心情预报

师哈哈达人

心情预报（精选17篇）
心情预报 篇1　　大班语言活动：
　　活动目标：
　　1、能合理的分析、推理故事情节，并根据画面内容进行讲述，发展逻辑思维能力和想象力。
　　2、懂得要让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。
　　3、能通过绘画描述自己的心情，并能在系提前大胆讲述，发展口语表达能力。
　　活动准备：
　　用硬纸做的电视机外框一个，话筒一个，猴子头饰一个、狮子生病的背景图一个，小动物图片及反映小动物心情的图片若干。
　　活动过程 ：
　　一、 谈话引题。
　　1、你们听过天气预报吗？电视里是怎么预报的？（请2-3名幼儿播报天气预报）
　　2、森林电视台不仅有天气预报，还有呢，你们有没有听过呢？我们就一起来听一听吧。
　　讲述故事第一段。（教师走到电视机框后面，带上头饰播报，）
　　二、分析推理故事。
　　1、刚才我们听了，今天狮子的心情是怎样的？
　　2、雨天是指狮子的心情怎么样？（幼儿自由讲述，最后教师小结）
　　3、为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？（幼儿大胆猜测）
　　4、到底是什么事呢？（出示狮子生病躺在床上的图片）
　　5、原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？（幼儿自由发言）
　　6、森林里的小动物听到狮子的后，会怎么做呢？
　　7、我们一起看看他们是怎么做的？
　　8、现在狮子的心情会发生变化吗？为什么？
　　9、讲述故事第二、三、四段。
　　三、情感教育。
　　1、太好了，小朋友们想不想也来当回主持人，请你来播报。
　　2、教师出示各种不同的心情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。
　　3、师：刚才我们听了小动物的，你喜欢那一种，为什么？
　　我们的心情有时会不好，有时会好，如果一直心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？
　　四、画心情，说心情。
　　请幼儿在纸上画出此时的心情，并说出自己心情及原因。
　　附教材：
　　“各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机灵猴，欢迎收看，今天森林里大部分动物心情晴天，只是狮子心情雨天，并伴有八级脾气，播报完毕，谢谢大家收看，再见。”
　　森林里的小动物每天都坐在电视机前收看，对他们非常重要。当小动物听到狮子的心情是雨天的预报后，都急急忙忙得来到狮子家。原来今天狮子生病了，一个人孤孤单单的躺在床上，真难受。
　　小兔小青蛙给狮子唱歌，小鸟小猪给狮子跳舞，小猴小鸭给狮子送来了礼物。狮子看到这么多的朋友来看它，头也不痛了，身体也不难受了。狮子的心情慢慢变成晴天了。
　　太好了，小动物门都喜欢它
心情预报 篇2　　大班语言活动：心情预报
　　活动目标：
　　1、能合理的分析、推理故事情节，并根据画面内容进行讲述，发展逻辑思维能力和想象力。
　　2、懂得要让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。
　　3、能通过绘画描述自己的心情，并能在系提前大胆讲述，发展口语表达能力。
　　活动准备：
　　用硬纸做的电视机外框一个，话筒一个，猴子头饰一个、狮子生病的背景图一个，小动物图片及反映小动物心情的图片若干。
　　活动过程 ：
　　一、 谈话引题。
　　1、你们听过天气预报吗？电视里是怎么预报的？（请2-3名幼儿播报天气预报）
　　2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢，你们有没有听过呢？我们就一起来听一听吧。
　　讲述故事第一段。（教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报，）
　　二、分析推理故事。
　　1、刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的？
　　2、雨天是指狮子的心情怎么样？（幼儿自由讲述，最后教师小结）
　　3、为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？（幼儿大胆猜测）
　　4、到底是什么事呢？（出示狮子生病躺在床上的图片）
　　5、原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？（幼儿自由发言）
　　6、森林里的小动物听到狮子的心情预报后，会怎么做呢？
　　7、我们一起看看他们是怎么做的？
　　8、现在狮子的心情会发生变化吗？为什么？
　　9、讲述故事第二、三、四段。
　　三、情感教育。
　　1、心情预报太好了，小朋友们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。
　　2、教师出示各种不同的心情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。
　　3、师：刚才我们听了小动物的心情预报，你喜欢那一种，为什么？
　　我们的心情有时会不好，有时会好，如果一直心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？
　　四、画心情，说心情。
　　请幼儿在纸上画出此时的心情，并说出自己心情及原因。
　　附教材：
　　心情预报
　　“各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机灵猴，欢迎收看心情预报，今天森林里大部分动物心情晴天，只是狮子心情雨天，并伴有八级脾气，心情预报播报完毕，谢谢大家收看，再见。”
　　森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情预报，心情预报对他们非常重要。当小动物听到狮子的心情是雨天的预报后，都急急忙忙得来到狮子家。原来今天狮子生病了，一个人孤孤单单的躺在床上，真难受。
　　小兔小青蛙给狮子唱歌，小鸟小猪给狮子跳舞，小猴小鸭给狮子送来了礼物。狮子看到这么多的朋友来看它，头也不痛了，身体也不难受了。狮子的心情慢慢变成晴天了。
　　心情预报太好了，小动物门都喜欢它
心情预报 篇3　　活动目标：
　　1、能合理的分析、推理故事情节，并根据画面内容进行讲述，发展逻辑思维能力和想象力。
　　2、懂得要让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。
　　3、能通过绘画描述自己的心情，并能在系提前大胆讲述，发展口语表达能力。
　　活动准备：
　　用硬纸做的电视机外框一个，话筒一个，猴子头饰一个、狮子生病的背景图一个，小动物图片及反映小动物心情的图片若干。
　　活动过程：
　　一、 谈话引题。
　　1、你们听过天气预报吗？电视里是怎么预报的？（请2-3名幼儿播报天气预报）
　　2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢，你们有没有听过呢？我们就一起来听一听吧。
　　讲述故事第一段。（教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报，）
　　二、分析推理故事。
　　1、刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的？
　　2、雨天是指狮子的.心情怎么样？（幼儿自由讲述，最后教师小结）
　　3、为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？（幼儿大胆猜测）
　　4、到底是什么事呢？（出示狮子生病躺在床上的图片）
　　5、原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？（幼儿自由发言）
　　6、森林里的小动物听到狮子的心情预报后，会怎么做呢？
　　7、我们一起看看他们是怎么做的？
　　8、现在狮子的心情会发生变化吗？为什么？
　　9、讲述故事第二、三、四段。
　　三、情感教育。
　　1、心情预报太好了，小朋友们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。
　　2、教师出示各种不同的心情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。
　　3、师：刚才我们听了小动物的心情预报，你喜欢那一种，为什么？
　　我们的心情有时会不好，有时会好，如果一直心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？
　　四、画心情，说心情。
　　请幼儿在纸上画出此时的心情，并说出自己心情及原因。
　　附教材：
　　心情预报
　　“各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机灵猴，欢迎收看心情预报，今天森林里大部分动物心情晴天，只是狮子心情雨天，并伴有八级脾气，心情预报播报完毕，谢谢大家收看，再见。”
　　森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情预报，心情预报对他们非常重要。当小动物听到狮子的心情是雨天的预报后，都急急忙忙得来到狮子家。原来今天狮子生病了，一个人孤孤单单的躺在床上，真难受。
　　小兔小青蛙给狮子唱歌，小鸟小猪给狮子跳舞，小猴小鸭给狮子送来了礼物。狮子看到这么多的朋友来看它，头也不痛了，身体也不难受了。狮子的心情慢慢变成晴天了。
　　心情预报太好了，小动物门都喜欢它
心情预报 篇4　　活动目标：
　　1、分析故事情节，培养想象力。
　　2、理解他人的情绪情感，萌发互爱情感。
　　活动准备：
　　纸箱做的电视机、话筒、猴子木偶
　　操作图片：狮子躺在床上的场景、小鸟、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭
　　小动物心情图若干
　　活动过程：
　　一、引起兴趣：
　　1、电视机里的天气预报是怎么播报的？请愿意播报的幼儿播报天气预报。
　　2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，我们一起来听一听吧！（教师手拿木偶，在电视机后播送：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。）
　　二、组织讨论：
　　1、心情预报说狮子今天的心情怎么样？“雨天”是指狮子的心情怎么样？为什么用“雨天”来表示？
　　2、为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？大家来猜一猜。
　　3、大家想了这么多原因，下面我们来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。（出示狮子生病躺在床上的场景）
　　4、原来狮子生病了，请幼儿回忆自己生病时的感觉。
　　5、森林里的小动物听到这一预报后会怎么做？（鼓励幼儿大胆想象，讲述。）
　　6、我们看一看小动物是怎么样做的？（出示小动物的图片）狮子的心情会不会发生变化？为什么？
　　三、情感教育：
　　1、心情预报节目太好了，这儿还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人。
　　2、出示心情图，请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后面播报。
　　3、听了这么多心情预报，你们最喜欢哪种心情？我们大家都喜欢晴天这种心情，可有时我们的心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好？
　　4、怎么样使自己的心情变成晴天？
　　四、画心情：
　　请幼儿画出此时的心情，并尝试描述自己的心情及原因。
心情预报 篇5　　［活动目标］
　　1、懂得别人心情不好时，能关心别人，萌发幼儿相互关爱的情感。
　　2、尝试用语言、绘画的方式表达自己的心情，并能用合适的色彩来烘托心情。
　　3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，这样有利于身体的健康。
　　［活动准备］
　　创设狮子生病在病床上的情景
　　几份幼儿自己制作的.小作品
　　各种颜色的彩纸若干份，头型图
　　有关心情预报的录象，音乐等
　　［活动过程］
　　一、谈话引题
　　1、小朋友你们有没有听过天气预报？从天气预报里我们可以知道些什么呢？
　　2、今天老师来请你们来听一段预报，它可不是一般的天气预报，它是一段心情预报。
　　二、分析故事，大胆想象
　　1、从这段心情预报中你听到了什么？
　　2、今天的狮子的心情是怎样的？雨天说明了什么？
　　3、为什么狮子的心情是雨天？可能发生什么事情了呢？（请幼儿大胆猜测、想象）
　　4、那用什么办法来关心和安慰他呢？
　　小结：今天有那么多的小朋友来关心和慰问狮子，有的唱歌，有的捶背，有的送来了祝福，这时狮子的心情会变得怎样？（请幼儿再听心情预报）
　　5、狮子的心情由阴转晴，表示他现在怎样了？（高兴、开心）
　　小结：晴天是太阳出来了，晴空万里，就如同狮子现在的心情一样。同时狮子要真心感谢我们小朋友为他送来了那么多的关怀和祝福。
　　三、幼儿用不同方式表达心情
　　1、我们小朋友会不会会像狮子一样平常碰到不同事情就会有不同的心情？高兴的时候我们会怎么表现出来呢？（笑）出示脸谱。
　　小结：我们小朋友要经常笑，这样多我们的身体有好处，也会使我们小朋友变得更加可爱。
　　2、我平时除了高兴还会怎样呢？（难过、伤心）难过我们又会怎么样呢？（哭）出示脸谱
　　小结：我们的心情偶尔难过时，会哭出来发泄一下自己的情绪，这也是让自己平静下来的好方法，但你们为了爸爸妈妈不给你买礼物，或批评了你就哭那可就不应该啊。
　　小朋友应该弄明白事情的原因，也该想想自己提的要求是否合理对吗？
　　四、适当的色彩烘托心情
　　1、请幼儿把刚才所说的一种心情用画笔画下来。
　　（提出绘画的要求）
　　2、请幼儿为画好分得心情娃娃选择一种合适的颜色，并把它们粘在一起。
　　五、讲评
　　结束：老师希望每个小朋友都能天天开心，有个好心情，能笑口常开。
心情预报 篇6　　活动目标：
　　1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感
　　2、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、大胆说出自己的理解。
　　活动准备：
　　小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物课件；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图课件，天气预报视频。
　　活动流程：
　　引发兴趣——理解体验——发散思维——说心情——画心情活动过程：一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。
　　师：“孩子们，你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下？”鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。
　　师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？”观看天气预报：各位观众，大家好！现在播送天气预报，今天白天晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！
　　提问：
　　1、刚才的天气预报播报了哪几种天气情况？
　　2、你还知道哪些天气情况？（幼儿边说教师边出示天气图示）小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。
　　二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！”请配班教师播报心情预报：“各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！”
　　提问：
　　1、刚才的心情预报是怎样播报的？主持人先说了什么，又说了什么，最后说了什么？
　　小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最后有礼貌地和大家说再见。
　　2、那心情预报说狮子今天的心情怎样？
　　3、为什么说狮子的心情是雨天？说明它的心情怎样？
　　4、那还可以用哪些天气情况来表示？
　　5、心情好呢，可以用哪些天气情况来表示？
　　小结：小朋友说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师希望我们小朋友每天的心情都是大太阳，好吗？可是今天狮子的心情是雨天，可能因为什么事呢？（引导、鼓励幼儿大胆想象，完整表述）
　　三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创造力，培养互爱、互助的情感。
　　师：“到底因为什么事让狮子的心情是雨天呢？我们一起来看看吧！”（教师出示背景图及狮子生病的图片。）
　　提问：
　　1、生病了，会是怎样的感觉啊？
　　2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢？引导幼儿充分发挥想象力和创造力，激发幼儿的互爱互助情感。教师出示小动物来看望狮子的图片：
　　师：“小动物听到狮子生病了的消息后，急急忙忙地来到狮子家，看到它孤孤单单地躺在床上真难受，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌；小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时狮子的心情会不会发生变化？”
　　小结：狮子看到有这么多朋友来看望它，关心它，很高兴，头也不疼了，身体也不难受了，心情就慢慢变成晴天了。
　　四、学说心情预报，体验成功的快乐。
　　师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示？”
　　师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧！赶紧和你的小伙伴先说说吧！”请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。
　　五、画心情，说心情。
　　请幼儿将自己现在的心情或喜欢的心情画出来，并说说自己在什么情况下会有这样的心情，为什么？
　　教学反思：
　　新《纲要》提出：我们应在活动中引导幼儿体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。科学家研究发现：一个孩子在成长的道路上，最终能不能成为一个出色的人、有成就的人、幸福的人，并不完全取决于智商，情商往往也起着非常重要的作用。因此，良好的情商越来越成为每一个渴望成功与幸福的人不可缺少的非智力因素。而幼儿期的情商培养是他们的个性良好发展的基础。给孩子快乐童年，为孩子的终生发展奠定良好的基础，是我们不懈努力的宗旨。
　　为此，我设计了《心情预报》这一活动，主要引导孩子关注别人的情感，捕捉别人的情绪变化，在别人心情不好的时候，能主动去关心、帮助他们，从中体验帮助别人的乐趣
　　在活动中，我首先利用孩子们比较熟悉的“天气预报”自然过渡到“心情预报”，然后运用“心情预报”节目告诉孩子怎样与别人分享心情，并通过一个小故事引导孩子们学习关心别人、帮助别人、给别人带来快乐的方法。
　　第二个环节运用直观的视觉效果让孩子们感受：生活中经常会遇到很多不好的事情让我们伤心难过，生气发怒。通过观察模仿人物的表情，体验他们的情绪，激发幼儿的同情心，引导幼儿想办法去帮助他们，使他们变得快乐。在这个过程中，充分调动了孩子的主动性，让他们尽情地想象，并给他们提供一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境，使孩子成为活动的主体，教师只是作为活动的支持者、合作者进行适当的引导。
　　最后一个环节“分享心情”，引导孩子关心身边的人，愿意和大家一起分享快乐，并启发他们心情不好的时候，要主动表达出来，并乐意接受别人的帮助。
　　整个活动围绕“关注心情、体验心情”这个主题展开，培养幼儿积极、健康的情绪情感，渗透着“以人为本”的幼儿园课程改革的新理念，引导幼儿的情感沿着一个健康的方向发展。
心情预报 篇7　　本次活动的目标为：
　　1、幼儿能理解他人的情绪情感，体验关爱他人的感情。
　　2、大胆参与讨论，乐意表达自己的观点。
　　本次活动的流程为：
　　1、小机灵的心情预报
　　2、分析故事情节
　　3、引导幼儿体验关爱他人
　　4、体验当主持人的乐趣，富有想象力。
　　在第一个环节小机灵的心情预报中，以谈论天气导入，从天气情况引出幼儿所熟悉的天气预报，再由天气预报告诉幼儿森林电视台新开设了一个心情预报。什么是心情预报?这个新鲜的词到底是什么意思呢?为了使幼儿真切的理解，我就使用了课件，小猴机灵为大家预报今天森林里小动物的心情情况，多媒体课件的使用，马上就不幼儿的注意力都吸引过来了。
　　第二个环节分析故事情节。通过分析狮子今天的心情，使幼儿理解小动物们的情绪情感。在这里，我设计了一系列的提问，如：谁来说说狮子今天的心情怎么样?什么样的心情是雨天，还让幼儿来猜一猜狮子今天为什么心情雨天。这一系列开放式的提问，一问多答的形式给幼儿创造了一个自由、宽松的语言环境，让幼儿充分体验到语言交流的乐趣，最后出示多媒体课件来解除幼儿心中的疑问，原来狮子今天生病了，所以心情雨天。
　　第三个环节：引导幼儿体验关爱他人的乐趣。“既然狮子生病了，那么森林里的小动物们会怎么样呢?”我还是先让幼儿来想一想，猜一猜，让他们充分发挥自己的想象，联系生活的实际展开联想，给他们一个自由发展的空间，然后用课件出示森林里的小动物去看望狮子的情景。多媒体课件的使用，将视听合一，运用变化的过程代替单一的图片，使幼儿得到一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。接着我提议我们小朋友也来向狮子问好，给狮子跳个舞，祝愿狮子的身体早日恢复健康，在这里我把艺术领域的内容有机的渗透其中，从而达到一个整合的效果。
　　第四个环节：体验主持人的乐趣并能发挥想象力。在这个环节里先出示一些小动物的心情图，让幼儿先来说说小动物的心情情况，然后再请幼儿自己来做一次小主持，体验当主持人的乐趣，给予他们一种身临其境的感觉，接着让幼儿来讨论一下你最喜欢的一种心情，并说明原因，最后以“画心情”来结束了本次活动。幼儿的想象插上了翅膀，在经验中迁移中使语言与思维的归纳综合能力得到了锻炼。
　　总之，《心情预报》这一活动，给幼儿一个轻松自由的语言环境，多媒体课件的使用，更给幼儿一种全新的教育方式，在整个活动中鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力，并且在实施计划的过程中，各领域的内容互相渗透，体现了整合的教育理念。
心情预报 篇8　　活动目标：
　　1、认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。
　　2、能用规范的语言进行气象播报活动。
　　3、体验当“小小气象播报员”的成功感。
　　活动准备：
　　多媒体设备;市天气预报的打印版本若干张(与幼儿人数相等);小小气象员标示(即时贴标记，与幼儿人数相等)
　　活动过程：
　　一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。
　　1、听声音根据已有经验判断
　　考考你们：听听看，什么电视节目开始了?
　　2、确认答案，观看天气预报片头。
　　3、小结幼儿回答：知道天气的情况、温度
　　二、看城市天气预报视频讨论。
　　1、我这里有中央电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。
　　2、你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么地方看不懂的。
　　3、今天我们来认识天气符号，哪里有天气符号?
　　4、介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。(播放完整的城市天气预报)
　　三、结合视频，详细认识天气符号。
　　1、和朋友对对看记录的结果一样不一样。
　　2、集体进行记录，认识、讨论符号的含义。
　　3，逐一进行集体记录，逐一认识：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等
　　4、小结记录情况。
　　5、出示天气符号图谱，全面的认识各种天气符号。
　　(1)再请你们看一些符号，这里有没有不认识的符号?
　　(2)教师喊出编号，幼儿抢答。
　　(3)从头认识一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的认识。
　　四、“小小气象播报员”活动。
　　1、出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。(播放自制的天气预报图)
　　2、正式播报。
　　孩子们起立，从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。
　　五、迁移生活经验，知道天气预报和我们大家的关系。
　　1、提问：天气预报对我们人有什么帮助?
　　2、如果我们去旅行的时候，可以根据天气预报作出什么样的准备?
　　请孩子们用报纸当道具，根据播报的天气变化进行各种准备上的变化。
　　教学反思：
　　1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达
　　2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等
　　3、如何让主题引出时应该更新颖
　　4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好
心情预报 篇9　　目标：
　　1.分析故事情节，培养想像力。
　　2.理解他人的情绪情感，萌发互爱情感。
　　准备：
　　用纸箱做的电视机一只，话筒一只，猴子木偶一个，背景图一幅，小鸟、小老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心情图若干。
　　过程：
　　一、引起兴趣
　　1.电视里的天气预报是怎么播报的？
　　2.请愿意模仿的幼儿播报天气预报；
　　3.森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，我们一起来听一听吧！(配班教师手拿猴子木偶，躲藏在电视机后播送：“各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。”)
　　二、组织讨论
　　1.心情预报说狮子今天的心情怎么样？
　　2.“雨天”是指狮子的心情怎么样？为什么用“雨天”来表示？
　　3.为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？
　　4.刚才你们想了这么多原因，下面我们一起来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。
　　5.(出示狮子生病躺在床上的图片)请幼儿回忆自己生病时的感觉。
　　6.森林里的小动物听到这一预报后会怎么做？(鼓励幼儿大胆想像、讲述。)
　　7.(出示小动物图片，放在背景图上)我们一起来看看小动物们是怎么做的。
　　8.狮子的心情会不会发生变化？为什么？
　　三、情感教育
　　1.心情预报节目太好了，这儿还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人。
　　2.出示心情图，请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后面播报。
　　3.刚才我们听了多种心情预报，你们最喜欢哪种？为什么？
　　4.我们都喜欢晴天这种心情，可有时我们的心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好？怎样才能让自己的心情变成晴天？
　　四、画心情
　　请幼儿画出此时的心情，并尝试描述自己的心情及原因。
　　附：心情预报“各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。”
　　森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情预报，心情预报对它们来说非常重要。小动物们听到狮子的心情是雨天的预报后，都急急忙忙来到狮子家。原来狮子今天生病了，孤孤单单地躺在床上，真难受。小鸟、小老虎给狮子唱歌，小羊、小青蛙给狮子跳舞，小鸡、小鸭给狮子送来了礼物。狮子看到这么多朋友来看它，头也不痛了，身体也不难过了。狮子的心情慢慢变成晴天了。心情预报节目太好了，小动物们都喜欢它。
心情预报 篇10　　设计思路： 情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。我们结合主题活动“下雨啦”，在使幼儿知道天气预报会给人们的生活提供方便的同时，加强情感教育，我们本着如何帮助幼儿理解、体验别人的情绪情感，培养幼儿想象力和创造力以及互爱、互助情感的目的，生成了综合教育活动《心情预报》。我想以本次活动为契机，更深入地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善。  活动目标： 1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。 2、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。 活动准备： 大电视一台；猴子玩具一只；背景图一幅；小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。 活动流程： 引发兴趣——理解体验——发散思维——说心情——画心情 活动过程： 一、 与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。 师：“孩子们，你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报） 师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下？”鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。 师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？” 请配班教师播报天气预报：各位观众，大家好！现在播送天气预报，今天白天晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！ 提问：1、刚才的天气预报播报了哪几种天气情况？ 2、你还知道哪些天气情况？（幼儿边说教师边出示天气图示） 小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。 二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。 师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！” 请配班教师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！ 提问：1、刚才的心情预报是怎样播报的？主持人先说了什么，又说了什么，最后说了什么？ 小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最后有礼貌地和大家说再见。 2、那心情预报说狮子今天的心情怎样？ 3、为什么说狮子的心情是雨天？说明它的心情怎样？ 4、那还可以用哪些天气情况来表示？ 5、心情好呢，可以用哪些天气情况来表示？ 小结：小朋友说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师希望我们小朋友每天的心情都是大太阳，好吗？可是今天狮子的心情是雨天，可能因为什么事呢？（引导、鼓励幼儿大胆想象，完整表述） 三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创造力，培养互爱、互助的情感。 师：“到底因为什么事让狮子的心情是雨天呢？我们一起来看看吧！” 教师出示背景图及狮子生病的图片。 提问：1、生病了，会是怎样的感觉啊？ 帮助、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。 2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢？ 引导幼儿充分发挥想象力和创造力，激发幼儿的互爱互助情感。 教师出示小动物来看望狮子的图片： 师：“小动物听到狮子生病了的消息后，急急忙忙地来到狮子家，看到它孤孤单单地躺在床上真难受，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌；小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时狮子的心情会不会发生变化？” 小结：狮子看到有这么多朋友来看望它，关心它，很高兴，头也不疼了，身体也不难受了，心情就慢慢变成晴天了。 四、学说心情预报，体验成功的快乐。 师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示？” 师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧！赶紧和你的小伙伴先说说吧！” 请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。 五、画心情，说心情。 请幼儿将自己现在的心情或喜欢的心情画出来，并说说自己在什么情况下会有这样的心情，为什么。 活动反思自评： 我想从活动设计上的几个特点和活动过程中存在的问题自我分析一下。 本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。 在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时，注重了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。 活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。 《心情预报》这个活动，源于孩子们对天气的研究，但并没有结束在此次活动上。因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力，及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。 深知自己的实践与理论还存在很大的距离，恳请各位领导和老师提出宝贵意见。
心情预报 篇11　　活动准备：
　　1.学习用适当的方式帮助、安慰他人，表达自己的爱心。
　　2.能感受他人的不同情绪。
　　活动准备：
　　1.前期积累的天气预报经验
　　2.ppt课件
　　活动过程：
　　一、幼儿播报天气预报引入活动
　　师：我们已经学习了怎么播报天气预报，现在请小朋友来播报今天的天气预报。（若干幼儿）
　　二、幼儿观看视频，认识“心情预报”
　　师：天气预报能让我们知道每一天的不同天气，给我们的生活带来了很多的方便。还有一种预报也很有趣、很特别，它叫“心情预报”。森里电视台每天都会播报心情预报，我们一起来看看吧！
　　1.幼儿观看ppt，初步认识“心情预报”。
　　2.教师提问：
　　——心情播报说小兔子今天的心情是什么样的？
　　——“雨天”是指心情怎么样？为什么说小兔子今天的心情是雨天呢？
　　——小动物们听到这则心情预报是怎么做的？如果你听到了这则心情预报，你会怎么做呢？
　　——为什么小兔子的心情又变成了晴天呢？
　　3.连线游戏——表情连线
　　请幼儿将小兔子的表情和相对应的心情图片连线。
　　三、我的心情
　　1.教师出示不同心情的图片，提问：
　　——在这些心情中，你喜欢哪种心情？为什么？
　　——你的心情有哪些不同的变化吗？什么时候是“阴天”，什么时候是“雨天”？
　　——心情不好的时候，你有哪些方法使自己的心情变好呢？
　　四、幼儿观看ppt
　　教师出示各种场面的图片，提问
　　——他们的心情是什么样的？为什么会有这种心情？
　　——你能为他们做些什么让他们的心情稍微好点呢？
　　五、活动延伸
　　幼儿绘画——怎样奉献爱心。
心情预报 篇12　　语言活动：心情预报（大班）
　　活动目标：
　　1、分析故事情节，培养想象力。
　　2、理解他人的情绪情感，萌发互爱情感。
　　活动准备：
　　纸箱做的电视机、话筒、猴子木偶
　　操作图片：狮子躺在床上的场景、小鸟、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭
　　小动物心情图若干
　　活动过程：
　　一、  引起兴趣：
　　1、电视机里的天气预报是怎么播报的？请愿意播报的幼儿播报天气预报。
　　2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，我们一起来听一听吧！（教师手拿木偶，在电视机后播送：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。）
　　二、  组织讨论：
　　1、心情预报说狮子今天的心情怎么样？“雨天”是指狮子的心情怎么样？为什么用“雨天”来表示？
　　2、为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？大家来猜一猜。
　　3、大家想了这么多原因，下面我们来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。（出示狮子生病躺在床上的场景）
　　4、原来狮子生病了，请幼儿回忆自己生病时的感觉。
　　5、森林里的小动物听到这一预报后会怎么做？（鼓励幼儿大胆想象，讲述。）
　　6、我们看一看小动物是怎么样做的？（出示小动物的图片）狮子的心情会不会发生变化？为什么？
　　三、  情感教育：
　　1、心情预报节目太好了，这儿还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人。
　　2、出示心情图，请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后面播报。
　　3、听了这么多心情预报，你们最喜欢哪种心情？我们大家都喜欢晴天这种心情，可有时我们的心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好？
　　4、怎么样使自己的心情变成晴天？
　　四、  画心情：
　　请幼儿画出此时的心情，并尝试描述自己的心情及原因。
心情预报 篇13　　目标：   
　　1.在观察、表达的过程中，使幼儿理解他人的情绪情感，获得解决不愉快的情绪经验。   
　　2.让幼儿通过联想、大胆的推测，表达自己的想法。  
　　重点与难点：   
　　重点：引导幼儿结合自身的经验来表达自己的想法   
　　难点：理解用雨天、晴天来比喻心情的好坏。   
　　准备：   
　　幼儿经验准备：   
　　1.请幼儿看天气预报，并学习播报。   
　　2.日常生活中，请幼儿说说自己生病时的感受。   
　　材料准备：   
　　用纸箱做的电视机一只，话筒一只，兔子头饰一个，背景图一幅，小鸟、老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心情图若干（高兴、紧张、生气）   
　　过程：   
　　一.  引起兴趣   
　　1.请幼儿模仿播报天气预报。刚才播送的是什么预报？   
　　2.森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，请仔细听，它们有什么不同？下面请看森林电视台的心情预报。（播两遍）   
　　请一名幼儿扮演兔：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人小白，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情是晴天，只有狮子心情是雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。   
　　第一遍提问：天气预报和心情预报有什么不同？   
　　小结：一个是天气的情况，一个是心情的情况。   
　　二.组织讨论   
　　1.小动物的心情和狮子的心情有什么不同？   
　　2.“雨天”是指狮子的心情怎么样？为什么用“雨天”来表示？教师归纳：当人们伤心流泪时，眼睛里就会流出泪水：当天气不好下雨时，雨水就会落下来，就好像天在哭。所以，可以用“雨天”来表示不愉快的心情。   
　　3.为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？   
　　4.小朋友说了这么多原因，那么究竟是什么事让狮子的心情是雨天。（出示狮子生病躺在床上的图片）狮子怎么了？   
　　5.请幼儿回忆自己生病时的感觉。   
　　辅助提问：   
　　①当你生病时，身体会有哪些不舒服的反应？   
　　②当你生病时，外面天气很好，小朋友都在玩你却只能躺在床上，你有什么感觉？   
　　③当你生病时，最希望什么？   
　　教师小结：   
　　6.如果你是森林里的小动物听到这一预报会怎么做？（鼓励幼儿大胆想象、讲述）   
　　7.（出示小动物图片，放在背景图上）我们一起来看看小动物是怎么做的。   
　　8.狮子的心情会不会发生变化？为什么？   
　　三.情感教育   
　　1.这里还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人，播送一下它们的心情预报。   
　　2.出示心情图，分析小动物的心情图。   
　　3.请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后播报。   
　　4.刚才我们听了多种心情预报，你最喜欢哪种？为什么？   
　　5.我们都喜欢晴天这种天气，可有时我们的心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好？怎样才能让自己的心情变成晴天？   
　　6.分组解决不愉快的情绪
心情预报 篇14　　一、活动目标：
　　1、能合理的分析、推理故事情节，并根据画面内容进行讲述，发展逻辑思维能力和想象力。
　　2、懂得要让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。
　　3、能通过绘画描述自己的心情，并能在系提前大胆讲述，发展口语表达能力。
　　二、活动准备：
　　用硬纸做的电视机外框一个，猴子玩偶一个、狮子生病的背景图一个，小动物图片及反映小动物心情的图片若干。
　　三、活动过程：
　　1、 谈话引题。
　　（1）你们听过天气预报吗？电视里是怎么预报的？（请2—3名幼儿播报天气预报）
　　（2）森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢，你们有没有听过呢？我们就一起来听一听吧。
　　讲述故事第一段。（教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报，）
　　2、分析推理故事。
　　（1）刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的？
　　（2）雨天是指狮子的心情怎么样？（幼儿自由讲述，最后教师小结）
　　（3）为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？（幼儿大胆猜测）
　　（4）到底是什么事呢？（出示狮子生病躺在床上的图片）
　　（5）原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？（幼儿自由发言）
　　（6）森林里的小动物听到狮子的心情预报后，会怎么做呢？
　　（7）我们一起看看他们是怎么做的？
　　（8）现在狮子的心情会发生变化吗？为什么？
　　（9）如果你们的好朋友遇到困难了，你们会怎么做呢？
　　3、情感教育。
　　（1）心情预报太好了，小朋友们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。
　　（2）教师出示各种不同的心情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。
　　（3）师：刚才我们听了小动物的心情预报，你喜欢那一种，为什么？
　　我们的心情有时会不好，有时会好，如果一直心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？
　　4、幼儿画心情、说心情。
　　附教材：
　　心情预报
　　"各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机灵猴，欢迎收看心情预报，今天森林里大部分动物心情晴天，只是狮子心情雨天，并伴有八级脾气，心情预报播报完毕，谢谢大家收看，再见。"
　　森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情预报，心情预报对他们非常重要。当小动物听到狮子的心情是雨天的预报后，都急急忙忙得来到狮子家。原来今天狮子生病了，一个人孤孤单单的躺在床上，真难受。
　　小兔小青蛙给狮子唱歌，小鸟小猪给狮子跳舞，小猴小鸭给狮子送来了礼物。狮子看到这么多的朋友来看它，头也不痛了，身体也不难受了。狮子的心情慢慢变成晴天了。心情预报太好了，小动物门都喜欢它。
心情预报 篇15　　活动目标
　　1.懂得学会让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。
　　2.通过绘画描述自己的心情，并能在大胆讲述，发展口语表达能力。
　　活动准备1.照片—狮子1
　　2.趣味练习—各种面部表情
　　活动过程
　　一、导入
　　1.谈话引题
　　教师：哎哟，明天的天气怎么样呢？有什么办法可以知道呢？
　　引导幼儿说出，可以听天气预报。
　　嗯！老师知道了，通过听天气预报，我们就可以知道天气情况。
　　2.你们有没有听说过心情预报呢？我们就一起来听一听好吗？
　　（教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报）
　　二、展开
　　1.问题讨论
　　（1）刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的？
　　（2）为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？
　　（幼儿大胆猜测）
　　（3）到底是什么事呢？
　　2.出示照片—狮子1
　　（出示狮子生病躺在床上的图片）
　　（1）原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？
　　（幼儿自由发言）
　　（2）森林里的小动物听到狮子的心情预报后，会怎么做呢？
　　（3）后来狮子的心情发生变化了吗？为什么？
　　（4）如果你们的好朋友遇到困难了，你们会怎么做呢？
　　3.情感教育
　　出示图片--各种面部表情
　　（1）心情预报太好了，小朋友们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。
　　（2）教师根据各种不同的表情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。
　　（3）你喜欢哪一种，为什么？
　　我们的心情有时会不好，有时会好，如果一直心情不好，我们应该怎么样？
　　怎样才能让自己的心情变成晴天呢？
　　三、延伸
　　幼儿画心情、说心情。
心情预报 篇16　　活动目标：
　　1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，萌发互相关爱的情感。
　　2、引导幼儿大胆地用画面表达自己的心情。
　　3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
　　活动准备：
　　1、小朋友高兴的情境表演。
　　2、纸
　　活动目标：
　　1、使幼儿懂得理解他人的.情绪情感，萌发互相关爱的情感。
　　2、引导幼儿大胆地用画面表达自己的心情。
　　3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
　　活动准备：
　　1、小朋友高兴的情境表演。
　　2、纸片、水彩笔若干。
　　活动过程：
　　一、情境表演，引起幼儿兴趣。
　　欣赏幼儿表演高兴的情景：你觉得小朋友的心情怎样？你是怎么看出来的？
　　可以用什么图案表示高兴的心情呢？（这样表示我们心情的卡片叫心情卡。）
　　二、谈心情，设计心情卡。
　　1、你们有过什么样的心情？为什么？你想怎样表示这种心情？
　　2、我们遇到不同的事情会有不同的心情，请你画画自己的心情。
　　画好后和周围的小朋友说说自己的心情变化和变化的原因。
　　3、请幼儿用自己制作的心情卡给大家谈谈自己的心情变化及原因。
　　三、学习播报心情。
　　1、我们不但可以跟小朋友谈谈心情，还可以通过播报心情，让更多的小朋友了解我们的心情呢！谁愿意播报自己的心情？
　　2、讨论：怎样把我们的心情播报的更清楚、更好听呢？
　　3、尝试播报：请小朋友播报自己的心情。
　　四、情感教育：
　　1、小朋友的心情预报说今天的心情怎么样？为什么？
　　2、你们听到心情预报后会怎么做？
　　3、这么多小朋友来关心你，你现在的心情怎么样？
　　小结：心情预报节目太好了，可以让我们了解别的小朋友的心情，让我们能够相互关心。
　　4、我们谈了这么多的心情，你最喜欢哪一种？如果心情不好（生气）你会怎么办？
　　5、老师祝你们每天都高高兴兴的，让我们一起唱首快乐的《心情歌》！
　　活动反思：
　　活动开始通过情境表演为幼儿提供了凭借物，让幼儿明确讲述的中心内容。而后从孩子切身体验谈起，对心情的变化及原因展开联想，并大胆用各种图案设计自己的心情卡，了解各种心情的变化及原因，充分调动孩子的创造性思维能力和想象力。
　　学习心情预报的过程，是孩子学习独立思考与清楚表述的过程，是锻炼幼儿独白语言的过程。在这个环节中，教师应在孩子的原有基础上有引导、有提炼，帮助幼儿清楚、完整地播报心情，可以借鉴幼儿播报天气的经验，启发幼儿用正式的语言播报心情的变化及原因，让幼儿的独白能力有所提高，实现更大的教育价值。活动中的不足可以在班级区域活动“心情预报”中逐步完善，引导孩子将心情播报的更清楚、更好听！
心情预报 篇17　　活动目标
　　1、能认识并理解自己和他人的情绪情感以及原因
　　2、学会恰当表达自己的情绪，并找到转移坏情绪的方法
　　3、愿意分享身边的人对改善自己情绪的帮助，感受与人交往的意义
　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　活动准备
　　经验准备：幼儿读过小猪和小象系列绘本
　　物质准备：心情表情贴纸若干、绘本故事PPT
　　活动过程
　　(一)谈话导入师：小朋友们，大家还记得小象和小猪这一对好朋友吗?就在前几天，小猪画了它每天的心情预告表，他记录了每天发生的事情，但是不小心把对应的心情贴纸给打乱了，大家一起来帮帮他吧!
　　教师出示表情贴纸以及发生的事件图片，让幼儿进行对应的连线，引导幼儿描述并思考原因。
　　小结：通过小猪每天心情预报的回放我们可以看到，周一时候的小猪是闷闷不乐的，因为这是一周上课的第一天，于是小猪给闷闷不乐的自己画了一个不开心的表情，并在旁边用灰色的阴天来表示;周二的小猪心情晴多云转晴，因为喜欢的安安老师奖励了他一支漂亮的笔;周三小猪上学的时候发现弄丢了老师给他的那支笔，他大哭起来，于是周三就是黑沉沉的暴雨风气;周四小猪迎来自己最有兴趣的户外运动课，显得十分高兴，但是他在运动过程中不小心摔了一跤，他的心情从晴天变成了大雨天气，周五的时候小猪又快乐起来了，因为明天就是周末，他和小象约好了要一起出去游玩，我们可以看到小猪的心情预报表情旁边出现了一条美丽的彩虹。
　　(二)绘制心情预报表让小朋友制作动手制作自己的一周心情预报，并与同伴分享交流。
　　师：小朋友们都能够认识掌握自己每天的心情，并都能把他们描绘出来，这可真棒。大家都有自己的每天的心情预报表了，无论是晴天，还是多云天，暴雨天，或者是晴转多云，都是很正常的情绪。但是如果一周里面的心情是坏天气多过好天气的话，小朋友们可得注意了，因为坏天气如果一直不消失，可是看不到彩虹的哦。
　　(三)一起去玩吧教师讲述绘本，感受故事情境师：小象和小猪约好星期六出去玩，他们正准备玩耍的时候，一滴雨珠"啪嗒"落在小猪头上。看到小猪高昂的兴致突然转向焦躁和绝望，小象展开一只耳朵为她遮雨。不过很快，雨中出现两条快乐的小蚯蚓，于是小猪和小象也要在下雨天寻找快乐。
　　教师提问：为什么小猪不开心，为什么后面他又重新开心起来。
　　帮助幼儿了解朋友的重要性，并分享周围的人为自己的心情都提供了怎样的帮助。
　　小结：我们要正确对待自己的情绪，设法摆脱坏心情，重新使自己快乐起来。小猪有了小象在旁边一直鼓励帮助他，因为身边有许许多多爱自己的人，所以我们的生活可以看到美丽的彩虹。
　　活动延伸
　　鼓励幼儿坚持每天绘制自己的心情预报图并与爸爸妈妈进行交流分享，思考并找到让每天的坏心情变好的方法，培养积极乐观的心态。
　　活动反思
　　我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。
　　1、本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种变化的心情。
　　2、活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了孩子的想象力和创造力。但对幼儿的语言表达能力方面的培养不是很好，应进一步加强。
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