大班美术：变脸

师哈哈达人

大班美术：变脸（精选4篇）
大班美术：变脸 篇1　　大班美术：《变脸》
　　活动目标：
　　⒈能根据五官的基本特点，通过想象和夸张的手法创造性地表现人的脸部和五官。
　　⒉体验想象、夸张等作画技巧带来的趣味。
　　活动准备：
　　⒈教师示范用纸，画笔。
　　⒉幼儿活动材料《美术》第一页。
　　⒊可以代替五官的物体的图片（表现嘴巴：小船、香蕉。眉毛：云朵、毛毛虫。鼻子：蛋糕、杯子、葫芦。眼睛：足球、瓢虫、星星、蜗牛、豆荚。）
　　活动重难点：
　　能大胆想象，用和五官相似⒓的东西来替代五官作画。
　　活动过程：
　　㈠五官像什么。
　　⒈师幼玩“我的五官”游戏。
　　小朋友，你们知道我们的五官是哪些吗？我们来和五官玩个游戏吧。（教师由慢及快说五官的名称，幼儿指出相应的五官位置。）
　　⒉今天老师还带来了一些东西，他们长得有点像我们的五官，你来找找看，它们都像哪个五官。（教师出示图片）
　　⒊除了老师带来的东西，还有哪些也像我们的五官？（根据幼儿的回答教师简笔绘画）
　　㈡变了样的五官。
　　⒈你想用哪些有趣的东西变现五官，为什么？
　　⒉老师用小朋友刚才说的东西画成了一张五官图，你看了有什么感觉？（滑稽有趣）⒊你能用有趣的东西变出一张有趣的脸，并把它画下来吗？
　　㈢大家来变脸。
　　⒈幼儿在《美术》第一页上作画，教师巡回指导幼儿，引导幼儿用相似形状来绘画五官。
　　⒉教师引导能力强的幼儿发现用于表现五官的东西可以是相关的。如：五官都可以用水果来表现或日用品来表现。
　　㈣奇离古怪的脸。
　　⒈展示部分幼儿的作品，请其他幼儿说说他们用什么东西表现了五官？这样表现有趣吗？
　　⒉幼儿欣赏其他幼儿的作品，感受每张作品中五官的变形表现手法以及变形绘画的情
大班美术：变脸 篇2　　一、课题产生分析川剧是中国具有悠久历史的传统戏剧，变脸是川剧表演艺术的特殊技巧之一，是刻画川剧人物最有力、最浪漫的艺术手法。川剧变脸在幼儿眼中不仅仅是艺术，更是一种游戏。川剧变脸的初衷就是“以特技吸引观众”，快速变化，这与幼儿的兴趣特点不谋而合。同时，变脸面具利用色彩、图案的象征意义去塑造人物的特点，鲜艳丰富，也是幼儿所喜爱的。幼儿感兴趣的不仅是舞台上“脸上画的大花脸”“身上穿的花衣服”，更多的是深入幼儿心灵，产生共鸣的新、奇、快等特点的场景。幼儿喜欢变脸，还有一个原因是变脸具有表演的夸张性与愉悦性。由此可见，视觉冲击力强、变化不断的面具对幼儿具有强烈的震撼力与吸引力。通过川剧特有的“变脸”，尝试在美术活动中实现教学和游戏的巧妙结合，可以使幼儿的体验更真切、丰富、广泛和深刻，让幼儿感受川剧变脸的魅力。二、活动目标1.能按自己的意愿用图案设计、深浅色彩的方法绘画变脸面具，发展想象力和创造力。2.体验绘画面具及玩变脸游戏的乐趣。 三、活动准备表演视频一段         范例面具三个变脸服装四套         绘画材料人手一套四、活动流程
　　环节
　　目标
　　内容
　　策略
　　第一环节：欣赏川剧“变脸”
　　重现幼儿原有经验，感受“变脸”的独特魅力
　　1.观看视频：变脸。
　　2.简单讲述看到的图案和颜色。
　　3.教师小结。
　　视频激情
　　第二环节：对比欣赏范例面具
　　通过对比了解面具颜色、图案的特点
　　1.教师玩变脸游戏，激发幼儿创作欲望。
　　2.教师出示黄、绿两张面具，比较两张面具的不同。
　　颜色线索：面具上的颜色有深有浅，绘画位置不同。
　　图案线索：两张面具上的五官图案设计不同。
　　3.讨论：这些图案白白的为什么也这么漂亮？
　　游戏激趣
　　对比欣赏
　　原因探究
　　第三环节：五官变变变
　　大胆发挥想象创造，设计五官图案
　　1.师：你想把眼睛变什么？怎样让它更漂亮？
　　2.师：右眼已经等不及了，变什么？
　　3.师：小小的鼻子变什么？
　　4.师：嘴巴说，“我也要变”。
　　5.讨论：怎样画出有深有浅的蓝色？
　　6.教师简单示范并讲解涂色要求。
　　语言拓展思维
　　范例示范
　　第四环节：制作面具
　　运用经验，创造性地绘画变脸面具
　　1.介绍不同的操作材料。
　　2.幼儿选择适合自己的操作材料，并协商分配颜色。
　　3.幼儿自由创作。
　　教师鼓励大胆创作。
　　层次材料提供
　　自主策略
　　激励策略
　　第五环节：变脸游戏
　　运用绘画面具，体验变脸游戏的乐趣
　　1.第一场表演：轮变。（展现面具的美）
　　2.第二场表演：造型变。（展现配合动作的面具更有趣）
　　3.第三场表演：语言变。你设计了哪些图案？（展现面具五官图案设计的创造力）
　　4.幼儿、教师尝试一人多变表演，激发进一步游戏欲望。
　　5.小结：不管学什么本领，只要肯努力就一定能把本领学好。
　　游戏参与
　　互动评价
　　探索尝试
　　情感升华
大班美术：变脸 篇3　　活动目标：1、有兴趣地迁移已有图像创造性的表现面具。2、小组合作有目的地表现面具，体验川剧变脸的快乐。活动准备：“变脸”视频、面具若干、黑色水笔、炫彩棒、小鼓活动过程：一、欣赏川剧“变脸”（通过欣赏，感知川剧中的变脸）重点提问：请你仔细看一看，这位演员变了几次脸，变出了哪些颜色？（红、蓝、白、黑）小结：这个节目就是鼎鼎有名川剧中的“变脸”，是我们中国特有的宝贝，我们称它是“国粹”。二、欣赏、学习创作面具（在欣赏讨论中，了解创作面具的方法）师：“变脸”真有趣，你们想不想也变成一位“变脸大师”呀？那我们今天就来玩玩“变脸”的游戏吧！在玩这个游戏之前当然得设计面具。重点提问：1、 你们喜欢这个面具吗？为什么？小结：我们在设计面具时不仅有好看的颜色，五官可以设计成同一种类的事物，真有趣！2、看看这两张面具一样吗？哪里不一样？小结：原来面具上的颜色和五官还可以想怎么变就怎么变。3、除了刚才变过的，你还想变出什么？小结：别人变出的我不变，这样就能变出独一无二生动有趣的脸谱哦！三、交代游戏规则，幼儿创作表现（小组合作为游戏尝试创作面具）1、交代游戏规则规则：a.四个人一组,每人完成一张面具。      b.一组中的面具颜色,五官要不相同。      c.在规定的时间内完成面具。2、幼儿创作表现1）提醒幼儿先进行五官和额头的想像创作，幼儿相互之间变得不同。2）鼓励幼儿用同种色沿着轮廓勾线，相互协商表现不同颜色的脸。四、变脸表演（在游戏中体会变脸的快乐）1、四人一组进行变脸游戏。   四人一组拿好自己的面具背对观众，听鼓声依次“变脸”，每次变脸后同伴迅速说出面具的颜色，每一组中的面具颜色不同即为赢，小组依次表演。2、教师一人表演“变脸”。延伸活动：    变脸游戏可以四人玩，也可以一人玩或创编各种不同的玩法。
大班美术：变脸 篇4　　设计思路
　　本次活动源自大班主题活动“我是中国人”下的二级主题“了不起的中国人”中的一个内容——京剧脸谱。京剧作为我国的国粹，很多幼儿对它并不陌生，教师也经常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动，如果再以集体教学的形式开展关于京剧脸谱的美术活动，可能无法引起幼儿的兴趣。因此，本次美术活动我们引入了中国具有悠久历史的传统戏剧——川剧，通过川剧特有的“变脸”，尝试在美术活动中实现游戏和教学的巧妙结合。
　　活动目标
　　1.迁移已有的绘画创作经验，创造性地绘制面具。
　　2.小组协商完成游戏，体验小组合作的快乐。
　　3.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
　　4.感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
　　活动准备
　　自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。
　　活动过程
　　一、欣赏川剧表演“变脸”
　　1.欣赏第一遍后讨论：这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?
　　2.欣赏第二遍后讨论：你们看见他变出了什么颜色的脸(红、蓝、黄、黑、白)?在那么短的时间里他一共变了几次脸?
　　3.教师小结：这位演员表演的节目是川剧的“变脸”，川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的“宝贝”，人们把“变脸”称为绝活。
　　二、欣赏面具作品
　　1.师：你们想不想玩一玩“变脸”的游戏?玩游戏之前我们先要认识不同颜色的面具。
　　2.师(翻开红脸面具)：这种面具是什么脸(提醒：什么颜色最多就叫它什么脸)?这张面具上的红色最多，所以我们就叫它红脸。
　　3.师(翻开蓝脸面具)：现在你们看到的是什么脸?蓝脸上有很多不同的蓝色，你能说出这些不同蓝色的名字吗(深蓝色和淡蓝色)?
　　4.师(翻开黄脸面具)：黄脸面具上全是黄色吗?你们能不能找一找黄色的朋友(橘红色和柠檬黄)?
　　三、讨论面具的绘画方法
　　1.师(拿出空白的面具)：刚才我们看到的这些面具做得真不错，可是面具上的`眼睛、鼻子、嘴巴都没有变化，我们来玩“五官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么?
　　2.师：左边的眼睛变成苹果了，右边的眼晴可以变成什么(当幼儿说不出来时，教师可以适当举例，为幼儿提供参考)?
　　3.师：眼睛变好了，该轮到鼻子变变变了(鼓励幼儿大胆想象，每当幼儿说出一个图案时，教师就在空白的面具上进行填画)。
　　4.师：“五官变变变”的游戏真有趣，嘴巴已经等不及了，你们快想想嘴巴能变成什么?
　　5.师：现在面具上的五官都画好了，我们已经有了红脸、蓝脸和黄脸面具，现在我们来画绿脸面具，绿脸面具上什么颜色最多?
　　6.师：先找一支绿色的勾线笔将刚才画过的五官勾一下。然后，我们可以找一找绿色的朋友(淡绿色和草绿色)。
　　四、小组合作完成“变脸”游戏
　　1.交代游戏规则
　　师：四个好朋友，每人完成一张面具。可以事先通过小组协商，每个人完成不同颜色的面具。
　　2.幼儿自由创作，教师提醒绘画步骤
　　提醒幼儿进行“五官变变变”的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。
　　用炫彩棒为面具上的五官进行勾线(提醒幼儿为面具涂上颜色)。
　　为面具涂颜色时，提醒幼儿不要只用一种颜色，可以使用多种相近色。
　　3.进行“变脸”游戏
　　四人一组拿好自己的面具背对观众，听着鼓声节奏依次“变脸”，每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。
　　教学反思：
　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
                         推荐阅读：

大班美术《变脸》（精选14篇）

大班美术《变脸》

大班美术：变脸

大班美术：变脸

大班美术《有趣的沙画》（精选2篇）

大班美术教案骑自行车的人（精选3篇）

大班美术教案ppt

大班美术教案反思

大班美术活动教案
                         
               
               
                 
                        大班美术：变脸（精选4篇）