站队游戏

师哈哈达人

站队游戏（精选2篇）
站队游戏 篇1　　活动二、
　　活动目标：
　　幼儿主动发现物体的排列规律，并根据发现的规律进行排序。
　　活动准备：
　　多媒体课件——小动物去郊游。内容：1、狮子大王组织小动物去郊游，小动物们按照大王的要求（矮高矮高矮高，走的、蹦的、走的、蹦的，）已经排好两队，小兔子、小松鼠、狗、猫、刺猬、小猪、大象、熊迟到了，它们该怎么样站队呢？2、队伍走着走着，中间的几只小动物因为去追路边的蝴蝶掉队了，它们很着急，请大家帮忙找找它们应该站在哪？怎么排？
　　活动过程 ：
　　一、帮助小动物排队
　　1、 幼儿观看多媒体课件内容1，寻找规律接下去向后排。
　　2、 观看多媒体课件内容2，找出哪个地方缺了，缺了什么。
　　二、
　　1、幼儿站成四竖排，进行游戏。
　　游戏方法：教师悄声告诉每组前几名幼儿做出两组规律，请后面的幼儿接着把规律做完。（如：坐下、起立、坐下、起立）
　　2、 教师请中间几名幼儿停止动作，集体寻找中间缺了那些动作？
　　（幼儿熟悉方法后，可请幼儿代替老师接下去游戏。）
　　延伸活动：
　　组织幼儿看规律符号进行。
　　活动三：有趣的地砖
　　活动目标：
　　引导幼儿尝试设计规律，欣赏规律排列的美。
　　活动准备：
　　废的细长形盒子人手一个；几何形积木玩具若干；展示架两个（可用图书架代替）；
　　活动过程 ：
　　一、幼儿自由铺小路。
　　师：“我们新建的小区要修一些漂亮的小路，这有设计盒和地砖，我们把地砖铺在设计盒里变成小路，比比谁铺的又快又漂亮！”
　　1、 出示盒子和积木，引导幼儿用积木在盒中铺小路，
　　2、 幼儿操作。
　　二、师引导幼儿发现有规律的小路很漂亮。
　　1、幼儿把铺好的小路摆放在陈列架上欣赏，找出自己最喜欢的，并说出原因。
　　2. 师引导幼儿发现规律小路的美，进行小结：小路按照一定的规律来铺，我们看上去会觉得很漂亮很舒服。
　　三. 幼儿再次设计有规律的小路。
　　四.陈列小路，相互交流经验，观察排列规律。
　　五.引导幼儿将铺好的小路摆放在结构游戏——“美丽的住宅小区”里的合适位置。
　　延伸活动：
　　在区域活动中用木珠、扣子、夹子串出有规律的项链和手镯。
　　活动四：漂亮的格子手绢
　　活动目标：
　　引导幼儿尝试进行多角度的规律排列，发展幼儿的空间知觉。
　　活动准备：
　　格子手绢一块；红、黄、蓝、白小方纸片若干混合后每组一份；绘画工具每人一套；
　　活动过程 ：
　　一、 引导幼儿观察格子手绢，发现图案的美。
　　1、观察手绢图案特点。
　　2、启发幼儿感受图案的美。
　　二、幼儿尝试用方形纸片拼出格子手绢。
　　1、幼儿操作。
　　2、引导幼儿进行经验总结，发现排列规律：第一排：ABABAB第二排：BABABA第三排：ABABAB第四排：BABABA。
　　三、根据经验进行绘画——格子手绢
　　四、展示作品，幼儿讲述自己的涂色规律。
　　延伸活动：
　　平铺结构游戏：美丽的广场
站队游戏 篇2　　活动二、站队游戏
　　活动目标：
　　幼儿主动发现物体的排列规律，并根据发现的规律进行排序。
　　活动准备：
　　多媒体课件——小动物去郊游。内容：1、狮子大王组织小动物去郊游，小动物们按照大王的要求（矮高矮高矮高，走的、蹦的、走的、蹦的，）已经排好两队，小兔子、小松鼠、狗、猫、刺猬、小猪、大象、熊迟到了，它们该怎么样站队呢？2、队伍走着走着，中间的几只小动物因为去追路边的蝴蝶掉队了，它们很着急，请大家帮忙找找它们应该站在哪？怎么排？
　　活动过程 ：
　　一、帮助小动物排队
　　1、 幼儿观看多媒体课件内容1，寻找规律接下去向后排。
　　2、 观看多媒体课件内容2，找出哪个地方缺了，缺了什么。
　　二、站队游戏
　　1、幼儿站成四竖排，进行游戏。
　　游戏方法：教师悄声告诉每组前几名幼儿做出两组规律，请后面的幼儿接着把规律做完。（如：坐下、起立、坐下、起立）
　　2、 教师请中间几名幼儿停止动作，集体寻找中间缺了那些动作？
　　（幼儿熟悉方法后，可请幼儿代替老师接下去游戏。）
　　延伸活动：
　　组织幼儿看规律符号进行站队游戏。
　　活动三：有趣的地砖
　　活动目标：
　　引导幼儿尝试设计规律，欣赏规律排列的美。
　　活动准备：
　　废的细长形盒子人手一个；几何形积木玩具若干；展示架两个（可用图书架代替）；
　　活动过程 ：
　　一、幼儿自由铺小路。
　　师：“我们新建的小区要修一些漂亮的小路，这有设计盒和地砖，我们把地砖铺在设计盒里变成小路，比比谁铺的又快又漂亮！”
　　1、 出示盒子和积木，引导幼儿用积木在盒中铺小路，
　　2、 幼儿操作。
　　二、师引导幼儿发现有规律的小路很漂亮。
　　1、幼儿把铺好的小路摆放在陈列架上欣赏，找出自己最喜欢的，并说出原因。
　　2. 师引导幼儿发现规律小路的美，进行小结：小路按照一定的规律来铺，我们看上去会觉得很漂亮很舒服。
　　三. 幼儿再次设计有规律的小路。
　　四.陈列小路，相互交流经验，观察排列规律。
　　五.引导幼儿将铺好的小路摆放在结构游戏——“美丽的住宅小区”里的合适位置。
　　延伸活动：
　　在区域活动中用木珠、扣子、夹子串出有规律的项链和手镯。
　　活动四：漂亮的格子手绢
　　活动目标：
　　引导幼儿尝试进行多角度的规律排列，发展幼儿的空间知觉。
　　活动准备：
　　格子手绢一块；红、黄、蓝、白小方纸片若干混合后每组一份；绘画工具每人一套；
　　活动过程 ：
　　一、 引导幼儿观察格子手绢，发现图案的美。
　　1、观察手绢图案特点。
　　2、启发幼儿感受图案的美。
　　二、幼儿尝试用方形纸片拼出格子手绢。
　　1、幼儿操作。
　　2、引导幼儿进行经验总结，发现排列规律：第一排：ABABAB第二排：BABABA第三排：ABABAB第四排：BABABA。
　　三、根据经验进行绘画——格子手绢
　　四、展示作品，幼儿讲述自己的涂色规律。
　　延伸活动：
　　平铺结构游戏：美丽的广场
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