大班综合活动《小猴的出租车》

师哈哈达人

大班综合活动《小猴的出租车》（通用12篇）
大班综合活动《小猴的出租车》 篇1　　内容摘要：　　
　　《小猴的出租车》这个童话故事讲述了小猴子买了一辆经过改装的出租车。遇到了胖胖的小熊就利用车子可以变大的功能，让小熊满意；当遇到圆溜溜的蛋宝宝时，又弹出圆垫子让蛋宝宝稳稳地坐在车子上。故事通过典型的人物形象、生动的情节，浅显、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育。 “予人玫瑰，手有余香”，这个故事正是体现了帮助别人和被别人帮助能获得快乐。　　
　　关键词：小猴子  出租车   帮助　　
　　活动目标：　　
　　1、依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物不同的特征合理地安排　　
　　故事情节。　　
　　2、感受帮助别人和被别人帮助的美好情感。　　
　　3、培养幼儿积极思考的习惯，并愿意在集体面前大胆的表达自己的想法。　　
　　活动准备：　　
　　1、背景图一幅，　　
　　2、出租车、小猴、蛋宝宝、熊、长颈鹿、企鹅、鱼、大象、鸵鸟、小刺猬等图片。　　
　　3、在日常生活中幼儿已了解不同动物的典型特征。　　
　　活动过程：　　
　　一、             出示教具（开出租车的小猴），引起兴趣。　　
　　步骤设计：　　
　　1、提问：小朋友你们都坐过出租车吗？　　
　　2、出示小猴子的图片，你们认识它吗？它是谁？你们有没有见过小猴子开出租车？小猴的出租车能不能让乘客满意呢？请听故事《小猴的出租车》。　　
　　幼 儿 言 行：　　
　　幼1：我坐过出租车，它是红颜色的，车上面还有一个标志呢。　　
　　幼2：坐出租车可方便了，你叫他去哪他就带你去哪。　　
　　幼3：出租车跑的比公共汽车快。　　
　　教师指导策略：教师通过和幼儿交流出租车，加深幼儿对出租车的认识，同时通过提问锻炼他们的语言组织能力。　　
　　二、欣赏故事。　　
　　步骤设计：　　
　　1、边演示图片边有表情地讲故事。　　
　　2、提问：故事中的乘客们对小猴的出租车满意吗？为什么？　　
　　3、提问：小熊为什么一开始不愿坐小猴的出租车？他是怎么说的？（自己太胖，肚子大，座位小）小猴是怎么解决的？小熊满意吗？　　
　　4、提问：小猴送完小熊拐过另一个路口，又看见了谁？（蛋宝宝）蛋宝宝为什么在马路边伤心地流泪？（迷路了）小猴是怎么帮助他的？　　
　　5、提问：你喜欢出租车司机小猴子吗？为什么？　　
　　6、拓展思维：提问：如果你是出租车司机，你会怎样帮助他们呢？　　
　　小结：出租车司机小猴非常的称职，也非常的能干，它帮助乘客小熊和蛋宝宝，解决了乘车问题，我相信我们班的小朋友比小猴更能干！（承上启下，激发幼儿为小动物解决乘车困难的兴趣。）　　
　　幼 儿 言 行：　　
　　幼1：满意，因为坐小猴开的车很安全。　　
　　幼2：满意，因为坐小猴开的车很舒服。　　
　　幼3：我喜欢出租车司机小猴子，，因为他爱帮助别人　　
　　幼4：我很喜欢小猴子，因为他在车上设计了许多特殊的按钮，解决了许多小动物乘车的困难。　　
　　幼5：我喜欢出租车司机小猴子，因为它能满足乘客的需要，去帮助他们。　　
　　幼6、如果我是出租车司机，我也会让乘客满意的，我会让它们坐上适合它们的座位。　　
　　教师指导策略：　　
　　教师通过讲故事吸引幼儿的注意力，以提问的形式帮助幼儿回忆故事情　　
　　节。在了解动物担心乘车会有困难的的基础上，又开展了帮助这些动物解决乘车困难的活动，拓展孩子们的思维，充分发挥他们的想象力。　　
　　三、帮助动物解决乘车难题　　
　　步骤设计：　　
　　1、教师：今天有几位小动物要出远门，它们也想坐小猴的出租车作为代步工具，让我们来看看它们都是谁？（承接故事结尾改的：小猴的名气越来越大，森林里的很多小动物都想来坐一坐小猴的出租车。）　　
　　教师逐一出示图片 ： a、企鹅；b、大象；c、长颈鹿；d、小刺猬；　　
　　2、教师：现在请小朋友们来为这几位小动物帮忙想一个最适合它们的座位，你觉得它们最适合什么样的座位，为什么？　　
　　3、总结：小朋友们非常棒，帮助它们找到了最适合它们的座位， 小动物们都非常得开心，你们看他们都在对你们笑呢。　　
　　幼 儿 言 行：　　
　　幼1：企鹅怕热，可以在出租车上装一个特殊的箱子，箱子的四周都是冰，这样企鹅坐上去会很舒服的。　　
　　幼2：企鹅怕热，可以在车上装一个空调。　　
　　幼3：大象的体积太大了，我们可以在车上装一个特殊的按钮，一摁按钮，车身就会变长变宽，这样大象坐上去才舒服。　　
　　幼4：因为长颈鹿的脖子太长了，我们可以在出租车上装一个天窗，让长颈鹿把脖子伸出去。　　
　　幼5：因为刺猬的身上都是刺，会把坐垫弄坏的，可以在车上装一个特殊的按钮，一摁按钮就会弹出一个小盒子，这样刺猬坐进去既不会来回滚动也不会弄坏坐垫的。　　
　　教师指导策略：　　
　　教师以生动形象的图片来吸引幼儿的注意力，引导和帮助幼儿分析这些小动物的生活环境和身体特征，理解动物本身特征与乘坐交通工具的内在联系，然后再根据这些小动物的身体特征和需要来帮助它们找到一个最适合它们的座位。 　　
　　四、情境表演　　
　　步骤设计：　　
　　教师：今天咱们班来了两位特殊的客人，它们也想坐一坐小猴的出租车，还要介绍下自己乘车时的困难，咱们看看它们是谁？（两名幼儿分别扮演鸵鸟小姐　和鱼　先生）。     　　
　　a、小朋友们好，我是鸵鸟小姐，今天到这儿来也想坐一坐小猴的出租车，我先说说自己乘车时的困难吧，我的脖子和腿比较长，一般的车我不敢乘坐，请你们帮我想想我坐小猴的出租车，小猴会安排一个什么样的座位给我呢？　　
　　b、鱼先生：大家好，我是鱼先生，听说小猴的出租车特别的神奇，今天我也想坐一坐，但是我的困难是我生活在水里，离不开水。请你们想一想小猴会安排一个什么样的座位才会适合我呢？　　
　　幼 儿 言 行：　　
　　幼1：鸵鸟的脖子长可以通过天窗把脖子伸到外面去，这样他就能乘坐小猴的出租了。　　
　　幼2：鸵鸟的腿长，我们可以在车上装一个特殊的按钮，一摁按钮，车子就会自动下降，这样车里的空间变大了，鸵鸟就可以乘坐了。　　
　　幼3：因为小鱼离不开水，我们可以在车上装一个特殊的按钮，一摁按钮就会从下弹出一个橡胶鱼池和一个输水管子向鱼池里输送水，这样小鱼就不用担心自己会死掉了。　　
　　教师指导策略：　　
　　教师以情境表演的形式，让幼儿切身体验帮助别人，为人服务的乐趣，通过让幼儿想办法，培养幼儿积极动脑的习惯和敢于大胆表达的能力。　　
　　五、结束　　
　　小朋友们今天真能干，帮助那么多的动物找到了最适合它们的乘车时的座位。我觉得你们也可以当出租车司机了，不过我们小朋友还要好好学习，学习更多的本领，长大后找一份最适合自己的工作好吗？　　
　　活动分析：　　
　　本次活动的重点在于让幼儿去体验帮助别人和被别人帮助的快乐。并能大胆的用语言表达。由于幼儿的语言表达能力还不是特别好，这就可能会导致幼儿原本很想参与但是由于表达方面的问题又不愿意参与了，因此，本次活动的难点就在于如何调动幼儿的积极性，让幼儿积极参与到活动中来。　　
大班综合活动《小猴的出租车》 篇2　　大班活动：小猴的出租车
　　一.活动目标：
　　1.在理解故事内容的基础上 ，根据故事提供的线索大胆想象，积极续编故事情节。
　　2.大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思维。
　　3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
　　二.活动准备：
　　1.电脑课件。
　　2.生活中幼儿了解不同动物的典型特征。
　　三.活动过程：
　　(一)开始部分：
　　师：今天我们又要和小电脑一起上课了。看看谁听的仔细、听的认真、谁最会动脑筋。
　　(二)师演示课件，引导幼儿积极想象、讲述。
　　1. 封面
　　(1)这、这是什么?它是谁的?
　　大家猜一下小猴的出租车能不能让森林里的乘客满意?
　　(2)师：小猴的出租车到底能不能让乘客满意?我们看下去。
　　2. 画面1：
　　小猴：我是小猴机灵，我新买的出租车经过一番改造终于上路，小熊，请上我的车吧。
　　师：小熊会乘小猴的车吗?为什么?我们听听小熊怎么说的。
　　3. 画面2：
　　小熊：我长的胖胖的，肚子大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧!
　　师：如果你是小猴，会怎样解决这个困难?我们来看看小猴怎么说的。
　　4. 动画：
　　小猴：别急，瞧我的，变!
　　师：看一看，小猴的汽车有什么神奇的本领!
　　5. 动画：
　　蛋宝宝在哭。
　　师：发生了什么事?蛋宝宝为什么哭?
　　师：我们一起来问一问蛋宝宝，好吗?
　　(师、幼：蛋宝宝，你为什么哭呢?)
　　6. 动画：
　　蛋宝宝边哭边说：我迷路了。
　　小猴：我送你回家吧。
　　师：如果你是蛋宝宝，你会不会上小猴的车呢?为什么?
　　师：蛋宝宝的想法和你们一样，他也怕从座位上滚下来。看来，小猴又遇到了困难。
　　大家快帮他想一个解决的好方法!
　　师：我们来看看小猴是怎么做的呢?
　　7. 讨论：你们喜欢小猴和他的出粗车吗?为什么?
　　(三)续编故事情节。
　　1. 引起幼儿续编故事情节的兴趣。
　　师：小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车了。大家看看画
　　面上还有哪些动物也想乘小猴的出租车?他会遇到哪些困难?小猴又会如何解决呢?你把它编进故事里去。
　　2. 等大部分都完成后，师：谁愿意把自己编的故事讲给大家听?
　　(四)扩散想象、自由表述。
　　1.师：这么一辆神奇的出租车，你们想乘吗?如果你去乘坐小猴的出租车，你希望这辆车有哪些特殊功能呢?
　　2.小结并进行任务布置：我们想出了这么多种汽车神奇的功能，如果要想发明这种神奇的汽车，我们就要从小多学些本领，长大以后才会发明创造。今天回家后，每个人在家里找一样没有用的、要丢弃的东西，如可乐罐、牙膏壳、蛋糕盒等，自己动手做成一辆神奇汽车的模型，两天后带来向大家介绍，好吗?
　　四.活动延伸：
　　废物创造发明、制作的交流，主要在家庭和幼儿园日常生活实验幼儿园 沈英
　　一.活动目标：
　　1.在理解故事内容的基础上 ，根据故事提供的线索大胆想象，积极续编故事情节。
　　2.大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思维。
　　3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
　　二.活动准备：
　　1.电脑课件。
　　2.生活中幼儿了解不同动物的典型特征。
　　三.活动过程：
　　(一)开始部分：
　　师：今天我们又要和小电脑一起上课了。看看谁听的仔细、听的认真、谁最会动脑筋。
　　(二)师演示课件，引导幼儿积极想象、讲述。
　　1. 封面
　　(1)这、这是什么?它是谁的?
　　大家猜一下小猴的出租车能不能让森林里的乘客满意?
　　(2)师：小猴的出租车到底能不能让乘客满意?我们看下去。
　　2. 画面1：
　　小猴：我是小猴机灵，我新买的出租车经过一番改造终于上路了。。。。。。，小熊，请上我的车吧。
　　师：小熊会乘小猴的车吗?为什么?我们听听小熊怎么说的。
　　3. 画面2：
　　小熊：我长的胖胖的，肚子大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧!
　　师：如果你是小猴，会怎样解决这个困难?我们来看看小猴怎么说的。
　　4. 动画：
　　小猴：别急，瞧我的，变!
　　师：看一看，小猴的汽车有什么神奇的本领!
　　5. 动画：
　　蛋宝宝在哭。
　　师：发生了什么事?蛋宝宝为什么哭?
　　师：我们一起来问一问蛋宝宝，好吗?
　　(师、幼：蛋宝宝，你为什么哭呢?)
　　6. 动画：
　　蛋宝宝边哭边说：我迷路了。
　　小猴：我送你回家吧。
　　师：如果你是蛋宝宝，你会不会上小猴的车呢?为什么?
　　师：蛋宝宝的想法和你们一样，他也怕从座位上滚下来。看来，小猴又遇到了困难。
　　大家快帮他想一个解决的好方法!
　　师：我们来看看小猴是怎么做的呢?
　　7. 讨论：你们喜欢小猴和他的出粗车吗?为什么?
　　(三)续编故事情节。
　　1. 引起幼儿续编故事情节的兴趣。
　　师：小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车了。大家看看画
　　面上还有哪些动物也想乘小猴的出租车?他会遇到哪些困难?小猴又会如何解决呢?你把它编进故事里去。
　　2. 等大部分都完成后，师：谁愿意把自己编的故事讲给大家听?
　　(四)扩散想象、自由表述。
　　1.师：这么一辆神奇的出租车，你们想乘吗?如果你去乘坐小猴的出租车，你希望这辆车有哪些特殊功能呢?
　　2.小结并进行任务布置：我们想出了这么多种汽车神奇的功能，如果要想发明这种神奇的汽车，我们就要从小多学些本领，长大以后才会发明创造。今天回家后，每个人在家里找一样没有用的、要丢弃的东西，如可乐罐、牙膏壳、蛋糕盒等，自己动手做成一辆神奇汽车的模型，两天后带来向大家介绍，好吗?
　　四.活动延伸：
　　废物创造发明、制作的交流，主要在家庭和幼儿园日常生活中进行
大班综合活动《小猴的出租车》 篇3　　活动目标：
　　1、引导幼儿体验助人与受助的快乐；能够大胆、自信的在众人面前进行表达。
　　2、引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力，求异思维能力和想象的能力。
　　3、理解故事内容，积极开展想象，进行故事仿编和新车设计；识字：出租车、司机、猴、满意。
　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。
　　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
　　活动准备：
　　汽车图片、教具：出租车、小熊、方向盘等，创设立体森林背景。
　　活动过程：
　　（一）问题导入：
　　提问幼儿：生活中有那些不同用处的车？出示教具“出租车”引导幼儿观察后提问：这辆出租车的司机是谁？引导幼儿大胆猜想小猴出租车的特别之处，并积极发言。
　　（二）展开：
　　1、讲述故事，加深理解。
　　教师操作教具，讲述故事，穿插提问：A小猴发现蛋宝宝和小熊遇到什么困难？如果你是小猴你会怎样解决这个问题？请小朋友积极想办法。B小朋友听故事里的小猴是怎样做的。乘客对小猴设计的出租车是否“满意”，为什么？你们喜欢小猴和它的出租车吗？是否也“满意”？
　　2、大胆想象仿编故事。
　　引发仿编兴趣：小猴的名气越来越大了，森林里的'小动物都来坐它的出租车。
　　提问：长颈鹿和小刺猬遇到了什么困难？小猴是怎样解决的？森林里还有谁也乘坐小猴的出租车？他们可能遇到什么困难？小猴能解决吗？我们也帮小猴想想让所有的小动物都能顺利的乘坐出租车。
　　3、展开讨论，分组竞赛。
　　教师发给每组幼儿一张汽车图片，引导各组幼儿展开积极讨论，为汽车加工出主意，进行比赛。
　　4、创设情景，引出主题。
　　教师：告诉小朋友小猴子得奖了，是一枚劳动奖章，你们知道它为什么能得到劳动奖章吗？大家喜欢小猴子吗？你认为还有那些人能得到劳动奖章？为什么？如果没有从事次工作的人会出现什么情况？
　　教师小结，引出主题：只要你尽心尽力开动脑筋，多想办法，为他人着想，辛勤的付出，就会像小猴一样，成为一名受欢迎的人。
　　（三）结束：
　　幼儿集体游戏：开汽车
　　活动反思：
　　《小猴的出租车》故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，它以故事情节为线索，以开放性、假设性提问为中介，以激发幼儿积极思维，大胆求异，自主表达，鼓励幼儿尝试续编故事情节的教学活动。
大班综合活动《小猴的出租车》 篇4　　活动目标：
　　1、依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物不同特征，合理地仿编故事情节
　　2、能大胆地表述，积极参与故事续编。
　　3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
　　活动准备:
　　课件
　　活动过程:
　　1、出示第一画面”;开出租车的小猴”;,引起兴趣[点击分段演示]
　　师：谁来了？你能看出小猴是做什么工作的吗？
　　（哦，原来它是开出租车的）
　　2、教师出示第二画面,引导幼儿理解故事内容.
　　(1)师：小猴今天第一天开车，“看，谁来坐车了？”;(出示小熊画面)
　　小熊来了,你看它长的怎么样?
　　你觉得它能坐进去吗?为什么呀?
　　小熊会怎么说呢？（个别幼儿讲述）我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”;吧！[点击]
　　小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢？请你们来帮它想想办法？（个别幼儿讲述）
　　小朋友想了这么多办法，小猴也帮它想了一个办法，小猴说：“别急，包你满意！说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方”;[点击]
　　现在小熊能坐进去了吗？现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？
　　幼儿回答后，教师直接讲述故事（小熊的这一段）
　　(2)师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，“看,谁又来坐车了?”;(出示蛋宝宝画面)[点击]
　　蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢？（个别幼儿讲述）
　　蛋宝宝会怎么说呢？我们来听听蛋宝宝是怎么说的：“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”;
　　如果你是小猴，你会想什么办法解决呢？（个别幼儿讲述）
　　小猴也想了一个办法，小猴说：“别担心，包你满意，说着，小猴一摁按钮，“嘭”;的一声，从座位里弹出一个垫子”;（点击垫子跳出来）[点击]
　　现在蛋宝宝能坐进去吗？现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？
　　现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说！
大班综合活动《小猴的出租车》 篇5　　活动目标：
　　1、通过图片讲述增加对出租车知识的了解。
　　2、大胆地讲述自己的想法和建议,能用比较清楚、连贯的语言创编。
　　3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
　　活动准备：
　　1、物质准备：有关出租车的图片、故事配套课件、轻音乐、纸、笔。
　　2、经验准备：乘坐过出租车；认识多种动物的外形特征；有过把自己的建议用图画的形式画下来的经验。
　　活动过程：
　　一、观察图片,了解出租车的基本特征。
　　师提问：小朋友,星期天顾老师去拍了一些照片,看了这些照片后请你猜猜看这是什么交通工具？（出租车）你们坐过出租车吗？请你来说一说出租车是什么样子的？和普通的汽车比起来,它有什么特别的地方？（根据幼儿的回答随机出示幻灯片）1、出租车顶灯。
　　（幼儿一：出租车的顶上面有一个灯的）老师在电视里出示图片：看,你说的是这个吧！这个呀,是出租车上面的顶灯,让人一看就知道这一辆就是出租车,那那现在大多数出租车顶灯上都是广告。那还有呢？
　　2、防护栏。
　　（幼儿二：出租车司机旁边有一个玻璃一样的东西,有的是像防盗窗一样的东西）那它起什么作用呢？（保护司机刹车的时候不撞来撞去的）教师在电视里出示图片：你说的呀是防护栏,是围在司机身边的,它是防止坏人抢劫、行凶的。还有吗？
　　3、计价器。
　　（幼儿三：在前面还有个发出声音的机器）看图片：这个叫"计价器",是用来干什么的？（算算要出多少钱）对了,等你坐完出租车,计价器里就输出一张纸条,上面打着需要你付的金额。还有吗？
　　4、空车牌。
　　（幼儿四：还有一个在前面的牌子,一按按下去就有声音的）看图片：这个牌子上有两个字,写着"空车",那什么时候这个牌子会竖起来呢？（车里没有人坐进去的时候）那什么时候会按下去呢？（有人坐进车里就把牌子按下去）。
　　那你坐了出租车以后觉得怎么样呢？（很开心、很高兴、很方便。）师小结：讲了这么多,出租车就是有明显标记、给人带来方便并且坐后且需要支付一定金额的汽车简称为"出租车"。
　　二、理解故事内容,引导幼儿积极参与讨论,表达自己的观点。
　　（一）师：这里也有一辆出租车,看它是谁的出租车（出示小猴的字卡）,小猴的这辆出租车可跟普通的出租车不一样,它的出租车是经过了一番"改造"的,是一辆"特殊"的出租车,那你们想不想知道这辆"特殊"的出租车会发生什么有趣的事吗？（想）,接下去就请你们仔细的听好了。
　　师开始讲述故事：小猴的出租车经过了一番改造终于上路了,"嘀嘀",小猴看见小熊站在马路边左右张望（出示小熊的图片）,小猴关心的问："需要用我的车吗？请上我的车吧！小熊说："你的座位太小了,我的动作（用动作引导）太大了,肯定坐不下。""别急,别急,包您满意。"小猴一按座位旁的按纽,接下去会发生什么事情呢？请你来猜一猜。（幼儿自由猜测）（1、小猴一按按纽车子就变大了,小熊就坐的下了。2、小猴一按按纽,座位就变大了,小熊也坐的下了。3、小猴一按按纽,座位就往后,小熊就坐的下了。）师：你们讲的都非常有道理,小猴一按按纽呀,座位就自动的往后移,小熊坐进去连后腿也能伸直了。小熊说："我很满意,我很满意。"小熊高兴吗？（高兴）小熊为什么这么高兴呀？（1因为小熊坐的下小猴的车了,可以不用走会家了,觉得很方便。2因为小熊得到了小猴的帮助,可以坐车回家了,所以它很高兴）那小猴高兴吗？（高兴）为什么呀？（1因为它帮助了小熊,所以很高兴。2因为它送小熊回家了,所以它很高兴）师：原来帮助别人和被别人帮助都是一件什么样的事情？（快乐的事、高兴的事）
　　（二）师：送完了小熊,小猴又在马路边遇见了蛋宝宝在哭（出示图片）,小猴问："蛋宝宝,你怎么啦？"蛋宝宝说："我迷路了。"小猴说："没关系,我送你回家。"蛋宝宝一听,更害怕了,说："我可不敢坐你的车呀。"蛋宝宝为什么这么害怕呢？它怕发生什么事情呢？
　　（1蛋宝宝害怕撞来撞去把自己身上的壳撞碎2蛋宝宝害怕滚来滚去,从车上滚下来）蛋宝宝说："我就是怕从座位上滚下来呀。"小猴说："别急,别急,包您满意。"小猴一按按纽,接下去又会发生什么事情呢？请你再来猜一猜。
　　（1小猴一按按纽,座位上就出现一个洞洞,正好可以让蛋宝宝的下身坐进去2小猴一按按纽,座位上就出现一个枕头,蛋宝宝坐在上面就不会滚来滚去了3小猴一按按纽,旁边就出现一个盒子,蛋宝宝放在里面,也不会滚来滚去了4小猴一按按纽,座位旁就弹出一根安全带,系在蛋宝宝的身上,它就不会滚来滚去摔碎了）你们想了这么多办法,小猴一按按纽,座位上就弹出一个毯子来,蛋宝宝坐上去以后觉得安全极了,软软的,可舒服了,高兴的直拍手。
　　让我们一起来学一学蛋宝宝坐车的样子,坐在毯子上感觉怎么样啊,蛋宝宝们？（很舒服、很安全）蛋宝宝,你们高兴吗？（高兴）那你们猜,小猴会高兴吗？（也很高兴）为什么呀？（因为它又帮助了蛋宝宝,有做了一件好事）三、创设情境,幼儿创编。
　　1、森林里还会有哪些动物来乘小猴的出租车？
　　（1）它为什么来乘小猴的出租车？
　　（2）它会遇到什么困难？
　　（3）小猴是怎样帮助它的？
　　3、幼儿自由续编。
　　幼儿轻轻自由讲述。
　　4、集中讲述。
　　请个别幼儿上前创编故事。
　　四、发散想象,自由讲述。
　　1、你想乘这辆神奇的出租车吗？
　　2、如果你去乘小猴的出租车,你希望小猴的出租车能为你提供些什么特殊的服务呢？
　　3、那接下来请小朋友把自己的建议用简单的图形画下来,比比谁的建议提的又多又有用。
　　都画好了的小朋友也可以去跟后面的老师讲讲,自己提了哪些建议。
　　4、小结,结束活动。
　　小朋友们的提议都很好,有了小朋友们的这些提意,相信小猴的生意一定会更红火,乘客们肯定会更满意小猴的服务,那我们赶紧去把我们收集的这些建意整理一下后交给小猴吧！）（灵活机动,时间不够的话改到教室内画图。）活动拓展：
　　1、废物创造发明"神奇的小汽车"制作的交流,主要在家庭和幼儿园日常生活中进行。
　　2、在日常生活中,引导幼儿乐于助人,懂得关爱他人。
大班综合活动《小猴的出租车》 篇6　　一、活动背景：
　　幼儿最喜欢听讲故事，但是传统的教学模式已不能满足大班幼儿积极思考、乐于表现的强烈愿望。故事《小猴的出租车》讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机;而活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。
　　二、活动目标：
　　1、根据图片提供的线索大胆想象，积极编讲故事。
　　2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的想法，发展求异思维。
　　3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
　　三、活动准备：
　　森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具。
　　四、活动过程：
　　1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿兴趣
　　师：看!这是一辆什么样的车?它是谁的?
　　师：原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的出租车可以干什么用呢?
　　教师小结：原来小猴的出租车可以给大家带来许多方便。于是小猴开着新买的出租车出门了。
　　2、教师边演示贴绒教具边讲述故事：
　　“嘀嘀嘀……”开着开着，小猴看见大白鹅在马路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：“大白鹅，怎么啦?”大白鹅愁眉苦脸地说：“哎!别提了，刚才我在散步时，一不小心把脚扭了一下。哎哟!好疼呀!”小猴马上拍拍胸脯说：“不要紧!上我的车吧!我送你去医院!”大白鹅边说谢谢边上了小猴的车，就这样小猴把大白鹅送到了医院。小猴帮助了大白鹅心里非常高兴，大白鹅受到了小猴的帮助心里也甜滋滋的，他们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。
　　小猴又开着出租车在森林里跑着，忽然听见一阵哭声，小猴连忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀?”蛋宝宝边哭边说：“我找不到回家的路了。”小猴说：“别急，我送你回家。”蛋宝宝高兴地答应了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，打开车门一看，却摇摇头不高兴了。
　　师：咦，蛋宝宝为什么摇摇头不高兴了啊?
　　幼：车子在开时摇摇晃晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。
　　幼：蛋宝宝身体圆溜溜的，在汽车里坐不稳，不小心就会摔下来的。
　　幼：汽车的座位是硬的，蛋宝宝摇来摇去会破的。
　　师：原来蛋宝宝的顾虑和小朋友想的一样，所以蛋宝宝才直摇头呢!那小猴怎么办呢?我们赶快帮帮小猴吧!
　　幼：把蛋宝宝放在一个塑料袋里，把它挂在方向盘上。
　　幼：不，塑料袋会破的，还是放在口袋里，这样蛋宝宝还可以透透气。
　　幼：小猴把蛋宝宝捧在手里就好了。
　　其他幼儿：不行，这样开车不安全。
　　幼：在座位上铺上海绵，把蛋宝宝放在上面，蛋宝宝就不会滚了。
　　(评语：在活动中教师鼓励、激发幼儿的主动性，促进幼儿在集体面前大胆地表达个人观点，既讲究发问的策略，又妥善引导幼儿问答)
　　3、编讲故事：
　　(1)幼儿相互编讲
　　师：你们想了这么多办法让小猴把蛋宝宝安全地送回了家，请把你的好办法编进这个故事里，让故事变的更完整，然后讲给你周围的好朋友听。(教师做个别指导)
　　(2)请个别幼儿编讲故事
　　(大部分小朋友讲完一遍故事后)，师：谁愿意把自己编的故事讲给大家听?(在幼儿编讲故事过程中教师是一个倾听者，并引导幼儿对编讲的故事给予适当地评价)
　　4、续编故事：
　　“小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。请小朋友想一想还有哪些小动物来坐小猴的出租车时小猴会遇到困难，它又是怎么解决的呢?请你把它编到故事里去。”
大班综合活动《小猴的出租车》 篇7　　活动目标：
　　1、 依据故事提供的线索，根据动物不同特征合理地进行想象。
　　2、 能大胆表述，积极参与故事的续编。
　　3、 体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
　　4、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、 领会故事蕴含的寓意和哲理。
　　活动准备：
　　图片、笔、美术纸、KT板、音乐磁带。
　　活动过程：
　　一、出示教具“开出租车的小猴”，引起兴趣。提问：你们坐过出租车吗?森林里也有一辆出租车，看看都带了谁?
　　二、 教师边演示图片边有表情的讲故事，引导幼儿理解故事内容。提问：小猴说“别急，包你满意”，他会帮小熊想出什么好办法呢? 老师继续讲述故事内容，并提问：
　　1、 蛋宝宝为什么在马路边伤心地流泪?
　　2、 小猴是怎样帮助它的?
　　3、 小动物得到小猴的帮助开心吗?
　　4、 小猴开心吗?为什么?
　　三、续编故事
　　1、 小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴出租车，看看又有谁来了?(出示长颈鹿的教具)讨论并提问：如果它来坐小猴出租车会遇到什么困难?请你想个办法帮它解决。
　　2、 教师运用故事里的对话示范续编故事。
　　3、 出示更多的小动物(大象、小白兔、企鹅、螃蟹等)，启发幼儿大胆想象，学习续编有趣的故事情节，自由讲述并用简笔画的形式画下来，教师巡回指导。
　　幼儿在集体中大胆地讲述自编的故事。
　　活动反思：
　　本次活动选自省编教材《动物王国》，在孩子的心目中动物的形象是非常可爱的、善良的.，他们愿意和动物交朋友，更想了解动物的特征，进入此主题之前老师和幼儿共同收集了有关动物的书籍和碟片，以及游玩了红山动物园、常州恐龙园，因此选择了这节以小动物为主题的语言课，符合幼儿的兴趣，培养了幼儿合理想象的能力，也促进了幼儿续编故事能力的发展。
大班综合活动《小猴的出租车》 篇8　　一、活动背景：幼儿最喜欢听讲，但是传统的教学模式已不能满足大班幼儿积极思考、乐于表现的强烈愿望。《小猴的出租车》讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机；而教案过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。
　　二、教案目标：
　　1、根据图片提供的线索大胆想象，积极编讲。
　　2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的想法，发展求异思维。
　　3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
　　三、教案准备：森林的背景图一张，蛋宝宝、大白鹅、出租车的贴绒教具。
　　四、教案过程：
　　1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿兴趣
　　师：看！这是一辆什么样的车？它是谁的？
　　师：原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的出租车可以干什么用呢？
　　教师小结：原来小猴的出租车可以给大家带来许多方便。于是小猴开着新买的出租车出门了。
　　2、教师边演示贴绒教具边讲述：“嘀嘀嘀……”开着开着，小猴看见大白鹅在马路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：“大白鹅，怎么啦？”大白鹅愁眉苦脸地说：“哎！别提了，刚才我在散步时，一不小心把脚扭了一下。哎哟！好疼呀！”小猴马上拍拍胸脯说：“不要紧！上我的车吧！我送你去医院！”大白鹅边说谢谢边上了小猴的车，就这样小猴把大白鹅送到了医院。小猴帮助了大白鹅心里非常高兴，大白鹅受到了小猴的帮助心里也甜滋滋的，他们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。
　　小猴又开着出租车在森林里跑着，忽然听见一阵哭声，小猴连忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我找不到回家的路了。”小猴说：“别急，我送你回家。”蛋宝宝高兴地答应了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，打开车门一看，却摇摇头不高兴了。
　　师：咦，蛋宝宝为什么摇摇头不高兴了啊？
　　幼：车子在开时摇摇晃晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。
大班综合活动《小猴的出租车》 篇9　　活动目标：
　　1、引导幼儿体验助人与受助的快乐；能够大胆、自信的在众人面前进行表达。
　　2、引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力，求异思维能力和想象的能力。
　　3、理解故事内容，积极开展想象，进行故事仿编和新车设计；识字：出租车、司机、猴、满意。
　　活动准备：
　　汽车图片、教具：出租车、小熊、方向盘等，创设立体森林背景。
　　活动过程：
　　（一）问题导入：
　　提问幼儿：生活中有那些不同用处的车？出示教具“出租车”引导幼儿观察后提问：这辆出租车的司机是谁？（出示字卡出租车、司机、猴）。引导幼儿大胆猜想小猴出租车的特别之处，并积极发言。
　　（二）展开：
　　1、讲述故事，加深理解。
　　教师操作教具，讲述故事，穿插提问：A小猴发现蛋宝宝和小熊遇到什么困难？如果你是小猴你会怎样解决这个问题？请小朋友积极想办法。B小朋友听故事里的小猴是怎样做的。乘客对小猴设计的出租车是否“满意”（出示字卡满意），为什么？你们喜欢小猴和它的出租车吗？是否也“满意”？
　　2、大胆想象仿编故事。
　　引发仿编兴趣：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的出租车。提问：长颈鹿和小刺猬遇到了什么困难？小猴是怎样解决的？森林里还有谁也乘坐小猴的出租车？他们可能遇到什么困难？小猴能解决吗？我们也帮小猴想想让所有的小动物都能顺利的乘坐出租车。（幼儿分组讨论，仿编故事，鼓励幼儿把故事讲给大家听。）
　　3、展开讨论，分组竞赛。
　　教师发给每组幼儿一张汽车图片，引导各组幼儿展开积极讨论，为汽车加工出主意，进行比赛（幼儿想出一种设计方法，并能够说出设计理由，就可贴一个标志，多的获胜）。
　　4、创设情景，引出主题。
　　教师：告诉小朋友小猴子得奖了，是一枚劳动奖章，你们知道它为什么能得到劳动奖章吗？大家喜欢小猴子吗？你认为还有那些人能得到劳动奖章？为什么？如果没有从事次工作的人会出现什么情况？
　　教师小结，引出主题：只要你尽心尽力开动脑筋，多想办法，为他人着想，辛勤的付出，就会像小猴一样，成为一名受欢迎的人。
　　（三）结束：
　　幼儿集体游戏：开汽车
大班综合活动《小猴的出租车》 篇10　　【教材分析】
　　《小猴的出租车》是一个富有想象力的童话故事。故事讲述的是一只乐于助人、善于动脑的小猴改装了自己的出租车，利用出租车的特殊功能，帮助了体胖的小熊、痩小易滚的蛋宝宝安全舒适地并到达目的地。活动中，通过引导幼儿走人故事情境，和小猴一起想办法解决问题，鼓励幼儿合理展开想象，续编故事情节，从而体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
　　【活动目标】
　　1.理解故事内容，学习用连贯的语言说出小猴帮助小熊和蛋宝宝乘车的方法。
　　2.根据不同动物的特点大胆想象，续编小猴子帮助它们的故事情节。
　　3.懂得动脑筋、热心帮助别人大家都能获得快乐的道理。
　　【活动准备】
　　1.小鱼、长颈鹿的图片。
　　2.“幼儿学习材料”——《身边的科学》，《幼儿素质发展课程多媒体教学资源包》课13。
　　【活动建议】
　　1、结合课件，组织幼儿谈话，请幼儿回忆已有经验。
　　（1）出示出租车的.图片，引导幼儿观察。提问：这是什么车？它和其他汽车有什么不同？
　　（2）引导幼儿讨论：你坐过出租车吗？乘车时有什么感受？
　　2、请幼儿分段欣赏故事，引导幼儿猜想小猴帮助小动物乘车的办法。
　　(1)请幼儿欣赏故事的前两段，猜想帮助小熊的方法。
　　提问：小熊为什么不上小猴的出租车？你如果是小猴，会怎样帮助小熊？
　　(2)请幼儿欣赏故事的第3段，了解小猴对小熊的帮助。
　　提问：小猴是怎样解决这个困难的？小熊坐了小猴的出租车感觉怎么样？
　　（3）请幼儿欣赏故事的第4段，猜想帮助蛋宝宝的方法。
　　提问：蛋宝宝为什么不敢坐小猴的出租车？你如果是小猴，会想什么办法呢？
　　（4）请幼儿欣赏故事的最后部分，理解小猴对蛋宝宝的关心和帮助。提问：小猴是怎样帮助蛋宝宝的？蛋宝宝坐小猴的出租车感觉怎么样？
　　3、结合课件，请幼儿完整欣赏故事，引导幼儿感受：帮助别人和被别人帮助都是快乐的。引导幼儿讨论：小动物得到小猴的帮助，心情会怎样？它们是怎么说的，怎么做的？大家都喜欢坐小猴的出租车，小猴的心情是怎样的？
　　4、结合课件，引导幼儿续编故事。
　　（1）出示小鱼、长颈鹿等动物的图片，引导儿讨论。提问：这些小动物也想乘坐小猴的出租车，它们会遇到什么困难？小猴又会怎样帮助它们？引导幼儿根据这些小动物的形象特征展开合理想象，续编故事。
　　（2）引导幼儿自主选择动物形象续编故事。
　　小猴的出租车故事
　　小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了。
　　“嘀嘀——”小猴看见小熊站在路边左右张望，便问：“小熊，请上我的车吧。”小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说：“我长得胖，肚子又大。你的座位太小，我还是等一辆‘胖胖车’吧！”
　　小猴说：“别急，包你满意！”说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了！它点了点头说：“我很满意！我很满意！”
　　送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在路边伤心地流泪。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我迷路了。”
　　小猴说：“我送你回家。”蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我我怕我怕从座位上滚下来。”
　　小猴说：“别担心，包你满意。”说着，小猴一摁按釭，“嘭”的一声，一个圆垫子从座位里弹了出来，蛋宝宝坐在上面既舒服又安全，高兴地拍起了手。
　　小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。小朋友们，你们也想坐一坐吗？
大班综合活动《小猴的出租车》 篇11　　活动目标：
　　1.积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。
　　2.尝试用“呲——地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。
　　3.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。
　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
　　活动准备：
　　1.卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张、棉垫图片一张。
　　2.幼儿游戏用的动物胸卡（刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各3个）。
　　3.开汽车的背景音乐，塑料圈15个。
　　活动过程：
　　一、导入部分：
　　1.师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了许多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造？为什么？
　　2.师：小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧！
　　二、创编故事（第1段）
　　（一）创编人物对话。
　　1.师：咦，前面是谁呀？（出示小熊卡片）小猴会怎么邀请小熊上车呢？幼儿模仿司机招呼顾客的语言。
　　2.师：还能更热情点吗？我们一起来学一学小猴。（师幼共同表演）
　　3.师：小熊说“好好好”。（用图片演示小熊上车）哎呦！小熊怎么了？（车太小，小熊太胖了。）
　　4.师：小熊还愿意坐车吗？小熊会怎么说？（你的车太小了，我要等大一点的车。）
　　5.师：小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满意呢？
　　（二）欣赏精彩句式。
　　1.师：小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试，一、二、三，呲——（教师打开教具车折叠部分，把车变大。）
　　2.师：咦，车子怎么了？这样，小熊愿意上车吗？小熊坐在车上感觉怎么样？
　　3.师：我们也来感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒服！ 4.师：现在，谁来说说刚才小猴的办法？（引导孩子讲出经典句式：呲——地一按按钮，车子变得……）
　　三、创编故事（第2段）
　　（一）创编人物对话。
　　1.师：小猴厉害吧？我们继续跟着小猴出发吧！嘀嘀嘀，又遇到谁了？（出示蛋宝宝图）瞧一瞧，蛋宝宝怎么了？
　　2.师：看到蛋宝宝这么伤心，小猴会怎么问？蛋宝宝会怎么说？我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。
　　3.师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说？
　　4.师：蛋宝宝的身体是什么样的？它坐车有什么困难？
　　5.师：蛋宝宝会怎么说？小猴会怎么帮蛋宝宝呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。（点评时语言要丰富，如：这个办法很安全，这个主意不错，这样一定很舒服，你真是个聪明的小司机，等等。）
　　（二）套用经典句式。
　　1.师：小朋友想到了这么多好办法，那小猴是怎么办的呢？小猴要按车上的神奇按钮了，我们帮它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的会变吗？（打开教具汽车的车门）哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了？
　　2.师：现在谁能说说小猴的好办法？幼儿讲述第二段故事内容。
　　四、完整欣赏
　　师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了很大的方便，让我们再来听一听这个有趣的故事吧！（教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事）
　　五、语言游戏
　　1.师：你觉得小猴怎么样？老师觉得你们比小猴更聪明！小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了？（出示游戏用的5种动物胸卡）
　　2.师：它们坐车会遇到什么困难？小猴会怎么解决？（幼儿相互讨论后个别发言）
　　3.师：这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小朋友来当司机，你们愿意帮忙吗？请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么办法帮助乘客，乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。
　　4.先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要出发了。（音乐响起，幼儿两两合作进行游戏。）
　　5.交流游戏中的创编。
　　师：谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的'？
　　六、结束活动
　　师：小司机带着你的乘客到外面去玩吧！
　　故事《小猴的出租车》
　　小猴子新买了一辆出租车，终于上路了。
　　“滴滴......”小猴子看见路边有只小熊在东张西望，小猴问：“你坐我的车子吗？”
　　小熊看了一下车子，摇摇头说：“我太胖了，肚子大，你的座位太小，我会把你的车椅子坐坏的。”
　　小猴说：“别急，包你满意，”
　　小猴子摁了下按钮，座位就自动往后移，空出了一大块地方。
　　小熊坐了上去，腿伸直了，可舒服了，它点了点头说：“我很满意！”.............
　　活动反思：
　　《小猴的出租车》故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，它以故事情节为线索,以开放性、假设性提问为中介，以激发幼儿积极思维，大胆求异，自主表达，鼓励幼儿尝试续编故事情节的教学活动。
大班综合活动《小猴的出租车》 篇12　　活动目标：
　　1、通过图片讲述增加对出租车知识的了解。
　　2、大胆地讲述自己的想法和建议，能用比较清楚、连贯的语言创编。
　　3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
　　活动准备：
　　1、物质准备：有关出租车的图片、故事配套课件、轻音乐、纸、笔。
　　2、经验准备：乘坐过出租车；认识多种动物的外形特征；有过把自己的建议用图画的形式画下来的经验。
　　活动过程：
　　一、观察图片，了解出租车的基本特征。
　　师提问：小朋友，星期天顾老师去拍了一些照片，看了这些照片后请你猜猜看这是什么交通工具？（出租车）你们坐过出租车吗？请你来说一说出租车是什么样子的？和普通的汽车比起来，它有什么特别的地方？（根据幼儿的回答随机出示幻灯片）1、出租车顶灯。
　　（幼儿一：出租车的顶上面有一个灯的）老师在电视里出示图片：看，你说的是这个吧！这个呀，是出租车上面的顶灯，让人一看就知道这一辆就是出租车，那那现在大多数出租车顶灯上都是广告。那还有呢？
　　2、防护栏。
　　（幼儿二：出租车司机旁边有一个玻璃一样的东西，有的是像防盗窗一样的东西）那它起什么作用呢？（保护司机刹车的时候不撞来撞去的）教师在电视里出示图片：你说的呀是防护栏，是围在司机身边的，它是防止坏人抢劫、行凶的。还有吗？
　　3、计价器。
　　（幼儿三：在前面还有个发出声音的机器）看图片：这个叫"计价器"，是用来干什么的？（算算要出多少钱）对了，等你坐完出租车，计价器里就输出一张纸条，上面打着需要你付的金额。还有吗？
　　4、空车牌。
　　（幼儿四：还有一个在前面的牌子，一按按下去就有声音的）看图片：这个牌子上有两个字，写着"空车"，那什么时候这个牌子会竖起来呢？（车里没有人坐进去的时候）那什么时候会按下去呢？（有人坐进车里就把牌子按下去）。
　　那你坐了出租车以后觉得怎么样呢？（很开心、很高兴、很方便。）
　　师小结：讲了这么多，出租车就是有明显标记、给人带来方便并且坐后且需要支付一定金额的汽车简称为"出租车"。
　　二、理解故事内容，引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
　　（一）师：这里也有一辆出租车，看它是谁的'出租车（出示小猴的字卡），小猴的这辆出租车可跟普通的出租车不一样，它的出租车是经过了一番"改造"的，是一辆"特殊"的出租车，那你们想不想知道这辆"特殊"的出租车会发生什么有趣的事吗？（想），接下去就请你们仔细的听好了。
　　师开始讲述故事：小猴的出租车经过了一番改造终于上路了，"嘀嘀"，小猴看见小熊站在马路边左右张望（出示小熊的图片），小猴关心的问："需要用我的车吗？请上我的车吧！小熊说："你的座位太小了，我的动作（用动作引导）太大了，肯定坐不下。别急，别急，包您满意。"小猴一按座位旁的按纽，接下去会发生什么事情呢？请你来猜一猜。（幼儿自由猜测）
　　（1、小猴一按按纽车子就变大了，小熊就坐的下了。2、小猴一按按纽，座位就变大了，小熊也坐的下了。3、小猴一按按纽，座位就往后，小熊就坐的下了。）
　　师：你们讲的都非常有道理，小猴一按按纽呀，座位就自动的往后移，小熊坐进去连后腿也能伸直了。小熊说："我很满意，我很满意。"小熊高兴吗？（高兴）小熊为什么这么高兴呀？
　　（1、因为小熊坐的下小猴的车了，可以不用走会家了，觉得很方便。2、因为小熊得到了小猴的帮助，可以坐车回家了，所以它很高兴）
　　那小猴高兴吗？（高兴）为什么呀？
　　（1因为它帮助了小熊，所以很高兴。2因为它送小熊回家了，所以它很高兴）
　　师：原来帮助别人和被别人帮助都是一件什么样的事情？（快乐的事、高兴的事）
　　（二）师：送完了小熊，小猴又在马路边遇见了蛋宝宝在哭（出示图片），小猴问："蛋宝宝，你怎么啦？"蛋宝宝说："我迷路了。"小猴说："没关系，我送你回家。"蛋宝宝一听，更害怕了，说："我可不敢坐你的车呀。"蛋宝宝为什么这么害怕呢？它怕发生什么事情呢？
　　（1、蛋宝宝害怕撞来撞去把自己身上的壳撞碎2、蛋宝宝害怕滚来滚去，从车上滚下来）
　　蛋宝宝说："我就是怕从座位上滚下来呀。"小猴说："别急，别急，包您满意。"小猴一按按纽，接下去又会发生什么事情呢？请你再来猜一猜。
　　（1、小猴一按按纽，座位上就出现一个洞洞，正好可以让蛋宝宝的下身坐进去 2、小猴一按按纽，座位上就出现一个枕头，蛋宝宝坐在上面就不会滚来滚去了 3、小猴一按按纽，旁边就出现一个盒子，蛋宝宝放在里面，也不会滚来滚去了 4、小猴一按按纽，座位旁就弹出一根安全带，系在蛋宝宝的身上，它就不会滚来滚去摔碎了）
　　你们想了这么多办法，小猴一按按纽，座位上就弹出一个毯子来，蛋宝宝坐上去以后觉得安全极了，软软的，可舒服了，高兴的直拍手。
　　让我们一起来学一学蛋宝宝坐车的样子，坐在毯子上感觉怎么样啊，蛋宝宝们？（很舒服、很安全）蛋宝宝，你们高兴吗？（高兴）那你们猜，小猴会高兴吗？（也很高兴）为什么呀？（因为它又帮助了蛋宝宝，有做了一件好事）
　　三、创设情境，幼儿创编。
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