小班综合活动

师哈哈达人

小班综合活动（通用17篇）
小班综合活动 篇1　　综合活动：《蔬菜宝宝》
　　活动目的：
　　1、  学习运用各种感官感知水果的主要特征，知道其名称。
　　2、  通过认识让孩子在感受到世界是丰富多彩的。
　　3、  培养幼儿大胆地说出自己的心里话的好习惯。
　　4、理解物体的长短、大小形状特征感受数量和数字。
　　活动准备：1、各种萝卜5只，长短不一样的黄瓜4根，大小不一的番茄3只，粗细长短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。
　　活动过程：
　　一、  青菜奶奶的客人
　　1、  青菜奶奶要过生日。
　　问：“（1）出示（纸制青菜）这是什么？  青菜奶奶
　　（2）这是青菜奶奶还是青菜宝宝？
　　（3）你从哪里看出来的？
　　（4）青菜奶奶今天要过生日了。她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜青菜奶奶请了哪些客人？
　　（6）看看它们是什么样子的？
　　2、“小客人”来排队
　　（1）  把“小客人”放在一起，排排队，一起去青菜奶奶家
　　（2）  认识数字并能手口点数。
　　二、  去青菜奶奶家
　　1、  出示蔬菜宝宝的图片感知汉字“蔬菜”
　　2、  去青菜奶奶家作客问：“青菜奶奶眼睛和耳朵不好，怎么办？
　　请幼儿告诉你是谁？（复习描绘自己的特征）并说得大声些
　　三、  和青菜奶奶过生日
　　1、  为青菜奶奶唱生日歌。
　　2、  分生日蛋糕。
　　3、  一起吃蛋糕
小班综合活动 篇2　　活动目的：
　　1、学习运用各种感官感知水果的主要特征，知道其名称。
　　2、通过认识让孩子在感受到世界是丰富多彩的。
　　3、培养幼儿大胆地说出自己的心里话的好习惯。
　　4、理解物体的长短、大小形状特征感受数量和数字。
　　活动准备：1、各种萝卜5只，长短不一样的黄瓜4根，大小不一的番茄3只，粗细长短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。
　　活动过程：
　　一、青菜奶奶的客人
　　1、青菜奶奶要过生日。
　　问：“（1）出示（纸制青菜）这是什么？青菜奶奶
　　（2）这是青菜奶奶还是青菜宝宝？
　　（3）你从哪里看出来的？
　　（4）青菜奶奶今天要过生日了。她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜青菜奶奶请了哪些客人？
　　（6）看看它们是什么样子的？
　　2、“小客人”来排队
　　（1）把“小客人”放在一起，排排队，一起去青菜奶奶家
　　（2）认识数字并能手口点数。
　　二、去青菜奶奶家
　　1、出示蔬菜宝宝的图片感知汉字“蔬菜”
　　2、去青菜奶奶家作客问：“青菜奶奶眼睛和耳朵不好，怎么办？
　　请幼儿告诉你是谁？（复习描绘自己的特征）并说得大声些
　　三、和青菜奶奶过生日
　　1、为青菜奶奶唱生日歌。
　　2、分生日蛋糕。
　　3、一起吃蛋糕
小班综合活动 篇3　　目标：
　　1、幼儿通过情景表演，认识老虎、狮子的尾巴。
　　2、告诉幼儿一个人在家时，有陌生人敲门不能开门，增强幼儿的自我保护意识。
　　准备：
　　1、兔子头饰一个，老虎、大灰狼、狮子、兔子尾巴和面具各一个。
　　2、幼儿会唱《两只老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。
　　过程：
　　一、开始部分
　　小朋友，你们好！你们有没有听过《小兔乖乖》的故事啊！“听过”。那你们喜欢小白兔吗？“喜欢”。我们一起玩《小兔乖乖》的游戏，好吗？“好”。谁来扮演“小白兔”呢？（好，那你们来表演小白兔），我来表演兔姐姐，请封老师来表演兔妈妈。
　　兔妈妈：宝宝们，妈妈现在要到外面去拔萝卜，你们在家可要把门关紧了，谁来敲门也不能开，只有妈妈回来了才能开，记住了吗？（记住了）宝宝们，再见！
　　二、重点部分
　　师：兔宝宝们，妈妈出去了，兔姐姐在家陪你们玩，你们高不高兴呀？（高兴）我们一起唱一首歌吧！就唱《小兔乖乖》吧！（唱完歌大灰狼敲门）
　　①“咚咚咚”，咦，是谁在敲门呀？让兔姐姐来问一问：“你是谁呀？”（我是你们的妈妈，快开门呀！）这像不像妈妈的声音呀？（不像）（我们让他把尾巴伸进来瞧一瞧）“请你把尾巴伸进来给我们瞧一瞧”。“咦，这是谁的尾巴呀？”（大灰狼）讲解尾巴：长长的、毛茸茸的、粗粗的。让我掀开窗帘看一看（你不是妈妈，你是大灰狼，不开不开就不开。）哦，大灰狼被我们赶走了，高不高兴呀？（高兴）那我们一起来唱一首《表情歌》吧。
　　②同①，将大灰狼换成老虎，讲解尾巴：长长的、带有花纹。唱《两只老虎》。
　　③同①，将大灰狼换成狮子，讲解尾巴：细细的、长长的、最下面还有很多的毛。唱《哈巴狗》。
　　④兔妈妈敲门，“你是谁呀？”“我是你们的妈妈”，（不信）“请你把尾巴伸进来给我们瞧一瞧。”我们把窗帘掀开看看是不是妈妈，（是妈妈）兔妈妈唱“小兔子乖乖，把门儿开开……（幼儿一起去开门）“妈妈回来了，妈妈回来了，快开门呀！”
　　三、结束部分
　　兔妈妈：宝宝们，你们在家乖不乖呀？有没有人来敲门呀？宝宝们真勇敢，做得真棒，以后我们一个人在家时，如果有不认识的人来敲门千万不能敲门，记住了吗？看，妈妈拔了这么多的萝卜，你们开心吗？那我们一起做游戏吧！
小班综合活动 篇4　　目标：
　　1.了解袜子的特征，（一只袜子的色彩、图案、大小）找到相应的另一只袜子。
　　2.初步学习穿袜子的方法（袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理能力。
　　3.懂得养成良好的行为习惯，懂得自己的事情自己做。
　　重点：能根据一只袜子的图案、色彩、大小、，找到对应的另一只袜子。
　　难点：能找到图案、色彩相同，而大小有细微差异的袜子。
　　准备：　　每人一双袜子，小礼物、圣诞树
　　过程：　　（一）设置情景，引起
　　幼儿的探索兴趣。
　　老师：圣诞节快到了，圣诞老公公要准备给小朋友们派礼物了，不过今年有太多的礼物老公公一个派不完，他想请我们苗苗班的小朋友帮忙，不过在之前圣诞老公公说要考考我们的小朋友。
　　圣诞老公公给了每个小朋友一只袜子，请你们用这只袜子去找这只的另一个好朋友，圣诞老人已经将一份小礼物放在了另一只袜子里面了。找到这双袜子后，拿出小礼物，把袜子穿好，再把小礼物挂起来，谁能完成任务就可以当我们的圣诞老人的帮手在圣诞节帮我们的圣诞老人派礼物了。
　　（二）尝试恬动。自己找袜子配对，积累经验。
　　请幼儿帮袜子找好朋友，自由寻找、配对。
　　（三）交流讨论，知道一双袜子是一模—样的。
　　1.讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（颜色相同，图案相同，大小一样，逐步引导幼儿得出正确认识）介绍比教的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，穿的衣服都一样。（解决难点。）
　　（四）自我纠正，巩固知识和经验。
　　一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找。（自己纠正）
　　（五）学穿袜子，提高自理能力。
　　1.现在袜子娃娃要和我们的小脚做朋友了。（示范穿袜子的正确方法：我有两个大炮弹，袜头朝下口朝上，钻进炮筒看一看，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟，预备－发射，轻轻一拉成功了。）
　　2.小朋友练习自己穿袜子，并完成任务。老师指导。
　　（六）总结活动。
小班综合活动 篇5　　活动目标：
　　1、练习持棍推瓶自然地往前走。
　　2、发展幼儿的平衡协调能力，感受集体活动的快乐。
　　活动准备：
　　1、大小不一的透明可乐瓶（数量同幼儿人数，瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水），纸棍人手一根。
　　2、红、黄、蓝、绿色停车标记及塑料筐各一，分别放在场地的四角，当作“停车场”。
　　3、录音机及《小司机》的音乐磁带一盒。
　　活动过程：
　　一、准备活动
　　教师和幼儿一起持纸棍听音乐做《小司机》的律动入场。
　　二、练习持棍推车
　　1、教师示范持棍推瓶。
　　师：小棍除了可以当方向盘，还可以推小车呢。老师是用什么当小车的？
　　幼：可乐瓶。
　　2、幼儿练习持棍推大号可乐瓶，启发幼儿探索如何让纸棍和“小车”不分开。
　　（1）（幼儿集中）请幼儿边说边演示纸棍顶在“小车”的什么地方最容易推动。
　　幼a：用小棍顶住瓶的中间，这样能推得稳。
　　幼b：手伸直拿小棍用力顶住瓶中间的底部。
　　（2）幼儿再次练习，感受怎样让“小车”在直行跑道内推得又快又稳。
　　幼儿推着“小车”从起点到终点，反复两次，要求纸棍和“小车”不分开，又不偏离跑道。
　　（评析：此活动锻炼幼儿的平衡协调能力）
　　3、游戏：推小车。幼儿扮演“小司机”，把“小车”开到相同颜色的“停车场”去，鼓励幼儿尝试用小号可乐瓶进行游戏。
　　活动结束：
　　师：小车都停到停车场了，小司机们下班了。（ 幼儿扛着纸棍绕操场慢走一圈。）
　　活动评析：本活动采用小朋友喜欢扮演的司机角色来展开，在满足幼儿爱模仿的同时，根据幼儿动作发展的能力循序渐进地锻炼幼儿的平衡|协调能力，最后的游戏注意与各科的联系发展幼儿的认知能力，在游戏中巩固对颜色的认识。取得了良好的活动效果。
小班综合活动 篇6　　一、  活动目标：
　　1.学习分辨蚕虫和赤豆的声音，产生对节奏的兴趣。
　　2.探索用不同的材料，结合身体动作为歌曲打节奏。
　　二、  重点和难点：
　　1.重点：倾听和用不同材料表现音乐的节奏
　　2.难点：用不同的动作表现节奏型。例如：╳  ╳ |╳╳  ╳|
　　三、  设计思路：
　　1.  豆是我们农村常见的植物，如何让各种豆融入到我们的幼儿教育中，为完成我们的教育目标服务呢，结合我班最近开展的主题“多彩的世界”，我设计了本活动。
　　活动开始，我以“送豆宝宝回家”的形式，让  
幼儿根据豆豆的颜色特征进行分类，让幼儿练习归类摆放。接着，以“豆宝宝想到罐子里玩”这个形式，请幼儿练习用不同的材料、方式将豆宝宝装到罐子里，达到锻炼幼儿的小肌肉，提高动手能力的目的。
　　2.  听力技能是幼儿必须具备的一个非常重要的基本技能，只有等幼儿真正具备了一定的听的技能的时候，我们才能更好地培养他音乐方面的技能。小班幼儿年龄小，听辨能力差，所以我选择了两种比较容易分辨声音的豆：蚕豆和赤豆。旨在让幼儿通过倾听赤豆、蚕虫装入罐子后发出的不同的声音，熟悉并尝试分辨它们的声音。并用和豆宝宝游戏的形式，让幼儿用豆罐子摇出简单的节奏型，并用不同的动作表现。╳  ╳ |╳╳  ╳|。为了帮助幼儿正确掌握节奏，我让幼儿学习为节奏配上简单的语言，让幼儿拿着罐子相互交流表演，在这基础上再完整的配上节奏。
　　3.  在用豆罐子打节奏的基础上，我再引导幼儿探索用不同的材料表现节奏，进一步激发幼儿对节奏的兴趣，巩固节奏╳  ╳ |╳╳  ╳|。活动结束，我让幼儿回去后再去找一找、练一练用其它材料打节奏，以进一步激发他们对节奏的兴趣。
　　活动准备：
　　1.  红赤豆、蚕豆若干，八宝粥罐头若干
　　2.  已学会带有节奏型的歌曲《嘴巴歌》
　　3.  录音机一台及有关录音带
　　4.  乐器：三角铁、小铃等
　　5.  小勺子、小碗若干
　　活动设计：
　　（一）送豆宝宝回家
　　1.  “小朋友，我是豆妈妈，我的豆宝宝不见了，你们来帮我找找好吗？来，拿一个小箩筐，把找到的豆宝宝放进去，看看谁最能干。”（幼儿随意选择装）
　　2.  你们都很棒，看一看箩筐里的豆宝宝叫什么名字？（红豆、蚕虫）是什么颜色的？
　　3.  指（红、绿标记）这两上我们已经知道了是什么标记？（红、绿标记），我请小朋友把红色豆宝宝送到红标记的家，把绿色的豆宝宝送到绿标记的家
　　（二）装豆宝宝
　　过渡：豆宝宝回到自己的家很高兴，它很想到罐子里去，请小朋友帮忙选一种自己喜欢的豆宝宝，把它装进瓶子里，你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓，最后用盖子盖好。
　　（三）和豆宝宝做游戏
　　过渡：小手真能干，把豆宝宝都装好了，我不知道红豆宝宝（蚕豆）在哪里了，怎么办？（用耳朵听）
　　1.  请你用小耳朵听一听、猜一猜，里面装的是什么？（让幼儿分辨赤豆、蚕豆的声音，提醒听力稍差的小朋友可打开盖子看一看）
　　小结：小耳朵真正灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，你们高兴吗？
　　2.  唱歌，一起跟我来唱首《嘴巴歌》吧。小朋友们唱的真好听，让小手跟着音乐的节拍动起来
　　3.  看一看、老师来跟豆宝宝跳舞了，听一听、老师跳的时候说了什么话：如╳  ╳ |╳╳  ╳|小猫怎么叫，小猫吵吵叫，除了小猫，您还想到什么小动物（小鸡、小鸭等）
　　4.  大家来一边唱歌，一边跳舞好吗？（和豆宝宝一起唱歌）
　　四、  和豆宝宝找朋友
　　1.小朋友大家一起来敲、打（用各种不同的材料为音乐进行伴奏）延伸：除了这些豆宝宝和小朋友刚才选的东西可以发出好听的声音，还有其它的各种东西，请你回家去找一找。
小班综合活动 篇7　　目标：
　　1、在做做玩玩中儿歌，在掌握儿歌的基础上进行简单的创编。
　　2、正确说出五官的名称，知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
　　3、初步尝试在简单的节奏伴奏下念儿歌。
　　准备：小猪指偶人手一份、响板
　　过程：
　　一、律动《小手拍拍》
　　“刚才我们用手指指出了哪些地方？它们有什么用？”（鼻、嘴、耳朵、眼睛）
　　“对了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我们重要的器官，缺少了哪一样都不行。如果没有了眼睛我们就什么也看不见了；没有了嘴巴就不能吃东西、说话；没有了鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。
　　二、出示指偶，学习儿歌
　　1、默声做动作
　　“小猪想和小朋友做游戏，我们和它一起玩好吗？”
　　“小猪刚才做什么了？”引导幼儿说出“点”和“摸”两个词。
　　2、结合动作，学习儿歌
　　“原来小猪刚才和我们做这个游戏是一首好听的儿歌，它叫《点点摸摸》。”
　　3、在节奏的伴奏下，熟悉儿歌
　　“我们请客人老师给我们打节奏，我们来念儿歌，好吗？”
　　“客人老师，小朋友念的好吗？那么我们请客人老师加快速度，把拍子打得快一点。”
　　三、创编儿歌
　　引导幼儿说出身体的某些部位，进行创编。
　　“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，我们身上还有哪些地方可以和小猪做游戏？”
　　四、游戏《我和小猪来做操》
　　“我们一起和小猪来活动活动，一起来做操吧！”
　　反思
　　本活动由观察开始，引导幼儿关注五官的用途。利用小猪指偶和小朋友做游戏的形式，在玩中学习儿歌。并结合节奏念儿歌。活动过程整体效果较好，幼儿积极性较高，特别是在熟悉儿歌环节时，请客人老师为小朋友打节奏念儿歌，小朋友很感兴趣。并且念的过程中，速度越来越快。设计教案有所限制，使幼儿的想象空间受到了限制。
小班综合活动 篇8　　班级：小(二)班
　　设计意图：
　　鞋子是幼儿在日常生活中比较常见的，也是我们生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多种的类型、多样的款式、不同的作用及不同的质地为人们服务着。孩子经常为鞋子而引发许多的活动。如下雨天喜欢穿着雨鞋在水坛子里一踏，然后在旁边的地上印一个小鞋印，或是穿上大人的鞋子潇洒一回，做回小大人。根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习。
　　活动目标：
　　1、进一步了解不同种类的鞋子并尝试给鞋子分类。
　　2、尝试穿大鞋体验穿大鞋的乐趣。
　　活动准备：
　　1、幼儿从家里带大小不、种类不同的鞋子。
　　2、皮鞋、布鞋、雨鞋、凉鞋、旅游鞋的标志卡片。
　　3、欢快的音乐《穿大鞋真有趣》
　　活动过程：
　　（一）看鞋、说鞋
　　1、让幼儿看看活动室里各种各样的鞋子互相交流自己带来的是什么鞋子？
　　师：“今天大家都带来了鞋子我们的教室变成了鞋子王国，待会请小朋友轻轻地进去鞋子王国看看都有哪些鞋子，并找出你带来的鞋子小声介绍给同伴。”
　　2、幼儿集中到老师身边说说：你带来的是谁穿的什么鞋子？（是什么时候穿的？什么颜色？）
　　师幼共同小结：鞋子的种类真多：有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、凉鞋……
　　（二）游戏：穿大鞋
　　放音乐《穿大鞋真有趣》幼儿进行游戏。方法：放音乐时，幼儿穿大鞋做各种动作自由的走动，音乐停时，幼儿蹲下停止游戏。听教师的指令：请穿布鞋的幼儿扭扭屁股或：请穿皮鞋的小朋友跳跳，其他原地不动。
　　（三）给鞋子分类
　　1、教师接电话以奥特曼邀请小朋友去参观他的鞋店帮助奥特曼布置鞋子专卖店为由请幼儿根据自己的想法给鞋子分类。“带幼儿参观奥特曼的鞋店，引导幼儿观察鞋店的鞋子，并启发幼儿说说怎么来摆放鞋子又整齐又好看。”
　　2、观察标记。
　　老师设计了好多的标记，我们一起来看看。引导幼儿观察后说出各种鞋的标记和大小鞋的标记。选择按大小可以用什么标记……按种类可以按什么标记。幼儿选择后老师把他放于相应的圆圈里。
　　3、操作：幼儿选择自己喜欢的分类方式进行分类
　　（大小、种类）
　　（四）换鞋。请孩子们穿上合脚的鞋一起到鞋子王国的游乐园玩游戏结束活动。游戏:跳圈---走平衡木----过小河----穿竹林
　　活动反思：
　　这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象是幼儿熟悉的并且每天都要接触的鞋子，这对小班幼儿来讲无疑是件充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示自己的个性，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与材料互动，课堂效果较好。从活动一开始的说鞋，因为是幼儿自己带来的鞋子，所以幼儿非常的高兴，同伴间交流时都有一种自豪感，而且能用较连贯的语言表达自己的想法。音乐游戏穿大鞋让幼儿在游戏中认识巩固了鞋子的种类并体验了穿大鞋当大人的乐趣。分类活动中老师以幼儿最喜欢的动画人物奥特曼引入活动，幼儿的兴趣很高，全班所有幼儿都积极参与分类活动并且几乎所有的幼儿都能按标记进行分类并在快乐中完成了活动。
　　存在的不足：
　　1、活动开始时幼儿位置的安排限制了幼儿的观察。老师设计的活动场地太小了，幼儿每人拿着一双鞋子做在垫子上太挤了，许多不同种类的鞋子幼儿不好观察，大部分幼儿都只能看到自己的或左右孩子的鞋的类型，也对幼儿间的互相交流造成了影响。如果老师让幼儿围成圆孩子的视野会好些，那第一个环节幼儿能看到别人带来的不同种类的鞋效果会更好。
　　2、《纲要》中指出在幼儿活动中教师应避免只站在灌输知识的基点上，无视幼儿的需要和兴趣组织活动。在音乐游戏中我有一些太急于让幼儿掌握知识性的东西。当幼儿穿大鞋走得正起劲的时候提出要求，幼儿的兴趣点都还在穿大鞋走路上，所以一开始部分幼儿根本没有留意老师提出的要求还很起劲的在表演，等老师再次要求后才开始听老师的指令。这一环节如果让幼儿先跟音乐穿大鞋自由表演让幼儿尽情体验后再进行按指令游戏效果会好一些。
小班综合活动 篇9　　搓圆子(小班综合活动)(说课稿)
　　一、说教材
　　《搓圆子》出自南京师范大学出版的《幼儿园活动整合课程指导》小班上册的“好吃的食物”单元，在这单元里不单是让幼儿认识到平常食物的种类和营养成分，还有一个更重要的认识是让幼儿通过年节食物的意义，了解中国特有的饮食文化。而汤圆在广东地区里过节时是最常见的也是最有意义的一种食物。联系到现时人们对过节越来越冷淡，过节时也越来越没有气氛的这种情形，这活动我会把它放在我们这里很重视的“冬”的这一天来进行，让幼儿在充满过节的热闹气氛里充分认识食物与过节的紧密联系，让幼儿感受到过节可以如此的美好，食物也可以有这么深的意义。
　　另外，结合小班的实际情况，因是新入园，有些幼儿还怕生，不会也不敢与其他幼儿相处，同时,现在独生子女多，平时缺少与不同性格的幼儿在一起互相配合完成任务的体验，加上小班幼儿手指肌肉群发育还不太完善，在搓圆子的时候必然会出现困难。比如动作不协调，不知道如何搓等等，如果只是让他们自己独立完成，就会显得缩手缩脚，效果不会太好。在这里特别设计了”邀请大班哥哥姐姐一起来过节”这一环节，不单是营造一种热闹的气氛.更主要的是让这些能干的哥哥姐姐起带头作用,让我班小朋友在看一看，试一试，做一做中轻轻松松学会“搓圆子”这一技巧。
　　二、说目标
　　1、  结合过节，学习搓圆子的技巧，同时让幼儿生动理解食物与过节之间的联系，知道圆子的吉祥意义
　　2、  在享受制作食物的乐趣中，与大班哥哥姐姐互相配合，从中学会如何与人相处和交往
　　3、  通过猜谜，培养幼儿根据线索推测的能力
　　三、教具准备
　　1、  场地四周布置一些过冬时的饰物，如：鞭炮、窗花、彩灯、彩挂等等
　　2、  活动前事先通知小朋友在过冬那天穿上自己喜欢的喜庆的衣服来园
　　3、  人们热闹过冬的录像（特别强调大家制作
　　汤圆、吃汤圆，准备过节食物的部分）
　　4、  准备搓好的糯米团若干，大的碟子多个
　　四、说教法
　　运用环境布置及录像的烘托手法营造一个浓浓的节日气氛，让幼儿深醉其中，感受过节的欢乐；用猜谜和鼓励幼儿尝试的方法带出“搓圆子”这一主题；突破“搓圆子”这一教学重难点是运用先让幼儿自由讨论、尝试，到老师正确示范、指导，其中设计大班哥哥姐姐在旁帮助进行榜样示范，幼儿自由动手操作的方法，让幼儿在宽松、愉快的气氛中学会“搓”的技巧。在这个过程中充分鼓励幼儿邀请其他人来过节和分享汤圆，锻炼幼儿交往和与人相处的能力。
　　五、说教学程序
　　（一）看录像，带出主题
　　（1）用四周环境的布置及人们热闹过冬的录像,使幼儿感受过冬的喜庆气氛。
　　小朋友在兴致勃勃的观看录像里人们在忙碌的制作汤圆、吃汤圆，准备过节的食物，街道上来来往往热闹的人群，欢乐的人们快乐的玩耍……这些熟悉的内容很容易让幼儿联想起平时过节时的情景。幼儿就知道，要过节了，有新衣服穿，大家很欢乐，周围很热闹，还可以吃很多好吃的东西。直观的让小朋友理解食物与过节之间的紧密联系。
　　（2）老师出谜语“捏呀捏，搓呀搓，搓出一个小圆球，圆滚滚，站不稳，把它放在水里滚”，让小朋友猜
　　如果幼儿猜不出可以提示：刚才录像里看见的，我们在过冬过节常会吃到的一种食物。小朋友很容易就猜到了，带出“搓圆子”这一主题。最后，老师提问：“你们知道为什么过冬过年的时候要吃汤圆吗？”让幼儿了解汤圆的吉祥意义是表示全家团团圆圆，喜庆如意。
　　（二）让幼儿自由讨论和尝试怎样做汤圆，老师最后进行正确的示范
　　有些幼儿可能看过大人做汤圆的过程，他们会模仿大人的动作来做，但是动作会显得笨拙，制作的汤圆也不太漂亮，但老师都要给予及时的鼓励和表扬，表扬他们平时会认真观察，能够大胆表现、大胆尝试。最后老师进行正确的示范：将一块糯米团放在手里上下搓成一长条，然后捏一点放在手心沿着一个方向揉，揉成一个圆圆的圆团，汤圆就做好了。做好了以后，要把它们放在碟子里。
　　（三）邀请大班哥哥姐姐一起过节，体验自己动手制作的喜悦。这一环节突破“搓的技巧”这一教学重难点
　　老师说“今天我们大家在幼儿园里过冬，怎么样才能过上一个热热闹闹、开开心心的节日呢？”引导幼儿去邀请等候在外的大班小朋友一起制作汤圆，开心过节。大家把手洗干净
　　以后，就开始做汤圆了。制作过程中老师一定要要求大班小朋友让小班幼儿多动手，在旁帮助他们，不要自己包办。老师进行巡回指导，特别注意那些动手操作能力弱的幼儿，给予鼓励和帮助。
　　汤圆做好了，大家排成长队，听着音乐跳着舞，一起欣赏自己的作品。一边欣赏一边评价，哪些汤圆做得好。再一次巩固“搓”的技巧。
　　在这一环节，因小班幼儿动手操作能力偏低，如果只是由老师来进行示范、指导的话，不但很浪费时间而且效果也不太好，利用大哥哥、大姐姐来共同参与过节，不但热闹，充满节日的气氛，而且以大帮小，一对一的进行指导，幼儿很快的掌握搓的方法。教学重难点的解决就变得轻松、容易。在这个过程中，通过与大班幼儿的互相配合，小朋友也学会了如何与人相处和交流。
　　（四）煮汤圆
　　大家一起把汤圆放在预先煮沸的水里煮。煮好以后一起吃汤圆
　　这个环节可以延续到下课后。老师鼓励小朋友把煮好的汤圆分给幼儿园其他的工作人员和小朋友品尝，分享过节的喜悦，进一步锻炼幼儿的交往能力。
　　（五）活动延伸
　　让幼儿向家里人学习一种简单的食品制作，利用自己的橡皮泥进行制作，并向其他小朋友介绍做的是什么，如何做，用到什么技巧等等，从而使这一教育活动进一步深化。
小班综合活动 篇10　　活动目标：
　　1.在游戏中巩固对颜色、形状的认识，并能按要求进行分类。
　　2.用完整连贯的语言表述神奇蛋的特征，体验游戏的快乐。
　　活动准备：
　　1. 红、黄、绿蛋挂饰。
　　2.草丛6个；房子9幢；鸭妈妈、狐狸头饰各一个。
　　活动过程：
　　一、带领小鸭子游玩，引起兴趣。
　　1.猜猜神奇蛋蛋乐园里会有什么神奇的东西。
　　2.模仿鸭子走路，体验与妈妈一起游戏时高兴的情绪。
　　二、发现神奇的蛋，巩固颜色和形状。
　　1.教师从草丛里找出一个神奇的蛋，引导幼儿说说神奇蛋的颜色、形状。
　　2. 幼儿自选神奇蛋，挂在胸前。自由说说找到什么样的神奇蛋。
　　3.请个别幼儿说说，引导幼儿说完整的话,如:我找到一个红色、圆形的神奇蛋。
　　三、神奇蛋做游戏，按要求分类。
　　1.听老师的指令，不同颜色的神奇蛋分别做不同的动作。
　　2.按形状分类。找形状相同的神奇蛋抱在一起。
　　3.按标记根据两种特征分类。狐狸偷蛋，出示各种标记的家，送神奇蛋到相应的家里。
　　四、游戏：孵神奇蛋
　　1.师操作神奇蛋，将小动物从神奇蛋中推出。（边操作边讲解方法）
　　3.幼儿操作神奇蛋，推出小动物，并说说是什么颜色的小动物。
　　五、小鸭子出活动室
　　带着小动物出去找妈妈。
小班综合活动 篇11　　活动目标：
　　1.能用语言表达自己所看到的伞面的颜色及图案。
　　2.能选择自己所喜欢的蜡笔颜色在图案上进行涂色并撕贴到伞面。
　　3.积极参与活动，体验操作活动所带来的快乐心情。
　　活动准备：
　　1.多功能室里布置各种各样的伞。
　　2.蜡笔、已剪好的各种图形等等
　　活动过程：
　　1.已布置好教室，带领幼儿观察教室的变化，激发活动兴趣。
　　师：这是谁呀？今天是喜羊羊花伞店开张的日子，让我们一起进去看一看吧。带领幼儿一起欣赏一圈。你们喜欢这些伞吗？这些伞漂亮吗？喜羊羊店里的花伞可真多啊，真漂亮呀。
　　2.观察各种各样的伞，引导幼儿讨论伞的颜色及图案
　　展示几把伞，让幼儿说说
　　师：这把伞它是什么颜色的？伞面上有些什么呢？这把伞和它一样吗？哪里不同？
　　它穿的是什么颜色衣服？伞上有什么图案呢？
　　小结：喜羊羊店里的伞的颜色都不同，图案也不同，都非常的好看。所以它店里的生意肯定会很好。
　　3.装饰伞（尝试用涂色与粘贴为一体装饰伞面）
　　（1）师：可是灰太狼先生有点不高兴哦，你们猜猜它为什么不开心？我们一起来问问会太先生吧，灰太狼：因为喜羊羊店里的伞比我的伞漂亮，我的伞一点也不漂亮。小朋友们你们愿意帮助我吗？（愿意）
　　讨论：我们怎样让灰太廊的伞变得更漂亮呢？进行装饰。
　　（2）引导幼儿用涂色及撕贴方法装饰伞面。
　　讲解要求：选自己喜欢的蜡笔颜色给图案涂上颜色，要涂满并涂均匀。然后从背面撕下双面胶粘贴到伞面。赶紧动手尝试吧。
　　（3）幼儿操作，教师指导。
　　4.评价
　　幼儿相互欣赏自己装饰的小伞。
　　师：灰太狼先生看到小朋友装饰的伞可真高兴呀！相信它的伞一定能卖的出去。师：让我们带着喜羊羊与灰太狼的伞一起出去游戏吧！
小班综合活动 篇12　　活动目标1、认识红、黄、蓝三原色，学习搭配使用。培养幼儿对色彩的兴趣。
　　2、学习用棉签印染的方法。
　　3、知道手帕的形状、用途。
　　活动准备1、水粉颜料、调色盘、棉签、餐巾纸。
　　2、娃娃、印染好的手帕。
　　活动过程一、出示娃娃，引起兴趣
　　1、天气真热呀，娃娃出了许多汗，小朋友说怎么办？（幼儿自由想象，发言）
　　2、老师送给娃娃“手帕”：
　　老师用“手帕”给娃娃擦擦汗，小朋友看看老师的“手帕”是用什么做的？
　　手帕还有什么用？
　　“娃娃”没有手帕怎么办？
　　好！现在请小朋友做条手帕送给娃娃。
　　二、学习折叠和印染方法
　　（1）手帕（餐巾纸）是什么形状的？
　　（2）请大家把手帕变一变，还能变出什么形状？（长方形、三角形、小正方形等）。
　　（3）老师用它变成小正方形，来给手帕印染上漂亮颜色。
　　看看这是什么颜色？（认识红、黄、蓝）先用红色在四个角点一下，再用黄色点几下，最后用蓝色在中间点几下。
　　印好后，小心地把“手帕”打开，晾在报纸上吹干。
　　三、交代要求，幼儿动手制作，教师指导
　　老师给小朋友准备了棉签和红、黄、蓝三种颜料，请小朋友用棉签蘸上三种颜色来“印染”手帕，但要注意：
　　（1）一个棉签蘸一种颜料
　　（2）使用颜料要小心，保持整洁
　　（3）注意颜色搭配使用
　　四、展评
　　请“娃娃”看看、说说谁印染的手帕最漂亮，颜色最好看。
　　活动延伸1、可继续让幼儿印染衣服、裤子、围巾等物品。
　　2、选一种喜爱的颜色到外面瓷砖上作画。
小班综合活动 篇13　　活动目标:
　　1、学习用简单的语言、动作来表现吃跳跳糖的感受，体验游戏的乐趣。
　　2、巩固对红、黄、绿三种颜色认识,并初步进行简单的颜色分类。
　　活动准备：
　　跳跳糖若干、红、黄、绿三种颜色的胸饰以及“家”，放松音乐。
　　活动过程：
　　1、教师以糖果妈妈的身份幼儿问好，激起幼儿兴趣。
　　2、迁移幼儿已有经验。
　　教师：糖果妈妈有很多很多，各种各样的糖果宝宝。
　　小朋友们，你们都风过；吃过哪些糖果宝宝呢？
　　幼儿回答：（泡泡糖、口香糖、棉花糖、棒棒糖、巧克力糖、qq糖、水果糖、奶糖等。）
　　3、幼儿认识跳跳糖。
　　教师：糖果妈妈呀还有一个宝宝，你们想不想知道他是谁？
　　教师用变魔术的方法变出跳跳糖，介绍名称。
　　4、幼儿品尝跳跳糖，用简短的语言、动作表现自己的感受。
　　（1）交代要求，幼儿品尝。
　　请小朋友用小勺子舀一点放在嘴巴里，赶紧闭上小嘴巴，把小勺子放回盘子里，然后轻轻的回到座位上。
　　（2）幼儿用语言和身体动作尝试跳跳糖是怎么跳的。
　　教师：跳跳糖在你嘴里怎么了，发出了什么声音？
　　跳跳糖在你嘴里是怎么跳的，请小朋友来学一学。
　　（幼儿每说出一种跳法，教师带领幼儿进行尝试。）
　　5、游戏：跳跳糖回家
　　教师：你们想不想也变成跳跳糖宝宝和妈妈一起跳回家呢？
　　请幼儿戴上自己喜欢颜色的标记，变成跳跳糖，并按照标记上的颜色找自己的家。
　　师幼共同检查谁回错了家。
　　6、放松活动
　　教师：跳跳糖到最后会在嘴里怎么样？是怎样化掉的？幼儿边学边做放松活动。
小班综合活动 篇14　　目标：
　　1、鼓励幼儿积极参加律动活动，让幼儿在活动中体验快乐的情绪。
　　2、照顾接受能力低的小朋友，帮助他们学好动作。
　　3、培养幼儿的手脚协调能力。
　　准备：
　　录音机、磁带。
　　过程：
　　听音乐进教室。
　　一、谈话引入，引起幼儿的学习兴趣。
　　1、小朋友，告诉老师，这双是什么？（手）
　　还有这双是什么？（脚）
　　你们知道小手和小脚有什么用吗？（请个别说一说）
　　嗯，小手和小脚非常有用的，你们看看老师的小手和小脚有什么用？
　　2、教师示范。
　　3、你们看，老师的小手和小脚是不是很有用啊，你们的小手和小脚想不想这么有用啊？（想）那跟着老师来做一做吧！
　　4、幼儿跟老师学习动作。
　　5、小朋友的小手和小脚真的很有用喔，我们来配上音乐试一试好吗？（好）
　　6、老师带幼儿跟音乐做律动（对个别手脚不协调的幼儿加以指导）
　　二、小结：今天小朋友都学得很认真，老师带你们到操场上去跳一跳好吗？
小班综合活动 篇15　　活动设计理念:
　　1、该活动是本班健康娃娃主题网络中的一个小子题.。
　　2、小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途，启发他们如何保护五官；否则 幼儿经常用手挖鼻孔, 经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘.沙子进入眼用手搓，极不安全、卫生。因此，组织该活动很有必要的，能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。
　　3、该活动力求根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。
　　活动目标:
　　1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。
　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
　　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
　　活动内容设计: 　　我爱小脸------小班综合活动设计
　　活动准备:　　男孩头像一幅 、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的 图片
　　活动过程:
　　一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
　　教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？
　　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
　　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
　　二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
　　1、幼儿人手一面镜子自己观察。
　　2、教师提出：从镜子里看看你的脸。
　　教师小结:： 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
　　1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？/妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的......
　　2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
　　3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
　　(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
　　(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
　　(3) 不能用手勾鼻子。
　　四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
　　教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。
　　五、结束活动。
　　活动反思：
　　1、幼儿积极参与，能激发幼儿的兴趣。
　　2、思路明确，考虑到师幼互动，能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。
　　3、内容中教师提问的一些问题，有个别另幼儿回答有些困难或幼儿不理解，这就影响了下一个环节的活动思路。
　　4、活动过程整体效果较好，幼儿积极性高，特别是讲到五官有何用途的环节，幼儿很感兴趣，回答发言积极。
　　5、预设的目标有点高，在提问一些问题，,幼儿回答不出来，要通过多方面的引导才能回答出来。
　　6、整个活动过程中，受到所写教案的限制，使幼儿回答问题的想象空间受到了限制。
　　7、在幼儿尝试活动的环节中，供幼儿尝试的物品和方式太少，不能使幼儿得到巩固练习。
　　指导教师点评:
　　该活动由观察开始，引导幼儿关注自身，关注五官的用途，这样的内容贴近幼儿的生活，让幼儿在观察、操作、交流、游戏的过程中，发现五官的特征，学习五官的保护方法，教师的指导及时、有效。
小班综合活动 篇16　　一、  活动目标
　　1.  幼儿通过自己的动手操作，能大胆的表达出这三种不同的颜色以及会区别这三种颜色。
　　2.  在游戏活动的过程中，帮助幼儿与幼儿之间学会与他人交往，学会与他人和睦相处。
　　3.  幼儿乐于探索和发现，能大胆表述在游戏中感受颜色带给自己的乐趣。
　　二、  活动准备
　　1.  若干个打满红黄蓝三原色的乒乓球。（分别放在若干个对应颜色的箩筐里）
　　2.  白颜色的宣纸若干，三种颜色的五角星若干。
　　3.  有三原色组成的三条河。
　　4.  小兔子的头饰若干，别针若干个，绳子两条。
　　三、  活动过程
　　激发兴趣——自由探索——游戏体验
　　（一）  激发兴趣
　　1.“兴趣是最好的老师！”教师在活动一开始扮演兔妈妈的角色，带领着兔宝宝们通过三条不同的河流，去大森林里探险。教师带领幼儿一边走一边巩固和复习红黄蓝三种颜色。老师请顺利通过的兔宝宝每人选一朵花作为奖励，其中分为三种颜色的花。
　　2.  请小朋友们根据自己所选择的花的颜色，站到对应的颜色的家里。教师给予他们不同的称号：红队、黄队和蓝队。
　　（二）自由探索
　　1.教师以故事《流鼻涕的小兔香香》引入，教师提问：“怎样把白颜色的手帕变成彩色的呢？” 引起幼儿思考运用多种方法如涂色、种子贴、撕贴画等方法可以将手帕变成彩色的。
　　2.“今天，我要教你们一个新的本领，你们想学吗？” 教师介绍新的  
游戏规则，让幼儿遵守这些规则。“兔宝宝们一定要记住，将用完的乒乓球宝宝放回自己的家，然后再去选择别的颜色宝宝。”
　　3.幼儿进行自由操作，自主探索。这时幼儿之间可以相互交流自己制作的手帕是什么颜色的？
　　（三）游戏体验
　　1.游戏指导：“你的乒乓球宝宝滚出的是什么颜色啊？你还可以再选择别的乒乓球宝宝看看他滚出来的是什么颜色呢，会不会一样啊？”
　　2.展示幼儿作品，并给予表扬和鼓励。
　　3.结束部分：兔宝宝们今天的天气真好，我们一起出去玩玩吧！
小班综合活动 篇17　　活动目标：
　　1、 学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。
　　2、 在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。
　　3、 知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。
　　活动准备：
　　幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。
　　活动过程：
　　1、 教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。
　　⑴教师手拿小花茶杯，做漱口的动作，引起幼儿的注意。
　　⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准 shu的音）
　　⑶教师边做动作边示范朗读儿歌。
　　手拿花花杯，喝口清清水，
　　抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。
　　2、 提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。
　　⑴教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”
　　⑵ 提问儿歌的名称，练习发“漱”的音。
　　⑶幼儿再次观看并注意听，教师边做动作边念儿歌。
　　⑷提问：
　　a、“教师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花茶杯，学习词：拿）
　　、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注意“清”的发音）
　　c、“然后头怎样，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注意“嘴”的发音。）
　　d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音）
　　（三）集体学念儿歌：
　　1、 全体幼儿和教师一起念儿歌1-2遍。
　　2、 幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边做动作边念儿歌1-2遍。
　　（四）结束：
　　教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。
　　延伸：在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。
　　附：
　　小牙刷，手里拿，
　　左刷刷，右刷刷，
　　刷刷刷，刷刷刷，
　　满嘴小牙白花花。
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