扮演麦苗姐姐：“我是麦苗姐姐，小雪花落到我身上，好象盖了一条暖和的被子，可舒服了，明年我一定会长得更好。”
　　2、请幼儿分别以自己扮演的角色口吻说出与雪的关系，老师应加以恰当引导。
　　活动延伸：当雪积得比较厚时，可以带领孩子们玩堆雪人、打雪仗、滚雪球等游戏。
幼儿音乐活动 篇2　　测试目标：
　　1、能随音乐合拍、有表情地演唱3——4首歌曲，学习创编歌词。
　　2、尝试用肢体语言表达、表现音乐、歌曲内容，能随音乐做扭秧歌、鱼游、猫跳、龟爬等动作。
　　测试内容：
　　1、歌曲部分
　　《我来自中国》、《扭秧歌》、《快下雨了》、《猜一猜，什么花》、《王老先生有块地》、《小乌龟上山坡》等
　　（1）、《我来自中国》、《快下雨了》：有感情的演唱。
　　（2）《扭秧歌》：边唱边做动作。
　　（3）《猜一猜，什么花》：唱出歌曲中的附点和切分音。
　　（4）《王老先生有块地》：唱出歌曲欢快的情趣，创编歌词进行演唱。
　　（5）《小乌龟上山坡》：尝试用身体动作表现不同的节奏。
　　2、音乐游戏和韵律活动
　　（1）《小飞机上蓝天》：幼儿熟悉游戏规则，根据音乐旋律和内容愉快地边唱边做开飞机游戏。
　　（2）《小老鼠上楼梯》：能用不同速度的声音、肢体动作进行游戏。
　　3、舞蹈——小猫咪
　　在音乐伴奏下边唱歌边舞蹈。重点做出猫跳步、扭尾巴、摸胡须等动作表现小猫咪的神气。
　　测试方法与措施：
　　1、随音乐演唱
　　2、听音乐做动作
　　3、歌表演
　　测试评析：
　　1、中班幼儿经过两年的幼儿园音乐方面的系统学习，在节奏、韵律方面已初步有了一定的基础，对音乐的表达、表现也变得更为积极、主动，许多孩子都能大声地演唱，无拘无束地做动作。
　　在音乐活动中表现了天真、可爱与稚气，特别是舞蹈《小猫咪》，通过孩子们做猫步、扭尾巴、摸胡须等动作的稚气表演，小猫咪的神气表现得活泼、可爱而又滑稽。
　　2、在本次测试活动中，幼儿歌曲的创编活动表现比较好。《王老先生有块地》孩子能唱出养小鸭、养小狗、养小猪等比较多的创编内容，生活经验还是比较丰富的。
　　3、在对歌曲的节奏掌握方面，幼儿对常用的节奏型掌握比较好，对附点和切分音的掌握有少数还需在今后的学习中予以加强，如歌曲《扭秧歌》。
　　4、孩子对音乐是非常敏感的，他们会不由自主地用歌声来表达自己的情感，所以音乐基础教育尤为重要。通过本次测试活动，我发现孩子对上行音阶掌握非常好，但对下行音阶就没那么顺利了。如在《小老鼠上楼梯》音乐游戏中孩子表现欲非常强，但下行音阶却有好些孩子唱错，他们会发生跳过一个音、漏音或重复音。这里，我提一个小小的建议：可以在今后的日常生活中以游戏的形式进行训练、进行强化，孩子们会攻克这一难关的。
幼儿音乐活动 篇3　　活动目标
　　1.熟悉歌曲内容，唱准歌曲中的附点音符和休止符。
　　2.能在间奏处做简单的买书动作，并用欢快的声音唱出买书时开心的情绪。
　　3.养成爱读书的好习惯，知道节约用钱。
　　活动准备
　　《买书》图谱、《买书》音乐、
　　活动建议
　　一、熟悉歌曲，通过节奏卡了解附点音符。
　　1.出示红包，激发幼儿兴趣。
　　提问：这是什么？过年的时候，我们每个小 朋友都拿到了压岁钱，你们的压岁钱会用来买什 么？
　　小结：压岁钱可以用来买很多的东西。
　　例如： 小朋友喜欢的玩具、图书。
　　2.观察节奏卡，了解附点音符的特点。
　　提问：仔细观察一下你手中的节奏卡，你能打出这个节奏来吗？能把要用压岁钱买的东西用这个节奏来说吗？（买了一小画笔……）
　　二、了解歌词，引导幼儿在间奏处用动作表演。
　　1.教师清唱歌曲，幼儿初步了解歌词。
　　提问：你们知道有些小朋友拿到压岁钱后是怎么花的呀？我们一起来听一听歌曲《买书》。
　　提问：姥姥给了压岁钱，心情是怎样的？
　　2.引导幼儿在间奏处设计动作进行表演。提问：去书店买了什么，心情怎么样？你能用动作表现一下你买书时的心情吗？
　　鼓励幼儿大胆创编动作，并将动作表现在歌曲间奏处。
　　三、引导幼儿创编歌曲，知道正确使用压岁钱。
　　提问：如果以后你们再拿到压岁钱，想用自己的压岁钱买些什么呢？
　　师：一起跟着老师演唱这首歌曲。
　　小结：小朋友，用自己的压岁钱买了很多有用的东西。但是，也要知道压岁钱也得来不易
　　不要浪费，做一个节约用钱的好孩子。
　　四、延伸活动，请幼儿到表演区与同伴合作进行创编。
　　附：歌曲
　　买书
　　1=C 4/4荃田 词
　　嘉评 曲
　　3 5 6 56︱i i6 5(56︱i2i6 5)︱3 5 6 56︱5 53 2(23︱
　　姥姥给 了 压岁钱，我和妈妈 逛书店。
　　5653 2︱1﹒ 2 3 3 ︱5652 3︱5652 36︱56533︱
　　买 了一摞 小画 书，
　　5 ii6 5︱3 32 1 ︱ii6 5 53 ︱ii6 5 ︱里面的故事 真精 彩。 哎哟 哟， 哎 哟 哎。5ii6 5︱3 0︱5 22 3 2︱ 1 0︱
　　里面的故事， 真 呀么 真精 彩。
幼儿音乐活动 篇4　　设计意图：
　　夏天就要到了，讨厌的蚊子又要给我们的生活带来很多不便。虽然我们都不喜欢蚊子，但蚊子飞舞时发出的忽响忽轻的声音，似乎就像蚊子在用高低不同的声音“唱歌”，而我们有时拍打蚊子所发出的声音又类似于某种节奏，这些让我们联想到了音乐教学活动中的一些元素，如长音与重音。奥尔夫音乐“七式进阶”就以“打蚊子”开始了。
　　以往的奥尔夫课活动中，我们已经开展了多次音乐作品的欣赏活动，幼儿已经能够感知音乐中出现的有规则的重音，但是他们对音乐中无规则的长音与重音还是很陌生，本次活动着重于长音与重音的听辨，以及对幼儿有意倾听以及记忆音乐能力的挑战。
　　活动目标：
　　1、感知音乐中的长音和重音，并能在听辩中手眼协调的游戏。
　　2、乐于参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
　　活动准备：
　　《七式进阶》音乐活动过称：
　　一、导入
　　1、师：小朋友，蚊子是怎么唱歌的？现在，请你们看着我的手势唱歌。（师以手势引导幼儿唱唱高低音）
　　2、听到蚊子的声音，你最想做什么？（打死它）你觉得怎么样才能打准蚊子呢？
　　师哼唱音乐，幼儿模仿打蚊子。
　　3、师：蚊子会叮在你哪里呢？（教师再次哼唱音乐，幼儿自由发挥打蚊子）
　　二、听音乐，打蚊子
　　1、师：听，小朋友们正在玩耍，来了一群蚊子。（师幼共同听音乐打蚊子）请幼儿听音乐玩游戏（提醒幼儿听好音乐，保持安静）
　　2、如果你是蚊子，别人来打你了，你会怎么做呢？（逃跑）现在，你们做小蚊子，我做“打蚊人”，好么？（师幼共同游戏）
　　三、合作游戏
　　1、分组练习请女孩子做蚊子，练习一遍。男孩子做“打蚊人”练习一遍。
　　2、男女合作游戏两组分别担任“蚊子”和“打蚊人”一起玩。
幼儿音乐活动 篇5　　活动目标：
　　1、在熟悉音乐旋律的基础上，通过多种不同肢体动作来表现乐曲。
　　2、能够按规则跟随乐曲节拍进行模仿和创编舞蹈动作。
　　3、感受音乐游戏带来的快乐。
　　活动准备：
　　教具：音乐《海草舞》、PPT
　　活动过程：
　　一、谈话导入，引发兴趣。
　　1.今天我请小朋友们到音乐王国去做客。
　　2.音乐王国里住着美丽的仙子，还有许多好玩的游戏，一起去看看吧！
　　二、学看图谱，练习舞蹈。
　　1.走啊走，我们来到了钢琴城。
　　2.出示图谱，幼儿练习。
　　提问：（1）这个图谱是什么意思？你能看懂吗？
　　（2）谁能用动作来试一试？
　　3.随机出示图谱，幼儿迅速做出相应动作。
　　4.组合图谱，学习舞蹈。
　　提问：（1）这些动作，组合起来会怎么样呢？
　　（2）我们跟着音乐来试一试吧。
　　（3）你发现这些图谱会怎样？是什么意思？
　　5.幼儿尝试跟随图谱舞蹈。
　　三、观看视频，尝试编舞。
　　1.钢琴城可真有趣啊！我们继续往前走吧！（来到吉他城）
　　2.观看视频，集体创编。
　　吉他城里会有什么好玩的？我们一起来看一看。
　　提问：（1）视频中的老师做了几个动作，每个动作做了几次？
　　（2）你们想不想试一试自己编动作来跳一跳？
　　3.交代要求：
　　（1）请小朋友分成3组，创编动作并记录。
　　（2）记录好后，小组尝试舞蹈。
　　4.幼儿分组，尝试创编舞蹈。
　　5.幼儿跟随音乐表演。
　　四、完整表演，结束活动。
　　1.音乐王国里还有一个最奇妙的竖琴城。让我们来看看竖琴城里有些什么吧！
　　2.竖琴城里的仙女是什么意思？你看懂了吗？
　　3.幼儿完整表演《海草舞》。
　　反思：
　　这是一节很有趣的音乐课，我利用抖音中的乐曲《海草舞》让幼儿学习，在活动中幼儿十分感兴趣，利用幼儿熟悉的歌曲进行学习舞蹈动作，小朋友们都很愿意小组合作创编新的动作。在活动中，我突出了重难点，图谱简单易懂，幼儿也可以跟着一起创编，整个过程设计的是循序渐进的，用不同的教学手段在引导幼儿感受音乐的节奏，自己创编动作。
　　在活动中，我也发现了一些情况，1.降低难度，内容过多；2.可以把律动的动作再拎一下，创编和看视频2个环节可以互换一下，这样难易的体现更有层次性。3.孩子的前期经验不足，律动活动没有很好的挖掘舞蹈动作的元素，整个活动内容也多，孩子总体掌握情况不是特别好。
幼儿音乐活动 篇6　　活动目标：
　　1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理；
　　2、学会唱歌曲，了解歌曲内容；
　　活动准备：
　　红、绿两色圆形卡纸；
　　课前事先录好的歌曲旋律。
　　活动过程：
　　一、幼儿欣赏歌曲，了解歌曲内容
　　1、今天朱老老师给小朋友带来了一首好听地歌曲，叫《小小交通警》，请你们听一听歌曲里都讲了些什么？
　　2、幼儿欣赏歌曲一遍，并按节奏拍拍小手。
　　3、提问：
　　①红灯闪应该怎么样？（快停下）
　　②绿灯亮应该怎么样？（请出发）
　　③是谁在指挥交通？（交通警察）
　　④谁听警察叔叔的话？（汽车、人）
　　二、幼儿熟悉歌曲内容
　　1、幼儿按节奏念歌词一遍；
　　2、幼儿与教老师一起跟着旋律念歌词两遍；
　　三、幼儿学习歌曲
　　1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍；
　　2、教老师根据歌词内容，创编动作，幼儿模仿，加深对歌词内容的印象；
　　3、幼儿跟音乐反复模仿动作2～3遍；
　　四、游戏：小小交通警
　　教老师出示红、绿灯
　　1、现有，朱老老师要和你们来玩一个游戏；
　　2、交待游戏规则；
　　3、幼儿游戏；
　　游戏规则：
　　1、幼儿边唱歌曲、边做动作，看到红灯停、绿灯行；
　　2、教老师根据歌曲内容出示红、绿灯。
幼儿音乐活动 篇7　　一、活动目的：
　　1、运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。
　　2、启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。
　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
　　二、活动准备：
　　1、知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。
　　2、物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。
　　三、活动过程：
　　1、律动进场《真善美的世界》。
　　2、直接引题：“我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听《瑶族舞曲》。”
　　3、完整欣赏乐曲。
　　第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？
　　第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？
　　小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。
　　4、音乐欣赏与美术欣赏相结合。
　　（1）曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？（动作、线条、颜色、绘画）
　　（2）出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？
　　师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。
　　（3）出示多媒体课件。今天，老师带来了4幅画，现在请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？
　　A：借助多媒体课件听第一段音乐。
　　B：听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么？
　　5、用绘画的形式表现乐曲。
　　小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段？为什么要这样画？
　　6、幼儿相互欣赏交流，结束活动。
　　活动反思：
　　《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来说已经是很棒了。通过此次活动，我深切地感受到。要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。
幼儿音乐活动 篇8　　【活动目标】
　　1、初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容
　　2、感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。
　　3、乐意参加音乐游戏，体验音乐游戏的乐趣。
　　【活动准备】歌曲：《小鱼快跑》， 小鱼和渔夫手偶、鱼塘图片
　　【活动过程】
　　一：故事导入，提起兴趣。
　　师：今天，老师带你们到一个好玩的地方。（出示池塘图片）
　　师：这是什么地方，（引导幼儿观察画面），我们把它叫做小鱼塘。
　　师：今天在鱼塘里发生了一件好玩的事情，我们看看怎么了。
　　教师把渔夫抓鱼，小鱼快跑的音乐材料编成富有情景的故事，边讲述边用双手演示
　　二：动声结合，边唱边玩。
　　（一）、教师随音乐边唱边表演故事
　　师：我的小鱼游来了，我的渔夫出现了，你们的呢？（和幼儿互动）
　　那我的小鱼和我的渔夫又发生了什么好玩的事情，我再来听一遍好不好。
　　音乐起，教师随音乐边唱边表演，教师要表现出渔夫第一次没抓到鱼时的失望表情和第二次抓到鱼时的高兴表情，特别是不同与的语气“唉”、“耶”要表现突出
　　（二）教师随音乐带领幼儿一起边唱边表演故事
　　师：我的小鱼都被渔夫抓去晒鱼干了，唉，我发现在其它地方也有五条小鱼，让老师看看这五条小鱼在哪里，而且是尾巴游得特别开心的（引导幼儿用手表演小鱼游），那渔夫在哪里，哦，藏起来了是吧，
　　音乐起，教师带领幼儿随音乐边唱边表演
　　师：我有一个问题，这个渔夫抓第一条小鱼的时候抓了几次才把这个小鱼抓到的呀？
　　师：歌里面是怎么说的，渔夫第一次抓到小鱼没有，是怎么表示的，第二次呢？
　　师：哦，渔夫每抓一条小鱼都要抓两次，第一次没抓到渔夫叹气“唉”第二次抓到了渔夫很开心“耶”
　　（三）教师用手扮演小鱼，幼儿用手扮演渔夫随音乐边唱边表演故事
　　师：那现在我要把你们变成渔夫，我的五条小鱼游过来了，你们的渔夫在哪里，藏好了吗？（引导幼儿表现出渔夫两次抓鱼的不同表情和语气）
　　音乐起，教师和幼儿一起随音乐边唱边表演。
　　（四）邀请部分幼儿和老师一起用身体随音乐边唱边表演故事
　　师：渔夫唱到什么时候就会抓小鱼呀？
　　师：老师这里有一个大池塘，里面需要5条小鱼来帮我游，我就是那个渔夫，谁愿意来当小鱼游呀？
　　音乐起，教师和幼儿一起用身体随音乐边唱边表演故事
　　（五）所有幼儿用身体随音乐边唱边表演故事
　　师：除了我这里有个大池塘，你们看看那边还有三个小鱼塘，哦，我需要三个小渔夫，谁愿意来，其他的小朋友就做小鱼可以吗？每个池塘里几条小鱼呀？（5条）那现在你们自己选择你想去的池塘吧！
　　音乐起，所以幼儿用身体随音乐边唱边表演故事
　　三：结束
　　现在渔夫们带着你抓到的小鱼到厨房去做鱼汤好不好。（音乐起，幼儿离场）
　　附儿歌：
　　小鱼快跑
　　五条小鱼游在水里
　　渔夫来了
　　快跑快跑 抓 唉 快跑快跑 抓 耶
　　四条小鱼游在水里
　　渔夫来了
　　快跑快跑 抓 唉 快跑快跑 抓 耶
　　三条小鱼游在水里
　　渔夫来了
　　快跑快跑 抓 唉 快跑快跑 抓 耶
　　两条小鱼游在水里
　　渔夫来了
　　快跑快跑 抓 唉 快跑快跑 抓 耶
　　一条小鱼游在水里
　　渔夫来了
　　快跑快跑 抓 唉 快跑快跑 抓 耶
　　没有小鱼了没有小鱼了
幼儿音乐活动 篇9　　活动目标：
　　1、学习双手抱球向后传递，锻炼和同伴间的合作意识，活动过程中爱护活动器具。
　　2、继续培养喜爱足球活动的兴趣。
　　活动准备：
　　幼儿人手一只足球。
　　活动过程：
　　一、开始部分
　　1、幼儿自由活动：单，双手拍球。
　　2、幼儿暖身活动足球操：上肢运动——体侧运动——腰部运动——跳跃运动——整理运动。
　　二、基本部分
　　1、头顶传球。
　　双腿站立成纵队，前面的人双手抱球把球从头顶上向后传，最后的人接到球后，抱球跑到队列的最前面。
　　2、教师示范。
　　3、幼儿练习头顶传球游戏，教师指导。
　　4、小结：传球配合可以提高传球的速度。
　　三、结束部分
　　身体放松练习后，幼儿整理活动器具。
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