《美丽的蝴蝶》教案

师哈哈达人

《美丽的蝴蝶》教案（精选15篇）
《美丽的蝴蝶》教案 篇1　　教学意图：
　　蝴蝶是孩子们常见、喜爱的一种昆虫，有的孩子还有过捉蝴蝶的经历，但幼儿对蝴蝶翅膀的对称性并不一定了解。结合中班幼儿的年龄特点，为此开展了此次活动《三只蝴蝶》。引导幼儿观察各种不同图案的蝴蝶图片，发现蝴蝶的对称美，激发幼儿表现创作的欲望，培养幼儿的创造性思维。
　　教学目标：
　　1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿，并尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶，初步感知对称以及画面的布局。
　　2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
　　3、感受蝴蝶的美，产生爱护它们的情感。
　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　教学准备：
　　1、蝴蝶图片。
　　2、范例一张。
　　2、勾线笔、蜡笔、白纸。
　　教学重点难点：
　　教学重点：
　　引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。
　　教学难点：
　　能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
　　教学过程：
　　一、导入活动，引发兴趣
　　1、欣赏蝴蝶图片
　　提问：春天来了，花儿都开了。瞧，美丽的蝴蝶也来到了我们身边。蝴蝶长什么样子呢?我们一起仔细的看一看。
　　小结：蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体;有一对大翅膀、一对小翅膀，翅膀上还穿着美丽的衣服呢;头上有两根细细的长长的触角;有两只圆圆的、黑黑的眼睛。
　　2、观察蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的花纹。
　　提问：蝴蝶的翅膀是什么样的?
　　小结：蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。上面的一对翅膀一样大，下面的一对翅膀一样大。蝴蝶翅膀上的花纹都是一样的。
　　二、观察剪法，共同制作
　　1、教师演示
　　提问：瞧，老师还用彩纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花呢!小朋友知道怎样来剪蝴蝶的吗?
　　小结：
　　(1)对折——将方形的纸进行对折，折出两个长方形。
　　(2)画蝴蝶——对折线把这张纸分成了对称的两半，现在我们在这半张纸上画蝴蝶，只要画一半蝴蝶就行了，但必须从对折线上开始向外画。
　　(3)剪蝴蝶——用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。
　　(4)装饰花纹——尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶。
　　(5)添画背景——添画花朵、太阳和云来丰富画面。
　　2、幼儿制作
　　提问：接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧!
　　指导要点：
　　1、观察幼儿是否会制作样稿画一半的蝴蝶。
　　2、观察幼儿是否能合理装饰花纹和添画背景。
　　三、欣赏讲评，布置环境
　　1、提问：啊，这里的蝴蝶可真多啊!你最喜欢那个小朋友画的蝴蝶呢?为什么喜欢呢?
　　小结：我们身边的蝴蝶实在是太美丽了，它们一直忙着帮我们采花蜜，我们应该好好的爱护它们，保护我们周围的环境，让蝴蝶们在美丽的花丛中快乐的飞舞。
　　2、共同布置环境。
　　活动延伸：
　　学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色。
　　教学反思：
　　活动目标是了解不同蝴蝶的形态，学习对称剪纸的基本方法，发挥想象剪出美丽的蝴蝶。对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握，兴趣是最好的老师，兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。对于幼儿的作品给予肯定的评价，幼儿在鼓励下更加有信心把他的作品完成。此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，总之，本节课幼儿兴趣很高，绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。
《美丽的蝴蝶》教案 篇2　　一、活动名称：
　　美丽的蝴蝶
　　二、活动目标：
　　1、尝试用对称的方法表现蝴蝶的美丽。
　　2、体验亲子合作装饰的乐趣。
　　三、活动重点、难点：
　　重点：在活动中感受美，体验快乐。
　　难点：尝试用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。
　　四、活动准备：
　　1、前期经验准备：幼儿已捕捉、收集对称的蝴蝶；幼儿欣赏过各种蝴蝶的图片、标本，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。
　　2、部分家长和孩子一起自制了各种蝴蝶。
　　3、本次活动准备：
　　（1）邀请家长参与活动（指导、帮助）
　　（2）用细铁丝做成的蝴蝶的触角
　　（3）材料：蜡笔、彩笔、剪刀、胶水、彩纸、颜料、橡皮筋、剪成蝴蝶形状的纸片和部分家长和孩子一起自制的蝴蝶。
　　（4）教师提前准备的蝴蝶录像片段
　　（5）演示文稿《美丽的蝴蝶》
　　五、设计思路：
　　最近，班正在开展学习主题活动“美丽的春天”。孩子们在主题活动中和许多春天的动植物交上了朋友，如绿绿的小草，美丽的花朵，还有燕子和青蛙等。最近的一次春游活动时，孩子们又发现了在空中飞舞的蝴蝶，蝴蝶美丽的翅膀和优美的舞姿深深吸引了幼儿。他们一下子兴奋起来，急着去捕捉蝴蝶，于是，围绕蝴蝶，孩子们又展开了热烈的讨论“老师，妈妈说，蝴蝶是由毛毛虫变的，对吗”？“蝴蝶是好的还是坏的啊？”“蝴蝶最喜欢吃什么？......”于是，在老师和幼儿的推动下，孩子们和父母一起收集了许多蝴蝶的图片和资料，在欣赏图片的过程中，幼儿惊奇的发现蝴蝶翅膀上的花纹是对称的。结合孩子们的发现，预设了本次活动。因为，蝴蝶翅膀的花纹，色彩斑斓，给予了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左右对称，为幼儿体验对称的美感，以及运用艺术手段表现美提供了很好的机会。大班的幼儿对有序排列等规律有一定的理解，利用各种图形的组合进行有序装饰，也结合本班艺术练习册的美工活动，整合了有关数的内容。其次，大班幼儿对事物的具体表象、形象、以及对表象的联想进行感知和思维的能力较强，所以，活动分四个步骤：
　　1、欣赏讨论：通过欣赏《美丽的蝴蝶》以及教师范例，在感受表达和讨论
　　中提升幼儿对对称的认识和理解。
　　2、亲子制作：幼儿在欣赏、感受的基础上，和家长一起对蝴蝶进行装饰，利用家长这一人力资源，弥补了教师在个别指导上的不足，使家长在一对一的指导中，对幼儿的对称装饰予以了把握，给予幼儿更多的自信与创作积极性。
　　3、再度体验：在亲自作品完成的同时，家长协助孩子装扮成蝴蝶，教师带领幼儿做装扮游戏，让幼儿背上翅膀，把自己打扮成蝴蝶，通过与自然环境的互动，再次体验蝴蝶的美丽。同时，也体验成功感和愉悦感。
　　整个活动中，充分发挥了家长的作用，在家长和孩子一起寻找蝴蝶的资料，自制蝴蝶的过程中，家长和孩子共同成长，凸显了园的整合特色。
　　六、活动与指导：
　　（一）欣赏和讨论：
　　1、欣赏教师提前准备好的有关蝴蝶的录像（动物世界——蝴蝶
　　）边看边提问，并与幼儿一起讨论。
　　（1）“录像里放的是谁啊？”（蝴蝶）
　　（2）“小朋友们喜欢蝴蝶吗”（喜欢）
　　（3）“为什么喜欢蝴蝶？”（因为蝴蝶长得漂亮，因为蝴蝶会飞）
　　（4）“蝴蝶有几对翅膀？”（请个别幼儿回答）
　　（5）“你发现蝴蝶的翅膀上有什么秘密吗？”（蝴蝶的翅膀一样大，颜色一样）
　　2、教师出示准备的半边蝴蝶翅膀的范例。讨论蝴蝶的另一半应该是怎样的？
　　引导幼儿了解对称的概念，并诱导幼儿发现并找出蝴蝶另一半的特点（颜色一样，图案与花色、花形一样、翅膀大小一样、形状一样）。
　　（二）亲自创作：教师指导幼儿和家长合作装饰
　　（三）教师和家长指导幼儿完成《艺术练习册》第五页上的《对称的蝴蝶》。
　　七、再度体验：
　　家长协助孩子装扮成蝴蝶，教师带领幼儿游戏，幼儿背上翅膀和教师一起在花园内飞舞、留影。
　　评析：幼儿对此次的活动非常感兴趣，也很喜欢这种方式，家长在活动中也很充分发挥了一对一帮助辅导的作用，家长对此活动也很感兴趣，遗憾的是个别家长不能来参加。个别幼儿动手能力较差，需要进一步锻炼。但是大部分家长还是很希望能多多参加这样的活动，既做到了亲子的目的也帮助孩子完成了教学任务，还帮老师上了一堂生动的课。
　　反思：此次活动唯一的不足是前期要做大量的准备工作，这是个艰难的过程需要家长的全力配合，还要在活动中注意孩子和家长的安全，因为翅膀等零件是用铁丝等东西做的，存在一定的危险，还好大部分孩子都有家长帮助，只有个别幼儿是老师帮助完成的零件，在此很感谢家长的支持！
《美丽的蝴蝶》教案 篇3　　一、活动背景：
　　又到了彩蝶飞舞的季节，幼儿对美丽的蝴蝶充满了喜爱与好奇，经常会问到：“毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？”“蝴蝶的翅膀怎么那么漂亮呢？”幼儿对大自然的热爱、对生物的探索和对美的欣赏，促成了活动的主题：美丽的蝴蝶。
　　二、活动目标：
　　1、情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的探索欲望。
　　2、认知目标：了解蝴蝶的生长过程。
　　3、能力目标：学习对称装饰，发现周围对称的事物。
　　三、活动准备：
　　1、活动室摆放各类蝴蝶标本、图片。
　　2、多媒体课件《毛毛虫变蝴蝶》。
　　3、水粉颜料、水粉画笔、画纸。
　　4、投影仪一台。
　　四、活动过程：
　　1、幼儿在活动室自由欣赏蝴蝶标本、图片，感受蝴蝶的美丽。
　　2、观看课件《毛毛虫变蝴蝶》，了解蝴蝶的生长过程。
　　3、用投影仪将蝴蝶图片放大，引导幼儿观察，发现对称规律。
　　4、幼儿讨论：用什么方法适合画出对称的蝴蝶？
　　5、出示“合印法”画出的蝴蝶，让幼儿欣赏，并猜猜是怎么画出来的呢？
　　6、教师讲解示范用“合印法”画蝴蝶。
　　①把画纸从中间对折，压出折痕后打开。
　　②在画纸折痕一侧画半只蝴蝶，趁颜料未干时，将画纸沿折痕合拢，把画印到另一侧，就印成了整只蝴蝶。
　　注意：不要把半只蝴蝶全画完后再印，那样颜料会干。可先画一部分就合印，然后再添画、再合印，直到印完整只蝴蝶。
　　5、幼儿作画，教师指导。
　　鼓励幼儿画出不同形态、色彩的蝴蝶，并大胆装饰。
　　6、讲评
　　①用投影仪展示幼儿作品。讨论：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？
　　②引导幼儿联想，生活中还有哪些事物是对称的，可以用合印画法来表现？（如树木、人物、倒影等），除了“合印法”，还有什么方法可以表现对称的事物？（如对折剪纸等）
　　反思与分析：
　　本活动将认识蝴蝶的生长过程，欣赏、表现蝴蝶的美丽形态，完整的融合在一起，并以“合印画法”让幼儿轻松的掌握了对称装饰。那魔术般的过程和绚丽的色彩，让幼儿兴奋不已，充分感受到了成功的喜悦。延伸活动中让幼儿展开联想，用合印画法还可以表现哪些对称的事物？幼儿画出了蜻蜓、人、花、树等等，甚至还有幼儿画出了景物在水中的倒影，延伸活动拓展了幼儿的思维，取得了良好的效果。
《美丽的蝴蝶》教案 篇4　　活动目标
　　1.尝试在蝴蝶身体的两边分别贴上圆形和三角形作为蝴蝶的翅膀。
　　2.贴图形片时能靠近身体贴，知道身体两边的翅膀要对称。
　　3.喜欢粘贴活动，感受蝴蝶的美丽。
　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
　　活动准备
　　电子课件、固体胶、画纸、三角形圆形椭圆形纸片。
　　活动过程
　　(一)初步了解蝴蝶外形特征
　　1.听音乐模仿小蝴蝶入场，引出主题。
　　师：我们刚才是模仿哪种小昆虫飞坐到位置上的。
　　2.师：瞧，这是谁来了?哇，飞来一只小蝴蝶。(出示多幅蝴蝶图片感受蝴蝶的美。)
　　师：蝴蝶漂不漂亮啊?(引导幼儿从蝴蝶翅膀的颜色、花纹，身体，触角说)
　　3.观看幻灯片，引发幼儿发现蝴蝶身体两边的翅膀是一样的。
　　师:在蝴蝶的翅膀上可是藏着一个秘密呦?你发现了没有?
　　(二)学习粘贴蝴蝶的方法，幼儿制作，教师指导。
　　1.出示PPT展示教师作品，激发幼儿粘贴翅膀的欲望。
　　师：老师用一些图形也做了一只漂亮小蝴蝶，你们看都有什么形状呀?
　　2.介绍材料，幼儿制作，教师巡回观察指导。
　　师：小朋友你们想不想做出一朵美丽的小蝴蝶呀?
　　师：提问各个图形是身体哪部分加深记忆。
　　3.摆出蝴蝶身体、翅膀，再粘贴。
　　作品赏析
　　分组展示作品，看看谁的蝴蝶最漂亮。
　　结束部分
　　小朋友带好自己的作品，像小蝴蝶一样飞到花园里去跳舞吧。
　　教学反思：
　　由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。
《美丽的蝴蝶》教案 篇5　　活动设计背景
　　中班幼儿时期是好奇心最强的时期，为了满足幼儿的好奇心，培养幼儿观察能力和动手能力，设计了本节活动课。
　　活动目标
　　（1）认识蝴蝶的成长过程。
　　（2）引导幼儿发现科学奥秘。
　　（3）给蝴蝶涂颜色。
　　（4）培养观察蝴蝶的能力。
　　（5）能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
　　教学重点、难点
　　（1）认识蝴蝶的成长过程。
　　（2）发现科学奥秘。
　　活动准备
　　课件，计算机。
　　活动过程
　　（1）谈话引出课题。
　　今天老师请来了一位小客人，请小朋友猜一猜。（谜语）
　　（2）讲故事——认识蝴蝶的成长过程。
　　子——幼虫——蛹——蝴蝶（看图）
　　1·子长大变成了什么？
　　2·幼虫长大变成了什么？
　　3·蛹长大变成了什么？
　　（3）创编儿歌，边唱边做动作。
　　子儿变变变，变成小虫虫，
　　虫儿变变变，变成蛹儿，
　　蛹儿变变变，变成小蝴蝶。
　　（4）认识更多的蝴蝶，并发现科学奥秘。（看图）
　　1·观察蝴蝶身上有什么？（图案）
　　2·图案像什么？
　　3·说一说有什么作用？
　　（5）给蝴蝶涂颜色。
　　按照自己喜欢的颜色涂。
　　（6）看一看谁的最漂亮。
　　反思：这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程，并通过创编儿歌，提高了幼儿的学习兴趣，通过认识更多活蝴蝶，发展了幼儿的观察能力，探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣，提高了幼儿动手操作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。
《美丽的蝴蝶》教案 篇6　　活动目标：
　　学习用简单的纹样有规律地装饰花边。
　　感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
　　愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。
　　活动准备：
　　（1）引导幼儿观察周围物体和生活日用品上的花边（如：花边围栏上、台布、衣服、围巾等物品上的花边，感知多种图案，花边上纹样排列的规律性）
　　（2）彩色纸剪好的纹样（略）每人2至3种，条形图画纸（长约30厘米），水彩笔每人一盒。
　　（3）范例：花边3条。
　　活动过程：
　　（一）观赏与比较：感知纹样排列的规律。
　　出示范例：3条花边，引导幼儿比较不同的效果与感受。
　　范例一：纹样排列杂乱，没有规律。
　　范例二：纹样排列整齐，有规律。
　　范例三：纹样排列基本有规律。
　　（1）你发现了什么？
　　（2）第三条花边怎样改一下就既整齐又有规律？为什么？
　　（二）理解与操作：摆各种花边，练习有规律地排列纹样。
　　供给幼儿不同的纹样2至3种，请幼儿摆在长条纸上。
　　（三）实践与创作：学习用简单的花纹来装饰花边。
　　（1）请幼儿欣赏摆好的花边，提问：我们用了些什么纹样？还可以用什么纹样来装饰？告诉幼儿，我们周围物体及生活日用品上的花边，都是叔叔、阿姨仔细想好了以后做出来的。我们也学叔叔、阿姨的这个本领。
　　（2）请幼儿在条形纸上画花边。提示幼儿注意纹样的排列要有规律。此外，注意有选择地使用颜色搭配，鼓励幼儿动脑筋想，认真地画。
　　（四）欣赏与评价以"美丽的花边展览"为主题，展示全部作品，让幼儿欣赏谁的这最美，说出"为什么"。
　　教学反思：
　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
《美丽的蝴蝶》教案 篇7　　活动目标：
　　1、让幼儿通过观察、交流，知道用1个圆至几个圆拼贴、添画，可以变成各种有趣的事物。
　　2、让幼儿迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种有趣的圆形事物。
　　3、培养幼儿乐意参与美术创作活动，并体验创作带来的乐趣。
　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
　　5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
　　活动准备：
　　1、各种颜色、大、中、小的圆若干。
　　2、由圆变成的各种物体范例。
　　活动过程：
　　一、激趣导入。
　　师：孩子们，你们看过魔术表演吗？是什么魔术表演？你们喜欢看（魔术表演）吗？
　　师：我来给你们表演一个魔术，变魔术要有道具，下面把道具请出来。（出示大、中、小三个不同颜色的圆）问：这是什么？它们有什么不一样？（颜色不一样、大小不一样）师：今天我要用圆变魔术，那怎么变呢，你们要睁大眼睛看，看谁能发现老师是怎么变的。
　　二、了解圆能变成各种有趣的东西。
　　㈠欣赏一个圆变成的各种有趣的东西。
　　教师表演魔术：在一个红色圆上画上苹果的叶子就变成苹果了。
　　问：我是怎么变的？
　　师：要把圆变成苹果，离不开这只神奇的笔，只要画上几笔，圆就会变成有趣的东西了。
　　问：你学会了吗？给你们一个圆，你要把它变成什么呢？
　　幼儿自由回答，指名到前面用圆变魔术，并说说是怎么变的。
　　小结：这个魔术你们已经会了，其实用一个圆变魔术很简单，小班的弟弟妹妹都会，你们看他们变出了很多不同的东西。（出示幻灯片：范例）。
　　㈡讨论。
　　师：咱们要变更难的魔术，用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变魔术，你会吗？
　　指名让幼儿说说会用两个圆、三个圆、四个圆、许多圆变成什么物体。
　　师：其实用多个圆还能变出很多东西，不是你们不会，只是你们没想到而已。请欣赏（出示范例幻灯片）。
　　三、幼儿操作，教师巡回指导。
　　㈠交代任务。
　　师：你们知道了圆可以变很多东西，那你们想不想亲自动手变一变？
　　1、不同级别的魔术师。
　　出示作品展示板。
　　师：你想成为什么级别的魔术师？
　　合格的魔术师：能用不同数量的圆变出简单的东西。（可以看范例：气球、小鸡、毛毛虫……）优秀魔术师：能用不同数量的圆变出比较难的东西（如：葡萄架上挂了一串串葡萄、草地上有许多小鸡在吃草、盛开了许多的花还有美丽的蝴蝶等）。
　　特级魔术师：变出了和别不一样的、图片上也没有的东西。
　　注：出示范例。
　　2、介绍材料、提要求。
　　师：有各种颜色，各种大小的圆。请你们先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，用胶棒把它粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请后面的老师参观，告诉老师，你把几个圆变成什么东西了。最后，把你的作品贴到展板上。
　　3、幼儿操作，教师巡回指导。
　　帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。鼓励能力强的幼儿变出和别人不一样的东西来。
　　4、评价幼儿作品让幼儿上来说一说自己吧圆形变成了什么？对有创意的幼儿作品给予肯定、表扬。
　　教学反思
　　在《神奇的圆》这一活动设计上，为了激发幼儿的学习兴趣，我采用了魔术游戏导入的方法。通过活动培养了幼儿的动手操作能力，开发了幼儿的想象力。
《美丽的蝴蝶》教案 篇8　　活动设计背景
　　为了引导幼儿对周边事与物观察。
　　活动目标
　　1、让幼儿尝试观察各种各样的蝴蝶。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　教学重点、难点
　　观察蝴蝶的颜色。
　　蝴蝶是什么样的？
　　活动准备
　　准备各种各样的蝴蝶图片、标本。
　　活动过程
　　1、说一说。
　　教师：让幼儿说说看到什么颜色的蝴蝶。你认识它吗？
　　幼儿：“老师老师，我见过黄色的蝴蝶”，“我见过黑色的蝴蝶”，
　　“我见过红色的蝴蝶”，“我见过粉色的蝴蝶”……孩子
　　们都争先恐后地说自己的发现。有位幼儿不急不慢地说
　　“我见过花蝴蝶，是很大很大的花蝴蝶”，我接过他的话
　　说：“很大的一只蝴蝶，你一定看得很清楚它的样子，来
　　给大家说说”。“我看到蝴蝶的肚子长有很多脚”，这时，
　　有位幼儿说：“蝴蝶还有很多毛”……
　　教师：出示各种各样不同颜色形状蝴蝶图片、标本、让幼儿边看边
　　讨论，并引导幼儿观察。
　　2、学一学。
　　蝴蝶怎样飞。
　　活动延伸：
　　让幼儿带上各种不同颜色的蝴蝶头饰学蝴蝶飞。
　　教学反思
　　1、备课时：本次活动收集蝴蝶标本不多。让幼儿平时亲身去收集蝴蝶标本。班里全是来自农村幼儿。
　　2、对师生互动反思：本次活动中，幼儿能大胆地说出自已的所见，幼儿初步认识蝴蝶的颜色、形状。同时感受蝴蝶的美。
　　3、对幼儿发展的反思：多引导幼儿多注意观察周边事物，并鼓励幼儿大胆地说出来。
《美丽的蝴蝶》教案 篇9　　活动目标：
　　学习用简单的纹样有规律地装饰花边。
　　培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　活动准备：
　　（1）引导幼儿观察周围物体和生活日用品上的花边（如：花边围栏上、台布、衣服、围巾等物品上的花边，感知多种图案，花边上纹样排列的规律性）
　　（2）彩色纸剪好的纹样（略）每人2至3种，条形图画纸（长约30厘米），水彩笔每人一盒。
　　（3）范例：花边3条。
　　活动过程：
　　（一）观赏与比较：感知纹样排列的规律。
　　出示范例：3条花边，引导幼儿比较不同的效果与感受。
　　范例一：纹样排列杂乱，没有规律。
　　范例二：纹样排列整齐，有规律。
　　范例三：纹样排列基本有规律。
　　（1）你发现了什么？
　　（2）第三条花边怎样改一下就既整齐又有规律？为什么？
　　（二）理解与操作：摆各种花边，练习有规律地排列纹样。
　　供给幼儿不同的纹样2至3种，请幼儿摆在长条纸上。
　　（三）实践与创作：学习用简单的花纹来装饰花边。
　　（1）请幼儿欣赏摆好的花边，提问：我们用了些什么纹样？还可以用什么纹样来装饰？告诉幼儿，我们周围物体及生活日用品上的花边，都是叔叔、阿姨仔细想好了以后做出来的。我们也学叔叔、阿姨的这个本领。
　　（2）请幼儿在条形纸上画花边。提示幼儿注意纹样的排列要有规律。此外，注意有选择地使用颜色搭配，鼓励幼儿动脑筋想，认真地画。
　　（四）欣赏与评价以"美丽的花边展览"为主题，展示全部作品，让幼儿欣赏谁的这最美，说出"为什么"。
　　教学反思：
　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
《美丽的蝴蝶》教案 篇10　　活动目的：
　　1 认识蝴蝶的生长过程。
　　2 尝试制作对称画。
　　3 了解蝴蝶花纹的用途。
　　活动准备：
　　课件、计算机、画纸、彩笔、各种种子、水彩、图片胶水
　　活动过程：
　　1 今天老师要考一考咱们班的小朋友谁最聪明好不好？那咱们先来一个谜语。
　　猜谜语： 身穿花衣爱打扮， 两对翅膀光闪闪。
　　不会唱歌只跳舞， 花丛里面跳的欢。{蝴蝶}
　　谁猜出来了请悄悄的告诉老师。请小朋友一块告诉老师是什么？
　　2 谁能用一个形容词来形容一下蝴蝶？（丰富幼儿词汇）老师这里还有许多呢？小朋友想不想看老师请小朋友仔细观察看看有什么发现？
　　（1）你发现了什么？
　　（2）蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的？（翅膀是对称的）还有什么是对称的？（书桌、门窗、课本）
　　（3）谁知道漂亮的花纹有什么作用吗？（蝴蝶身上的图案和色彩跟它所处的背景很相近，这样它的天敌鸟就很难发现它们，起到了保护自身的作用）
　　3 教师重点示范，对称的蝴蝶，先拿一张纸对折，然后在纸的一边画半只蝴蝶，最后把另半边纸覆盖在图上，在用手按几下，打开图纸便会看见一只美丽的蝴蝶。
　　4 a.小朋友蝴蝶漂亮吗？你想不想用你手中的材料来做一只蝴蝶呢？让我们来行动吧！（把幼儿分成组来做，分别是对称组、绘画组、粘贴组、生长过程组），做自己喜欢的美丽的蝴蝶。
　　（1）绘画组：用图纸画画可添画上花草。
　　（2）粘贴组：用各种子添画蝴蝶。
　　（3）生长过程组：把生长过程的顺序排列，在用画笔把生长过程画出来。
　　b. 幼儿操作，教师巡回指导。
　　(1) 鼓励幼儿有条理的操作，耐心、细致。帮助个别幼儿。
　　(2) 教师以蝴蝶的身份介入游戏，鼓励幼儿为小动物做出各种各样的蝴蝶。
　　(3) 鼓励能力强的幼儿在蝴蝶的基础上添加漂亮的背景或是花纹.
　　5 游戏“蝴蝶要飞走了”
　　每组幼儿把自己制作的蝴蝶拿在手里，说我的美丽蝴蝶要飞到ⅩⅩⅩ去了。
《美丽的蝴蝶》教案 篇11　　一、活动目标：
　　1、进一步感知蝴蝶的美丽，知道蝴蝶的翅膀是左右对称的（包括颜色和图案）。
　　2、能大胆选择材料来表现蝴蝶翅膀的主要特征，提高表达和表现的能力。
　　3、激发幼儿喜爱蝴蝶的情感，初步萌发保护环境的意识。
　　二、活动重难点：
　　1、重点：幼儿能按自己的意愿选择各种材料来表现出蝴蝶翅膀的美丽。
　　2、难点：注意表现出翅膀上图案、色块布置的左右对称。
　　三、设计思路：
　　最近我班正在开展探索
　　“蝴蝶”的小主题活动，幼儿在认识蝴蝶的过程中对蝴蝶多彩的翅膀特别的感兴趣，他们通过观察、讨论、美工、艺术等活动，不仅初步感知了蝴蝶翅膀上的各种美丽颜色和图案，也对左右对称的概念也有了简单的了解，同时在组织实施的过程中我发现幼儿对模仿蝴蝶飞舞的欲望非常高。于是在此基础上并结合幼儿能力的发展需要设计安排的本次活动。
　　《纲要》指出“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人而异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足和成功。”所以在活动材料提供上我力求体现层次性（有成品、半成品以及无毒无害废旧原材料等），使不同发展水平的幼儿能找到适合自己表现的材料。
　　“儿童是以语言和非语言方式表达和表现所认识、体验和感受到的一切。”“教师要给儿童提供宽松的环境条件，维护宽松、和谐的精神氛围和自主表现的时空。”在活动过程中我注重对幼儿多种感官的刺激，尝试运用动作、音乐、舞蹈、多媒体技术等方式为幼儿营造一个宽松、和谐的环境氛围，让幼儿在集体、小组、个别的活动中提升经验，在自主和互动中发展能力，并为后续活动埋下“伏笔”。（“梁祝”故事和音乐欣赏）
　　对重难点问题我设计采用的是“角色激趣”、“分析讲解”、“鼓励表扬”、“个别指导”等方法，能力使每个孩子在活动中开心、开口、开窍，在自己原有的水平上获得提高。
　　四、活动准备：
　　1、糖纸、纸盒、食品包装纸和包装带等若干；有黏性的各种形状的彩纸若干。
　　2、一次性台布剪成的“翅膀”人手一对。
　　3、剪刀、双面胶若干。
　　4、手提式电脑、投影仪、蝴蝶的课件、梁祝的CD一盘、CD播放机等辅助物品。
　　五、活动流程：
　　1、欣赏感知。
　　⑴“花蝴蝶姐姐飞来了”，激发兴趣。（由大班幼儿扮演和提问）
　　⑵引导幼儿欣赏分析花蝴蝶姐姐翅膀上的图案。
　　⑶介绍打扮翅膀的材料以及相应的要求。
　　2、创作表现。
　　⑴幼儿自主选择材料进行创作，教师适当给予建议。
　　⑵观察并适时进行援助，对个别幼儿及时表扬和鼓励。（播放“蝴蝶课件”和“梁祝乐曲”丰富幼儿的已有知识和营造和谐优美的精神环境）
　　⑶帮助和鼓励幼儿粘贴上翅膀，听着音乐尝试舞蹈。（花蝴蝶姐姐可以带领一起表现）
　　3、交流体验。
　　⑴花蝴蝶姐姐来评出最美丽的小蝴蝶，并围绕难点说明理由。
　　⑵个别幼儿来评出自己认为的最美丽的小蝴蝶，并说明理由。（可以是自己）
　　⑶教师有目的的综合评价。
　　（在评价的过程中融合幼儿的动作表演）
　　4、活动延伸。
　　⑴蝴蝶翅膀的展示。（把幼儿制作的翅膀粘贴在墙面上相互欣赏）
　　⑵在区域、体育等活动中使用，开展相应的游戏和表演。
　　⑶欣赏“梁祝”的故事和音乐。
《美丽的蝴蝶》教案 篇12　　活动目标：
　　1、充分发挥想象力，画出一些新式的，激发起幼儿创造性绘画的热情和兴趣。
　　2、能大胆地用拟人化的手法表现的外观造型。
　　3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
　　4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
　　活动准备：
　　1、记号笔、油画棒、图画纸。
　　2、录音机、录音带《梦幻曲》。
　　3、未来城的马路背景图，范例长翅膀的车。
　　活动过程：
　　一、梦游未来城：以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行，引出课题。
　　1、幼儿闭上眼睛，静静听教师随音乐讲述：我们开着时空车，来到了未来城，未来城里的和我们见过的可不一样，有的长着翅膀，可以在天空自由地飞，也可以在地上开；有的长得象西瓜一样圆圆地；有的有许多轮子，有的车身象弯月亮。想一想，你看见了什么样新式的？
　　2、以问答的形式丰富幼儿对未来车的想象。
　　二、绘画活动：
　　1、请幼儿根据想象，动手设计未来的。
　　师：请小朋友也来设计一部未来城的。想一想由哪几部分组成？怎么才能设计得和别人不一样？
　　2、幼儿作画，老师指导。继续播放梦幼曲，启发幼儿的想象。
　　三、讲评小结：
　　展示幼儿的绘画作品，对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。
　　四、分区活动：
　　1、制造厂。（重点指导：用大色块的即时贴装饰）材料：纸盒、圆形板、即时贴纸。剪刀、铅笔、双面胶等。
　　2、画未来城的设计图。
　　材料：作画工具。
　　3、开、交通警。（重点指导：交通警维持秩序）材料：纸盒、交通警袖章、红绿灯。
　　4、为未来城造新房。
　　5、娃娃家、小医院、超市。
　　6、机动：图书馆（放交通工具的图片、书）结束：请全体幼儿"开"着自己设计的，参观未来城。
　　教学反思：
　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
《美丽的蝴蝶》教案 篇13　　活动设计
　　幼儿的思维都是很奇妙的，他们有着丰富的想象力。本次活动《彩色的蝴蝶》可以很好地创设开阔的想象空间，帮助幼儿锻炼幼儿的动手能力。新《纲要》指出：“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动，使得幼儿能够结合绘本的特点，发挥幼儿的想象。
　　活动目标
　　1、学会用鲜艳的色彩在指定范围内进行不规则的涂色。
　　2、感知对称印画特有的艺术风格。
　　3、对对称印画活动感兴趣，且能保持画面和自己服装的干净。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　活动准备
　　1、颜料瓶若干;
　　2、毛笔、抹布;
　　3、白板课件;
　　4、蝴蝶模板;
　　5、展示幕。
　　活动过程
　　一、回顾绘本，彩虹色的花
　　师：小朋友你们有听过《彩虹色的花》，你们喜欢彩虹色的花吗?为什么?它都帮助过哪些小动物呢?
　　二、出示蝴蝶，引出对称
　　师：春天来了，彩虹色的花又长出来了。蝴蝶谷的蝴蝶们得知这个消息，都纷纷的从远处赶来，并都向彩虹色的花许了一个愿望。
　　师：你们瞧，这些许过愿望的蝴蝶们身上都藏了个小秘密，我看哪位小朋友的眼睛最亮能够找到：蝴蝶的身上有什么?蝴蝶的翅膀是怎样的?(两边的翅膀是一样的，引出对称。)
　　三、观察纸上的作品，引导幼儿操作。
　　1、师：这些穿着对称花衣服的蝴蝶可真漂亮，可是还有一些蝴蝶还没穿上花衣服呢，你们瞧，这儿就飞来了一只。飞来的蝴蝶那么多，可是彩虹色的花就那么几片花瓣，小朋友，你们有没有什么好办法，实现这些蝴蝶的愿望呢?——画画-颜料
　　2、师：那我们来试试看，你们瞧，我在翅膀的一边画了一个原点，接下来怎么办?才能在翅膀的另一边，同样的地方也有一个圆呢?
　　3、幼儿操作示范
　　师：除了画圆点，还能画什么?哪位小朋友愿意上给其他小朋友示范一下呢?
　　教师指出幼儿操作过程中的不足(可以的话请第二位幼儿展示)
　　师：如果我把蝴蝶的翅膀画满了在印可以吗?——不行，颜料干了就没法印了。
　　师：一只美丽的蝴蝶就画完了，还有许多的蝴蝶还没有穿上对称的花衣裳，你们愿意帮助它吗?我们先来回顾一下制作花衣裳的步骤哦!
　　4、教师示范讲解
　　(1)用毛笔蘸颜料在纸杯边缘擦一下，弄掉点颜料，
　　(2)启发幼儿用2—3种颜色涂色
　　(3)边画边沿虚线进行对折和压印，
　　(4)小心地、慢慢地打开。
　　师：步骤很简单，但是要画的漂亮可不容易哦，小心自己的衣服，好，现在开始吧。
　　四、作品展示、说出心愿
　　师：小朋友帮助这些蝴蝶实现了愿望你们高兴吗?蝴蝶谷里还有许多蝴蝶也想穿上漂亮对称的花衣裳，我们回到班级让其他小朋友和我们一起像彩虹色的花一样，来实现这些蝴蝶的愿望吧。
　　活动反思
　　《彩色的蝴蝶》这个教案，是我结合了《彩虹色的花》这个绘本故事，在讲述绘本情节的时候，我主要以引导幼儿体会帮助别人的快乐，从而引出让幼儿帮助蝴蝶，给他们的翅膀上添上漂亮的花纹。活动中，通过让幼儿观察蝴蝶身上的大眼睛，让他们知道，蝴蝶的大眼睛是用来保护自己的。绘画过程中，幼儿参与的兴趣很高。绘画的效果也很不错。
《美丽的蝴蝶》教案 篇14　　一、活动目标：
　　1、对动物的活动和生长有初步的兴趣。
　　2、了解蝴蝶的生活习性。
　　3、观察认识蝴蝶的外形特征。
　　二、活动准备：
　　1、课件《蝴蝶》。
　　2、幼儿用书：《蝴蝶》、《好饿的毛毛虫》。
　　3、教学挂图：《蝴蝶》。
　　三、活动过程：
　　1、猜谜，引出蝴蝶的话题。
　　教师：猜猜这个谜语说的是谁？“有样东西真美丽，四片翅膀象花衣，春天飞到花园里，停在花上吸花蜜。”
　　教师：谜语里为什么说的是蝴蝶呢？你是怎么猜出来的？
　　2、引导幼儿观察课件《蝴蝶》。
　　教师：你见过的蝴蝶是什么样子的？
　　幼儿凭借已有的经验，自由讲述对蝴蝶的了解和认识。
　　教师引导幼儿观察蝴蝶的主要特征：对称的翅膀、细小的身体、触须等。
　　教师：蝴蝶什么地方最美丽？（引导幼儿观察翅膀对称的花纹）。
　　教师：你们还见过哪种蝴蝶？
　　3、在交流中引导引导幼儿了解蝴蝶的生活习性。
　　教师：蝴蝶最喜欢在哪里飞来飞去？为什么？
　　引导幼儿围绕蝴蝶自由提问和交流自己的认识。
　　4、引导幼儿用身体动作来表现蝴蝶。
　　教师：蝴蝶是怎么飞的？
　　教师：蝴蝶停在花朵上时，翅膀是什么姿态？
　　教师和孩子一起跟音乐模仿蝴蝶飞。
《美丽的蝴蝶》教案 篇15　　活动目标：
　　1.自主探索学习折蝴蝶的方法，遇到困难能尝试自己解决。
　　2.勇于挑战有一定难度的学习内容，并根据自己的能力调整学习策略。
　　3.养成积极动脑、细心操作的良好习惯。
　　活动准备：
　　花园背景图；折纸蝴蝶范例；折蝴蝶的图示；实例分解图等。
　　活动过程：
　　（一）出示花园背景图，直接导题
　　春天，美丽的花儿开放了，引来了谁？这只蝴蝶是怎么做出来的？
　　（二）观察图示，了解折蝴蝶步骤
　　1.让幼儿说说折纸蝴蝶有几个步骤。
　　2.幼儿观察图示，看不懂的自主提问，并请已看明白的幼儿进行释疑。
　　3.师幼共同讲解示范比较难的第5步的折法。
　　（三）自主选择学习折蝴蝶的方法
　　1.简单介绍几种折纸蝴蝶的学习形式：看实例折、看图示步骤图、看分步折纸图、跟着老师折等。
　　2.说说哪一种形式学起来最难，鼓励幼儿挑战有难度的学习内容。
　　3.幼儿自主选择适合自己的方法学习折蝴蝶。
　　4.提醒幼儿在折纸过程中可根据自己的实际能力调整学习策略。
　　（四）展示评价作品
　　1.幼儿将折好的蝴蝶送到花园里。
　　2.提问：你用了什么方法学折蝴蝶的？碰到困难了吗？是怎样解决的？
　　3.简短游戏：蝴蝶找花。
　　活动延伸：
　　鼓励幼儿继续学习看实例或图示折纸的方法。
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