音乐教学随笔《过新年》

师哈哈达人

音乐教学随笔《过新年》（精选16篇）
音乐教学随笔《过新年》 篇1　　我带着“怎样能使学生在班内上得轻松自在呢？”这个问题走进二（1）班。歌词按照节奏会读之后，刚一打开录音机听范唱，一个孩子听到音乐后就脱口而出：“开始唱戏了！”随后使劲地在“咚咚咚咚呛”这一句“呛”的字音上用铅笔在他的文具盒上敲了一下。这一举动提醒了我，何不让全班同学一起来？这样既可以掌握旋律，又可以增添兴趣。于是我提出了：大家认真听音乐，当你听到“呛”字时，就用铅笔敲一下文具盒。这一来教室沸腾了，又很快静了下来。第一次没有按要求做到，所有的衬词“咚咚咚咚呛”全敲了起来；第二次在教师强调了要求之后，95%的学生能够作到。学生的兴趣极度浓厚，每个学生都特别投入地听着音乐，嘴里唱着歌词，惟恐再漏敲掉一个“呛”字。下课铃声响了，学生还再要求“再敲一遍”。我的教研专题是“低年级音乐教学中以动激情的实验研究”，就是让学生在音乐课上动起来，通过让学生身体、情感、思维等等多方面的动，从而激发学生的学习兴趣，使学生有兴趣参与到教学之中。
　　我在实验研究期间，尽量运用一些可以让学生都能参与的形式。如：说，动，表演等等。《过新年》一课，我的教学思路的设计是通过发现问题的方法来引入教学→教唱1、3、5乐句→学唱全曲→学生自由表现你听到的歌曲内容→在尽情的表演中学生不断的重复歌曲的旋律，让歌曲在不知不觉中学会。
　　分析：课后，仔细想想这节课，我觉得非常有收获。它让我在认为最适合自己实验方法之外又发现了新的教学方法，教学中可以充分利用身边最普遍、最简单的事物来完成自己的学习任务。教学方法可以随着环境的改变而灵活变化，两种教学方法的得出，使我的实验方案中的教学方法进一步得到补充和完善。同时也使我知道了：只有适合了学生的心理特点，符合的他们的兴趣爱好，他们才乐于接受，音乐课才能让学生喜欢。
音乐教学随笔《过新年》 篇2　　活动意图：
　　中班的幼儿语言有了一定的发展，但具体运用时，总是词不达意，特别是量词的运用。因此，针对我班幼儿对量词的学习需求，结合新年的到来，我设计了这节《过新年》的语言活动。将量词渗透进活动的每一个环节，让幼儿在自由探索中发现量词，在不知不觉中掌握和运用量词，使他们的思维得到训练和提高，培养了他们语言的迁移能力。
　　活动目的：
　　1：学习量词：双、条、顶、挂、……
　　2：学习正确运用量词，培养语言迁移的能力。
　　3：培养幼儿的观察力，口语表达及扩散思维。
　　活动准备：
　　图片（一幅由六张小图组成的大图）、礼物若干。
　　活动进行：
　　一、学习量词：
　　1：分组看六幅小图：幼儿自由探索图上有什么？各有多少？
　　2：请幼儿代表讲述看到什么及多少。
　　图一：一辆雪橇车、一个篮子、一个苹果、一个梨子、一挂香蕉、一把伞、一顶帽子、一辆小汽车、一条围巾、一双手套。
　　3：引导探索：说每个东西有多少时，数字后面有一个词，如：一辆小汽车的“辆”、一双手套的“双”、…… （这些词就是量词）。
　　每个物体不同，它用的量词也不相同，一把伞就不能说成一棵伞、一顶伞，说它们的时候要将量词分清楚。
　　4：师生一起运用量词讲述其它小图内容。
　　二、运用所学量词：
　　1：运用量词讲述六张小图拼成的大图。
　　重点理解不同的物体要用不同的量词。
　　2：根据大图的情节，转移到送礼物的活动。
　　（圣诞老人拉着雪橇车，给小朋友们送礼物）
　　让幼儿拿出自己准备的礼物，说一句完整的话，注意
　　量词的运用。如：我准备了一双手套。
　　3：游戏：《换礼物》
　　新年到，新年到，幼儿园里真热闹，
　　你做伞，我做帽，互换礼物哈哈笑！
　　要求幼儿儿歌念完后，和好朋友换礼物时说一句完整的话，如：我送给你一双手套。
　　伸延活动
　　找量词，培养幼儿的语言迁移能力。
　　启发幼儿观察和回忆周围生活中一些常见的物体，并能用恰当的量词说出来。
音乐教学随笔《过新年》 篇3　　【活动目标】 1、巩固幼儿画正面、侧面人物的简单动态。
　　2、启发幼儿根据自己的想象画有关内容。
　　3、感受节日快乐的气氛。
　　【活动准备】 1、有过提灯笼过节及布置节日环境的经验。
　　2、范画一张。
　　【活动过程】
　　1、引题。
　　教师：小朋友，元旦那天开不开心啊？很快就要过农历新年了，我们以前每次过节都把教室布置的很漂亮？用什么来布置的呢？（彩带，灯笼……）小朋友们很开心，都在欣赏我们布置的环境。今天我们就把开心的时刻留下来，把它画下来，好吗？
　　2、出示范画。
　　教师：那让我们来看一下画上的小朋友在干什么呢？
　　这个小朋友在干什么呀？
　　幼儿：小朋友都很开心，都在欣赏我们布置的环境。有的提着灯笼，有的在欣赏彩带……
　　3、巩固作画的方法。
　　巩固正面人物作画的方法：先画一个圆圆的头，接着把头发、眼睛，鼻子和嘴巴画出来；再画他的身体，先画手，再画脚。
　　巩固侧面任务作画的.方法：先画一个椭圆形的头，接着画上头发、眼睛，鼻子和嘴巴；再画他的身体，然后画手和脚。
　　4、幼儿作画，教师巡回指导。
　　教师：现在请小朋友也来画画看，把你们过新年里做事情画下来。
　　鼓励幼儿根据自己的想象画有关内容。
　　作品评析：
　　（1）幼儿自评。教师：现在请小朋友们自己来说说看，你们觉得自己的画，哪儿画得最好。
　　（2）教师：现在我要请小朋友上来说说看，你觉得谁的画画得最好。你最喜欢哪一幅呢？
　　（3）教师评画。
音乐教学随笔《过新年》 篇4　　活动目标：
　　1、初步学唱歌曲，理解歌词内容。
　　2、迁移已有的生活经验，通过教师图片的提示，较准确地唱出衬词，记忆歌词。
　　3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。
　　活动准备：
　　1、教学cd。
　　2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。
　　活动过程：
　　1、导入。
　　（播放歌曲《新年到》）教师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？
　　2、介绍春节习俗。
　　教师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？
　　介绍鞭炮、鼓、对联等。
　　教师：关于年的由来，这里还有一个小故事。（教师讲故事）
　　3、学唱歌曲。
　　教师：今天，老师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做《过新年》，教师范唱。
　　（1）听歌曲《过新年》（幼儿学唱，并模仿其中一句），看谁学得快。
　　（2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），教师琴声伴奏。
　　（3）听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。
　　（4）教师弹琴，幼儿齐唱（欢快、活泼的情绪）。
　　（5）分角色演唱（师生间配合、男女间配合）。
　　4、认识器乐、并伴奏。
　　（1）认识"鼓"、"钹"两种乐器。学习其单独的演奏方法（听声音、模仿）。
　　（2）教师与幼儿在音乐中的配合示范。
　　（3）用手模仿学习乐器在《过新年》中的表现。
　　（4）请幼儿上台当"小乐手"，其他幼儿充当"小歌星"。
　　5、歌曲音乐文化扩展。
　　教师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看南方的热闹气氛。幼儿活动：带着新年的.喜庆与快乐完整的演唱歌曲， 咚咚咚咚呛" 的歌词部分，师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。
　　教师：大家的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后，让我们在过新年美妙的音乐声中，我们一起来欢度新年！
　　播放《过新年》伴奏音乐，与幼儿一起活动。
　　活动延伸：
　　可以在幼儿熟悉了歌曲以后，为歌曲加入动作进行表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。
音乐教学随笔《过新年》 篇5　　活动目标：
　　1.初步了解贺卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺年卡。
　　2.体验贺卡是传递祝福的情感。
　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。
　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动准备：
　　已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、贴贴纸、铃铛等
　　活动过程：
　　一、《感恩的心》手语导入：
　　"刚才我们表演了《感恩的心》，小朋友的身边有很多需要感谢的人，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、小朋友……你想对他们说句感谢、祝福的话吗?今天，老师教你们用一种特殊的方式来表达，我们做张漂亮的'贺卡送给他们，感谢他们!
　　二、欣赏贺年卡，体验贺卡"今天老师准备了许多漂亮的贺卡，请你们挑一张自己喜欢的贺卡，说说它漂亮在哪里?"
　　1.介绍贺卡的种类：
　　问：你在哪里见过贺卡?让幼儿知道：贺卡可以传达友谊，表示相互祝福之情。(生日卡、毕业卡、节日卡)
　　2.多媒体：印度贺卡一条街
　　3.介绍贺卡的类型：
　　A音乐贺卡B吊挂式贺卡C立体式贺卡D电子贺卡
　　三、请幼儿自制贺卡
　　1.幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰。
　　2.可以选择漂亮的贴贴纸，再画上图案3.在贺卡的边缘用花边剪或打孔机装饰。
　　四、展示作品当孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上，挂在墙壁上互相欣赏时，教师运用启发性的语言提问："你喜欢哪张贺卡?你讲讲这张贺卡是哪种类型的?要送给谁?"进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。写了什么祝福的话?"
　　五、活动结束：播放《感恩的心》幼儿互赠贺卡。
　　活动反思：
　　本次活动，我以贺卡带来的情感贯穿活动始终，并用手语《感恩的心》引入，以情激情。课前通过亲子合作制作贺卡，进一步提高了幼儿的感性经验，激发幼儿的创作灵感，尤其是电子贺卡的出现，激发了幼儿的创作欲望。多媒体——贺卡一条街的出现，开拓了孩子们的视野。在这次活动中，我感到最有价值的是孩子们在活动中的自主参与，自始至终，孩子们一直处于积极热情的状态之中，出乎我的意料，孩子们通过看看、画画、贴贴、剪剪、写写这样由浅入深的探索，创作的作品形态各异。孩子们主动向他人表达心意的欲望，在贺卡的制作中淋漓尽致的表现出来了!当然，在活动中还有许多不足之处，做到《纲要》所提出的要求：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足和成功，在达到基本要求的前提下，都能获得最充分有效的发展。
音乐教学随笔《过新年》 篇6　　活动目标：
　　1、初步了解新年贺卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺卡。
　　2、体验同伴间友好的情感。
　　活动准备：
　　1、环境创设：在教室中布置有关新年的墙饰
　　2、知识准备：学习歌曲新年好
　　3、物质准备：已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等
　　活动过程：
　　（一）音乐导入，激发幼儿兴趣。
　　在《新年好》音乐中孩子进入活动室，提问“你听到了什么歌曲？”愉快的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。
　　1.快过新年了，新年老人送给我们一样礼物，猜猜是什么？教师出示精美盒子。
　　2.幼儿自由回答。教师对孩子的回答进行提升。教师引出课题“新年就要到了，人们会互相赠送贺年卡迎接这个节日。”出示各种贺年卡。
　　3.师：知道这些贺卡是用来干什么的？引导孩子观察贺年卡上的祝福语。
　　4.小结：原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡。我们还可以说是贺年卡。贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。
　　（二）幼儿自己挑选喜欢的贺卡，探究制作方法并进行操作。
　　1.欣赏贺年卡
　　“今天老师准备了许多漂亮的贺卡，请你们挑一张自己喜欢的贺卡，然后做到椅子上欣赏欣赏。”将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一起，幼儿在挑选过程中自然就能发现它们的不同，便于下一环节的进行。
　　2.观察比较贺卡的不同、激发幼儿学习兴趣
　　①老师手里的贺卡也很漂亮，你们为什么不选它，它和你们的贺卡有什么不同？②引导幼儿交流贺卡的制作方法“仔细看看你手里的贺卡怎样做成的？”
　　这一环节满足幼儿说的欲望，体现操作在先、学习在后的现代教育理念。
　　镂空式贺卡:注意镂空处贴上图片
　　音乐贺卡:里面有带音乐的芯片、电池，打开有电了响，关上没电了就不响。芯片市面上买不到，所以自己不能做。
　　吊挂式贺卡:里面有一根线，两面对准粘贴，下面系上铃铛。
　　立体式贺卡:用剪刀剪直线→折→推进去→粘上图片
　　以上四种贺卡孩子们手中都有，镂空式贺卡和吊挂式贺卡的制作最为简单，请个别孩子讲述一下，音乐贺卡芯片市面上买不到也只是说明一下，立体式贺卡的制作相对复杂一些，所以邀请一个孩子根据自己的想法具体操作。
　　电子贺卡:利用多媒体展示幼儿所不熟悉的电子贺卡。有动画有声音是电脑制作的，就是电子贺卡。同时提问“贺卡上写的什么？”幼儿在看到文字的同时，也是示范书写的文字的方式，能够让幼儿自己比着写下简单的祝福话语。
　　（三）请幼儿自制贺卡
　　请小朋友把手里的贺卡放回原处，选一种没有任何装饰的彩卡进行制作。
　　①幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰。可以从旧图书上剪下漂亮的图片，可以用彩笔画上图案。教师主要引导幼儿按照自己的意愿选择不同的材料制作贺卡。
　　②做完的摆在前面的桌子上，可以去看看谁做的贺卡最漂亮。
　　③教师帮助幼儿写上祝福的话语。
　　（四）展示作品
　　孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上，挂在墙壁上互相欣赏，教师运用启发性的语言提问：“你喜欢哪张贺卡？你讲讲这张贺卡是哪种类型的？要送给谁?写了什么祝福的话？”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。
　　小结：唱着欢快的《新年好》把贺卡带回去。
音乐教学随笔《过新年》 篇7　　新年，也是我们常说的春节，是我们中华民族独有的传统节日。每当春节来临之际，家家户户除了会准备各种年货之外，也习惯性的为一家大小添上新衣。当然了，对于孩子们来说，新年还有一个好处——收红包。
　　虽然如今的新年气氛早已不如往年，但穿新衣、戴新帽、放鞭炮仍然是新年的“主打品”。本教案活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色，学习用合适的祝福语向同伴、长辈拜年。在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的快乐。
　　【活动准备】
　　1、主题墙上用红包来布置出新年的喜庆与热闹
　　2、主题墙面上粘贴小朋友向大家拜年的图片，营造新年的气氛。
　　3、空中悬挂灯笼来打扮教室，让孩子体验新年的喜庆气氛。
　　【活动过程】
　　1、给幼儿讲讲家人的属相，初步了解可以通过属相来记住年龄。
　　2、与孩子交谈，表扬其进步，提出新年的新愿望和新要求。
　　3、请家长在新年里带幼儿观看各国人民喜迎新年的电视节，了解各国人民迎新年的风俗
　　4节日期间带幼儿逛街，观察过节时环境的变化。
　　5、和幼儿一起制作灯笼，谈谈幼儿的成长趣事
　　【活动设计】
　　正月里
　　一、活动目标
　　1、知道正月是一个热闹的月份，感受正月里的喜庆气氛。
　　2、了解春节、元宵节的来历及风俗习惯。
　　3、尝试与他人合作制作花烛
　　二、活动准备录像带、各种花灯、日历、竹条、棉线、铁丝、彩色皱纹纸、卡纸等
　　三、活动过程
　　1、观看录像，感受正月里（春节、元宵节）的节日。
　　（1）观看有关中国传统节日的录像，让幼儿积，让幼儿让幼儿积累更多的经验。
　　（2）帮助幼儿分析和整理录像中节日活动的名称。例如：除夕夜之前家家户户张贴春联、门神，有的还挂上大红灯笼，小区、村镇的街道也挂上了彩旗、灯笼。除夕的下午家家户户包饺子、备酒宴，看春节联欢晚会。
　　2、谈话活动，回忆自己过节的情况。
　　（1）“孩子们，刚才咱们看到录像片中人们过节的热闹气氛，我看到你们都很高兴，那现在来说说咱们自己是怎么过节的好吗？”
　　（2）孩子回忆讲述自己过节的情况。
　　（3）"正月五看花灯，吃元宵汤圆，小朋友们说一说你们是怎样过元宵节的好吗？”
　　（4）孩子讲述过元宵节。认识各种花灯，激发幼儿自己制作花灯的兴趣
　　（5）欣赏花灯，说说自己喜欢的花灯的名称。
　　（6）讨论制作花灯的程序，尝试制作花灯，教师指导，提示幼儿合作制做展示作品，欣赏评论。
　　四、活动延伸
　　将幼儿的作品布置在元宵灯会上，供大家欣赏，鼓励幼儿创造性地用废旧材料制作花炷。
音乐教学随笔《过新年》 篇8　　春节是我们中华民族的传统节日，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接春节做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过春节的快乐，知道自己又大一岁了，特意设计小班综合活动——快乐的春节。
　　活动目标：
　　1、通过谈话了解人们过春节的习俗。
　　2、乐意说出自己的新年愿望和吉祥话，发展口语表达能力。
　　3、在说说、吃吃、玩玩中感受过年的热闹、快乐的气氛。
　　活动准备：
　　新年视频、红包、菜、鞭炮、音乐《春节序曲》、《花好月圆》。
　　活动重难点：
　　我把重点放在春节的习俗上，难点放在放鞭炮的游戏上，尝试从多方面着手，使幼儿感受春节的的习俗、气氛，培养幼儿对民俗节庆的'喜爱。
　　活动过程：
　　一、经验交流
　　1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？
　　2、老师根据孩子说出的开心事，点击课件图片，并展开讨论：
　　如：
　　放鞭炮：放鞭炮有什么声音吗？我们一起来放鞭炮。
　　年糕：你知道过年为什么要吃年糕？年年高，一年比一年高。
　　贴春联：你们会不会贴春联呀？我们一起来贴贴看，这边贴贴，那边贴贴，横着贴贴，你们看，这里要请你来贴春联了，谁来试试？念念春联。
　　压岁钱：传说在正月初一，会出现一个叫岁的鬼怪，为了赶走这个鬼怪，家长们会在孩子的枕头下面压上钱，以后就有了压岁钱。
　　吃汤圆：汤圆是什么样子的？圆圆的？圆圆的汤圆表示全家团团圆圆。
　　穿新衣服：过年都会穿新衣服，预示着新的一年，你们的新衣服买好了吗？你们喜欢什么新衣服？
　　小结：
　　过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。
　　3、让我们一起来唱一首新年的歌曲，怎么样？《恭喜恭喜》
　　二、新年愿望：
　　马上要过年了，我们都长大一岁了，有没有什么新年愿望呀？说说你的新年愿望。
　　三、玩鞭炮游戏（鞭炮音乐）
　　过年，你们最开心的事情是什么？放鞭炮，那我们一起来放鞭炮，好不好？
　　先是请孩子们把椅子下面的鞭炮请出来，戴在头上，现在你们都是一个个的小鞭炮。
　　儿歌：
　　新年好，真热闹，大家都来放鞭炮，
　　小鞭炮，走走走，走成一个长鞭炮。
　　点火，呲呲呲~
　　一个跟着一个放鞭炮，
　　换一头先放鞭炮，
　　我们换一种新鞭炮，
　　新年好，真热闹，大家都来放鞭炮，
　　小鞭炮，卷卷卷，卷成一个圆鞭炮，
　　点火，呲呲呲~一个跟着一个放鞭炮。
　　四、过春节，吃汤圆（放吃汤圆音乐）
　　放鞭炮开心吗？你们看，阿姨喂我们已经煮好汤圆了，让我们一起吃汤圆吧！你吃到的是什么馅的？豆沙的还是芝麻的？
　　五、发红包：
　　吃好汤圆，我要发红包喽！谁想要的？要拿我的红包的小朋友，要对我说一句好听的话、吉祥的话，好吗？
音乐教学随笔《过新年》 篇9　　教案目标：
　　1.培养幼儿良好的倾听习惯及大胆自我表现的能力。
　　2.知道新年过后自己又长大一岁了。
　　3.乐于倾听他人的讲述，能为同伴的进步而感到高兴，体验新年的`快乐。
　　教案准备：
　　1.为幼儿贴上红五星，表扬他们的成绩；提出新的要求，鼓励幼儿在新的一年里要有更大的进步。
　　2.庆新年音乐带、诗歌《一年过去了》。
　　教案过程：
　　1、引出主题——新年来到了小朋友们，我们一起动手把教室装扮得这么漂亮，这是为什么呀？（新年到了）对，我们把教室布置得漂漂亮亮的是为了迎接新年。
　　2、诗歌《一年过去了》——结合诗歌内容和自己的生活谈谈自己是怎样过新年的？
　　（1）提问：诗歌中都讲了什么？你觉得在这一年中你自己有变化吗？长高了吗？重了吗？我们再来想想看老师都教会了你什么呢？也算算看我们离上一年级还有多长时间？教师小结：每个小朋友一年中都长高了、长胖了，也学会了很多本领，看着你们长大快上小学了，老师也很开心。
　　（2）讲讲自己是怎样过新年的。（提示环境、衣着、交往等方面）你们自己又是怎样过新年的？（放鞭炮、礼花、穿新衣、参加聚会、走亲戚、拜年、收压岁钱。）
　　教师小结：原来每个小朋友的新年都过得这么有意思啊，可以穿上漂亮的新衣服去亲戚家吃饭，还可以收到压岁钱，因为我们小朋友年龄小，所以我们可以看大人放鞭炮。
　　3、请幼儿自己或结伴选择表演道具，同老师一起随音乐自由舞蹈，师生同欢乐。
　　活动延伸：
　　1、在活动区活动中进行歌舞表演。
　　2、发挥幼儿想象，绘画或者利用各种材料制作新年来到了。附儿歌：一年过去了一年过去了，新年又到了。
　　量量看，我高了多少？
　　称称看，我重了多少？
　　想想看，老师教我的本领学会了多少？
　　算算看，离上一年级的时间还差多少？
　　妈妈呀！我又长大了一岁，进步真不少。
　　老师夸奖我真好！真好！
音乐教学随笔《过新年》 篇10　　［活动目标］
　　1、体验过年的`喜庆与热闹，培养幼儿愉快的情感。
　　2、训练幼儿的手眼协调能力。
　　3、学习画圆形、方形、半圆形。
　　［活动准备］
　　准备实物方糕、汤圆、饺子、馒头。
　　［活动过程］
　　1、带幼儿跳舞《过新年》，导入课题。
　　2、谈话；体验过新年的热闹。
　　提问：过年时与平时有哪些不一样/过年时有没有自己动手捏饺子、蒸馒头。
　　3、观察实物范例，教师范画。
　　（1）提问：馒头、方糕、饺子、汤圆分别是什么形状？
　　（2）幼儿边书空边说边画。
　　（3）示范画方形、半圆形、长方形及圆形。
　　4、幼儿做画，教师指导观察。
　　重点与难点：注意线条应接好口；糕点就画在盘子里。
　　5、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、评价。
　　［活动延伸］
　　把糕点沿轮廓线撕下来，放入娃娃家开展游戏。
　　［活动评价］
　　幼儿比较感兴趣，但有部分幼儿动手能力差，应继续锻炼幼儿动手能力。
音乐教学随笔《过新年》 篇11　　（一）设计意图：
　　春节对幼儿来说是一个非常难忘的喜庆节日，漂亮的新衣服，一把把的压岁钱，欢天喜地的放烟花，让他们高兴地笑的那么灿烂。为了让幼儿重新回味过年的趣事、乐事，学会与别人分享自己的快乐。
　　（二）活动目标：
　　1、与同伴交流过年的所见所闻所感，提高幼儿的语言表达能力和社会交往能力，养成良好的倾听习惯。
　　2、学会把自己的生活实景创编成儿歌，促进幼儿逻辑思维能力的发展。
　　（三）活动准备：
　　鞭炮声、锣鼓声、拜年的录音磁带，图片、对联、纸笔、音乐等。
　　（四）活动过程
　　一、导入部分用谈话的方式和幼儿交流.师：小朋友，你们知道一年中有哪些节日？分别是那一天？在这些节日中那个节日最热闹？
　　幼：农历正月15是元宵节，农历正月初一是春节，农历12月30是除夕等，春节和除夕等。
　　师：播放鞭炮声、锣鼓声、拜年声的录音磁带，提问幼儿听到了什么？什么时候能听到这样的声音？
　　幼：听到了放鞭炮的声音还有锣鼓声，还有一些拜年的礼貌用语。过节或者是过年等。
　　师：提问：春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？
　　幼：和爸妈一起过的还有爷爷奶奶们，我们一起出去玩等，看到了动物听到鞭炮，锣鼓等。
　　师：小朋友们真棒，我们来看看其他小朋友是怎样过年的？小朋友们要认真地听等下老师要提问问题。（播放准备过年——课件。）师：其他小朋友过年和你们过年一样吗？哪些是一样的？哪些是不一样的？（让幼儿了解我国南北方的过年习俗，开拓幼儿眼界。）幼：不一样，一样的是同一天，习俗不一样有些些吃的东西也不一样等。
　　师：对，很多习俗是有所不相同的，让我们把这些习俗编成一首儿歌吧！过年前，我们要做什么？春节到了，我们又做什么？看到什么？
　　儿歌：《过年真热闹》
　　临过年，灌腊肠，买年货，欢欢喜喜迎春节；
　　贴春联，贴福字，挂灯笼，忙忙碌碌真热闹；
　　吃年饭，穿新衣，去拜年，娃娃脸上笑哈哈；放鞭炮，敲锣鼓，舞龙炮，人们脸上喜洋洋。
　　师：跟老师一起念“过年真热闹”的儿歌，回味过年的点点滴滴。师：再次和幼儿一起念“过年真热闹”的儿歌而这次是用分组的形式来念，让幼儿在念时想好自己要扮演的角色。
　　师：现在老师请小朋友们开始游戏（角色表演）在表演时要明确自己的角色并把自己的台词念出来。师：幼儿游戏时老师要在旁边组织纪律，关注幼儿的安全，给幼儿起到指导作用。师：强调游戏规则
　　师：过年这么热闹，你们今天玩得开心吗？回家和家人一起玩.幼：开心，好.
　　(五)活动延伸
　　给幼儿提供有关过年的连环画等，激发幼儿的阅读兴趣。
　　（六）活动评析
　　游戏是幼儿教学的基本活动，幼儿积极的参与活动，而教师要鼓励幼儿大胆表演，满足幼儿表演的欲望，让他们始终处于愉快宽松的课堂中，同时培养他们美好的情感，使他们感觉到生活与学习是融为一体的。
音乐教学随笔《过新年》 篇12　　设计意图：
　　过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事。如今，虽然新年还未正式到来，但在我们幼儿园已到处洋溢着热闹的新年气氛。我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了，他们也请爸爸妈妈带来一些新年布置的材料，甚至请来妈妈把我们教室里装扮得格外得漂亮。
　　有宝宝带来一棵新年树，于是，孩子们每天来到幼儿园后，总围在树旁。他们用手轻轻碰着树上的装饰品，嘴里讲着“这个是红的，那个是黄颜色的……”，其中有一些小包装礼物状的东西，这些宝宝竟也饶有兴趣地猜着里面的东西“里面有糖的。”“有玩具宝宝的”……孩子们对此兴趣十足，结合新课程中“新年树”的主题，我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的快乐。
　　活动目标：
　　1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。
　　2、体验过新年的快乐。
　　活动准备：
　　礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带
　　活动过程：
　　引起兴趣：
　　（师生每人戴一顶新年帽进教室）
　　（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）
　　师：宝宝，过新年
　　幼儿园托班社会教案：认识清洁工
　　活动目标：
　　1、使幼儿知道幼儿园里也有清洁工，并知道清洁工的'工作。
　　2、知道清洁工很辛苦，教育幼儿要尊敬他们。
　　活动准备：
　　1、课前引导幼儿有目的地观察清洁工的工作。
　　2、间笔画：清洁工在铺床、洗毛巾、拖地板、倒都浆、洗玩具等。
　　3、录音机、磁带、蛋糕、小盘子、蜡烛。
　　活动组织：
　　1、出示蛋糕，引出课题《夸夸我们的好婆婆》。
　　教师用语参考：“请小朋友们猜一猜今天是谁过生日？”（幼儿边讲教师边出示间笔画，使幼儿知道婆婆是为我们搞好卫生创设整洁。
　　2、让幼儿知道清洁工的工作很辛苦，教育幼儿要尊敬清洁工，并尽量减轻清洁工婆婆的工作。
　　教师用语参考：“我们要听婆婆的话，对婆婆要有礼貌，不乱扔饭菜，爱护玩具，减轻婆婆的工作。
　　3、点蜡烛、吃蛋糕，祝婆婆生日快乐。
　　教师用语参考：“请每组小朋友讲一句祝贺婆婆的话。”（放录音《祝你生日快乐》）
　　4、小朋友们分组活动，帮助清洁工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清洁工婆婆感谢小朋友。
　　活动建议：
　　经常组织幼儿洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培养幼儿爱清洁、讲卫生、爱劳动的好习惯。
音乐教学随笔《过新年》 篇13　　一、教案背景：
　　1、面向学生：小学
　　2、学科：音乐表演
　　3、课时：1课时
　　4、教材：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册
　　二、教学课题与目标：
　　教学课题：音乐表演《过新年》
　　教学目标：
　　1、知识目标：通过学唱歌曲，能熟练地演唱歌曲《过新年》，唱准音高和节奏；
　　2、能力目标：在学习中培养学生的合作、探究能力；对音乐作品的创新能力；及敢于展示自我的能力；
　　3、情感目标：能从歌曲中感受到欢快的情绪，并快乐的享受生活中的每一天。
　　三、教材分析：
　　《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
　　教学重点、难点：
　　重点：学会歌曲的旋律，并大胆表现歌曲，有感情演唱。
　　难点：歌曲的第9、10小节和第13、14小节节奏紧密，学生在演唱时不容易跟上节奏。
　　四、教学方法：
　　方法：合作、创新、探究、成果展示
　　手段：利用百度搜索进行直观的辅助教学
　　五、教学过程：
　　（一）导入（情景创设、谈话交流）
　　1、师生律动、问好。
　　2、师：“同学们，老师给大家带来了一组图片和一首好听的乐曲，想请同学们猜猜，图中的人是在过什么节日”。（播放多媒体课件）
　　（二）初步感知、学习歌曲的旋律
　　1、听歌曲的范唱，整体的感知歌曲的旋律，形成初步印象。
　　2、教师演唱歌曲，学生用简单的动作为歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。
　　3、用不同方式为歌曲伴奏（拍手、跺脚、拍桌子），在玩中巩固节奏、学习歌曲。
　　（三）接龙演唱、合作学习
　　1、采用师生合作接龙唱的形式，演唱歌曲；
　　2、突破难点：重点学唱歌曲的第9、10小节和第13、14小节，注意聆听和模唱；
　　3、学生自己选择演唱形式，合作演唱歌曲。
　　（四）创作、实践、展示
　　1、生根据自己的喜好分组活动，歌唱组、打击乐组、舞蹈组、秧歌组；
　　要求：
　　歌唱组： 可以结合自己过春节的生活体验创编歌词演唱；
　　打击乐组：根据歌曲的特点创编节奏为歌曲伴奏；
　　舞蹈组： 为歌曲编排欢快的舞蹈（重点指导这一小组）；
　　秧歌组：表演舞龙、 大头娃娃，把社会实践融入课堂。
　　2、小组准备结束后，各小组展示，师已参与活动中，让学生感受到在教学中师生是平等的。
　　（五）小结
　　同学们，这节课你过得快乐吗?老师希望你生活中的每一天都能像过春节一样，幸福、快乐。
　　（六）课后延伸
　　亲手制作精美的新年贺卡送给你的亲人；
音乐教学随笔《过新年》 篇14　　活动目标：
　　1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。
　　2、让幼儿感受新年到来的快乐。
　　3、让幼儿能在集体面前胆表演、表现自己。
　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　活动准备：
　　音乐磁带、录音机，ppt
　　活动过程：
　　一、 引发兴趣：(谈话导入)
　　1、听《鼓》音乐,一起复习儿歌.
　　师:我们什么时候要用鼓来庆祝呢?
　　2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗?过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?
　　过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿.
　　二、 唱唱说说。
　　1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里的人在做什么?同时引导幼儿说出歌词。
　　2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。
　　3、播放ppt《新年好》歌曲
　　4、请幼儿伴着音乐一起演唱。
　　5、 师幼共同唱。
　　三、展示分享、情感激发
　　1、展示分享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学!
　　2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢?(小朋友之间互赠礼物等)
　　四、扩展放松。
　　师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。(师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作)
　　活动思：
　　《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。
　　目标的思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的.唱唱跳跳感受新年到来的气氛。
　　流程的思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，(手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等)引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，如果，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，如果，当时老师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢?这么一个开放的话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升助，为他们在后面的操作中提供更的助与自信。
　　这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。
音乐教学随笔《过新年》 篇15　　活动名称：
　　过新年
　　活动目标：
　　1、通过对如何过新年的讨论，让幼儿了解中国传统节日—春节以及习俗。
　　2、锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述过年的情景。
　　3、培养幼儿能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。
　　活动准备：
　　ppt 课件 ，泡泡泥。
　　活动过程：
　　1、老师讲故事，引起幼儿兴趣。
　　老师讲年的传说故事，让幼儿了解年的来历。
　　2、谈话导题
　　师："新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢？"
　　（引导幼儿回忆过年的习俗，大胆发言）
　　2、幼儿自由讨论
　　师：请想好了的小朋友来讲一讲，去年的时候是什么过的？心情怎么样？
　　（要求小朋友用流畅的语言详细描述当时的情景，且描述当时的心情是词语要丰富）
　　3、出示ppt：包括年画、对联、团圆饭、守岁、爆竹等图片），请小朋友看一看，这些都是什么？并说一说。
　　（对年画的图案和色彩进行描述，并说出年画的含义，对春联的对称性突出讨论，讨论年夜饭不可缺少的菜是什么，讨论守岁的意义，对于爆竹的色彩、声音、安全性进行讨论等等）
　　4、回忆去年小朋友给家人朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？
　　5、告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了。提问：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，应该怎样做？
　　6、学习用泡泡你包饺子：
　　（1）泡泡泥揉成球体；
　　（2）把球体压扁，做成饼状；
　　（3）把球形的的馅放在饼上；
　　（4）把饼对折，把馅包在其中，饺子就做好了。
　　（引导幼儿表达积极的新年愿望）
　　活动小结：我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝福，我们已经学会了很多拜年的话，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的`人，好吗？
音乐教学随笔《过新年》 篇16　　设计思路：新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。
　　为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年（元旦）的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做准备；最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。具体预设方案如下：
　　（一）、认识新年
　　活动目标：
　　1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。
　　2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。
　　活动一、谈话：认识新年
　　活动准备：
　　新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的vcd片。
　　活动建议：
　　1、出示日历讨论：“一月一日”是什么节日？有什么象征意义？
　　2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。
　　3、讨论：我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事儿了？
　　活动二、儿歌：新年到
　　活动准备：
　　学儿歌所需的布娃娃及做好的小红帽，每人一套。
　　活动建议：
　　1、讨论：新年要到了，我会给好朋友送什么礼物？
　　2、出示“我”给布娃娃的礼物并示范表演儿歌。
　　3、幼儿通过操作手中的布娃娃学习表演儿歌。
　　4、分配角色表演儿歌。
　　活动三、歌曲：新年好
　　活动准备：
　　大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》。
　　活动建议：
　　1、看图片讨论：大人们怎样庆祝新年的到来？
　　2、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
　　3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采用“一帮一”形式学唱。
　　4、为歌曲编配动作，随音乐载歌载舞。
　　此环节着重发展幼儿的语言能力，而“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在“认识新年”的活动中，我们运用了多种直观手段来丰富了孩子们感性认识。孩子们虽然对“元旦”这个概念有点模糊不清，但在教师的启发引导与鼓励支持下，根据自己的经验与理解，积极参与，踊跃发言。特别是当谈到“我又长大一岁了”的时候，孩子们说出了许多自己的想法。这个说：“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说：“我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还能洗手绢-----”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶捶背”，有的孩子提出“我能帮老师收拾玩具，给小朋友分苹果”，还有的说“我能自己擦屁股了”------每个孩子的发言都得到了老师和小朋友们的热烈的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满足。在学习儿歌的过程中，我们对语言能力有欠缺的孩子给予了更多的关注，尽力让每个孩子都能获得成功与满足。孩子们以稚气的动作和表情表演着，可爱又投入，有的甚至还细心地帮娃娃整理衣服和头发，真有个“大一岁了”的样子。在学习歌曲“新年好”的时候，孩子们第一次和大班的哥哥姐姐合作，感到非常新奇、有趣，也非常高兴，学习兴致高、兴趣浓，学得很快，在学会此歌曲的基础上，我们又趁热打铁，增加了一个活动，学了英文歌曲“ha y new year”，孩子们边唱边舞，课堂气氛异常活跃。
　　（二）、迎接新年
　　活动目标：
　　通过亲自动手参与布置活动环境以及制作小点心、贺卡以及染窗花，亲身感受迎接新年的快乐气氛。
　　活动一、装扮环境迎新年
　　活动准备：
　　彩色皱纹纸条若干，笔式胶水若干；让孩子们每人带气球一个。
　　活动建议：
　　1、讨论：怎样使我们的活动室更漂亮？
　　2、示范粘贴彩纸的方法。
　　3、    幼儿围坐在桌子四周，动手和老师一起做彩带。
　　4、一起动手将吹好的气球系到做好的彩带上，然后挂到活动室上空，装扮活动室。
　　5、收拾好教室卫生。
　　活动二、制作点心迎新年
　　活动准备：
　　和好的面团一盆，面板三块，各种做点心的模子若干。
　　活动建议：
　　1、幼儿依次洗手坐好。观察讨论模子上面的图案。
　　2、教师示范小点心的做法。
　　3、分发面板、面团，让幼儿自由选择所喜爱的模子制作。
　　4、将做好的点心拿到伙房烤箱中烘烤，幼儿洗好手后组织讲故事来等待。
　　5、品尝自己的劳动成果，分享劳动的快乐。
　　活动三、制作新年贺卡
　　活动准备：
　　用即时贴剪好各色各式的花、小树、小草若干；裁好的彩色蜡光纸若干。
　　活动建议：
　　1、欣赏教师做的各种贺年卡。
　　2、幼儿选择自己所喜爱的彩色蜡光纸。
　　3、自选所喜欢的图案进行装饰卡片。
　　4、请幼儿讲评自己的作品。
　　5、教师为每个孩子写上名字并收放好幼儿的作品以备后用。
　　活动四、染窗花
　　活动准备：
　　剪好的窗花几张；餐巾纸若干；调好的各色水粉五盘（红、黄、蓝、绿、紫）。
　　活动建议：
　　1、欣赏剪好的窗花与 教师染的窗花。
　　2、教师示范窗花的叠法和染法。
　　3、幼儿动手折叠和染纸。
　　4、小心打开染好的窗花，并放在桌上晾干。
　　5、写上孩子们的名字并贴到窗子上装饰环境。
　　6、孩子们欣赏自己的作品，体验成功的喜悦。
　　此环节重点是引导幼儿参与各种集体活动，体验与教师、同伴共同合作的乐趣，发展孩子们的动手操作能力。有了“认识新年”的基础，孩子们在老师的指导下，又兴趣十足地参加了一系列“迎接新年”的活动。家长们也大力地给予支持，当来园接孩子时，看到通知上要求每个孩子带一个气球时，马上领孩子到商店去买，有的甚至拿了一大包来。由于孩子们年龄小，手指小肌肉群发育不完善，动作协调性较差，有的笨拙地涂胶水，粘彩带，有的几条彩纸同时粘到了一起，有的不会一环套一环，急得跑到老师跟前求助，还有的色彩搭配得并不协调，甚至胶水涂得衣服上、彩纸上、桌子上到处都是，但那种认真、那种挚着，真令人感动。我们尊重孩子们在发展水平、能力等方面的个体差异，给予适时、适当的指导帮助，同时也尊重每一个孩子的劳动成果------当四条拴上气球的带有孩子们稚拙手迹的彩带在活动室上空高高挂起，室内欢呼声一片接连一片；在做点心之前，孩子们刚洗完手，便摩拳擦掌，跃跃欲试。由于有了玩胶泥的经验，很多孩子都轻松将面团团圆，又依次放入模子中，压按好，虽然几个孩子共同使用一个模子，但他们配合非常默契，有的甚至想出了分工合作，一个团圆，一个按压。但由于孩子们的手太小，握不住模子的边儿，又没有力量将小点心磕出，这道工序就由老师来做。当我在甩磕模子时，孩子们便给我“加油”助威，那喊声之大将大班的老师都吸引过来，想看看发生了什么事儿------当师生同享香喷喷的果实，那高兴劲、那成功感甭提了。有的孩子还问道：“老师，真好吃，我们什么时候再做一次点心？”在活动中，我们为每个幼儿提供了表现自己长处和获得成功的机会，大大增强了孩子们的自尊心和自信心。随后，孩子们在教师的指导下，又成功地完成了第三个活动“染窗花”。
　　（三）、庆祝新年
　　活动目标：
　　通过开联欢会的形式让每个孩子品尝自己亲手制作的点心，互唱歌曲、互赠贺卡，每人参与表演节目，体验庆祝新年的快乐。
　　活动准备：
　　1、让家长配合，帮助每一个孩子准备一块节目，题材不限。
　　2、烤好的点心每桌一大盘，制作好的贺卡。
　　3、小奖品若干。
　　活动建议：
　　1、参观布置好的活动室，欣赏自己的劳动成果。
　　2、分组坐好后，集体高唱《新年好》。
　　3、分组表演节目，及时发给小奖品。
　　4、品尝自己制作的小点心。
　　5、互赠贺卡，相互说祝福话语。
　　6、班上的三位教师分别把自己美好的祝福送给小朋友们。
　　7、在《新年好》的旋律中，全体载歌载舞庆祝新年。
　　在进行完“染窗花”的活动后，班上收到“下周开家长会”的通知。本来预设在第二个环节中最后一个活动“制作新年贺卡”，我们经商量，决定延迟到家长会上进行，作为一个亲子活动，并临时将第三个环节“庆祝新年”合并到家长会中，具体安排如下：
　　1、家长、幼儿分组入坐，班主任致欢迎词。
　　2、英语教师引导幼儿表演英语。
　　3、家长、幼儿合作游戏：“兔子和狼”。
　　4、语言教师引导幼儿表演儿歌。
　　5、家长游戏：击鼓传球
　　6、音乐教师引导幼儿表演歌曲；全体合唱“新年好”。
　　7、亲子活动：制作贺卡
　　8、幼儿送贺卡给家长，全体品尝幼儿制作的点心。
　　9、男家长背孩子游戏：乌龟爬坡。
　　10、班主任分发每个幼儿的年终评语。
　　11、和家长进行交流。
　　整场庆祝活动热闹、活泼而有秩序地进行着，孩子们的表现欲望也充分得到了满足，每个活动进行完，教师总是及时给予奖励。教师的鼓励、家长的支持，大大调动了孩子的参与积极性，家长们个个非常支持工作，大方地参与着各种游戏和表演活动------活动室内时而童声朗朗，时而安静井然，时而掌声如雷，时而欢笑如歌，高潮迭起，处处洋溢着家园同庆新年的喜悦。整个课题任务以家长会的成功而圆满完成。以往的家长会，有的班被家长接走的孩子近十多个，然而令我们骄傲的是：家长会结束后，没有一个孩子跟家长走。这也是对我们工作的充分肯定。特别是家长们感谢、赞扬、理解的话语更让我们觉得：我们的工作如此神圣，只有不断努力学习、探索，提高自身素质，才能更好地胜任新时代幼儿教师这一角色！
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