|
|
成长过程（精选3篇）
成长过程 篇1 天心情欠佳的我回到寝室和室友们一顿瞎聊之后，顺手拿起常看的一类杂志———《读者》翻阅起来。卷首语是我每次必读之作，因为从中我可以明白很多道理得到启发。
这一期讲的是2004年8月23日雅典奥运会男子单杠决赛发生的一件事。当时决赛正在激烈的进行，28岁的俄罗斯名将涅莫夫第三个出场，他以连续腾空抓杠的高难度动作征服了全场观众，但在落地的时候，他出现了一个小小的失误——向前移动了一步。裁判因此只给了他9.725分，而此时，观众席上全场观众都站了起来不停的挥舞手臂，用持久而响亮的声音喊着他的名字，表达对裁判的愤怒，比赛也因此被迫中断。面对这样的情景，已退场的涅莫夫从座位上站起来，向朝他欢呼的观众挥手致意，并深深的鞠躬，感谢他们对自己的喜欢和支持。涅莫夫的大度进一步激发了观众的不满，嘘声更响了，甚至有观众 还做出不雅动作，面对如此大的压力，裁判被迫重新给涅莫夫打了9.762分。可这个分数并没使观众满意，嘘声再次响成一片，而此时第4个出场的美国选手保罗哈姆虽已准备就绪，却只能尴尬的站在原地。在这时，涅莫夫显示出了他非凡的人格魅力和宽广胸襟，他重新回到赛场，向观众致意、鞠躬，然后，他伸出右手食指做出噤声的手势， 然后将双手下压，请求和劝慰观众保持冷静，给第4位选手一个安静的比赛环境。涅莫夫的宽容让中断了十几分钟的比赛得以继续。
涅莫夫虽然没拿到金牌但他的宽容征服了观众，使他成为了观众眼中永远的“冠军”。
联想到这段时间来当老师的一些辛酸和甜蜜，心里感慨颇深。开学快两个月了，我和学生之间也有了一定的了解，学生已不像刚开学那样对学校、对老师有新鲜感，迎面而来的是一系列的困难和麻烦。我希望学生能在课堂上百分之百的集中精力、希望我的教学能有有效的成果、希望学生能很快地掌握和运用所学内容，更恨不得把我所拥有的一切知识全输给学生。而学生并不能完全理解你的用心良苦，于是摩擦出来了，隔阂出来了，麻烦也出来了，我感到自己很失败。但看了这篇文章，我有了底气，我对自己和学生有了全新的想法。是的，老师与学生之间怎样保持良好的互动关系、怎样使自己的教学能有效的进行、怎样让自己对学生来说具有吸引力 这一切的一切都是我要学习和改进的。道路是艰辛且无尽的，但只要我迈出了一步，我的路程就相应的缩短了一步，只要我有一颗宽容的心，只要我拥有对学生无尽的爱心，一切都会慢慢好起来的！
我有自信会是一个让学生喜欢的老师，我相信我会达到这个理想，会为我喜欢的职业努力奋斗！
成长过程 篇2 一、活动目标：
1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有营养，养成爱吃蔬菜 的好习惯。 2、通过幼儿自己亲自种植豆芽，掌握一些基本的种植方法，培养幼儿参与种植活动的兴趣。 3、初步让幼儿尝试记录表的登记。 二、活动准备： 1、绿豆芽若干，绿豆种若干，花盆每人准备一个以及一袋土。 2、多媒体课件。 3、烧好豆芽的图片以及豆芽生长过程的图片和视频。 三、活动过程： （一） 导入激趣：
1、视频展示：“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的兴趣。
2、让幼儿仔细观察豆芽宝宝是什么样子的？ （二） 了解豆芽的特征。 1、泡好的绿豆芽。
教师实物展示“泡好的豆芽与没有泡的豆芽有什么区别呢？”幼儿自由讲述，帮助幼儿了解绿豆芽的特征。
2、分豆芽。 教师把已经泡好的豆芽分别发放在每个幼儿的桌面上。 （三） 了解豆芽的生长过程。 1、提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗？”幼儿自由回答。
2、演示豆芽生长过程的视频，让幼儿了解豆芽的生长过程并提问：（第一天，我把绿豆放到水杯里，发生了什么变化。绿豆变大了，长出白白的细芽，这是第几天啊？绿豆脱了绿色的外衣，这是第几天啊？豆辨分开，细芽长得更长，这又是第几天啊？豆辨长出紫红色，长出小叶子，你看到了吗？绿豆芽长得比水杯还高了，这又是第几天啊？生成的豆芽可以上桌了，小朋友们你瞧见了吗？）
（四） 了解豆芽的作用。
1、“你们知道豆芽有什么作用？”
2、出示烧好的豆芽图片，让幼儿看一看，并想象如果现在这些好吃的豆芽摆在你们面
前，你们想吃吗？从而让幼儿知道豆芽是有营养的，要多吃豆芽。
（五） 师幼合作种豆芽。
1、教师展示种植豆芽的成品让幼儿观赏。
2、教师讲解种植豆芽时幼儿该遵守的规则，并让幼儿轻轻的把自己的小椅子搬到自己的座位上，准备开始种豆芽。 四、活动延伸：“记录表的登记---豆芽的长过程”
1、教师展示图片“记录表的登记”，教幼儿自己种植的豆芽由自己来登记豆芽生长发芽的全过程。教学反思：《观察绿豆芽的生长》让幼儿认识到种子的发芽需要一定的外界条件，并能尝试设计对比实验，进行观察和记录。值得高兴的是每个幼儿都做了实验，这给课堂增添了许多精彩之处。因此可见，做好课前准备是多么重要！
不足之处：
1、 在介绍豆芽的特征时只围绕了绿豆芽，其实还可以延伸到黄豆芽和红豆芽。
2、 视频展示豆芽生长过程时，没有讲得很透彻，让幼儿没能理解清楚。
3、 在幼儿种植豆芽时没有提前讲好规则，导致种植时秩序活跃了些。
成长过程 篇3 让孩子在成长中得到更多的爱是每个家长们的心愿，但是什么是“爱”呢，以下就让我们来详细的了解下“爱”的定义是什么吧？让我们一起敬请关注更多的来自家有佳音的小窝日志吧！
看了一段话，暂且记录下来，慢慢消化，怎样才能使孩子在成长过程中得到爱呢，那就是给予孩子成长的机会，并让孩子感知到你的爱，这些都必须建立在对儿童生命发展了解的基础上，切忌对孩子的成长一无所知，从自己的利益从自己的经验出发，在实际的生活中，父母对孩子生活上过分的照料其实是成年人对自己心理上的照顾，这样对孩子非常有害，儿童需要的是精神上的照顾和理解，关心他的成长。爱孩子，让孩子成为他自己
给孩子充分的自由，发展潜力的自由，充分认知的自由，自由就是自己做自己的主人。儿童依靠吃来认识世界，6岁以前，吃是他认识世界的主要途经，许多儿童吃不是为了满足嘴，他可能完全是为了满足一种心理。
如果在吃上不满足，儿童在自尊上肯定发展的不好，自尊心不强，他会经常看着别人的食物，，所以应该尽量满足0-6的孩子，他不会超出他需要的东西，记住，努力让他满足。最好的办法是每周一次，固定时间，坚持一段时间，就会发现他不会向别人要东西，也不眼馋别人的东西，非常有自信心。
如果女孩子在童年的成长过程中得不到父亲的肯定和夸赞，她长大后婚姻会比较失败，原因是他会依恋一个男性，当这个男性离开他，他会非常痛苦，所以父亲爱女儿，肯定女儿，夸奖女儿，对孩子一生都有至关重要的作用。
蒙特梭利说：没有错误的孩子，只有错误的成人。
幼儿教育小编总结：小孩子的成长与家庭的教育有着很重要的联系，并且教育孩子也是要有一定的技巧，若是父母们掌握的方法不正确，也常常对孩子的成长有影响
推荐阅读：成长过程第四单元 控制与设计第二节 控制系统的工作过程与方式（通用2篇）设计的一般过程（精选15篇）第四单元《控制与设计》第二节---控制系统的工作过程与方式（精选7篇）2.1信息获取的一般过程（精选4篇）第二课第二节第二框 寻求其知有一个过程成长的教案教学设计的一般过程成长的教学设计
成长过程（精选3篇） |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
发表于 2023-10-12 02:44:11
