《大苹果》教学设计

师哈哈达人

《大苹果》教学设计（通用12篇）
《大苹果》教学设计 篇1　　活动目标：
　　1、仔细地观察画面，大胆的想象帮小老鼠过河的办法。
　　2、体验帮助别人的快乐。
　　活动准备： 教学挂图、幼儿用书《大苹果》，洗净切好的苹果一盘。
　　活动过程：
　　1、教师出示挂图一：“瞧，这是什么？”“你吃过苹果吗？”
　　幼儿将平时的经验予以讲述：“谁看到那只苹果？小老鼠会怎么想？”
　　幼儿大胆想象。
　　2、自主阅读：
　　幼儿阅读故事的前半段。
　　3、分析理解
　　教师出示挂图二：
　　“你从哪里看出来小老鼠推不动苹果？”“咱们帮小老鼠一起推。”
　　幼儿可以用非语言的形式表现。
　　教师出示挂图三：
　　“小老鼠过不了河怎么办？”
　　幼儿讨论想办法。
　　教师出示挂图四：
　　“小老鼠想了什么好办法？”
　　幼儿可表演小老鼠与大河马的对话。
　　教师出示挂图五：
　　“小老鼠的苹果呢？”
　　完整欣赏
　　4、教师完整讲述一遍，幼儿可以用各种形式来表现。
　　5、教师将准备好的苹果与幼儿共同分享。
　　活动二：
　　活动名称：我喜欢吃的水果
　　活动目标：
　　1、能在集体面前大胆地介绍自己收集的水果。 2、说出自己喜欢吃的水果的名称和理由。
　　活动准备：
　　1、幼儿每人带一只自己喜欢吃的水果。
　　2、已经削好的水果切片。
　　活动过程：
　　1、小组交流：“今天我们每人都带了自己喜欢吃的水果，和好朋友说说自己带来的水果的名称。”
　　2、集体交流：“谁愿意声音响亮地告诉大家你带的水果叫什么名称？”
　　3、品尝交流：教师将水果削成块状放在盘子里（若干份）。幼儿自由挑选品尝水果，相互交流各是什么水果。
　　活动三：科学发现室         组织幼儿进科学发现室，幼儿自由选择玩，并学会整理。
《大苹果》教学设计 篇2　　活动目标：
　　1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
　　2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
　　活动重难点：
　　活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
　　活动难点：尝试改编儿歌。
　　活动准备：
　　食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。
　　活动过程：
　　一、导入活动，引起兴趣
　　1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？
　　二、初步理解，学习儿歌内容
　　1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？
　　2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？
　　3、老师带军军洗洗手。
　　三、欣赏和学念儿歌
　　1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》
　　（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”
　　（2）大苹果唱歌。
　　2、幼儿学念儿歌
　　（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
　　（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
　　四、尝试仿编儿歌
　　1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。
　　2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）
　　3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。
　　4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？
　　5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
　　（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）
　　“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”
　　（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。
　　6、个别幼儿仿编儿歌。
　　7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。
　　五、知识迁移
　　1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”
　　2、引导幼儿吃东西前要洗手。
　　3、幼儿品尝苹果。
《大苹果》教学设计 篇3　　【活动目标】
　　1、根据要求进行美工创作。
　　2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行撕、贴活动。
　　3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。
　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。
　　5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。
　　【活动准备】
　　1、16开铅画纸（画有苹果）。
　　2、红色、绿色美工纸若干。
　　3、固体胶管。
　　4、桌椅。
　　【活动过程】
　　一、导入过程
　　1、呈现画有大苹果的铅画纸，问：
　　①小朋友看到了什么？
　　②小朋友想一想苹果是什么颜色的？
　　2、简述及活动目的，并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的（强调要年贴在苹果图形内部）。
　　3、进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。
　　二、操作过程
　　1、幼儿进行创作活动。
　　2、老师巡回指导。
　　三、展示、交流、分享
　　1、夸奖孩子们贴的苹果非常的.美丽。
　　2、请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲。
　　3、把自己的名字写上（可以老师代*写，也可以鼓励小朋友自己创作特殊符号表现自己的名字）。
　　【活动延伸】
　　如果时间允许或者孩子们兴趣还是很高的话，可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画。
《大苹果》教学设计 篇4　　活动目标：
　　1.学习蜡笔的正确握法。
　　2.尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆。
　　3.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
　　活动准备：
　　1.实物苹果若干，自备一段轻快的音乐。
　　2.幼儿活动材料《美术》第六页《大苹果》，蜡笔。
　　活动过程：
　　一、圆圆的苹果
　　1.出示实物：苹果，引导幼儿看一看、说一说。
　　2.根据苹果的实际情况进行描述：苹果圆圆的，有的红，有的绿，有的黄。
　　二、我会画苹果
　　1.示范蜡笔正确握法。
　　2.教师用绕圈圈的方法由中间往外示范画圆：圆圆一个球。
　　3.提问：这个球是怎么出来的？刚才老师是怎么画的？（一圈一圈绕出来的）
　　4.示范画上果柄：头上扎小辫，变成一个红苹果。教师：“除了红苹果你还吃到过什么颜色的苹果？”（绿色）
　　5.请幼儿跟着老师一起空手练习画绿苹果，引导幼儿要一圈一圈从中间往外画圆：圆圆一个球，头上扎小辫，变成一个绿苹果。
　　6.请个别能干的幼儿上前尝试画一个黄苹果，鼓励幼儿尽量画得大一些，饱满一些。
　　三、播放轻快的背景音乐，幼儿自由创作，教师巡回指导。
　　1.适时指导并纠正幼儿握蜡笔的姿势。
　　2.鼓励幼儿大胆作画。
　　四、作品欣赏。
　　互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的作品。
《大苹果》教学设计 篇5　　活动目标：
　　1、学习将彩色纸撕成小纸片，进行撕贴活动。
　　2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。
　　3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的乐趣。
　　活动准备：
　　1、苹果卡片
　　2、固体胶，纸（画有苹果）
　　3、背景音乐（去郊游）
　　4、红黄蓝色卡纸。
　　活动过程：
　　一、导入
　　教：今天天气真好，老师要带小朋友去郊游，我们来了一位小客人也想和小朋友们一起去郊游，我们请他出来吧！
　　二、出示苹果卡片。
　　1、观察穿好衣服的苹果宝宝，让幼儿说说苹果宝宝穿的衣服漂不漂亮？苹果宝宝的衣服有那些颜色？
　　2、教师小结：苹果宝宝的衣服很漂亮，有红色，黄色，蓝色，穿的很均匀，没有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。
　　3、可是还有很多苹果宝宝没有衣服，小朋友来帮帮他们也穿上漂亮的衣服吧！
　　三、幼儿操作教师指导
　　1、教师提出要求，把长纸条撕成小纸片，给苹果宝宝穿衣服时，贴的均匀些，衣服不能穿的外面去了。
　　2、教师巡回指导，对能力弱的.幼儿给予示范指导。
　　四、展示，交流
　　展示孩子的作品，并说说谁的苹果最漂亮。
　　活动延伸：
　　让幼儿带着自己的苹果宝宝跟着音乐去郊游。
《大苹果》教学设计 篇6　　活动目标
　　1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
　　2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
　　3、让幼儿大胆表达自己对儿歌的猜测与想象。
　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
　　教学重点、难点
　　1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
　　2、难点：尝试改编儿歌。
　　活动准备
　　食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。
　　活动过程
　　导入活动，引起兴趣
　　1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？
　　初步理解
　　学习儿歌内容
　　1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？
　　2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？
　　3、老师带军军洗洗手。
　　欣赏和学念儿歌
　　1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》
　　（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”
　　（2）大苹果唱歌。
　　2、幼儿学念儿歌
　　（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
　　（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
　　尝试仿编儿歌
　　1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。
　　2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）
　　3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。
　　4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？
　　5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
　　（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）
　　“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”
　　（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。
　　6、个别幼儿仿编儿歌。
　　7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。
　　知识迁移
　　1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”
　　2、引导幼儿吃东西前要洗手。
　　3、幼儿品尝苹果。
　　教学反思
　　《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。
　　首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。
　　其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。
　　再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。
　　但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。
《大苹果》教学设计 篇7　　活动目标：
　　1、仔细地观察画面，大胆的想象帮小老鼠过河的办法。
　　2、体验帮助别人的快乐。
　　活动准备：
　　教学挂图、幼儿用书《大苹果》，洗净切好的苹果一盘。
　　活动过程：
　　1、教师出示挂图一：
　　“瞧，这是什么?”“你吃过苹果吗?”
　　幼儿将平时的经验予以讲述：“谁看到那只苹果?小老鼠会怎么想?”
　　幼儿大胆想象。
　　2、自主阅读：
　　幼儿阅读故事的前半段。
　　3、分析理解
　　教师出示挂图二：
　　“你从哪里看出来小老鼠推不动苹果?”“咱们帮小老鼠一起推。”
　　幼儿可以用非语言的形式表现。
　　教师出示挂图三：
　　“小老鼠过不了河怎么办?”
　　幼儿讨论想办法。
　　教师出示挂图四：
　　“小老鼠想了什么好办法?”
　　幼儿可表演小老鼠与大河马的对话。
　　教师出示挂图五：
　　“小老鼠的苹果呢?”
　　完整欣赏
　　4、教师完整讲述一遍，幼儿可以用各种形式来表现。
　　5、教师将准备好的苹果与幼儿共同分享。
《大苹果》教学设计 篇8　　教学目标：
　　1、了解故事的主要内容并培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
　　2、理解并学习词语：又×又×、满头大汗、气喘吁吁。
　　3、知道当看到朋友遇到困难要主动帮助别人。
　　4、初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。
　　5、感知故事中象声词运用的趣味性。
　　教学准备：
　　ppt制作的故事《大苹果》。
　　教学过程：
　　一、引起兴趣。
　　二、分段播放ppt，理解故事内容。
　　1、播放ppt1：
　　（1）小朋友你们看，在绿油油的草地上，谁来了？他看见了什么？
　　（2）这是一只怎样的苹果？（学习词语：又×又×）
　　（3）看到这只又红又红的大苹果，你是从那里发现的？（幼儿猜测）
　　2、播放ppt2、3：
　　（1）大家看，这么大的苹果，小老鼠用力的推，推得这么样了？（引导幼儿观察小老鼠的表情、动作）
　　（2）丰富词汇：满头大汗、气喘吁吁。（用动作学一学）
　　3、播放ppt4：
　　（1）大苹果被推到了一条宽宽的小河边，小老鼠会想什么？
　　（2）小朋友想想，有什么办法帮小老鼠过河？
　　小朋友想了这么多办法，我们来看看小老鼠到底是怎样过河的。（放ppt5、6）
　　4、播放ppt7：
　　乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。小老鼠会说什么？乌龟伯伯会怎么回答呢？
　　三、完整的欣赏故事。
　　1、你喜欢故事里的哪个动物？为什么？（幼儿自由发表意见）
　　2、教师总结：
　　这个故事告诉我们："当看到朋友有困难的时候，我们要主动帮助别人。
　　当我们得到别人的帮助要学会说'爱的甜甜话'。"
　　附故事：
　　大苹果在绿油油草地上，小老鼠看见了一只又红又香的大苹果，想把它推回家。
　　小老鼠用力的推，"哎哟-哎哟"， 推得满头大汗，气喘吁吁。
　　大苹果被推到了一条宽宽的小河边："我怎么样过河呢？"乌龟伯伯伸出了脑袋，说："小老鼠，别着急，我来帮助你！"乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。
　　小老鼠高兴的说："谢谢乌龟伯伯！"乌龟伯伯说"不用谢！再见！"
　　小百科：苹果是一种低热量食物，每100克产生60千卡热量。苹果中营养成分可溶性大，易被人体吸收，故有“活水”之称。其有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。
《大苹果》教学设计 篇9　　活动设计背景
　　1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。
　　2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。
　　3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。
　　4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。
　　活动目标
　　1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
　　2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
　　3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
　　教学重点、难点
　　1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
　　2、难点：尝试改编儿歌。
　　活动准备
　　食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。
　　活动过程
　　一、导入活动，引起兴趣
　　1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？
　　二、初步理解，学习儿歌内容
　　1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？
　　2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？
　　3、老师带军军洗洗手。
　　三、欣赏和学念儿歌
　　1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》
　　（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”
　　（2）大苹果唱歌。
　　2、幼儿学念儿歌
　　（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
　　（2）请幼儿做做大苹果的.样子，表演儿歌。
　　四、尝试仿编儿歌
　　1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。
　　2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）
　　3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。
　　4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？
　　5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
　　（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）
　　“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”
　　（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。
　　6、个别幼儿仿编儿歌。
　　7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。
　　五、知识迁移
　　1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”
　　2、引导幼儿吃东西前要洗手。
　　3、幼儿品尝苹果。
《大苹果》教学设计 篇10　　教学目标：
　　1、了解故事的主要内容并培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
　　2、理解并学习词语：又×又×、满头大汗、气喘吁吁。
　　3、知道当看到朋友遇到困难要主动帮助别人。
　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
　　5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
　　教学准备：
　　ppt制作的故事《大苹果》。
　　教学过程：
　　一、引起兴趣。
　　二、分段播放ppt，理解故事内容。
　　1、播放ppt1：
　　（1）小朋友你们看，在绿油油的草地上，谁来了？他看见了什么？
　　（2）这是一只怎样的苹果？（学习词语：又×又×）（3）看到这只又红又红的大苹果，你是从那里发现的？（幼儿猜测）
　　2、播放ppt2、3：
　　（1）大家看，这么大的苹果，小老鼠用力的推，推得这么样了？（引导幼儿观察小老鼠的表情、动作）（2）丰富词汇：满头大汗、气喘吁吁。（用动作学一学）
　　3、播放ppt4：
　　（1）大苹果被推到了一条宽宽的.小河边，小老鼠会想什么？
　　（2）小朋友想想，有什么办法帮小老鼠过河？
　　4、小朋友想了这么多办法，我们来看看小老鼠到底是怎样过河的。（放ppt5、6）
　　5、播放ppt7：
　　乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。小老鼠会说什么？乌龟伯伯会怎么回答呢？
　　三、完整的欣赏故事。
　　（1）你喜欢故事里的哪个动物？为什么？（幼儿自由发表意见）
　　（2）教师总结：
　　这个故事告诉我们："当看到朋友有困难的时候，我们要主动帮助别人。
　　当我们得到别人的帮助要学会说'爱的甜甜话'。"附故事：大苹果在绿油油草地上，小老鼠看见了一只又红又香的大苹果，想把它推回家。
　　小老鼠用力的推，"哎哟-哎哟"，推得满头大汗，气喘吁吁。
　　大苹果被推到了一条宽宽的小河边："我怎么样过河呢？"乌龟伯伯伸出了脑袋，说："小老鼠，别着急，我来帮助你！"乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。
　　小老鼠高兴的说："谢谢乌龟伯伯！"乌龟伯伯说"不用谢！再见！"
　　教学反思：
　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
《大苹果》教学设计 篇11　　活动目标：
　　1. 鼓励幼儿大胆朗诵，准确发音，如“是”“先”“脏”“手”等。
　　2. 培养幼儿养成爱卫生的好习惯。
　　3. 培养幼儿自我服务能力。
　　4. 了解儿歌的含义。
　　5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　活动过程：
　　1、出示苹果，教师提问：苹果是什么颜色的？苹果是是什么形状的？小朋友爱不爱吃苹果啊？吃苹果之前小朋友应该做哪些事情？
　　2、教师朗诵儿歌《大苹果》，让幼儿仔细的'听。
　　3、教师提问，小朋友，大苹果都说了些什么？它让你做了些什么？幼儿回答，教师纠正。
　　4、教师和幼儿一起朗诵儿歌，纠正儿歌中的发音，同时引导幼儿在吃大苹果之前要先洗手，养成爱干净的好习惯。
　　5、教师再次和幼儿一起朗诵儿歌。
　　6、请个别幼儿自己朗诵儿歌，教师纠正。
　　7、教师小结。
　　小百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素，是人们经常食用的水果之一。
《大苹果》教学设计 篇12　　活动目标：
　　1、理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。
　　2、 懂得吃水果前要洗干净手。
　　活动重点：
　　在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
　　活动难点：
　　尝试改编儿歌。
　　活动过程：
　　一、导入活动，引起兴趣
　　1、教师出示神秘口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？
　　2、出示大苹果（今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌）
　　二、初步理解儿歌内容
　　1、教师模仿大苹果的口气，念儿歌一遍
　　问：你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀？
　　2、根据幼儿的回答，教师及时在黑板上贴上相应的图片，以方便幼儿记忆
　　问：为什么大苹果要说“要是手脏别碰我？”
　　三、幼儿学念儿歌
　　1、看着黑板上的图文来跟着念一念
　　2、请幼儿表演儿歌
　　四、尝试仿编儿歌
　　1、出示香蕉（可是这里香蕉很伤心，为什么会伤心？）（因为小朋友刚才念的儿歌里都爱苹果，所以很伤心，小朋友你们喜欢香蕉吗？那我们也为香蕉编好听的儿歌）
　　2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）
　　3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢？
　　4、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌
　　5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌
　　五、知识迁移
　　1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”
　　2、引导幼儿吃东西前要洗手
　　3、幼儿品尝苹果
　　活动反思：
　　此次活动的开展主要是为了培养幼儿良好的文明行为习惯。根据小班幼儿的年龄特点，我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点：喜欢儿歌，朗朗上口，喜欢角色扮演。心里特点：活泼、好动，对吃的东西感兴趣，让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣的尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维，让幼儿不但喜欢吃苹果，而且也喜欢吃其他的水果。
　　不足之处：
　　1、在教具的制作上，我运用了图文，目的是为了能够让幼儿更容易记住儿歌的内容。但是在教具的准备上，有些不够充分，在幼儿进行仿编的过程中，我为幼儿准备的就只有各种水果，没有准备别的食物，比如：蔬菜、蛋糕。这就会让幼儿产生一种误导，认为只有吃水果之前要洗手，吃别的食物就不用洗了。所以这里可以准备的丰富一些。更能发挥幼儿的想象创造能力。
　　2、教师的引导不够，没有让幼儿掌握好的办法，将儿歌进行创编，导致在儿歌创编的过程中，幼儿比较困难。
　　3、活动的每个环节时间的浪费比较严重，导致一个小班活动的时间超标了。
　　4、幼儿学念儿歌的次数不够多，幼儿还没清楚记住儿歌的内容就开始创编了，不能为幼儿创编奠定基础。
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