小数加法和减法 练习

师哈哈达人

小数加法和减法 练习（精选3篇）
小数加法和减法 练习 篇1　　1,一个加数是四位小数,另一个加数是三位小数,它们的和是( )位小数.
　　2,三位小数减去两位小数,所得的差是( )位小数.
　　3,5.47至少加上( )才能得到一个整数.
　　4,7.6与1.342的和比它们的差大( ).
　　5,3在十位上比在十分位上大( ).
　　6,在一个小数减法算式中,差是5.25.如果被减数增加0.5,减数减少0.4,则现在的差是( ).
　　7,被减数比差大5.8,减数比被减数少4.3,被减数是( ).
　　8,明明买一件物品,付给营业员50元,营业员把这件物品的标价的小数点看错了一位,找给他46.75元,他说找多了.这件物品的标价是( )元.
　　9,用简便方法计算下面各题.
　　7.14-0.53-2.47 3.68+7.56-2.68
　　27.38-5.34+2.62-4.66 25.89+(6.35-5.89)
　　7.82+5.9+0.18+9.1 13.75-(3.75+6.48)
　　9,一瓶油连瓶重3.4千克,用去一半后,连瓶还重1.9千克.原来有油多少千克 瓶重多少千克
　　10,马小虎做一道减法计算题时,他把减数13.48错看成13.84,结果计算出的差是27.5,你知道这道题的正确结果吗
　　11,一根铁丝,第一次用去它的一半多一米,第二次用去剩下的一半多0.5米,最后还剩下0.5米,这跟铁丝原来长多少米
　　12,甲,乙,丙三个数的和是10.43,甲,乙两数的和是6.18,甲,丙两数的和是6.75,求甲,乙,丙三个数各是多少
　　13,两个数相加错看成相减,结果得18.2,比正确答案少29.6,原来两个数各是多少
　　14,妈妈去超市买东西,买米用去72.34元,比买油多用24.6元,比买油和饮料所用钱的总数少5.88元,买饮料用去多少元钱
　　15,王虎给妹妹2.45元钱后,妹妹还是比他少0.24元.原来妹妹比王虎少多少钱
小数加法和减法 练习 篇2　　第三课时 小数加法和减法练习课
　　教学内容：课本p51第7~10
　　教学目标：
　　1、使学生在练习的过程中进一步理解和掌握小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系，能熟练地进行计算；2、进一步提高自己的计算能力；3、在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。
　　教学过程：
　　一、口算练习
　　完成课本p51第7题
　　学生独立完成，集体校对。
　　二、坚式计算
　　完成课p51第8题。
　　三、提高练习
　　1、完成课本p51第9题
　　练习八的第九题，解决前三个问题后，还可以结合统计图的特点，引导学生进一步提出：“这一天中哪段时间病人体温上升最快，上升了多少度”，“哪段时间病人体温下降得最快，下降了多少度”等问题，以激发学生解决问题的兴趣。
　　2、完成课本p51第10题
　　练习八的第十题：可以让学生独立解答前两个问题，并要求说说每题的思考过程，再让学生提出一些不同的问题进行解答。
　　四、课后延伸
　　练习八的思考题
　　可以先根据“5.1减去一个两位小数得2.76”，算出作为减数的两个小数应是2.34。再用5.1加上2.34，然后可得到正确的结果。
　　五、课堂小结
　　六、布置作业  
小数加法和减法 练习 篇3　　第四单元  小数加法和减法  第3课时 教学内容：小数加、减法的练第51练习八第7～10题教学目标：1、通过练习，进一步巩固小数加、减法的计算方法。2、结合现实情境，综合应用所学知识解决一些实际问题，培养问题意识，发展解决问题的策略。教学过程：一、复习：1、口算：2.6＋8=     0.86－0.4=指名说说口算方法。提醒：竖式时可以把小数点对齐后加减，口算时更侧重整数部分和整数相加，一位小数和一位小数相加。要看清楚数位。2、笔算：3.6－1.28=      7.18－3.6=学生列竖式计算，比较两个计算。发现前面一题要补0后再减，后面一题可不用补0。3、小马虎在计算3.56加一个一位小数时，由于错误地把数的末尾对齐，结果得到了4.23。正确的结果应当是多少？教会学生用还原思想解决这类问题：4.23－3.56=0.67，3.56＋6.7=10.26二、完成书上的练习：1、直接写出得数0.83－0.5=            9.2－6=             2＋2.8=3.4－3.1=             0.73－0.23=         3.6＋2.4=学生完成后，指名交流得数。2、第9题。观察折线统计图，说说你看懂了什么？（人的正常体温是37摄氏度左右，这是位体温偏高的病人。……）分别计算：这一天，病人的最高体温和最低体温相差多少摄氏度？从中午12时到下午4时，病人的体温升高了多少摄氏度？这一天开始时与结束时，病人的体温相差多少摄氏度？你还能提出什么问题？要引导学生会看折线统计图：折线越陡说明变化越快；折线平说明变化慢。可按段数相差的格数，找到变化情况。相差不多的再通过算的方法来进一步确认。3、第10题。独立解答书上的问题，再交流。你还能提出什么问题？注意提问的范围：提一些需要计算的问题，不要问如“哪个最贵？”之类的问题。4、思考题：小力用竖式计算5.1加上一个两位小数时，把加号看成了减号，得2.76。你能帮他算出正确的结果吗？要求学生用刚才教的还原方法来解答。交流讲评。三、补充作业：对比练习：0.17＋0.06=       0.79－0.04=          1.3＋0.03=0.17＋0.6=        0.79－0.4=           0.56＋0.4=要求学生看清楚位数再加减。四、布置作业：（略）
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