《看电影》教案

师哈哈达人

《看电影》教案（精选13篇）
《看电影》教案 篇1　　活动目标：
　　1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
　　2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
　　3、尝试用“醒来了”、“睡着了”说一句话。
　　活动准备：
　　1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。
　　2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫睡着了与醒来了的对应动物等）。
　　3、太阳、月亮图片，挂图1：小鸟、小树、小朋友醒来的图片。挂图2：小花、小草、小朋友睡着了的图片。
　　4、魔术袋子。
　　活动过程：
　　一、导入
　　1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）
　　今天活动室除了来了那么多客人老师，我们一起跟老师们打招呼吧！还来了两个特殊的小客人。
　　2、出示图片太阳
　　（1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？
　　幼儿自由回答。
　　教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！
　　3、出示图片月亮
　　教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。
　　幼儿：月亮好。
　　教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？
　　幼儿自由回答。
　　教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！
　　二、看图理解儿歌
　　1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？
　　2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
　　幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了？？
　　3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）
　　教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。
　　4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？
　　5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。
　　幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了？？
　　6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。）
　　教师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。
　　三、学习有感情地朗读儿歌
　　1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）
　　2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。
　　教师：好听吗？
　　幼儿：好听。
　　教师：那我们看着图片一起来边看边念。
　　3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？
　　教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。
　　（幼儿和教师一起念。）
　　4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？（请幼儿回答）
　　教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试。
　　幼儿和教师一起读。
　　5、小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。
　　6、孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗？
　　7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌
　　四、创编诗歌
　　1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？（请幼儿或指名说。）
　　2、月亮出来了，还有谁睡着了？（引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。）
　　3、小朋友们说得真好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的；等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧。魔法魔法变变变！
　　4、幼儿找一找，说一说，贴一贴。
　　5、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗？那我们一起来读给客人老师听。
　　6、请小朋友回家后可以跟你们的爸爸妈妈一起来创编新的诗歌！最后我们来一个游戏。
　　五、游戏：白天和夜晚
　　1、太阳和月亮都非常喜欢你们，想和你们一起玩，你们愿意吗？（教师播放音乐《森林狂想曲》，并说太阳出来了，我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐《摇蓝曲》，并说月亮出来了，小朋友们一起坐下睡着了。）
　　2、再次播放音乐《森林狂想曲》，教师：哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一起去外面做游戏吧。
　　六、延伸活动：请小朋友回家跟你们的爸爸妈妈一起来创编新的诗歌吧！
　　太阳和月亮
　　太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了。月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了。白天真热闹。夜晚静悄悄。
《看电影》教案 篇2　　活动目标：
　　1、通过看电影找座位活动，理解电影票上的数字含义，学习用数交集的方法，对号入座。
　　2、帮助幼儿解决生活中的数问题，丰富生活经验，感受数游戏的乐趣。
　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。
　　活动准备：
　　多媒体课件;教室布置电影院场景;电影票20张;抽号箱及座位号。
　　活动过程：
　　一、价值取向：了解看电影的生活常识。
　　1、观看多媒体课件，了解看电影常识：
　　(1)今天天气真好，大头儿子打电话约大耳朵图图一起去看电影。
　　(2)他俩来到电影院，已经是几点了?(9：30)
　　(3)今天电影院播放哪几部电影啊?观察播映表。
　　他俩不想等太久，所以想看离9：30最近的那部电影。
　　大家一起帮忙找找哪部电影离9：30最近。(10点播放的喜羊羊与灰太狼)。
　　(4)他俩买了2张电影票。座位号写在哪儿啊?谁知道?
　　(5)大头儿子的座位号是：第3排6座。谁帮他去找到座位。
　　图图的座位是两道算式题：第6-4排9-5座。
　　算对了答案才能知道几排几座，找对座位。请一幼儿算出答案，并找到座位。
　　二、价值取向：模拟游戏，提升看电影的生活经验。
　　今天免费看电影，你们想不想去看啊?但是这些票子上的座位号有点奇怪：有的是加法算式题，有的是减法算式题，还有的就是单个的数字。只有坐对座位的小朋友才可以在下个抽奖活动中得到奖品。(幼儿自己伸手在箱子内抽票、算出答案、入场、对号入座)
　　(1)老师提示幼儿：对号入座。
　　(2)验证游戏：
　　今天电影院举行抽号中奖活动，被抽到座位号的观众可以得到一个奖品;如果你坐错了座位，与抽到的座位号码不一样，那就请你重新对号入座。
　　(3)结束：
　　今天我们学会了去电影院看电影找座位的方法，这样看电影的人再多，也不会拥挤，也都能找到自己的座位坐了。
　　下次你们一家人去电影院，你要走在爸爸妈妈前面，不但要找到自己的座位，还要帮爸爸妈妈找到座位，好不好?播放一小段《喜羊羊与灰太狼》的动画片，现在我们休息一会儿，等会儿继续再看。
《看电影》教案 篇3　　活动内容：
　　《“1”和“许多” 》
　　活动目的：
　　1、巩固对“1”和“许多”的认识。
　　2、理解“1”和“许多”的关系，知道1个1个的物体合起来是许多，“许多”可以分成1个个物体，
　　3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。
　　活动准备：
　　1、PPT课件
　　2、萝卜地背景
　　活动过程：
　　一、情境导入，播放PPT1（教师戴头饰做兔妈妈，幼儿戴头饰做小白兔）师：我的兔宝宝们真可爱，我们一起跳支舞吧！（放音乐《小白兔白又白》），边听音乐做律动进入活动室。
　　1、欣赏PPT，复习对1”和“许多”的认识
　　（1）、PPT2：宝宝你们看这里的风景多好呀，看，那是谁？引导幼儿观察并说出有1只母鸡和许多小鸡。
　　（2）、PPT3：你看，这又是谁呢，引导幼儿说出有1只青蛙和许多蝌蚪，
　　2、PPT4：宝贝们，看这是什么地方。引导幼儿说出这是什么地方？（小河或池塘）
　　启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。让幼儿完整的说出什么有一个，什么有许多。
　　3、教师操作PPT4，引导幼儿观察，游来了一条小鱼，又游来了一条，最后小河里有许多小鱼，感知1个1个物体合起来是许多小鱼、小青蛙、小蝌蚪他们在水里游来游去多快乐呀，宝贝们，你们看我们的萝卜地在哪呢，快跟妈妈一起去拔萝卜吧
　　三、以“收萝卜”的形式，让全体幼儿直观感知1个1个合起来是许多。
　　我们的萝卜长得多大呀，你们发现了什么（引导幼儿发现有一个白萝卜、许多红萝卜，小兔们你们愿意帮妈拔萝卜吗？动手操作：请小兔兔边拔边说“我拔了一个萝卜”。把萝卜放在妈妈的筐里。妈妈的筐里就有了许多的萝卜。知道1个1个的萝卜合起来就变成许多萝卜。
　　四、“偶遇大灰狼”，增加活动的趣味性，讨论狼为什么吓跑了让幼儿说说狼有1只，兔子有许多。教师出示许多“沙包”‘每只小兔拿一个沙包当武器，再次感知许多可以分成一个一个，
　　五、抬着萝卜，带着防狼的“武器”回家了，活动自然结束。
　　活动延伸：
　　孩子们通过分水杯、分作业本、分饼干等生活中的东西，让孩子们进一步动手操作和观察感知1和许多。加强理解1和许多的关系，从中而培养孩子们的观察力
《看电影》教案 篇4　　一、活动目标：
　　1、观察发现物体间隔排列的规律，并能按一定的规律进行物体排序。
　　2、会用语言表述自己的活动过程，体验操作活动的乐趣。
　　二、活动准备：
　　教具：PPT课件，音乐。
　　学具：长条纸若干，每张纸上分别用不同颜色的花粘贴(绘画、印画)2组规律，各色花若干，颜料，瓶盖，蜡笔。
　　三、活动过程：
　　（一）春天的礼物。
　　1、师：春天来了，我们一起去花园里游玩吧。(PPT出示花园的场景及欢快的音乐，边唱边跳进入)花园里有好多花啊!春天真美呀，我们坐到小椅子上去休息一会吧。
　　2、师：这是春姑娘送给我的礼物，花环，好看吗?(PPT出示)
　　3、师：我们一起来看看花环上都有些什么呢?(师出示花环)花环上有些什么?这些花是什么颜色的?谁来说一说。我们一起来看看它们是怎么样排队的，先是，再是，原来它们是一个隔着一个，一一对应排列的。
　　5、师：这里还有一条春姑娘送的花环哦，这个花环上的花是什么颜色的呢?谁来说说它们是怎么排队的?猜一猜虚线圈里应该是什么花呢?
　　（二）做花环。
　　1、师：今天，春姑娘也请小朋友来帮她做花环，好吗?老师在每桌上都为小朋友准备好了做花环的材料，第一组我们可以用小花粘贴，第二组可以用蜡笔给小花涂色，第三组可以用瓶盖印画花环。
　　2、师：小朋友每人取一条做花环的纸条，先要找出上面花的排列规律，然后才能制作哦，请小朋友选择自己喜欢的花环，开始吧。
　　（三）我们真美丽。
　　1、师：做好花环的小朋友可以和旁边的好朋友，也可以和客人老师去说说你的花环是按照什么规律来排队的?
　　2、师：谁愿意来说说你的花环是按什么规律来做的?(展示给大家欣赏下)
　　3、师：小朋友制作的花环真漂亮!现在请小朋友带上我们漂亮的花环一起到花园里跳舞吧。
《看电影》教案 篇5　　活动目标：
　　1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。
　　2、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。
　　3、激发幼儿使用筷子的乐趣。
　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
　　活动准备：
　　1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。
　　2、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。
　　3、各种水果切成块。
　　4、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。
　　5、录音机、磁带。
　　重点：
　　配对、分类及使用筷子。
　　难点：
　　使用筷子。
　　活动过程：
　　一、导入情景
　　1、（出示小熊）小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗？
　　2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？
　　二、学习配对
　　1、（出示筷子）你们看，这是什么啊？
　　2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗？
　　3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗？
　　4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！
　　5、幼儿活动——配对。
　　6、“，请你说说，你为什么找他做好朋友？”（请2－3名幼儿）
　　7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊！
　　三、学习分类
　　1、那你找到筷子的家在哪里吗？
　　2、（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。
　　3、幼儿活动——分类。
　　4、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）
　　5、哇，我们小朋友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！
　　6、但是，筷子想找新家了。瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同啊？（图案）这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。
　　7、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
　　8、幼儿活动——再次分类。
　　9、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）
　　10、哇！你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！
　　四、学习使用筷子
　　1、刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗？
　　2、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗？（请幼儿说说）
　　3、们数数筷子有几根？——小小筷子两根棒。
　　然后小手怎么拿？——手握中间对对齐。
　　再怎么用？我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。
　　最后怎么样？——阿呜阿呜吃个饱。
　　4、好，我们一起来试试。（再念一遍mp3/儿歌）
　　五、水果大餐
　　1、（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你们帮我解决了这么多的困难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？
　　2、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗？这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗？然后把食物夹到盘子里吃。
　　3、好，我们开吃了！
　　4、你也可以把水果夹给客人老师吃。
　　5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我们也请他们一起吃，好吗？
　　教学反思：
　　1、能利用生活中常见的筷子进行活动，既方便又简单也很实用，很贴切农村的乡土特色。
　　2、设计的活动能符合中班幼儿的年龄特点和动作发展的水平，有利于幼儿手部小肌肉和创造性思维的发展。
　　3、幼儿在活动中也能大胆地和同伴交流，将自己的玩法与同伴分享，气氛活动，孩子也很积极投入。
《看电影》教案 篇6　　设计意图：
　　对于小班第一学期的孩子来说，"有规律的排序"是一项比较具有挑战性的数学活动，它需要幼儿进行系统、连贯的思考。为了帮助幼儿更好的理解和掌握按规律排序的概念，我设计了本次活动《穿项链》，活动中，幼儿在观察、发现、动手操作、集体检查中反复学习并掌握按规律排序这一知识。
　　活动目标：
　　1、尝试按颜色进行有规律的排列。
　　2、能手眼协调进行操作，感受数学中的规律美。
　　3、初步学会相互合作。
　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
　　5、培养幼儿对数字的认识能力。
　　活动准备：
　　1、长颈鹿、小狮子动物各一个。
　　2、四种颜色的珠子若干。绳子、夹子人手一份。
　　活动过程：
　　一、欣赏项链，发现物体排列的规律。
　　1、幼儿观察项链，发现其规律。
　　师：今天是长颈鹿和小狮子的生日，小兔给它们俩每人买了一份礼物，你们看!是什么?
　　师：这条是什么样的?
　　2、小结。
　　师：原来这两条项链上的珠子，一串是一个红的、一个黄的……，还有一串是一个橙色
　　的、一个绿色的……，都是有规律的排列的。
　　过渡：你们想穿一条这样漂亮的项链送给长颈鹿和小狮子吗?
　　二、穿项链，学习按颜色进行有规律的排序。
　　1、教师交代要求
　　师：请你也穿一条有规律的项链送给小动物们，穿的时候请你一边穿一边说：一个X颜
　　色、一个X颜色……。
　　2、幼儿操作、教师巡回指导。
　　3、展示礼物、集体检查
　　师：长颈鹿和小狮子收到大家送给它们穿的项链可真开心啊!我们一起来看看大家穿的项链。
　　三、制作礼物，巩固按规律进行排序。
　　1、幼儿观察，发现新规律。
　　师：老师也穿了一条项链送给长颈鹿，你们看!我穿的项链是什么样的?
　　3、穿项链，尝试制作。
　　师：你们想穿这样的项链吗?请你们试试穿一条这样的项链送给自己的好朋友，好吗?
　　教学反思：
　　幼儿对这节课表现出了很强的兴趣，各个环节环环相扣，很好的完成了老师预设的目标，除了自主操作的环节外如果在前面的环节请个别幼儿到黑板上操作更能看出幼儿掌握的情况，还有就是展示穿的动作时语言引导较多，应该将幼儿的注意力放在观察老师的动作上。
《看电影》教案 篇7　　活动目标：
　　1、能够运用多种感官感知”1个”和”许多个”。
　　2、通过实际操作活动体会”1″和许多的关系。
　　3、培养幼儿的自我控制能力。
　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
　　5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
　　活动准备：
　　小猫、小狗、小鸡、小鸭的卡片，每种动物卡片需要5张。
　　活动过程：
　　一、感知”1″
　　1、谈话引导：
　　（1）教师：”小朋友你们喜欢小动物吗？你们最喜欢的动物是什么？”
　　（2）幼儿自由发言，说出自己最喜欢的小动物。
　　2、教师展示小动物卡片（每种小动物拿出一张卡片）。
　　（1）将卡片依次粘贴在黑板上。
　　（2）提出问题：”老师这里有许多可爱的小动物，你们喜欢其中的哪只动物呢？”
　　（3）引导幼儿说出图片中的小动物名称，如：一只猫；一只小狗。
　　（4）教师依次举起小动物卡片，幼儿一一说出动物名称后，教师带领孩子总结说出：它们都是一只。
　　二、感知”许多”
　　1、教师展示小动物卡片。
　　（1）把动物卡片依次排开，把一只小动物的贴在一边，把剩下的动物卡片全部粘到一边。
　　（2）教师：”小动物们都想和小朋友一起玩，你们看！它们来了，来了许多小动物。”
　　2、区别”1″和许多教师举起一张动物卡片强调说出”一只猫”，指着黑板上全部的小猫卡片说”许多猫”。重复几次，并带领孩子说出。
　　三、听觉分辨”1″和许多
　　1、情节引导：”小猫很高兴认识你们，它想给小朋友唱一首歌。你们仔细听，她在唱什么？”
　　2、教师拿起小猫的卡片，模仿小猫叫一声，”听！小猫叫了一声，喵……”教师模仿小猫叫许多声，”听！小猫叫了很多声，喵……喵……喵”
　　3、请小朋友分别模仿小鸡、小狗、小鸭叫一声，叫许多声。
　　四、实际操作
　　感知”1″和许多教师先把若干1个和许多个物品或图形卡片放到一个盒子里，请小朋友分别从盒子里拿出一张卡片看看上面有一个还是许多个。幼儿操作过程中如果遇到困难，教师及时进行指导。
　　活动反思：
　　本次教学活动一开始孩子们的参与热情很高，就整个活动设计来说，安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作，在操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地发展。如果让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是许多个。继续以秋游故事贯穿，设计一个小游戏，而不是用一些简单的图片，这样幼儿的积极性会更高，目标会完成的更好
《看电影》教案 篇8　　活动目标：
　　1、引导幼儿能发现物体的排列规律，知道接下去该铺什么。
　　2、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　活动准备：
　　小房子图片（3张），小动物图片（兔子、熊、刺猬），幼儿操作卡片以及各种图形，地板块、
　　活动过程：
　　一、开始部分
　　用讲故事的方式引出课题
　　森林里住着3只小动物，他们呀非常非常的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他们妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了，可是这3只小动物啊，还是不知道改正这个错误、有一天，他们又跑出去玩了，到了晚上还是没回家，他们的妈妈又着急又生气，怎么找也找不到他们。"。来、源屈、老师教、案网，"这件事情啊，被森林里面的智慧爷爷知道了，非常生气，于是，智慧爷爷就告诉了这3只小动物，"你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道悔改，那就要受到惩罚了，我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的剩下的砖铺对了，才能再回到家里"3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊，后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好，聪明的小兔子想啊想，想啊想，终于想出来了，找出了规律并且把砖铺好了，可是小熊和小刺猬伤透了脑筋也想不出来，一直在嗷嗷的哭着，他们哭着哭着就走到了我们小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聪明的，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗？
　　二、基本部分
　　1、启发幼儿观察小路，并发现小路的排列规律
　　①请幼儿观察小兔铺的小路，让幼儿讨论其规律是什么（发现砖是一个红的，一个黄的排列规律）
　　②再请幼儿集体帮助小熊铺路、先观察：颜色一样，形状不同的排列，讨论一下后面应该怎么排，请幼儿讨论，并且集体说出来（如果小熊的路铺对了，就把小熊换成微笑的，如果不对，还挂着哭着的小熊）
　　2、请幼儿操作帮助小刺猬回家（每个小朋友发一个操作卡）（水彩笔）
　　①教师指导
　　②请幼儿说出你是怎么铺的老师小结：观察前面是怎么铺的，后面的要和前面的一样铺下去、
　　三、结束部分
　　集体游戏：铺路
　　玩法：请两个小朋友出来比赛，看谁铺的又快又好、（游戏可玩N次）
　　活动反思：
　　按规律排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，有多种变化的规律。在活动中，我们发现孩子们常有不同的排列方式，如名称、大小、方向、数量的变化等多种排序。整个活动下来，孩子们的兴趣点和排序技能的掌握大部分目标已经达到了，还有个别能力较弱的幼儿还需要加强指导
《看电影》教案 篇9　　【活动目标】
　　1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。
　　2、通过观察、动手操作感知并分辨物体轻重，并能大胆地用语言讲述：轻，重。
　　3、学习整理操作材料，保持桌面的整齐。
　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
　　5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
　　【活动准备】
　　1、经验准备：幼儿在日常生活时感觉过轻重。
　　2、物质准备：
　　教具：玩具卡车两辆，玩具天平一个。实物：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、玻璃球。
　　学具：幼儿用人手一册，人手一支笔；每组一个天平，一筐实物（纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等）。
　　【活动过程】
　　一、看看掂掂，感知货物轻重。
　　出示两辆相同的大卡车，上面分别放有大橡皮泥和小橡皮泥，引导幼儿观察并猜一猜：卡车上运送一种货物，它们有什么不同：哪个重？哪个轻？
　　请个别幼儿上来掂掂，再说说：哪个货物重？哪个货物轻？
　　在汽车上换上一团棉花和一个玻璃球，让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和玻璃球的轻重。
　　二、观察天平器的变化，认识物体的轻重。
　　出示天平器，告诉幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。然后，在天平两边分别放上积木和玻璃球，让幼儿观察天平的变化，并说说：天平吕有什么变化？天平翘起的一边表示什么？天平沉下的一边双表示什么？也可以让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器上演示验证，从而帮助幼儿正确地认识物体的轻重。
　　出示大橡皮泥和积木，让幼儿猜猜谁重谁轻，再请幼儿上来将橡皮泥和积木放在天平器的两边，带领幼儿进一步感知认识物体的轻重。
　　三、幼儿操作活动：
　　看图分辨轻重：引导幼儿观察画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道的？请幼儿圈出重的物体。
　　分辨轻重：请幼儿每次拿两上筐中的`实物玩一玩，掂掂或在天平器上称一称，感知两物体的重量，说一说：轻，重。
　　四、活动评价：
　　展示《幼儿用书》P9，请个别幼儿大胆地说出谁轻谁重。
　　鼓励幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西，哪个重？哪个轻？提高幼儿对操作活动的兴趣。
　　教学反思：
　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
《看电影》教案 篇10　　活动目标
　　1、通过活动感知4以内的数量。
　　2、学习手口一致地点数并说出总数。
　　活动准备
　　春天背景图一张，1个春姑娘，2朵花，3只小鸟，4只小白兔，1—4的数卡，三只礼品盒（内有二个娃娃，三本图书，四只乒乓球）；幼儿人手一份1—4的点卡。
　　活动过程
　　1、看一看
　　师：春天到了，春姑娘来了（出示背景图），我们来看一看有几个春姑娘（1个），一个春姑娘的好朋友是数字1（师出示数字1）。花儿也开了，（师出示花）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数（2朵），2朵花的好朋友是数字2，（师出示数字2），小鸟也飞来了，我们一起来数数有几只小鸟，要求幼儿手口一致地点数（3只），3只小鸟的好朋友是数字3。（师出示数字3），小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔（4只），要求幼儿手口一致地点数（4只），4只小白兔的好朋友是数字4。（师出示数字4）
　　2、摸一摸
　　师出示三只礼品盒：“春姑娘给我们带来了三只礼品盒，请小朋友上来摸一摸盒子里是什么？”。"来；自。屈；老师；教。案；请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。
　　3、动一动
　　游戏：听音找点卡。
　　师：老师为小朋友每人准备了一份点子卡片，请小朋友竖起耳朵听仔细，老师拍了几下铃鼓，你们就找出几的点子卡片。
　　4、结束活动：游戏“老狼老狼几点钟”：
　　师：当听到‘天黑了’，请小朋友看清老师手里的数字，就找几个好朋友变成石头，这样老狼就不会抓到了。
　　活动延伸
　　继续探索教室内、家中4以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。
　　活动反思
　　《纲要》指出："幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量，并体验到数学的重要和有趣"。数学来源于生活，运用于生活，能感知到事物的数量关系并能手口一致地点数4以内物体的数量，是小班幼儿学习的一个重要目标。本节课我注重从感知入手，结合生活经验，感知4以内的数量，通过游戏使幼儿学习手口一致地点数和按数量匹配相应的实物。
《看电影》教案 篇11　　活动目标：
　　1、积极参加音乐游戏，能用动作大胆表现自己对歌曲的理解。
　　2、能与同伴相互配合，有初步的规则意识。
　　3、引发幼儿学习的兴趣。
　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣
　　活动准备：
　　物质准备：音乐《摘星星》、课件
　　环境创设：
　　1、事先让幼儿在卡纸上画好星星并裁剪下来，在活动室墙面上布置成星空。
　　2、把幼儿的椅子布置成"小船"状。
　　活动指导：
　　一、结合课件引题，激发活动的兴趣。
　　在这宁静的夜晚，你们看什么出来了（星星）？"
　　"星星要和美丽的星空做游戏了。现在请大家跟星星问个好吧！
　　二、出示教育挂图，引导幼儿逐句理解歌词。
　　1、月儿是什么样的？月儿弯弯好像什么？谁想在这船上坐？坐在船上想干什么？
　　2、引导幼儿按节奏朗读歌词。
　　3、引导幼儿边听旋律边试着填唱歌词。
　　4。范唱歌曲，提醒幼儿注意观察教师的表情，倾听教师的歌声。
　　5、采用分组演唱，轮唱等方式，激发幼儿练唱的兴趣。
　　三、幼儿坐在"船上"，大胆的边唱边自编动作表演。
　　四、玩"摘星星"游戏。
　　1、介绍游戏玩法及规则：听到音乐时，小朋友按节奏分组，6个好朋友乘一条月亮船，边唱边表演。当音乐停止时，轻轻地下船去"摘星星"，看"星星"背后的秘密，再用动作表演出来让对方猜一猜。
　　2、教师带着幼儿示范游戏一次。
　　3、幼儿按游戏规则进行游戏。
　　4、活动评价与小结。
《看电影》教案 篇12　　活动目标：
　　1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
　　2、在辨别大、小的基础上，学会按大、小分类。
　　3、学说“大的”、“小的”，让幼儿愿意说话。
　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　活动准备：
　　1、分别贴有大、小字卡的大房子、小房子。大、小红花若干。
　　2、教师演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车。
　　活动过程：
　　一、创设故事情境，辨别大小。
　　1、讲述故事：秋天来了，天气很凉爽！玩具王国里的玩具宝宝们都出来玩了！我们来看看有哪些玩具宝宝呢？
　　2、分别出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车，引导幼儿辨别大、小，并说出大、小。
　　二、帮玩具宝宝找家，尝试将大、小分类。
　　1、继续讲述故事：这么多玩具宝宝啊～！它们在一起唱歌、跳舞、做游戏，玩的可开心了！不知不觉天就黑了，该回家了!玩具宝宝们找不到自己的家，它们伤心的哭了！小朋友们来帮帮它们吧！
　　2、请幼儿帮玩具宝宝找家，教师引导幼儿将大玩具放在写有大的大房子里，小玩具放在写有小的小房子里。
　　三、活动结束，让幼儿说出“大的”“小的”。
　　师：小朋友们把玩具们都送回了家，它们要谢谢你们，给每个小朋友送一朵红花。并要求孩子说出自己拿到的花是“大的”还是“小的”。
　　活动反思：
　　在此活动中，每个环节的思路清晰，衔接顺畅，幼儿在游戏中学会了区分大小，课堂气氛活跃，幼儿积极参与。在游戏环节中，选择的大小玩具应是相同类型的，便于让幼儿进行区分，同时在给大大小小穿衣服的环节中，应让幼儿先对衣物等进行区分，什么地方是一样的，什么地方时不一样的，再说哪个给大大哪个给小小，让幼儿的思维以渐进式的进行。
《看电影》教案 篇13　　运动目的：
　　1、实验应用序数的履历探求座位。
　　2、在游戏情境中，积聚看影戏的相干履历。
　　运动计划：
　　（一）导入：
　　本日，我想约请你们一路去小戏院看影戏。
　　1、交换看影戏的履历。
　　2、幼儿园教育随笔影戏院的座位可以任意坐吗？为什么？
　　小结：影戏院的座位都是有划定的，要凭据影戏票上的数字找座位，前面的数字表现第几排，背面的数字表现第几个座位，每张影戏票一个地位。
　　（二）找座位：
　　1、发影戏票：看看影戏票上有什么？
　　2、看看小戏院有几排座位？
　　3、找找你的座位在哪一排？第几个？
　　4、检票：验证幼儿的座位，办理幼儿涌现的题目。
　　（三）看影戏：
　　1、本日看什么影戏呢？（请你来帮助）
　　2、影戏里谁会请你们帮助，要帮什么忙呢？
　　3、两个小动物要干嘛？
　　小动物：影戏院有两个门，单号和双号，我们该从哪个门进去呢？
　　4、你们知道什么是单号？什么是双号吗？
　　5、他们该进哪一扇门呢？
　　6、他们该坐在哪个地位？
　　小结：实在双号的第一个座位不是1座，是2座。
　　（四）迁徙履历：
　　实在，影戏院里都有双号和单号，下一次我们去看影戏时，肯定要看清晰影戏票上的座位是单号照旧双号，如许才气又快又对地找到本身的座位。
　　如今，小熊和小猫要感谢你们了！
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