大班美术：名字创意画

师哈哈达人

大班美术：名字创意画（精选7篇）
大班美术：名字创意画 篇1　　活动目标：
　　⒈认识自己的名字，并能把它书写出来。
　　⒉大胆想象，能根据自己名字每个字的结构，进行想象添画，感受名字创意画的有趣。
　　活动准备：课件；画纸、笔；范画
　　活动过程：
　　⒈出示课件，感受不同的作品。
　　师：前两天，我在书上看到了一幅漂亮的画，想和小朋友一起来分享一下。
　　师：你看到了什么？他们是怎样创造这幅画的呢？（是在自己名字的基础上设计的画）
　　师：你们想把自己的名字设计成一幅画吗？
　　⒉师幼共同示范。
　　师：我也想把自己的名字设计成一幅画。那怎么设计呢？先在画面的中间把自己的名字尽量写得大一点。然后在自己的名字的基础上，把喜欢的东西，有趣的事情画进名字里，变成一幅故事画。最后画上各种图案和花纹，变成一幅装饰画。（教师边说边带领个别幼儿尝试名字设计画）
　　师：你们都有自己的名字，如果让你把自己的名字也画成一幅画，你想自己最喜欢做的哪些事呢？现在请和你身边的小朋友说说？（幼儿相互讨论，为作画作准备）
　　⒊幼儿作画，教师巡回指导。
　　鼓励幼儿用不同的线条、花纹装饰自己的名字或姓氏。（幼儿作画，教师巡回指导）
　　⒋讲评
　　师：你是怎样设计自己的名字的？请小朋友说一说。
　　师：你喜欢哪个小朋友设计的名字？为什么喜欢？
　　师：你感觉你设计的名字好看吗？应该怎样改进就更好了？
大班美术：名字创意画 篇2　　目标：
　　1、通过看看、猜猜、说说，激发幼儿认识、了解姓名的欲望，引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。
　　2、感受中国姓氏的丰富， 学着取名字。
　　准备：
　　1、 事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。
　　2、 写有幼儿名字的小纸片
　　过程：
　　一、寻找名字的秘密
　　1、出示黑板看看上面到底写了什么？
　　2、 你能找到自己的名字在哪里吗？（幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫”的句子响亮、神气的来表达）
　　3、 这些名字都一样吗？哪里不一样？
　　4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，有的名中有个别字是一样的，有的姓是一样的。
　　二、寻找姓的秘密
　　1、你们姓什么？
　　2、你们的姓是怎么来的？（姓爸爸的，姓妈妈的）
　　小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。
　　3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？
　　4、除了你们的姓之外，你还知道有些什么姓？
　　（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）
　　5、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有13几亿的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。
　　三、说说名字的秘密
　　1、每一个名字都有秘密，我先考考小朋友，你们知道李老师叫什么名字？我的名字里又有什么秘密吗？
　　2、说说你们自己名字里的小秘密（请个别小朋友说说）
　　3、老师说几个小朋友的名字 ，请你猜猜他们名字里的小秘密？（顾加、王喆、范璐仪）
　　4、出示图片：李老师画里也藏着一个小朋友的名字，就在你们当中，你们猜猜画里是谁的名字？
　　5、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。
大班美术：名字创意画 篇3　　活动目标：
　　1、幼儿能够准确大胆的书写自己的名字。
　　2、幼儿能够从自己名字的笔画和结构特征出发，对自己的名字进行装饰和笔画沿伸，绘画出美观的创意名字。
　　3、在活动中提高想象力，创造力和审美能力。
　　活动准备：
　　1、范例一幅、幼儿绘画工具：勾线笔、白纸
　　2、幼儿已会写自己的名字。
　　活动过程
　　一、认识你呀真高兴
　　1、小朋友们好，老师认识你们真高兴，你们认识我开心吗?
　　我们一起来开心唱一唱：认识你呀真高兴。
　　2、我们每个人都有一个属于自己的名字。
　　谁会写自己的名字?谁想来写一写?
　　3、小朋友，你们认识他的名字吗?一起来读一读。
　　二、教师引导幼儿学习如何创意名字
　　1、空心字创意。
　　教师：老师也有一个属于自己的名字，我叫姚书鼐，我也把我的名字写了下来。
　　提问：看，老师写的名字和小朋友的写的有什么不同的地方?
　　教师：这样写法，我们给它一个好听的名字叫空心字。
　　2、现在我们一起来把这个小朋友的名字也变成空心字。
　　3、欣赏各种艺术字图片，让小朋友通过看图片猜猜什么是艺术字?
　　4、教师小结：艺术字就是将文字根据字体特点和文字含义来变形的一种具有图案意味或装饰意味的字体
　　5、欣赏其他班孩子的作品
　　三、幼儿创作名字创意画
　　1、小朋友你们想不想给自己的名字来个大变身呢?
　　2、小朋友可以自己选择的一种方法来给自己的名字大变身吧。
　　(注意：我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形，让人家一看还能认识你的名字。)
　　四、作品评
　　1、你还认识这个名字吗?
　　2、喜欢哪一张，为什么?
　　活动延伸：
　　交换卡片我们拥有了自己的创意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交换，留作纪念，下课后我们还可以给名字卡片加上电话号码，在你想他的时候就可以打电话了。
　　教学反思：
　　我在教学中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字，但最后只有一个幼儿装饰了一个字，其他幼儿都能把全名装饰出来，说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评，促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃，对美术课很感兴趣，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。
　　6、大班美术数字创意变形画教案反思
　　活动目标：
　　1.能大胆的根据数字的特征进行想象画。
　　2.能用连贯的语句，大胆的表达自己的作品发展语言，激发幼儿的想象力。
　　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　活动准备：
　　1.勾线笔画纸等人手一份。
　　2.已认识数字1---10，对数字的特征有一定的了解。
　　3.课件《数字歌》
　　活动过程：
　　一、导入引发幼儿对数字变化的兴趣。
　　1.小朋友，今天老师带来了一段动画片，一起来看看，好吗?(放影动画)
　　2.刚才你们在动画片里看到了什么呢?(看到了数字宝宝等)数字宝宝会变很多的魔术，你看到的数字宝宝变成的是什么呢?(幼儿回答)
　　(小结：原来数字宝宝可以变出好多好多的东西呀!看看老师给你们带来了哪些数字宝宝)
　　二、让幼儿了解数字宝宝是怎样来变化的?教师示范操作。
　　1.瞧，这是数字宝宝几呀?(出示数字5)你想用它来变成什么呢?(幼儿回答)
　　2.今天我也想来让它变一变，看看我把它变成的是什么呀?
　　先把数字5印在纸上，用勾线笔把5的轮廓勾出来，然后再添一些东西就可以让它变成一条蛇宝宝啦!
　　我们一起来象前面的动画片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游!
　　3.小朋友你还想拿数字宝宝几来变一变呀?(根据幼儿回答出示卡片及画)
　　4.那你还想用数字宝宝几来变一变呀?跟你的好朋友交流一下。
　　小朋友真聪明，想出了很多很多的东西，那我们就赶快画下来，好吗?
　　三、幼儿操作。
　　要求：
　　1.先要找好自己想要的数字宝宝。
　　2.印画数字宝宝的时候不能移动。
　　四、总结讲评。
　　1.我们把画出来的画像前面的动画片一样说一说。(互动)
　　2.小朋友们念的儿歌真好听，我们带到教室里念给别的小朋友听听，好吗?
　　活动反思：
　　美术作业是美术教学效果的直接反映，一年级学生的思维敏捷，想象力丰富，教师引导学生运用联想的方法，将数字的外形联想到其他相似的物体。数字是比较抽象的符号，通过故事或者儿歌或者游戏等方法包装，使他变得有趣。教学从一个有趣的数字画开始，老师边说边画：“小明昨天考了个2(分)，今天考了个(0),爸爸打了他3巴掌，他撅起小嘴像鸭子”。一个有趣的小鸭子出现在学生面前，一下子就导入了课题《数字变变变》，有效地激发了学生的兴趣。老师拿出铅笔，橡皮，扣子等生活用品，请学生看一看，这些物体像那些数字?这些简单的物体很容易看出来像什么数字，课件出示动态的小动物形象，看看这些形态与哪些数字相近呢?接下来让每一位同学想象3、4、7跟哪些事物相似?通过学生们富有个性的想象，启发了学生关注生活，从生活中寻找与数字形状相近的物体，是一种逆向思维的训练。同学们想象出了很多有趣的画面，很好地完成了教学任务。但是也有个别同学不能独立思考，总是一味临摹别人的作品。还需要老师个别指导，鼓励学生创新思维，发挥想象力。
　　7、大班美术我的名字创意教案反思
　　活动目标：
　　1、能根据自己名字的寓意，从自己名字的笔画和结构特征出发，大胆地绘画出有创意的名字。
　　2、对绘画活动感兴趣，体验名字设计、创作带来的喜悦。
　　活动准备：
　　1、经验准备：幼儿能准确的书写自己的名字;幼儿向家长了解过自己名字的含义;
　　2、物质准备：钩边笔、彩笔、绘画纸、写有幼儿名字的绘画纸。
　　活动过程：
　　(一)谈话导入，调动幼儿已有经验，激发幼儿参与活动的积极性。
　　2、引导幼儿感受名字中爸爸妈妈对自己的爱。
　　3、鼓励幼儿大胆、清晰、连贯地讲述自己名字的美好寓意。
　　(二)幼儿欣赏教师作品，感受名字创意画的趣味性，激发幼儿创作欲望。
　　1、教师出示自己名字的创意画进行介绍，幼儿认真倾听、欣赏。
　　2、幼儿仔细观察作品，学习根据名字的寓意进行创名字意画的方法，为创作阶段做准备。
　　(三)幼儿进行设计和创作
　　2、要求：我们在用不同的线条、不同的造型进行创作的时候不能破坏字形，让人家一看还能认识你的名字，而且一定你的名字要体现爸爸妈妈对你们的爱哦。
　　3、幼儿进行创作名字创意画。
　　4、教师对幼儿进行适当的指导。
　　(四)幼儿作品展示、评价
　　1、将幼儿作品展示到黑板上，让幼儿欣赏。
　　提问语：你还认识这个名字吗?为什么?猜一猜、说一说小朋友名字的寓意吧
　　2、分享：看到这些有意思的名字，你还想知道谁的名字的意思?
　　3、活动自然结束。
　　(五)活动结束
　　活动反思：
　　从孩子们的作品中可以看出，大都数的孩子都会写自己的名字，也基本都在名字上添画出了线条和颜色，可以说基本达到了第一个教学目标“在欣赏他人作品的基础上，尝试对自己的名字进行装饰，并用绘画的形式来表现出来”。但对于第二个教学目标“能大胆表现自己的构思，感受大胆想象的创作乐趣”中不是完成的特别好：虽然在请幼儿画画之前想一下自己还可以怎么来设计你的名字，但从幼儿作画的情况来看孩子们自己创作的部分较少，大多数幼儿都基本照着教师的示范画来进行自己的绘画，没有进行大胆的创作名字绘画。
大班美术：名字创意画 篇4　　活动目标：
　　1.能大胆的根据数字的特征进行想象画。
　　2.能用连贯的语句，大胆的表达自己的作品发展语言，激发幼儿的想象力。
　　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　活动准备：
　　1.勾线笔画纸等人手一份。
　　2.已认识数字1---10，对数字的特征有一定的了解。
　　3.课件《数字歌》
　　活动过程：
　　一、导入引发幼儿对数字变化的兴趣。
　　1.小朋友，今天老师带来了一段动画片，一起来看看，好吗?(放影动画)
　　2.刚才你们在动画片里看到了什么呢?(看到了数字宝宝等)数字宝宝会变很多的魔术，你看到的数字宝宝变成的是什么呢?(幼儿回答)
　　(小结：原来数字宝宝可以变出好多好多的东西呀!看看老师给你们带来了哪些数字宝宝)
　　二、让幼儿了解数字宝宝是怎样来变化的?教师示范操作。
　　1.瞧，这是数字宝宝几呀?(出示数字5)你想用它来变成什么呢?(幼儿回答)
　　2.今天我也想来让它变一变，看看我把它变成的是什么呀?
　　先把数字5印在纸上，用勾线笔把5的轮廓勾出来，然后再添一些东西就可以让它变成一条蛇宝宝啦!
　　我们一起来象前面的动画片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游!
　　3.小朋友你还想拿数字宝宝几来变一变呀?(根据幼儿回答出示卡片及画)
　　4.那你还想用数字宝宝几来变一变呀?跟你的好朋友交流一下。
　　小朋友真聪明，想出了很多很多的东西，那我们就赶快画下来，好吗?
　　三、幼儿操作。
　　要求：
　　1.先要找好自己想要的数字宝宝。
　　2.印画数字宝宝的时候不能移动。
　　四、总结讲评。
　　1.我们把画出来的画像前面的动画片一样说一说。(互动)
　　2.小朋友们念的儿歌真好听，我们带到教室里念给别的小朋友听听，好吗?
　　活动反思：
　　美术作业是美术教学效果的直接反映，一年级学生的思维敏捷，想象力丰富，教师引导学生运用联想的方法，将数字的外形联想到其他相似的物体。数字是比较抽象的符号，通过故事或者儿歌或者游戏等方法包装，使他变得有趣。教学从一个有趣的数字画开始，老师边说边画：“小明昨天考了个2(分)，今天考了个(0),爸爸打了他3巴掌，他撅起小嘴像鸭子”。一个有趣的小鸭子出现在学生面前，一下子就导入了课题《数字变变变》，有效地激发了学生的兴趣。老师拿出铅笔，橡皮，扣子等生活用品，请学生看一看，这些物体像那些数字?这些简单的物体很容易看出来像什么数字，课件出示动态的小动物形象，看看这些形态与哪些数字相近呢?接下来让每一位同学想象3、4、7跟哪些事物相似?通过学生们富有个性的想象，启发了学生关注生活，从生活中寻找与数字形状相近的物体，是一种逆向思维的训练。同学们想象出了很多有趣的画面，很好地完成了教学任务。但是也有个别同学不能独立思考，总是一味临摹别人的作品。还需要老师个别指导，鼓励学生创新思维，发挥想象力。
大班美术：名字创意画 篇5　　活动目标：
　　1.在欣赏他人作品的基础上，尝试对自己的名字进行联想，并用绘画的形式表现出来。
　　2.能大胆表现自己的作品，尽情发挥自己的想象力。
　　3.感受名字变形后的抽象美。
　　活动准备：
　　1.一副姓王的幼儿画的姓名画。
　　2.有色纸、水笔。
　　活动过程：
　　一、活动导入。
　　师："每一个人都有自己的名字，而且字数都不一样，有多有少，请小朋友站起转身对着客人老师把自己的名字响亮地说出来吧，"大家好，我叫"。
　　师："老师前两天请一个小朋友画了一幅画，这幅画中藏着一个秘密，大家一起来找一找，你发现了什么呢？（幼儿讲述自己对作品的最初感受）
　　二、导入作品的真实内涵。
　　1.讨论名字的作者。
　　师："原来这幅画中有一个小朋友名字，这个小朋友真厉害，谁知道这是谁的名字呀？"
　　2.讨论这幅画的内容。
　　师："你从什么地方看出来的？谁来说一说她是怎么画的呢？"
　　3.讨论在画中喜欢做的事情。
　　师："王晶晶小朋友不仅把自己的名字画成了一幅画，还把自己最喜欢做的事也画到了画里，你能猜猜王晶晶喜欢做什么吗？"（幼："王晶晶喜欢跳舞、喜欢兔子、花。"）
　　师："你从什么地方看出来的？你能从画中指一指吗？"
　　4.教师引导认识画中含义。
　　师："咦！王晶晶为什么要把"晶晶"下面的两个"日"字变成眼睛呀？"
　　三、引导幼儿作画。
　　1.讨论作画内容。
　　师："你们都有自己的名字，如果让你把自己的名字也画成一幅画，你会把自己最喜欢做的哪些事、最喜欢的小动物画在哪呢？可以把你名字里的比划变成什么呢？现在请和你身边的小朋友说一说？"（幼儿相互讨论，为作画作准备）幼："我喜欢跳绳，喜欢踢球————。"
　　2.自由作画。
　　师："现在就请你用水笔把你自己的名字和你最喜欢做的事画下来，呆会儿请大家一起来猜猜是谁画的，他最喜欢做的是什么事，好吗？"
　　3.幼儿作画，教师巡回指导。
　　四、评价作品。
　　1.猜猜画的作者。
　　师："猜猜这幅画是谁画的？"
　　2.说说作者画的内容。
　　师："你觉得他最喜欢的是什么事？你从什么地方看出来的？"
　　五、结束活动。
　　师："今天小朋友回家也帮爸爸妈妈设计一个漂亮的名字好不好！"
大班美术：名字创意画 篇6　　活动目标：
　　1、能根据自己名字的寓意，从自己名字的笔画和结构特征出发，大胆地绘画出有创意的名字。
　　2、对绘画活动感兴趣，体验名字设计、创作带来的喜悦。
　　活动准备：
　　1、经验准备：幼儿能准确的书写自己的名字;幼儿向家长了解过自己名字的含义;
　　2、物质准备：钩边笔、彩笔、绘画纸、写有幼儿名字的绘画纸。
　　活动过程：
　　(一)谈话导入，调动幼儿已有经验，激发幼儿参与活动的积极性。
　　2、引导幼儿感受名字中爸爸妈妈对自己的爱。
　　3、鼓励幼儿大胆、清晰、连贯地讲述自己名字的美好寓意。
　　(二)幼儿欣赏教师作品，感受名字创意画的趣味性，激发幼儿创作欲望。
　　1、教师出示自己名字的创意画进行介绍，幼儿认真倾听、欣赏。
　　2、幼儿仔细观察作品，学习根据名字的寓意进行创名字意画的方法，为创作阶段做准备。
　　(三)幼儿进行设计和创作
　　2、要求：我们在用不同的线条、不同的造型进行创作的时候不能破坏字形，让人家一看还能认识你的名字，而且一定你的名字要体现爸爸妈妈对你们的爱哦。
　　3、幼儿进行创作名字创意画。
　　4、教师对幼儿进行适当的指导。
　　(四)幼儿作品展示、评价
　　1、将幼儿作品展示到黑板上，让幼儿欣赏。
　　提问语：你还认识这个名字吗?为什么?猜一猜、说一说小朋友名字的寓意吧
　　2、分享：看到这些有意思的名字，你还想知道谁的名字的意思?
　　3、活动自然结束。
　　(五)活动结束
　　活动反思：
　　从孩子们的作品中可以看出，大都数的孩子都会写自己的名字，也基本都在名字上添画出了线条和颜色，可以说基本达到了第一个教学目标“在欣赏他人作品的基础上，尝试对自己的名字进行装饰，并用绘画的形式来表现出来”。但对于第二个教学目标“能大胆表现自己的构思，感受大胆想象的创作乐趣”中不是完成的特别好：虽然在请幼儿画画之前想一下自己还可以怎么来设计你的名字，但从幼儿作画的情况来看孩子们自己创作的部分较少，大多数幼儿都基本照着教师的示范画来进行自己的绘画，没有进行大胆的创作名字绘画。
大班美术：名字创意画 篇7　　一、活动目标：
　　1、尝试利用汉字的笔画结构的延伸，结合自己熟悉的事物进行想象添画。
　　2、体验字画设计的美妙和乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的兴趣。
　　二、活动准备
　　1、两张名字画
　　2、记号笔、水彩笔、画纸（资源允许下可以在白衣服或者白布袋上作画）
　　3、作画时用的钢琴曲一段
　　三、活动过程：
　　（一）说说自己的名字：（以幼儿自由介绍自己的名字导入） 师：今天来了许多的老师，她们还不知道我们小朋友的名字，我们先来自我介绍一下，说说自己的名字（请幼儿分别说出自己的大名和小名） 师小结：我们每个小朋友都有一个与众不同的名字，那你们知道爸爸妈妈为什么给你取这个名字呢？
　　幼：（幼儿自由表述）
　　师小结：爸爸妈妈把对我们的期望放在了小朋友的名字上面，你们会写自己的名字吗？
　　（二）写写自己的名字：
　　1、请一位幼儿上来书写自己的名字，要求写得大大的。
　　2、教师把刚才那位幼儿写的名字把它变成了一幅画。
　　3、出示第一幅名字画：
　　师：请幼儿说说看到了什么？
　　师：请刚才写名字的孩子说说还能看到自己的名字吗？
　　4、教师出示班内另外一个小朋友的名字画（出示第二幅名字画） 师：你们看到了什么？（幼儿自由想象表述）
　　师：这幅画也是我班一个小朋友的名字，你们能看出来吗？是哪个小朋友的名字？（幼儿可能回答不出）
　　师：他是，小朋友，你能找到你的名字吗？
　　师：我是用什么方法把名字变成画的？（鼓励幼儿自由表述，发表自己的想法）
　　5、示范讲解：
　　师：我在黑板上开始名字变变变了，把刚才幼儿在黑板上写的名字，将笔画往外延伸，名字就开始变化了，在变化的过程中我们发现了很多图形，这些图形我们来猜一猜，它像我们生活中的什么呢？（联想：三角形象什么？幼儿可能会回答：鱼、屋顶……）
　　师：我觉得三角形像一条小鱼。等会请小朋友开动小脑筋，把你的名字变变变，变出一幅好看的画。
　　（三）作画要求：
　　师：刚才我们小朋友到前面是在什么上面写名字的？（画纸）
　　等会小朋友可以把自己的名字变成富有个性、很特别又漂亮的一个图案。
　　师：（出示一件有自己字画图案的画纸），老师这幅画也有我的名字，老师把自己的名字变成了富有个性的名字图案。
　　（四）幼儿作画：
　　教师放音乐，在音乐声中让幼儿作画，老师指导，画完后请小朋友展示在黑板上。
　　（五）小结：
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