秋天果子多

师哈哈达人

秋天果子多（精选12篇）
秋天果子多 篇1　　秋天果子多（诗歌） 秋天像只大盘子
　　盛满各种甜果子
　　绿苹果 红柿子
　　黄澄澄的大梨子
　　串串葡萄赛珠子
　　像灯笼的是橘子
　　秋天是只果盘子
　　人人喜欢吃果子
　　一、活动目标：
　　1.让幼儿感受诗歌的意境美，初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美；
　　2.认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。 二活动准备：
　　1.盘子一个。
　　2.各种秋天的水果：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。
　　3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片 幼儿人手一份。
　　4.胶水。 三、活动过程： 1.听秋天的音乐，如活动室。
　　2.提问：现在是什么季节（秋天）。
　　教师说：秋天是丰收的季节，我今天就给小朋友们带来了许多水果，小朋友们看一看都有些什么水果呀？ 3.教师总结：
　　其实秋天就是一只大盘子呢？
　　现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧！ 4.幼儿学念诗歌
　　a.第一遍：教师边念儿歌，边在大盘子图片里贴水果。念完时把水果拿下来。
　　b.第二遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完贴完为止。
　　c.让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，幼儿集体念诗歌；
　　d.幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。 5.幼儿制作水果盘：请幼儿每人贴一个水果盘。 6.教师说：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗？（好）
　　小朋友们送水果盘给客人老师的时候要记得念《秋天果子多》这首诗歌给客人老师听哦！  3.教师总结：
　　其实秋天就是一只大盘子呢？
　　现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧！ 这里我觉得可以提问孩子，比如拿起苹果，这是什么？是一个什么颜色的苹果？
　　都集体提问可能有些枯燥，问了几种后可以请一个小朋友上来，你喜欢吃哪种水果？这种水果是怎么样的？
　　在提问的过程中相当于已经让孩子对诗歌有了一个初步的认识，理解了诗歌的内容。 还可以玩摸水果的游戏，把水果放到一个口袋里，让孩子上来摸，摸到了说：我摸到什么，老师可以提问他，你摸到的水果象什么？这样也是一个巩固诗歌的方法，孩子在游戏的过程中就不知不觉地加深了对诗歌的印象，不必要反复念那么多次，而且我认为，诗歌教学不一定要这个活动一定要学会，只要孩子理解了内容，在以后的日常活动中都可以复习，比如说散步时，吃饭前或离园前等等。
秋天果子多 篇2　　一、活动目标：
　　1.认识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。
　　2.初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美；
　　二活动准备：
　　教具：
　　1.各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。
　　2.袋子一个、盘子一个。
　　3.一张纸条。
　　学具：
　　3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。
　　4.胶水。
　　三、活动过程 ：
　　1.听秋天的音乐。
　　2.提问：
　　a.小朋友知道现在是什么季节吗？（秋天）
　　b.秋天是一个怎么样的季节呢？（秋天是一个收获的季节）
　　3.出示装有果子的袋子
　　a.今天老师给小朋友们带来了许多秋天收获的果子，小朋友们想不想知道都有些什么果子呀？（想）
　　b.请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么？你摸到的水果是什么颜色的？像什么？
　　4.欣赏诗歌
　　a.最后教师摸出一张纸条：
　　咦！（很惊讶的说）：“这里面有张纸条，让老师看看是什么。”
　　哦，是水果仙子送给我们的一首好听的诗，小朋友们你们想不想听一听?
　　b.教师边念儿歌，边在大盘子图片上贴水果图。
　　小结：其实秋天就像一只大盘子！
　　5.幼儿学诗歌
　　a.第一遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完、贴完为止。
　　b.第二遍：让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，老师和幼儿一起集体念诗歌；
　　6.幼儿制作水果盘：
　　a.这么多水果丰收了，我们小朋友也来做一个水果盘怎么样啊？
　　b.幼儿制作水果盘。
　　7.教师小结：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗？（好）
　　四、活动延伸：
　　“水果游戏”
秋天果子多 篇3　　秋天像只大盘子
　　盛满各种甜果子
　　绿苹果 红柿子
　　黄澄澄的大梨子
　　串串葡萄赛珠子
　　像灯笼的是橘子
　　秋天是只果盘子
　　人人喜欢吃果子
　　一、活动目标：
　　1.让幼儿感受诗歌的意境美，初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美；
　　2.认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。
　　二活动准备：
　　1.盘子一个。
　　2.各种秋天的水果：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。
　　3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片 幼儿人手一份。
　　4.胶水。
　　三、
　　活动过程 ：
　　1.听秋天的音乐，如活动室。
　　2.提问：现在是什么季节（秋天）。
　　教师说：秋天是丰收的季节，我今天就给小朋友们带来了许多水果，小朋友们看一看都有些什么水果呀？
　　3.教师总结：
　　其实秋天就是一只大盘子呢？
　　现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧！
　　4.幼儿学念诗歌
　　a.第一遍：教师边念儿歌，边在大盘子图片里贴水果。念完时把水果拿下来。
　　b.第二遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完贴完为止。
　　c.让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，幼儿集体念诗歌；
　　d.幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。
　　5.幼儿制作水果盘：请幼儿每人贴一个水果盘。
　　6.教师说：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗？（好）
　　小朋友们送水果盘给客人老师的时候要记得念《秋天果子多》这首诗歌给客人老师听哦！
秋天果子多 篇4　　活动内容：秋天果子多  
　　活动目标：
　　1.认识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。
　　2.初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美；活动准备：
　　教具：
　　1.各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。
　　2.袋子一个、盘子一个。
　　3.一张纸条。
　　学具：
　　3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。
　　4.胶水。
　　三、活动过程：
　　1.听秋天的音乐。
　　2.提问：
　　a.小朋友知道现在是什么季节吗？（秋天）
　　b.秋天是一个怎么样的季节呢？（秋天是一个收获的季节）
　　3.出示装有果子的袋子
　　a.今天老师给小朋友们带来了许多秋天收获的果子，小朋友们想不想知道都有些什么果子呀？（想）
　　b.请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么？你摸到的水果是什么颜色的？像什么？
　　4.欣赏诗歌
　　a.最后教师摸出一张纸条：
　　咦！（很惊讶的说）：“这里面有张纸条，让老师看看是什么。”
　　哦，是水果仙子送给我们的一首好听的诗，小朋友们你们想不想听一听?
　　b.教师边念儿歌，边在大盘子图片上贴水果图。
　　小结：其实秋天就像一只大盘子！
　　5.幼儿学诗歌
　　a.第一遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完、贴完为止。
　　b.第二遍：让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，老师和幼儿一起集体念诗歌；
　　6.幼儿制作水果盘：
　　a.这么多水果丰收了，我们小朋友也来做一个水果盘怎么样啊？
　　b.幼儿制作水果盘。
　　7.教师小结：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗？（好）
　　四、活动延伸：
　　“水果游戏”
秋天果子多 篇5　　活动目标
　　1、初步感受秋天水果丰收的景象;
　　2、体验边手工粘贴边念儿歌的乐趣;
　　3、乐意用普通话大胆、清楚地朗诵儿歌。
　　活动准备
　　1、盘子一个，各种水果。
　　2、图片梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等幼儿人手一份
　　活动过程
　　一、欣赏秋天的音乐
　　二、知道秋天是丰收的季节
　　1、提问：你们知道现在是什么季节吗?(秋天)
　　教师：秋天是一个丰收的季节，我今天就给小朋友们带来了许多秋天的水果，
　　小朋友们看一看有什么水果?
　　2、教师小结：秋天就像是一只大盘子，老师呢，把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》
　　三、学习儿歌
　　1、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
　　2、幼儿学说诗歌
　　3、幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边说诗歌，边拿出图片放到大盘子图片上。
　　四、果子送给好朋友
　　教师：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，现在我们就把盘子送给你的好朋友吧，
　　小朋友们送的时候要记得说诗歌。
　　诗歌：秋天果子多
　　秋天像只大盘子盛满各种甜果子，
　　绿苹果、红柿子、黄澄澄的大梨子，
　　串串葡萄赛珠子，像灯笼的是橘子，
　　秋天是只果盘子，人人喜欢吃果子。
秋天果子多 篇6　　活动目标：
　　1、让幼儿在积极的参与中感受合作与交往的快乐。
　　2、让家长在参观和参与幼儿的活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发。
　　3、通过向家长展示幼儿的活动，进一步塑造幼儿园的良好形象。
　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　活动准备：
　　自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只
　　活动过程：
　　(一)向家长介绍活动的内容及活动流程。
　　(二)家长、幼儿及教师进行活动。
　　1、活动身体：重点下肢运动。
　　2、摘果子：
　　(1)看一看树上有什么果子?
　　(2)按家长的要求摘不同数量、不同的果子。
　　(3)母(父子)子一起摘果子。在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。
　　(4)数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。
　　活动反思：
　　活动结束后，家长、幼儿、老师感觉既有趣，又轻松，活动中听得最多的话就是“真好玩”“以后还要再搞这样的活动”。不得而知，这次活动是真正适合幼儿的活动，全体幼儿都积极参与了活动。它让幼儿、家长、老师在全民参与中体验平等、合作、交往的快乐，在互动活动中领悟亲情、友情的快乐，在废物创作中感受展示才智的快乐，在实实在在的活动中享受活动的难忘与快乐!
秋天果子多 篇7　　活动目标：
　　1、认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。
　　2、初步学会边手工粘贴边念儿歌，体验诗歌的节奏美。
　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。
　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　活动重点及难点：
　　活动重点：学会朗诵诗歌。
　　活动难点：学会边手工粘贴边念儿歌，体验诗歌的节奏美。
　　活动准备：
　　1、演示板
　　2、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片教师、幼儿人手一份。
　　3、 大盘子图片（已贴好双面胶），幼儿、教师人手一份。
　　活动过程：
　　一、导入活动
　　1、提问：你们知道现在是什么季节吗？（评析：通过设问的方式，将幼儿的思路引到本活动中来，也是为本次活动创设一个特定的氛围。）
　　幼儿一起回答：秋天
　　师：秋天可是丰收的季节，有许多水果宝宝都成熟了，那你们知道秋天里都有哪些水果宝宝吗？ （评析：教师在这一环节中，既肯定了幼儿上一问题的回答，起到了小结的作用，又进一步向幼儿抛出了另一个问题，起到了承上启下的作用。从秋季引入秋季的水果层层深入，知道秋天是一个丰收的季节。）
　　幼儿一：苹果
　　幼儿二：柚子
　　幼儿三：橘子……
　　2、教师总结：其实秋天就像是一只大盘子，里面装满了各种各样的水果？老师呢？现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧！
　　二、幼儿学说诗歌
　　教师带感情的念诗歌，幼儿欣赏诗歌。（评析：教师完整的念诗歌，让幼儿初步理解诗歌的内容，感受诗歌的形式。）
　　师：刚才老师念的诗歌叫什么名字？诗歌里都讲到了哪些水果？（评析：这一环节在本次活动中起到了一个承上启下的作用，让幼儿回忆老师在诗歌中所讲的水果，培养幼儿记忆能力，也为下面的活动作铺垫。）
　　幼儿一：柿子
　　幼儿二：苹果
　　幼儿三：葡萄……
　　每当幼儿说到诗歌中的一种水果时，教师用诗歌里的词说一说。 如：幼儿说苹果，教师就说绿苹果，幼儿说柿子，教师就说红柿子。（边说边将幼儿说到的水果贴在演示板上）依次类推。
　　教师再次念诗歌，边念诗歌，边在大盘子图片里贴水果。（评析：进一步让幼儿感受边念诗歌，边贴画的的形式。）
　　那么多的水果，我们也来用诗歌里的话跟着老师一起来说一说。（评析：让幼儿初步学习边手工粘贴边念儿歌，感爱诗歌的节奏。）
　　教师带领幼儿边念诗歌，边看图片。（教师注意放慢速度）
　　师：刚才我们把盘子都装满了，我们再来看着盘子一起说一说。（评析：这一环节起到巩固的作用，使幼儿更深一层理解，学习诗歌。）
　　三、幼儿操作
　　师：刚才我们那个游戏好玩吗？你们想不想也来试试。把手中的水果图片按照诗歌内容，边说诗歌，边贴到大盘子里。（这个步骤由幼儿来完成）
　　师：那我们现在就去试试吧！（幼儿边操作边念诗歌）（评析：这一环节是本次活动的重点部分，通过让幼儿的`操作，学会边手工粘贴边念儿歌的形式，感受活动的乐趣。）
　　四、送果子
　　师：果子现在已经装到秋天这个大盘子里了“我们现在就把盘子送给客人老师好吗？小朋友们送的时候要记得说诗歌哦。”（评析：此环节使师幼儿互动达到，同时加深了幼儿在活动中的兴趣。）
　　活动反思：
　　在本次活动中，我首先采用提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采用了层层深入的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。
秋天果子多 篇8　　活动目标：
　　1.认识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。
　　2.初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美；
　　活动准备：
　　教具：
　　1.各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。
　　2.袋子一个、盘子一个。
　　3.一张纸条。
　　学具：
　　3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。
　　4.胶水。
　　三、活动过程：
　　1.听秋天的音乐。
　　2.提问：
　　a.小朋友知道现在是什么季节吗？（秋天）
　　b.秋天是一个怎么样的季节呢？（秋天是一个收获的季节）
　　3.出示装有果子的袋子
　　a.今天老师给小朋友们带来了许多秋天收获的果子，小朋友们想不想知道都有些什么果子呀？（想）
　　b.请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么？你摸到的水果是什么颜色的？像什么？
　　4.欣赏诗歌
　　a.最后教师摸出一张纸条：
　　咦！（很惊讶的说）：“这里面有张纸条，让老师看看是什么。”
　　哦，是水果仙子送给我们的一首好听的诗，小朋友们你们想不想听一听?
　　b.教师边念儿歌，边在大盘子图片上贴水果图。
　　小结：其实秋天就像一只大盘子！
　　5.幼儿学诗歌
　　a.第一遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完、贴完为止。
　　b.第二遍：让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，老师和幼儿一起集体念诗歌；
　　6.幼儿制作水果盘：
　　a.这么多水果丰收了，我们小朋友也来做一个水果盘怎么样啊？
　　b.幼儿制作水果盘。
　　7.教师小结：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗？（好）
　　四、活动延伸：
　　“水果游戏”
　　附儿歌：
　　秋天果子多
　　秋天像只大盘子，
　　里面盛满甜果子，
　　绿苹果，红柿子，
　　黄澄澄的大梨子，
　　串串葡萄赛珠子，
　　像灯笼的是桔子。
　　这次语言活动，充分体现了整合活动的理念，它整合了好几个领域的活动，让幼儿认识了一些秋天的果子，知道秋天是一个丰收的季节。制作水果盘发展了幼儿的想象力和动手操作能力，并知道好东西要和大家一起分享的道理！
秋天果子多 篇9　　秋天果子多（诗歌）
　　秋天果子多（诗歌）
　　秋天像只大盘子
　　盛满各种甜果子
　　绿苹果 红柿子
　　黄澄澄的大梨子
　　串串葡萄赛珠子
　　像灯笼的是橘子
　　秋天是只果盘子
　　人人喜欢吃果子
　　一、活动目标：
　　1.让幼儿感受诗歌的意境美，初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美；
　　2.认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。
　　二活动准备：
　　1.盘子一个。
　　2.各种秋天的水果：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。
　　3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片 幼儿人手一份。
　　4.胶水。
　　三、
　　活动过程 ：
　　1.听秋天的音乐，如活动室。
　　2.提问：现在是什么季节（秋天）。
　　教师说：秋天是丰收的季节，我今天就给小朋友们带来了许多水果，小朋友们看一看都有些什么水果呀？
　　3.教师总结：
　　其实秋天就是一只大盘子呢？
　　现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧！
　　4.幼儿学念诗歌
　　a.第一遍：教师边念儿歌，边在大盘子图片里贴水果。念完时把水果拿下来。
　　b.第二遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完贴完为止。
　　c.让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，幼儿集体念诗歌；
　　d.幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。
　　5.幼儿制作水果盘：请幼儿每人贴一个水果盘。
　　6.教师说：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗？（好）
　　小朋友们送水果盘给客人老师的时候要记得念《秋天果子多》这首诗歌给客人老师听哦！
秋天果子多 篇10　　活动目标
　　1、欣赏、感受刮画的色彩变化之美。
　　2、尝试学习用刮画的技法表现秋天树上的果子成熟了，并能连续的刮出色块和圆形。
　　3、享受刮画带来的乐趣。
　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　重点难点
　　重点：了解刮画的技巧，掌握刮画的方法。
　　难点：掌握刮画的绘画方法，并能独立完成刮画作品。
　　活动准备
　　示范画一幅、刮画竹签若干、刮画纸若干。
　　活动过程
　　一、欣赏刮画作品。
　　师：美丽的秋天到了，秋姑娘送给小朋友们一份特别的礼物，看看这是什么(出示一张黑纸)?这可不是一张普通的黑纸哟!他虽然看上去黑黑的，但是他黑色的身子底下却藏着五彩斑斓的世界;它可会变魔术呀!你们看，(出示范例)这就是从黑纸上变出的美丽的图画。小朋友们看上面画了什么?(好多的树、好多的苹果)。那这是什么季节呢?(秋天)。对了，因为你们看到了树上都结满了成熟的果子。
　　二、认知刮画工具。
　　那小朋友们猜猜看，这幅画是怎样画出来的呢?黑纸是怎样变成美丽的图画的呢?孩子们看，我这里有一个竹签，它就像神笔马良的神笔一样，可以帮我们在黑纸上画出漂亮的画哟!
　　三、教师示范刮画。
　　现在老师先来变这个魔术好不好?先刮出苹果树的轮廓线条，接着又在树上刮出许多果子的线条，小朋友们看，秋天的树上结满了果实，但是这些果实都成熟了吗?(没有)。那下面我就要把所有的果子都变熟了。(刮掉每个果子里面的黑色)小朋友们看，我的魔术神奇吗?(神奇)。你们也想当魔术师吗?(想)好，那我就让你们的愿望实现好不好?(好)。
　　四、幼儿刮画、教师指导。
　　幼儿尝试刮画，教师引导幼儿刮画时注意画面的布局、鼓励幼儿验证自己的猜测并根据幼儿的操作情况适时讲解刮画的技法。同时鼓励幼儿在纸上大胆创作，巡回指导，提供建议。强调使用刮画笔时要注意安全。
　　五、欣赏、评价作品。
　　评出优秀展示作品，幼儿相互欣赏、对自己的画进行简单讲解。
　　六、引导幼儿思索。
　　在区域中继续探索，还有什么工具可以用来刮画?(尺子、无尖铅笔、铁钉等)
　　教学反思：
　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
秋天果子多 篇11　　活动目标：
　　1、认识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。
　　2、初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美；
　　活动准备：
　　1、各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。
　　2、袋子一个、盘子一个。一张纸条。
　　3、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。胶水。
　　活动过程：
　　1、听秋天的音乐。
　　2、提问：
　　a、小朋友知道现在是什么季节吗？（秋天）
　　b、秋天是一个怎么样的季节呢？（秋天是一个收获的季节）
　　3、出示装有果子的袋子
　　a、今天老师给小朋友们带来了许多秋天收获的果子，小朋友们想不想知道都有些什么果子呀？（想）
　　b、请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么？你摸到的水果是什么颜色的？像什么？
　　4、欣赏诗歌
　　a、最后教师摸出一张纸条：
　　咦！（很惊讶的说）：“这里面有张纸条，让老师看看是什么。”
　　哦，是水果仙子送给我们的一首好听的诗，小朋友们你们想不想听一听？
　　b、教师边念儿歌，边在大盘子图片上贴水果图。
　　小结：其实秋天就像一只大盘子！
　　5、幼儿学诗歌
　　a、第一遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完、贴完为止。
　　b、第二遍：让幼儿一起参与。请一位小
　　朋友上来贴水果图，老师和幼儿一起集体念诗歌；
　　6、幼儿制作水果盘：
　　a、这么多水果丰收了，我们小朋友也来做一个水果盘怎么样啊？
　　b、幼儿制作水果盘。
　　7、教师小结：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗？（好）
　　四、活动延伸：“水果游戏”诗歌：秋天象只大盘子
秋天果子多 篇12　　一、活动目标：
　　1.让幼儿感受诗歌的意境美，初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美;
　　2.认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。
　　二、活动准备：
　　1.盘子一个。
　　2.各种秋天的水果：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。
　　3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。
　　4.胶水。
　　三、活动过程：
　　1.听秋天的音乐，如活动室。
　　2.提问：现在是什么季节(秋天)。
　　教师说：秋天是丰收的季节，我今天就给小朋友们带来了许多水果，小朋友们看一看都有些什么水果呀?
　　3.教师总结：
　　其实秋天就是一只大盘子呢?
　　现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧!
　　4.幼儿学念诗歌
　　a.第一遍：教师边念儿歌，边在大盘子图片里贴水果。念完时把水果拿下来。
　　b.第二遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完贴完为止。
　　c.让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，幼儿集体念诗歌;
　　d.幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。
　　5.幼儿制作水果盘：请幼儿每人贴一个水果盘。
　　6.教师说：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)
　　小朋友们送水果盘给客人老师的时候要记得念《秋天果子多》这首诗歌给客人老师听哦!
　　活动反思：
　　在本次活动中，我首先采用提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采用了层层深入的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。
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