大班美术：服装

师哈哈达人

大班美术：服装（精选6篇）
大班美术：服装 篇1　　教学目标:
　　·学着用折、剪、粘的方法设计商店里的服装，了解服装左右对称的特点。
　　·结合生活经验，丰富幼儿对百货商店中货品的认识。
　　教学准备：
　　（认知准备）生活中去过百货商店，对商店有一定的认识。
　　(材料准备)剪刀、浆糊、各色手工纸、范例、百货商店的ppt等
　　重点与难点：观察服装，感受其左右对称的特征。
　　活动过程：
　　一、展示商店，联系生活经验。
　　1、结合ppt认识百货商店。
　　“去过百货商店吗？百货商店里有些什么货物？”
　　2、了解商店柜台的分类，知道服装的种类
　　“商品货物是怎样分别放在不同的柜台里的？”“衣服、裤子是什么种类的货物？”
　　二、展示服装，幼儿共同欣赏。
　　1、出示服装，欣赏服装美丽的地方。
　　2、讨论服装的制作方法。
　　（1）先将纸对折，用角对角、边对边的方法折好对称服装的一半轮廓。
　　（2）沿虚线剪好服装领子对称的图样。
　　（3）利用多种材料装饰服装（启发幼儿大胆想象和创作自己喜爱的领子、纽扣等）。
　　重点与难点：结合观察比较，感受衣服及领子左右对称的特征。——“对称的图形左右很相像，但是线条是相反的。”
　　三、制作服装，教师帮助指导。
　　1、鼓励幼儿大胆设计出造型不同的服装。
　　2、幼儿制作时提醒幼儿装饰时注意服装左右对称的特点。
　　3、制作时相互帮助，体验共同创作的乐趣。
　　四、活动延伸：
　　服装设计师：在区角活动中展示自己制作的服装，布置百货商店的柜台，制作服装部。
大班美术：服装 篇2　　教学目标：
　　1、大胆设计各种服装体验设计服装的的乐趣。
　　2、尝试用不同的材料制作服装。
　　3、学会欣赏同伴的作品，并能大胆进行服装表演。
　　教学准备：
　　服装课件，准备剪刀、旧挂历、广告纸、塑料袋、固体胶等材料。
　　教学重点与难点：
　　尝试用不同的材料制作服装。
　　教学方法与手段：
　　情景教学、观察法、多媒体辅助教学法。
　　活动过程：
　　一、教师出示各行业服装，引发幼儿的兴趣。
　　师：今天老师给你们带来了一些好看的服装，谁来说一说，这些服装是谁穿的？你是怎么知道的？
　　二、播放各行各业人们工作的录像和工作照片。
　　师：请小朋友们看一看一些工作的人们的录像，看完后，说一说服装与这个行业之间的关系是什么？
　　如：迷彩服可以帮助陆军战士在丛林中躲藏；桔黄色的工作服使清洁工人在马路上很醒目，避免被车辆撞等。
　　三、幼儿选择材料设计服装。
　　组织幼儿互相讨论交流：你想设计什么样的工作服？这样的服装有什么好处？鼓励幼儿动手操作，教师指导。
　　四、幼儿作业。
　　1、教师巡回指导，帮助幼儿解决活动过程中的.困难。
　　2、评价作品。
　　3、交代要求。请幼儿选择自己喜欢的材料设计出与别人不一样的服装 。
　　鼓励幼儿将自己设计的服装展示出来，互相欣赏，选出比较好的作品。
　　以服装表演形式，比比看谁设计的服装最美，最有特色。评出“最佳设计奖”
大班美术：服装 篇3　　活动目标：
　　1、 尝试利用废旧报纸设计一件有特色的服装。
　　2、 在操作中能互相商量，体验合作的快乐。
　　活动准备：
　　ppt、大报纸、各种装饰物、粘合物、字卡。
　　活动过程：
　　一、交流讨论
　　t：这是什么？（出示已看过的报纸）
　　t：告诉你们，这是一张看完了的旧报纸
　　你们能说说看完了的报纸有什么用吗？
　　t：说的真好，我们来看看旧报纸还能干什么？（播放ppt到第六页）
　　c：幼儿欣赏
　　t：谁来告诉我，旧报纸还能做些什么？它们是怎么做出来的？（讲幼儿介绍到的关键方法的字卡贴于小黑板上）
　　t：原来我们还可以用撕、粘、折等的方法来把废报纸变成各种各样好看的衣服、帽子、裙子，当然，为了让报纸服装更漂亮，我们还可以用一些装饰物进行装饰
　　二、分工合作
　　t：你们想不想来当一名小小设计师为自己制作一件漂亮的报纸时装呢？
　　t：好，那就请听清要求
　　（1） 请你们四人一组
　　（2） 先商量一下你们这组要做什么东西
　　（3） 告诉我你们是怎么分工的
　　c：幼儿讨论
　　t：请两组来介绍
　　t：小朋友分工得很好，那么来看看老师给你们准备不给的材料。首先当然是报纸，记住今天是用报纸来做衣服。当然为了让你们的作品更漂亮，老师还给你们准备了一些装饰材料。报纸是很容易弄破的，所以你们制作的时候要小心一点，还要用这些可以固定的东西让你们的作品更牢固一些哦！
　　最后提个小要求，就是要抓紧时间，等会我们请小模特为我们时装表演
　　c：幼儿动手操作，教师指导
　　t：展示作品（播放音乐，幼儿进行时装表演）
　　三、延伸
　　t：给他们拍拍手，也给自己拍拍手，因为这是你们一起合作的成果，你们都很棒！
　　等会我们去别的班级走一圈，让他们也欣赏一下你们的作品好吗？
大班美术：服装 篇4　　有益的学习经验：
　　1、发展动手、动脑的设计制作能力。
　　2、增强自信心，激发与同伴分享喜悦的情感。
　　3、积极的参与活动，大胆的`说出自己的想法。
　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。
　　准备：
　　用白卡片剪成的各式服装样板，用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案，胶水，几件春季服装。
　　活动与指导：
　　1、先组织幼儿观察春季服装，给幼儿介绍每件服装上的主要图案，激发幼儿活动兴趣。
　　2、幼儿装饰服装：
　　每人取一张服装样板，再从各种图案中选择自己喜欢的图案，将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。
　　3、幼儿将自己设计装饰的服装可以赠送给同伴、老师或妈妈，让他们与自己一起分享快乐。
　　活动反思
　　在活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。
大班美术：服装 篇5　　活动目标：
　　1、观察感知各种各样的服装，了解服装的基本形象特征。
　　2、目测小猫的身材大小，学习用简单的线条和图形为小猫添画合适的服装。
　　3、夜里性同伴介绍自己的服装，同事也能认真倾听别人介绍，逐步养成良好倾听的习惯。
　　活动准备：
　　1、幼儿用书人手一册，油画棒一盒
　　2、幼儿每人从家里带意见自己最喜欢的副准过，用衣架布置在毛巾架上。
　　活动过程：
　　一、幼儿互相交流服装，感知服装的基本形状。
　　1、展示幼儿的服装，请幼儿上来找出自己的副准过，回到自己的位置上，先与同伴交流。
　　2、请个别服装有代表性的幼儿是那个来，将自己的服装展示给大家看，并介绍服装的名称以及特点。
　　3、教师对服装进行简单的小结。
　　二、引导幼儿打开幼儿用书，阅读画面。
　　1、看图说说，画面上有谁？它们穿着怎样的服装？服装的颜色和花纹是怎么样子的'？
　　2、启发幼儿帮助中间的三只小猫添画漂亮衣服。
　　三、幼儿操作活动。
　　1、画面上有几只小猫？它们是什么颜色的？三只小猫身上缺少了什么？我们给它们做三套服装好吗？
　　2、教师提醒幼儿根据小猫的身材大小来做服装，服装不能太小，太大。
　　四、举办服装设计交流会，请小朋友上来展示自己给猫咪设计的服装。
　　在活动开始环节，也可以通过音乐活动“找小猫”引起幼儿的兴趣，启发幼儿为小猫添画服装。
大班美术：服装 篇6　　教学目标：
　　1、了解汉族服饰发展的演变史和部分民族服饰。
　　2、培养健康美术情趣和积极与创意实践的团队精神。
　　3、感受服装给生活带来的精彩,体验民族服饰的个性美。
　　4、在理解服装设计八要素基础上，结合畲族服饰风格设计服饰。
　　教学重点：
　　汉族服饰的演变，畲族服饰的艺术特点。
　　教学难点：
　　发挥学生的主观意识，根据现有的材料进行创作设计有民族特色的服饰。
　　教学准备：
　　畲族服饰图案、不同年龄的服饰图、服饰制作材料。
　　教学过程：
　　一、复习导入：
　　我们学习过服装设计的八个要素：
　　1、人体尺度
　　2、男女性别
　　3、年龄特征
　　4、色彩调配
　　5、流行趋势
　　6、服饰个性
　　7、季节环境
　　8、职业身份
　　二、讲授新课
　　1、引入：衣、食、住、行是人们生活的.重要组成部分，在古代就有很多有关服饰的讲法，如：“佛靠金装，人靠衣装”。还有：“人靠衣裳马靠鞍”等。都充分体现了服装的重要性。服饰作为一种文化而存在，是时代进步和社会发展的标志之一。
　　2、下面让我们一起欣赏服装的历史演变及艺术特点。 (用幻灯片展示)：
　　原始服饰(自然简单)、周商贵族服饰(秩序井然)、秦代服饰(威严庄重)、汉代士兵铠甲(凝重)、唐代礼服(丰满华丽)、宋代服饰(质朴保守)、元代贵族便服(粗壮豪放)、明朝服饰(敦厚繁丽)、清朝服饰(纤巧)
　　3、引入民族服饰我国是一个有着五十六个民族的国家。各个民族都拥有悠久的历史，灿烂的文化，在宗教信仰风俗习惯与服饰方面都有着自己的特色。同时服装可以体现不同的地域特色。
　　(展示不同民族服饰)：
　　彝族、白族、苗族、藏族、朝鲜族、维吾尔族、畲族(重点)：
　　1、畲族头饰
　　2、畲族服饰图案
　　3、畲族风情
　　4、畲族服饰现场走秀
　　5、畲族简介：畲族自称“山哈”，意为居住在山里的客人。畲族主要居住在福建，浙江两省的广西大山区。有姓“蓝”“钟”“盘”“雷”四大姓。
　　畲族服饰图案的创造者大多是土生土长的劳动妇女，他们制的服饰用品全是为了自用，不受商品需求的制约，所以制作过程随心所欲，独出心裁。图案取材于生活中的自然现象如：“飞禽走兽、花鸟鱼虫、风云雾雨。”
　　精美邮票(不同民族服饰)
　　1、让学生体验灿烂的历史文化。
　　2、让学生在民族服饰欣赏中体验到具有深厚历史文化内涵的民族服饰，是中华民族文化艺术宝库中取之不尽的瑰宝。
　　3、体会到服装作为一种文化而存在。
　　三、创作作品：
　　让我们在各种民族服饰中寻找灵感，结合今天所学的知识，设计创作既有民族特色又符合当今时尚的服饰。比一比，看看哪个小组同学配合得最好，完成的作品最有新颖性。
　　(我们拥有20分钟的时间完成作品)在小组合作的过程中积极配合，较好的调动学生的创新意识。
　　四、作业评比：
　　1、展示学生服装作品。
　　2、作品设计意图。
　　3、学生给予评价并提出个人见解。让学生互评，提高审美意识。
　　五、课堂提升：
　　我知道同学们在课堂短短的时间里还来不及把好的想法大胆的设计出来体现出来，这还有些优秀的图稿，他们都很不错，希望同学们在以后的生活中保持这份敢于创新的精神。
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