穿衣服

师哈哈达人

穿衣服（通用14篇）
穿衣服 篇1　　目的:
　　1、让幼儿初步学会穿衣方法
　　2、进一步认识衣服的各个部分，丰富词汇：领子、袖子、纽扣
　　准备：
　　每个幼儿一件衣服（可以是自己的外套），一件用袋子装好的衣服（教师用）
　　过程：
　　1、开始部分：
　　大公鸡喔喔叫，太阳公公出来了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦 ，衣服怎么不见了？小兔子急的哭了起来，小朋友快来帮帮忙，帮小兔子找一找衣服，提示幼儿到椅子下面去找一找。
　　衣服找到了，小兔子可高兴了，一边穿，一边还念起了儿歌，你们听：
　　教师一边用缓慢的速度念儿歌，一边示范
　　“抓领子，盖房子”“小老鼠出洞了，”“吱吱扭扭上房子”
　　你们听到了吗？
　　提问：
　　a、“抓领子，盖房子”是什么意思？
　　b、“小老鼠”指的是什么？“洞子”指的是什么？
　　c、“吱吱扭扭上房子”是在干什么？
　　2、小兔子真有意思，老师也真想学一学（教师再次示范穿衣，边念儿歌）
　　1、你们说小兔子有没有意思啊？想不想学啊？幼儿学念儿歌。
　　2、幼儿边念儿歌边学习穿衣。
　　3、小兔的衣服都穿好了，让我们去活动活动吧。
穿衣服 篇2　　设计思路：
　　在一日生活中发现，目前大部分的孩子穿衣存在着问题，午睡起床有的穿衣不会穿、有的穿衣动作慢，还有的常常会出现反穿、倒穿的现象，离不开老师和阿姨的帮助，虽然教师一直鼓励孩子自己穿衣服，可效果不大。要让孩子做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。《刚要》指出“有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已经逐渐增强了。因此学习正确的穿衣方法，对孩子而言是必不可少的。
　　本次活动，通过儿歌激发孩子学习的欲望，在听听、念念儿歌的过程中了解穿衣服的正确方法，并在比比谁穿的好的游戏过程中让孩子们通过自主穿衣服，巩固提高穿衣服的方法，提高自我服务的能力，同时体验成功的乐趣。
　　教学目标：
　　1、在听听、念念、做做的过程中，了解穿衣服的基本方法。
　　2、尝试用正确的方法穿衣服，有一定的自我服务能力。
　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　教学重难点：
　　教学重点：通过熟悉儿歌，了解穿衣服的方法
　　教学难点：用正确的方法穿衣服
　　教学准备：
　　1、幼儿已掌握领子、袖子、拉链等各部分的名称。
　　2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服，事先请大班的两个孩子幼儿作好准备
　　3、穿衣的步骤图片4张(分别为儿歌中穿衣服的4个动作)
　　教学过程：
　　一、引发兴趣
　　1、观看大班和小班幼儿穿衣比赛
　　师：今天请来了大班的小朋友，他要和我们小(1)班的弟弟妹妹进行穿衣服的比赛，我们小朋友来当裁判员，看看谁得第一名
　　2、讨论：为什么他穿衣服的动作这么快?(方法不一样)
　　3、请大班的幼儿再次演示，边穿衣服边念儿歌
　　师：我们请大班的姐姐再给我们表演一遍(边穿边念)原来他是按照儿歌里的顺序穿衣服的，所以这么快。
　　二、感受交流
　　1、集体欣赏儿歌(出示图片)
　　师：刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫《穿衣服》那我们再来听听《穿衣服》的儿歌是怎么样的?
　　2、变念儿歌变根据儿歌内容出现相应的图片(出示图片：捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子，吱溜吱溜上房子)
　　3、讨论交流
　　师：一共有几张图片呢?那我们一张一张看，到底怎么穿呢?谢老师也想学，你们一起帮我看看到底怎样穿衣服?
　　4、重点交流：
　　(1)第一张图片捉领子，师：怎么捉领子，领子朝上，两只小手抓住领子，我们一起来捉领子
　　(2)第二张图片盖房子，师：盖房子，怎么盖呢?盖那里?(肩膀上)，我来试试翻个跟头盖在头上，就像盖房子一样
　　(3)第三张图片小老鼠出洞子，师：小老鼠在哪儿呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸进袖洞，这个动作象什么呀?(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞)
　　(4)第三张图片吱扭吱扭上房子，师：怎么上呢?(让小嘴巴闭紧，鼻子往下拉;做朋友，抱一抱，抱得紧紧的，就做了好朋友，这样就吱扭吱扭上房子)
　　5、鼓励幼儿根据图片内容一起变做动作边念儿歌(重复几次)
　　三、游戏体验
　　1、鼓励幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服，比比谁穿的`又快又好
　　重点引导
　　2、个别指导教师及时帮助个别有困难的孩子
　　四、延伸活动
　　午睡起床幼儿穿衣服时引导他们要按照儿歌里的穿衣顺序进行
　　教学反思：
　　教学方法使用得当，将枯燥的穿衣方法通过儿歌的形式，借助穿衣的四个步骤图片，将孩子推在前面，通过图片引导幼儿自主发现穿衣的方法，教师形象化地语言激起幼儿主动学习穿衣服的欲望，如“拉拉链”这一步的儿歌“吱扭吱扭上房子”拉拉链是四个步骤中最难的，幼儿很难掌握这个动作，通过形象化的语言使幼儿积极尝试拉拉链的动作，如“耳朵竖起嘴巴闭紧，听见了没有?”幼儿边说边积极尝试拉拉链的动作。幼儿在边念儿歌边操作，了解了穿衣服的正确方法，每个小朋友都积极尝试，充分调动了幼儿学习穿衣的积极性。
穿衣服 篇3　　活动目标：
　　1、学习油画棒的拿放规则。
　　2、用红色油画棒给苹果涂色。
　　活动准备：
　　1、印有苹果形状的纸人手一张
　　2、油画棒
　　活动过程：
　　一、出示苹果，引出主题
　　——今天老师给大家带来了什么啊？（向幼儿出示苹果）
　　——苹果是什么形状的呢？
　　——它是什么颜色的啊？
　　——现在我们就来给我们自己的苹果宝宝穿上一件红色的衣服吧！
　　二、讨论如何帮苹果宝宝穿衣服
　　——我们一起来想想看怎么来给苹果宝宝穿上件漂亮的衣服呢？
　　——老师给幼儿进行演示，给苹果宝宝上色。
　　三、幼儿涂色，老师逐个指导
　　——让幼儿进行拿油画棒的常规训练。
　　——涂色时，让幼儿注意给苹果宝宝穿的衣服要合适，不能太大，尽量不要        涂到黑色轮廓的外侧。
　　——对个别幼儿进行指导。
　　四、展示幼儿作品
　　——我们一起把穿上衣的苹果宝宝展示在班级门口，让大家都来看一看。
　　活动反思：
　　孩子们第一次接触到油画棒，主要是给孩子们建立油画棒的使用常规。在此基础上让他们按照自己意愿给苹果涂上颜色。从活动中能看出孩子们对绘画的兴趣较高，都积极地想让老师看看他们的完成情况。
穿衣服 篇4　　有益的学习经验：
　　对穿衣服产生兴趣，喜欢自己穿衣服。基本能自己穿衣服。
　　准备：
　　上衣、裤子、袜子、鞋，娃娃及其衣服
　　活动与指导：
　　1、小朋友们一天一天地长大了，本领一天一天地增多了。今天老师再教你们一个新本领，回家后你们给爸爸妈妈表演，他们一定会夸你们的。
　　2、教师将上衣、裤子、袜子、鞋拿出来，请幼儿说说应该先穿什么，后穿什么。
　　3、教师告诉幼儿穿衣服的顺序，先穿上衣，再穿裤子，最后穿袜子和鞋。
　　4、把娃娃拿出来，让幼儿给娃娃穿衣服。请5—6名幼儿上前表演。
　　5、对幼儿难掌握的地方给予重点指导。
　　建议：
　　在娃娃家角提供几个娃娃让幼儿练习。
穿衣服 篇5　　活动设计背景
　　小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，经常要老师帮忙，为此，我们有意识的在日常生活中，培养幼儿的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，让幼儿给娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最后是外套和鞋子，我们还请家长配合，在家里也坚持让幼儿自己穿衣服。我们还打算举行一个幼儿穿衣服比赛，一段时间下来，大部分幼儿都学会了穿衣服。
　　活动目标：
　　1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。
　　2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。
　　3、发展幼儿的动手能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　教学重点、难点：
　　通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。
　　活动准备：
　　1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。
　　2、教学图片。
　　3、布置娃娃家。
　　活动过程：
　　一、出示娃娃表演引出课题：
　　1、表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣服！”
　　2、结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗？应该怎样做？
　　二、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服？
　　三、让幼儿练习正确穿衣服：
　　1、娃娃穿衣服。
　　2、给同伴穿衣服。
　　3、自己穿衣服。
　　四、各领域中的渗透：
　　1、在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。
　　2、在美术活动中学习涂色：《漂亮的衣服》。
　　五、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。
　　六、境中的渗透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。
　　七、家庭中的渗透：家长平时要鼓励幼儿学习自己穿脱衣服。
　　活动反思：
　　我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程？生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。
　　如果我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己穿吗？所以教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力，培养他的责任意识，而不是一味的包办代替。
穿衣服 篇6　　活动目标：学习在一定的范围内涂色，体验成功涂色的快乐。
　　活动准备：幼儿用书《我给娃娃穿衣服》、玩具娃娃。
　　活动重点：学习使用油画棒。
　　活动难点：在一定范围内涂色。
　　活动过程：1、实物感知：
　　教师出示玩具娃娃，请幼儿说说娃娃所穿衣服的颜色、花纹。
　　出示一件娃娃的外套。
　　“谁愿意为娃娃穿衣服？”
　　2、学习使用油画棒：
　　教师告诉并演示给幼儿看执笔的方法。
　　请幼儿给娃娃穿外衣，在娃娃的衣服、帽子上涂色。
　　3、交流“穿衣”的情况：
　　幼儿围坐在一起，教师将幼儿的作业陈列在黑板上，说说自己给娃娃穿上的是什么颜色的衣服，花纹是怎样的。
穿衣服 篇7　　活动目标：
　　1、教育幼儿要常换衣服，保持衣装整洁。
　　2、引导幼儿用连贯的语言讲述。
　　3、提高幼儿穿脱衣服的能力。
　　活动准备：
　　1、准备各种各样的衣服（大的、小的、各种颜*的、脏的、干净的）。
　　2、笔、纸
　　3、洗衣盆、肥皂
　　活动过程：
　　一、讲述故事
　　1、教师讲故事：明明和方方是邻居，方方特别讲卫生，每天衣服干干净净，叔叔阿姨还有小朋友们都很喜欢方方，可明明呢？衣服整天脏兮兮的，不爱换衣服，妈妈给他换衣服，他会哭着喊着的跑开，小朋友们看到明明不换衣服，整天脏兮兮的，都不愿跟他玩。
　　2、与幼儿讨论：
　　（1）小朋友们为什么都不愿跟明明玩?
　　（2）明明应该怎样做，小朋友们才喜欢跟他玩？
　　（3）你想做一个什么样的孩子?
　　二、选择喜欢的衣服
　　让幼儿自由选择喜欢的衣服，并说出选择这件衣服的原因。
　　三、穿衣比赛
　　教幼儿穿脱衣服（在游戏中，引导会穿脱衣的幼儿教不会穿脱衣的幼儿）。
　　四、洗衣服
　　带领幼儿帮明明洗脏衣服，告诉小朋友要常换衣服，保持衣装整洁。
　　五、设计衣服
　　让幼儿设计自己喜欢的衣服，互相欣赏，给予点评。
穿衣服 篇8　　活动意图：
　　水果是孩子们喜欢的食物，在日常生活中，孩子们对各种水果的形状、颜色都比较熟悉。为了让孩子了解更多的水果知识，于是开展了此次活动。参与是一种快乐，创造是一种享受，合作是一种幸福。活动旨在提高幼儿的动脑、动手操作能力和想象创造力，增进幼儿与同伴间的感情，使孩子们感受与同伴共同制作的快乐和幸福。
　　活动目标：
　　1、用拼、切、插、连接等制作水果造型。
　　2、发展幼儿想像力,体验劳动的乐趣。
　　3、培养幼儿耐心、细致的良好品质。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　活动准备：
　　1、事先学会切、连接等简单技能。
　　2、多媒体课件,各种水果若干(小西红柿、西瓜、苹果、梨、香蕉、橙等),盘子,水果刀,手帕人手一份,牙签,小棍,小伞,吸管等辅助材料若干。
　　活动过程：
　　（一）参观水果拼盘图片展,感受水果造型美。
　　1、观看多媒体课件，欣赏水果造型。
　　2、自由交流参观体会。
　　3、图上是什么？漂亮吗？
　　4、由哪些水果组成？
　　5、你喜欢哪个水果造型?为什么？
　　（二）实物展示，探究制作方法
　　1、现场做一个水果造型，视频展示。
　　2、教师指导幼儿如何运用工具，如何利用水果的形状进行切、削、剥等技法并注意安全。
　　（三） 制作水果造型。
　　活动反思：
　　此次活动主要采用自主探究的方法，引导幼儿仔细观察，发现水果造型的秘密，将拼、切、插、连接等有机结合，符合幼儿年龄特点，为了进一步满足孩子的探索兴趣，在活动中为幼儿提供了交流表现的机会，准备了多种材料，让幼儿自主选择，激发幼儿的创造性思维，发展幼儿的创造力。让他们用自己独特的方式去积极的创造和表现水果造型。以前在教学活动中，只注重教师和幼儿之间的互动，但幼儿的水平还存在个体差异，需要通过同伴与同伴的互动，才能更好地发挥自己的想象力和创造力，促进幼儿的个性发展。
穿衣服 篇9　　活动名称：给小鱼穿衣服。
　　教师走进教室，向大家介绍：“今天，老师要给大家介绍一位我的好朋友，小金鱼。小朋友们通过掌声把它请出来，好不好？”教师拿出事先准备好的小金鱼（黑白色）。“哎哟，我的小鱼今天忘了穿衣服噢，好害羞好害羞。快快躲起来。”把画放回去，换一张有颜色的小鱼图片。“嘻嘻，我的小鱼穿好衣服咯。小朋友们说漂亮不漂亮啊？”。让小朋友自由选择颜色，给小鱼穿衣服。
　　活动目标：
　　1、丰富幼儿色彩体验，培养孩子观察、动手能力。
　　2、提高幼儿对图形感知、颜色搭配等综合能力。
　　3、开发幼儿思维，培养幼儿绘画兴趣，集中注意力训练。
　　活动准备：
　　教具包括：教师提前打印好的“小金鱼”（至少保证每位小朋友一张）； 多彩的颜料笔； 空白的图画纸。
　　活动过程： 1、热身活动：
　　教师带领小朋友玩游戏。拉勾勾：你出手，我出手，小拇指头拉勾勾。拉勾勾，拉勾勾，咱们都是好朋友。
　　2、课程开始：
　　（1）教师说引导语，“今天，老师要给大家介绍一位我的好朋友，小金鱼。小朋友们通过掌声把它请出来，好不好？”。
　　（2）让幼儿看到老师事先涂好颜色的小金鱼，（多张，每张不超过两种颜色）说说它们穿的衣服漂亮不漂亮啊？
　　（3）询问小朋友们想不想自己给小鱼穿衣服。分发颜料笔。鼓励小朋友自由创作，教师巡视。
　　（4）热情地表扬小朋友。引导词：“现在，老师要考考我们聪明的小朋友。请大家先把穿好衣服的小鱼放在旁边好吗？对了，真棒！好啦，现在老
　　师要看看小朋友们能不能自己把小鱼画出来噢！”
　　（5）出示流程图，让小朋友尝试自己画出小鱼，再给题目涂上颜色。
　　活动延伸：
　　1、主动跟其他小朋友的'小鱼交朋友，我们一起做游戏。
　　2、让小朋友把“小鱼”带回家给家人欣赏。 问问爸爸妈妈喜欢什么颜色的小金鱼。幼儿园小小班课程教案2
　　活动名称二：给小鱼穿衣服。
　　教师走进教室，向大家介绍：“今天，老师要给大家介绍一位我的好朋友，小金鱼。小朋友们通过掌声把它请出来，好不好？”教师拿出事先准备好的小金鱼（黑白色）。“哎哟，我的小鱼今天忘了穿衣服噢，好害羞好害羞。快快躲起来。”把画放回去，换一张有颜色的小鱼图片。“嘻嘻，我的小鱼穿好衣服咯。小朋友们说漂亮不漂亮啊？”。让小朋友自由选择颜色，给小鱼穿衣服。
　　活动目标：
　　1、丰富幼儿色彩体验，培养孩子观察、动手能力。
　　2、提高幼儿对图形感知、颜色搭配等综合能力。
　　3、开发幼儿思维，培养幼儿绘画兴趣，集中注意力训练。
　　活动准备：
　　教具包括：教师提前打印好的“小金鱼”（至少保证每位小朋友一张）； 多彩的颜料笔； 空白的图画纸。
　　活动过程： 1、热身活动：
　　教师带领小朋友玩游戏。拉勾勾：你出手，我出手，小拇指头拉勾勾。拉勾勾，拉勾勾，咱们都是好朋友。
　　2、课程开始：
　　（1）教师说引导语，“今天，老师要给大家介绍一位我的好朋友，小金鱼。小朋友们通过掌声把它请出来，好不好？”。
　　（2）让幼儿看到老师事先涂好颜色的小金鱼，（多张，每张不超过两种颜色）说说它们穿的衣服漂亮不漂亮啊？
　　（3）询问小朋友们想不想自己给小鱼穿衣服。分发颜料笔。鼓励小朋友自由创作，教师巡视。
　　（4）热情地表扬小朋友。引导词：“现在，老师要考考我们聪明的小朋友。请大家先把穿好衣服的小鱼放在旁边好吗？对了，真棒！好啦，现在老
　　师要看看小朋友们能不能自己把小鱼画出来噢！”
　　（5）出示流程图，让小朋友尝试自己画出小鱼，再给题目涂上颜色。
　　活动延伸：
　　1、主动跟其他小朋友的小鱼交朋友，我们一起做游戏。
　　2、让小朋友把“小鱼”带回家给家人欣赏。 问问爸爸妈妈喜欢什么颜色的小金鱼。
穿衣服 篇10　　活动目标：
　　1.学习用毛线在瓶娃娃身上依次序绕圈。
　　2.培养幼儿对手工的兴趣，养成细心操作的习惯。 活动过程：
　　一、启发谈话，导入课题：
　　出示瓶娃娃，告诉幼儿：秋天到了，瓶娃娃身上还没有穿上衣服，你们想怎样帮助他们？你想给娃娃穿上什么样的衣服？（幼儿自由讨论）
　　出示毛线，师：这是什么呀？用毛线怎么给瓶娃娃做衣服呢？幼儿自由讲述。
　　二、教师交代任务。
　　介绍操作要点：我们今天就给娃娃穿上毛线衣服。要把毛线一圈一圈紧紧地绕在瓶娃娃的身上。要一圈一圈紧紧地挨着在一起。
　　三、教师示范绕毛线。
　　重点讲清楚毛线的头和绕完以后毛线的尾巴该怎么办，如果不系住毛线圈就会松掉，娃娃的衣服就没有了。
　　四、幼儿操作，教师巡回指导。
　　指导个别幼儿要绕得紧一点。为能力弱的幼儿提供适当的帮助。
　　五、评价幼儿作品。
　　教师请幼儿展出自己的瓶娃娃，大家观察讲述谁给瓶娃娃穿得毛衣又紧又漂亮。
　　以娃娃的口吻谢谢大家。 活动反思
　　孩子们对给瓶娃娃穿衣十分感兴趣，能够认真地看老师的示范，自己操作时也是有模有样的。能手眼协调地给瓶娃娃穿上美丽的外衣，个别幼儿需要在老师的帮助下完成。在幼儿操作中经常会把毛线拉得很长，结果就打结了，怎么也解不开，只能剪断，再继续绕。
穿衣服 篇11　　活动目标：
　　1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。
　　2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。
　　教学重点、难点：通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。
　　活动准备：
　　1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。
　　2、教学图片。
　　3、布置娃娃家。
　　活动过程：
　　一、出示娃娃表演引出课题：
　　1、表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣服！”
　　2、结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗？应该怎样做？
　　二、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服？
　　三、让幼儿练习正确穿衣服：
　　1、娃娃穿衣服。
　　2、给同伴穿衣服。
　　3、自己穿衣服。
　　四、各领域中的渗透：
　　1、在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。
　　2、在美术活动中学习涂色：《漂亮的衣服》。
　　五、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。
　　六、境中的渗透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。
　　七、家庭中的渗透：家长平时要鼓励幼儿学习自己穿脱衣服。
穿衣服 篇12　　活动目标：
　　1.学习穿戴衣物。
　　2.喜欢儿歌，理解儿歌内容。
　　3.体能穿衣比赛的乐趣。
　　活动准备：
　　1.幼儿自备冬天的衣物，如棉衣、手套、帽子等。
　　2、准备布娃娃两个，一个着装整齐，一个着装不整齐。
　　活动过程：
　　1.出示两个娃娃，请幼儿观察并回答问题。
　　谁的衣服穿得整齐，谁穿得不整齐。为什么？
　　2.让幼儿欣赏儿歌《穿衣要整齐》，引导幼儿说一说儿歌的内容。
　　提问：
　　（1） 衣服有衣襟，衣襟几边分？
　　（2） 穿衣要整齐，纽扣怎么做？
　　3.幼儿跟读儿歌，教师纠正幼儿字音“穿”、“准”、“人”。
　　4.请个别幼儿当模特，教师协助幼儿示范各种穿戴衣物的方法。
　　5.组织幼儿进行空衣比赛。
　　让幼儿分成人数相等的六组，比一比谁的衣服穿得又快又整齐。
　　活动延伸：
　　1.在娃娃家中投放布娃娃，让幼儿练习扣纽扣、拉拉链等穿衣的技能。
　　2.结合生活环节，教幼儿正确穿衣的技能。
穿衣服 篇13　　活动目标:
　　1、在老师的帮助下,尝试使用穿衣过程中常用的动词。
　　2、引导幼儿大胆地在集体面前讲话,幼儿能够在活动中体会乐趣。
　　活动准备:
　　毛绒玩具、小动物图片、（衣服、帽子、裤子等实物和图片）
　　活动过程:
　　一、 导入部分:
　　1、 以变魔术的形式引出毛绒玩具“小熊多多”,吸引幼儿兴趣。
　　t: 今天我给小朋友们带来了一件神奇的东西,1,2,3变,（引出魔术袋）请小朋友们仔细听,魔术袋里发出了什么声音?
　　x:（模仿多多讲话,声音稍粗一点）向小朋友们打招呼,哎呀,今天的天气真冷呀,有谁能来帮帮我?（引出小熊多多没有穿衣服,请小朋友们帮帮忙）。
　　t:引导幼儿发挥想象)请我们的小朋友来想一想,你们要怎样帮助他呢?
　　二 、  进入部分:
　　1、教师示范,帮小熊多多穿衣服,吸引幼儿兴趣。
　　t:（老师从自己的衣服里边变出一件小衣服）帮多多穿上衣服,提问小朋友老师在帮小熊多多干什么?
　　2、（将衣服等物品放至方桌上并用布将其盖住）将事先准备好的小衣服逐个地展现给小朋友们看并让他们说出来是什么,请小朋友上来给小熊多多穿裤子,鞋子等等。(在帮多多穿的同时一定要注意要让他们大胆地说出来)给上台的小朋友每人一个贴贴进行奖励。
　　3、带领幼儿玩游戏,加深对“穿衣服,戴帽子,围围巾等”常用动词的使用,锻炼幼儿的反应能力。
　　游戏:“我说,你说”  玩法:老师说:“衣服” 小朋友们说:“穿衣服”..  (也可以适当加快速度)
　　4、出示黑板上的两个小动物朋友,吸引幼儿兴趣。
　　t:今天还有两位朋友也来到了我们小三班呢,你们想知道他们是谁吗?（整顿纪律）将白板上的两位动物朋友请出来,让小朋友们观察这两位朋友都怎么了呀?(引出没有穿衣服)出示衣服,裤子等图片,请小朋友们上来帮他们穿衣服,(全班分两组,可将图片放至方桌上进行)要求小朋友一边帮他们穿的同时要一边说出来,我在帮他干什么,例如:我在帮他穿衣服。将小朋友们完成的作品进行展示,表扬。
　　5、玩“找错”的游戏:老师故意说错“围衣服,戴袜子等”让小朋友们指出错误并进行纠正。不是围衣服,应该是穿衣服。
　　三、 结束部分:
　　1、模仿小熊多多讲话,吸引幼儿兴趣,要请小朋友们一起律动“动一动”
　　t:谢谢你们帮我,我们现在都暖和拉,让我们一起来动一动吧,准备好了吗?(带领幼儿一起唱动一动,配班老师伴奏,请小朋友们站起来并加上动作)
　　2、 律动结束,送小熊多多回家。
　　t:今天我们的小熊多多和他的两个好朋友已经与我们小三班的小朋友们玩了很长时间了,他们都得回家了,欢迎他们下次再来,让我们一起去送送他们吧…line up!!
穿衣服 篇14　　活动目标：
　　认识套头衫的各个部分，尝试穿套头衫。
　　活动准备：
　　一件套头的大衣服，每个宝宝自带套头衫一件
　　活动过程：
　　一、边念儿歌边示范穿套头衣服的方法。
　　1.师念儿歌：
　　小衣服，三个门。
　　中间大门钻出头，两扇小门钻出手，哧溜哧溜下山喽，我的衣服穿好了。
　　2. 引导宝宝认识套头衫的衣领和衣袖
　　3.示范时动作要夸张
　　二、请一个宝宝拿一件衣服和老师玩捉迷藏的游戏。如：当头躲进衣服时说“快来找我呀”，头从领口钻出来时说“我在这里”，小手钻衣袖时说“快来找我呀”，手钻出来后说“我在这里”，拉衣服时说“哧溜哧溜下山喽”。
　　三、让宝宝尝试穿衣服，根据宝宝的反应适时指导。
　　1.师：先把小头躲到洞洞里，我来找你们喽！
　　2.让宝宝坐在地垫上穿衣服，防止宝宝把衣服套在头上时摔跤。
　　3.在宝宝练习穿衣服时有针对性地指导，如“宝宝的头在哪里呀”“小手快钻出来。”
　　活动反思：
　　通过儿歌激发孩子学习的欲望，在听听、念念儿歌的过程中了解穿衣服的正确方法，并在比比谁穿的好的游戏过程中让孩子们通过自主穿衣服，巩固提高穿衣服的方法，提高自我服务的能力，同时体验成功的乐趣。
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