《变魔术》教案

师哈哈达人

《变魔术》教案（通用12篇）
《变魔术》教案 篇1　　活动目标：
　　1、通过对各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力及动手能力。
　　2、鼓励幼儿能根据生活经验大胆表现、大胆创作。
　　3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
　　活动准备：
　　1、“图形王国”画展的场景布置（夹子、绳子、及“图形王国”大字）
　　2、投影仪，录音机及背景音乐
　　3、各种剪好的图形（卡纸）、彩笔、画纸和胶水人手一份、抹布
　　活动过程：
　　一、导入活动激发幼儿的兴趣。
　　1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地。
　　2、手形游戏导入课题，调动幼儿学习兴趣。
　　二、引导幼儿想象并进行添画。
　　1、游戏“魔术”激发幼儿想像力和创造力，想象出与圆形相象的物体。
　　2、提问：圆形还能变出什么物体来？
　　3、教师用投影添画
　　4、幼儿添画并展示作品。
　　5、引导幼儿举一反三，进行其它几何图形变通思维，构画出与其相象的物体，激发幼儿绘画欲望。
　　6、进行绘画作业。
　　三、展示幼儿作品，布置图形王国画展
　　1、幼儿展示自己的作品并介绍。
　　2、布置“图形王国画展”幼儿相互欣赏、评价交流。
　　教学反思：
　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
《变魔术》教案 篇2　　活动目标
　　1、感知眼睛看到的错觉现象，对错觉现象感兴趣。
　　2、乐意探索各种错觉材料，体验发现的乐趣。
　　活动准备
　　自制心理学错觉图三张、玻璃杯、筷子、勺子、自制错觉材料若干
　　活动过程
　　一、谜语导入
　　1.老师请小朋友们猜个谜语：两只葡萄黑又亮，只能欣赏不能吃，白天陪我看世界，晚上陪我入梦乡。(眼睛)
　　2.眼睛又黑又亮，能帮我们看东西。你们的眼睛看到过哪些东西?(大树…)
　　3.总结：眼睛能看到…能看到我们身边的任何东西，但是眼睛看到的东西一定对吗?
　　二、出示图片，感知错觉现象
　　1.出示横线图(菲克错觉)
　　我带来一张图，请你们看看图上两根横线是一样长还是一根长一根短?(一样长/一根长一根短)哪根长哪根短?(上面的长下面的短)
　　大家都认为是上面的横线长，下面的横线短，我们的眼睛有没有说真话呢?(小朋友们有了两种看法，到底哪种对呢?)我们来验证一下，我把下面这一根拿下来，可以用什么办法比较他们的长短，(放在一起)怎么样?(一样长)
　　为什么刚才我们感觉这两根横线不一样长呢?(…)
　　总结：因为这两根横线放的位置不一样，它们垂直放在一起，所以感觉不一样长，这是眼睛在看东西时的错觉。
　　2.出示花朵图(艾宾浩斯错觉)
　　看看这张图上的两朵花，它们的花心一样大还是一个大一个小?(一样大/一个大一个小)哪个大哪个小?(黄的大，绿的小)
　　小朋友们都觉得黄的大绿的小(小朋友们有了两种看法)我们用同样的方法比一下，怎么样?(一样大)我们的眼睛又出错了呢，为什么刚才我们感觉它们不一样大呢?
　　总结：花瓣不一样大，所以感觉花心不一样大，其实花心是一样大的，只是眼睛在看东西时的什么(错觉)。
　　3、出示箭头图(莱尔错觉)
　　这幅图上的两组箭头中间的横线一样长吗?(一样长/不一样长)哪根长哪根短?(上面长下面短)到底两根横线一不一样长呢，我们来比一下，(一样长)今天大家的眼睛怎么回事呢，为什么刚才大家感觉它们不一样长呢?
　　总结：因为箭头的方向不一样，所以感觉不一样长，其实两根横线是一样长的，只是眼睛看东西时的错觉。
　　三、实验，感知生活中的错觉
　　1.眼睛是我们看东西的好帮手，但是有时候它们也会调皮，就像刚才，变魔术一样。吴老师也要给小朋友们变个魔术。
　　2.看看桌上有什么?从左到右说(筷子、勺子、杯子、水)这两根筷子一样吗?(一样)看看我没有在上面加任何东西(幼儿摸摸)。再来看看这两个勺子一样吗?(一样)先把一个勺子和筷子分别放到杯子里。
　　3.这可是一杯有魔法的水哦，要是把它倒进这个杯子里会有什么奇迹发生呢?变变变变变!(筷子变弯变粗了)这杯水真的有魔法哎!
　　4.要是把这杯有魔法的水在倒进这杯水里，会不会还有神奇的事情发生呢?试一下，变变变变变!(变大变短了)
　　5.这杯水真的挺厉害的，但是勺子和筷子真的变了吗?你们喊“一二三”我拎出来看看，(没有变)和原来一模一样的比一比(没有变)。为什么刚才感觉勺子和筷子好像变了一样?
　　6.总结：我们感觉勺子和筷子好像变了，其实是折射现象，是杯子和水给眼睛造成的错觉。
　　四、自由探索错觉材料
　　1.老师这里还有很多可以变魔术的材料，有什么呢?(陀螺、纸片…)玩之前老师有个小小的要求：玩的时候注意你们发现了什么?
　　拿上你们的魔法道具，开始你们的魔法吧!
　　2.请你们把玩具放到脚前面，告诉我你们发现了什么?(转的快小鸟飞进了鸟笼、黄红陀螺转的时候变成了橙色的…)
　　3.总结：刚才我们发现了很多有趣的现象，这些东西本身有没有变?(没有)对，刚才的这些现象只是眼睛造成的(错觉)。
　　五、图片欣赏老师这里还有很多神奇的图片，我们一起来看看。
　　这幅图里你看到了哪些人?(老爷爷、老奶奶、脸上两个、耳朵上一个)
　　这张图里你看到了什么?(海、楼)感觉房子好像在哪里(海上)其实房子并没有在海上，只是眼睛再看东西时的错觉。
　　这张图里你看到了什么?(花瓶、两个小人)
《变魔术》教案 篇3　　设计思路：
　　在生活中，小年龄的幼儿对吃、玩有着不解之缘，他们为吃的、玩的东西很感兴趣。在幼儿入园时不难发现他们总免不了带些吃吃玩玩的东西，既然幼儿对吃玩感兴趣，我们何不借题发挥，以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，这样既体现了“生活即教育，教育走进幼儿生活”的主题，又能让幼儿从中获取一些感性经验，还发展功儿的各方面能力。
　　我设计的这节活动源自我班的辰然小朋友带的一个大香蕉，香蕉独特的外形特征启发了我，何不运用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同状态启发幼儿进行想象，并采用“香蕉会变戏法”的游戏形式让幼儿在玩中探索想象，让幼儿从小养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。这节活动一方面发展了幼儿的发散性思维，另一方面培养了幼儿对活动的兴趣，发展了语言表达能力。
　　活动目标：
　　1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。
　　2、引导了用肢体语言进行动作表现。
　　3、培养了对活动的兴趣。
　　活动准备：
　　1、实物：大香蕉若干。
　　2、方纸盒1个；毛巾若干；录音机。
　　3、场地：铺设地毯，师幼围坐一起。
　　活动过程：
　　一、激发兴趣，导入课题：
　　因为小小班幼儿年龄小，集中注意时间不超过10分钟，所以教师应开门见山地直导入课题。而下面则是以“吃”为兴趣引线，让幼儿不知不觉进入活动。
　　教师出示作神秘状，让幼儿猜：里面有一样好吃的东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的是什么？
　　幼儿一听到是好吃的，便认真起来，有几个幼儿猜到说：“是香蕉”。（让幼儿回忆了感性经验）
　　二、拿出香蕉，启发想象，鼓励用动作展现。
　　教师说：“香蕉会变戏法，你们信不信？”（用疑问、用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门。）
　　1、师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。（弯腰状）
　　启发：香蕉开始变戏法了，这样看，像什么？
　　幼儿：像小桥、像月亮。（师竖起大拇指夸赞）
　　2、师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。（躺状）
　　启发：香蕉又变戏法了，这样看，又像什么？
《变魔术》教案 篇4　　活动目标：
　　1、学习用墨、水、吸管等材料进行水印画创作。
　　2、感受画纸吸附墨汁产生图案的愉悦心情，能根据图案进行大胆想象。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　活动准备：
　　1、每人一只装有水的脸盆，一根吸管（用剪刀剪出斜头），一张铅画纸，一张泥工板。
　　2、每人一小碗墨汁。
　　活动过程：
　　1、出示范画，让幼儿对画面进行想象。
　　看，这是一幅奇妙的画，它是我们的好朋友“水宝宝”变出来的。我们来看看这幅画象什么？[出示图画]你们在图画里发现了什么？谁来告诉大家？
　　2、教师示范作画过程。
　　你们想知道“水宝宝”是怎么变魔术的吗？那我们一起来看一下吧！[打开投影仪]每个小朋友的盆里都有“水宝宝”，我们用吸管在盆里轻轻搅一下，然后用吸管的斜头舀一点墨汁，把它滴到盆子里，看到了什么？接着，我们拿起纸把它睡在水里，看！慢慢地奇妙的图画出来了！把它轻轻地拿出平铺在你的泥工板上，看看这一幅奇妙的画象什么？还象什么？[把图画转一个方向]
　　3、交代要求，幼儿作画，教师指导。
　　奇妙的画真神奇，你们想和“水宝宝”一起来玩变魔术的游戏吗？那我们也象刚才一样，自己动手试一试吧！看你们和“水宝宝”变出了什么奇妙的画。
　　4、欣赏作品。
　　谁来介绍一下你的“奇妙的画”它象什么？还有这么多小朋友想来介绍啊，那请你们介绍给客人老师听吧！
　　活动反思：
　　认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲手印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的神奇。
《变魔术》教案 篇5　　活动目标：
　　1、引导幼儿识别几种差异明显的颜色（红、黄、蓝），激发幼儿对色彩的兴趣。
　　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　活动准备：
　　蜡笔、彩色纸等
　　活动过程：
　　一、出示蜡笔盒，引起幼儿兴趣
　　1、师：请小朋友猜猜这里是什么？（请小朋友回答）
　　2、打开盒子让小朋友看看，一起说出是蜡笔
　　二、认识颜色
　　1、老师将盒中的蜡笔拿去一部分，进剩下孩子较熟悉的`颜色
　　2、请小朋友说说这些是什么颜色（红、黄、蓝）
　　3、一起说说这些颜色的名称，认认盒子里躺着哪几种颜色的笔宝宝？
　　4、再说说这些彩色纸各是什么颜色的？
　　三、做“笔宝宝出来玩”的游戏
　　1、每人一张白纸
　　2、老师说哪种颜色的笔宝宝出来玩，幼儿就从盒子里取出哪种颜色的蜡笔任意在白纸上涂画（表示出来玩）
　　3、边涂边学着说“红色的笔宝宝出来玩”、“蓝色的笔宝宝出来玩”等
　　活动反思：
　　根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神，即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表现自己的想法，尊重每一个幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣”以及小班幼儿认知发展特点即具有初步的思维能力，初步懂得运用物体的颜色来进行创作及类比思维。
《变魔术》教案 篇6　　活动目标：
　　1、对科学小实验有兴趣，乐意参加变魔术活动。
　　2、能仔细观察、思考魔术背后的秘密，并愿意动手操作和尝试探究。
　　3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
　　4、主动参与实验探索。
　　活动准备：
　　1、与家长联系，收集"小魔术"题材或联系家长、幼儿参与。
　　2、魔术师服装，实验用的容器、材料等。
　　3、分区域准备实验的材料。
　　活动过程：
　　1、表演者以魔术师形象出现在幼儿面前，由教师、幼儿或家长分别进行表演。
　　2、魔术师表演。
　　魔术一、不湿的手帕魔术二、妙笔生花魔术三、巧取纸张魔术四、浮起来的蛋3、幼儿结伴分散在区域里操作，尝试变魔术，教师给予适当的提示或帮助。
　　活动反思：
　　魔术一直是充满着神秘，魔术表演也是人们比较喜欢的娱乐节目，把魔术带入教学中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活动从刚开始的魔术表演导入主题，一下子调动了孩子的积极性，为后面的单根皮筋和双根皮筋的探索奠定了基础，单根皮筋的探索比较简单，孩子们学习的较快，后面的双根皮筋的'探索上让孩子自己发现了两种变化，在此基础上提高难度，根据孩子的能力差异，提供了两种层面的操作展板，让孩子探索操作。整个活动气氛活跃，孩子们都很投入，根据老师的提示进行探索和操作，达到了一定的教学目标。但在小结语句上，对活动重点单根和双根皮筋的科学性原理解释的不到位。
《变魔术》教案 篇7　　活动目标：
　　1、以儿歌的形式引导幼儿初步学习用竖线和横线组合成方形在指定范围内进行绘画。
　　2、鼓励幼儿乐意参与绘画活动，体验成功的乐趣。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。
　　活动准备：
　　1、长颈鹿线条画人手一张。
　　2、蜡笔人手一盒、勾线笔若干。
　　活动过程：
　　1、故事导入，激起幼儿绘画的兴趣。
　　（出示长颈鹿）今天，动物王国要举行迎新年活动，可是长颈鹿没有漂亮的衣服呢。怎么办？
　　（1）小朋友们想一想，长颈鹿穿的衣服是怎样的？教师小结：长颈鹿身上的衣服是一块一块的，方方的，它还有一个好听的名字叫“方形”。
　　（2）（出示勾线笔）看，这是什么呀？它还会变魔术。小眼睛，看好了，笔宝宝开始变魔术了。
　　2、教师示范画方形，为长颈鹿穿新衣。
　　（1）教师一边念儿歌一边画方形：竖线线，横线线，竖线线，横线线，大家一起手拉手，变出一个正方形。
　　（2）刚才笔宝宝先变出什么线，再变出什么线，最后变成一个什么呀？幼儿说，教师边念儿歌边示范画。
　　（3）谁也会用食指妈妈变出小方形？教师带幼儿空手练习画方形。
　　（4）现在，谁想用笔宝宝来帮助长颈鹿身上画出许多的小方形？幼儿示范画，其他幼儿帮着念儿歌。
　　（5）你们的小手真能干！如果小方形再涂上颜色就更漂亮了。
　　3、幼儿作画，教师提要求，巡回指导。
　　（1）那里还有许多长颈鹿宝宝没穿上新衣服，我们快去帮助它们穿上新衣服吧！
　　（2）教师讲作画要求。
　　4、展示作品，及时讲评。
　　小朋友画好后，可以去讲给老师听，她们还会奖给你一个小礼物呢！
　　活动反思：
　　本次活动能抓住幼儿的年龄特点，采用游戏的形式，形象的语言，牢牢抓住了幼儿的兴趣点，课堂上孩子们是快乐的。如果我在课前能更加仔细地考虑到一些问题，操作中的很多问题就可以避免。
《变魔术》教案 篇8　　目标：
　　培养孩子的观察比较能力和语言表达能力。
　　准备：
　　牛奶一瓶，手电筒一个，筷子一根，清水，无色透明玻璃杯两只，动物玩具两个。
　　玩法：
　　1、亲子一起往玻璃杯中倒入清水，家长用手电筒光透过玻璃杯照射白色墙壁，与孩子观看墙上有什麽？（墙上的影象是白色的）
　　2、将一个动物玩具放在墙与杯中间，请孩子说说有啥发现，让孩子拿着玩具在墙与杯之间任意做各种动作，再说墙上影象的变化。（玩具的影象是黑色的。）
　　3、一只有水的杯加入少许牛奶用筷子搅拌均匀，再用手电筒透过杯子照射，继续观察有何变化？（光线是红色的。）
　　4、请孩子用玩具继续表演，然后描述看到的情景。
　　5、亲子在墙与光之间玩各种手影，启发孩子想象影象像什麽？
　　6、亲子分别轮流竖手指，另一人根据手指数量学动物叫，或听声音竖手指。
《变魔术》教案 篇9　　活动目标：
　　1.通过观察、探索，了解黄豆的外形特征。
　　2.初步了解豆浆的制作过程及营养价值。
　　3.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
　　4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
　　活动准备：
　　1.黄豆、小碗若干，豆浆机一台。泡漠板铺的小路。
　　2.已做好的'甜、咸和淡豆浆若干。
　　3.黄豆图片、自制录像。
　　活动过程：
　　(一)捡黄豆，体验帮助别人的快乐。
　　1.出示毛绒玩具小猪，引导宝宝跟小猪噜噜打招呼。
　　2.请宝宝帮忙捡黄豆，体验帮助别人的快乐。
　　(二)观察了解黄豆的外形特征。
　　1.和宝宝一起交流黄豆的特征。
　　教师提问：
　　(1)黄豆宝宝长的是什么样的呀?
　　(2)黄豆宝宝穿着什么颜色的衣服?
　　(3)黄豆宝宝摸上去有什么感觉?
　　(三)了解豆浆的制作过程1.比较干黄豆和泡水黄豆的不同，通过学学它变胖的样子，体验黄豆的变化。
　　2.欣赏磨豆浆，引导宝宝观察黄豆宝宝的变化过程，并模仿黄豆宝宝跳舞，体验快乐。
　　3.教师小结：豆浆是用黄豆来做成的，豆浆白白的、香香的。
　　(四)品尝豆浆，说说豆浆的味道，介绍豆浆的营养价值。
　　1.品尝豆浆，说说豆浆的味道，想想放了什么会使豆浆变甜、变咸。
　　2.介绍豆浆的营养价值。
　　(五)结束活动：感谢小猪噜噜的热情招待，并和它告别。
　　活动延伸：
　　通过多种方式了解更多的豆制品。
　　教学反思：
　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
《变魔术》教案 篇10　　活动领域：
　　中班科学
　　活动内容：
　　眼睛变魔术
　　设计思路：
　　《新纲要》指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。为满足孩子的好奇心和探索欲望，我设计了中班的科学活动《眼睛变魔术》，使幼儿进一步了解、体会眼睛看到的错觉现象。
　　活动目标：
　　1.通过观察、动手操作活动材料，发现眼睛的错觉现象。
　　2.能将发现的和看到的错觉现象，用较连贯的语言表达出来。
　　3.感受错觉游戏的乐趣，激发幼儿积极参与科学探索活动的兴趣。
　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
　　5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
　　活动重点：
　　通过操作发现图像的变化并用语言讲述。
　　活动难点：
　　能够通过观察延伸至生活并用语言表达。
　　活动准备：
　　1.教具：两组圆环组合图一幅;方格黑白图片一张;直尺一根;各种错觉图片若干;投影仪、电脑。
　　2.幼儿错觉游戏材料若干：小鸟和笼子、蜜蜂和花、鱼和鱼缸、蝴蝶和花、雨滴和雨伞、刺猬和苹果、青蛙和荷叶、等双面转片;陀螺、滚桶若干;动画小书若干本。
　　活动过程：
　　一、导入游戏：爬呀爬。
　　师："小朋友，我们一起来玩个爬呀爬的游戏吧!"师："爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了头顶上……"幼儿随指令马上指点相应得不同部位。
　　二、体会、了解眼睛的用途，感知错觉现象带来的乐趣。
　　1、师："眼睛的用途非常大，在日常生活中你的眼睛还看到过什么有趣的事情呢?"
　　2、引导幼儿观察、发现错觉现象师：刚才小朋友都讲述了自己看到过的有趣的现象，现在我请你们来看一幅有趣的图，请小朋友睁大眼睛仔细瞧，说说你都看到了什么?
　　(1)观察两组圆环，请幼儿讲讲自己的发现，初步体会错觉现象。
　　①图上有两组圆环，两组圆环中都有两个紫色的圆环，它们是一样大呢，还是一个大、一个小?(一组圆环是以紫色的圆环为中心，外面的圆环一个比一个大，另一组圆环以紫色的圆环为最大的圆环，里面的圆环一个比一个小)
　　②将两个紫色的圆环重叠对比，是一个大一个小吗?
　　教师小结：由许多大圆环围绕着的紫色的圆环看起来比较大，由许多小圆环围绕着的紫色的圆环看起来比较小，通过对比得知，原来两个紫色的圆环是一样大的。这是一种错觉，是眼睛给我们变的"魔术"!
　　(2)出示黑白格子图，请幼儿观察讲述。
　　提问：你们看到了什么?这些线条有什么不同吗?教师用量尺验证线条，总结：原来线条都是平的，我们看到的线条变斜了，这也是眼睛在和我们变魔术。
　　(3)出示双面转片玩具。
　　①发给每位幼儿一个双面转片的玩具，请幼儿观察自己双面转片的图案，操作并观察图案的变化。
　　②请幼儿讲一讲自己的发现。并和同伴交换玩。
　　(4)为幼儿发放滚筒、陀螺、转筒等玩具，进一步体会眼睛的错觉现象。
　　3、出示投影，依次出示不同的错觉图片，请幼儿观察并讲述"你看到了什么?你有什么样的感觉?你觉得他们像什么?"请幼儿讲述自己的发现。
　　总结：这些都是错觉现象，是我们的眼睛在变魔术三、出示教师自制的动画小书。
　　通过快速翻阅使幼儿体验错觉游戏的快乐，并将其引申至动画片的制作原理，感受错觉游戏在生活中的运用。
　　活动反思：
　　《眼睛变魔术》是针对中班幼儿的年龄特征和发展特点设计的一节科学教育活动。活动中，教师以轻松、愉快的"爬呀爬"游戏引入课题，使孩子自然的进入活动状态，观察眼睛所看到的一些有趣的现象。在幼儿操作、观察、讨论的探究环节中，教师为幼儿提供了丰富多样的操作材料，给了幼儿很大的空间和动手尝试的机会，并利用动画小书与幼儿的生活经验相结合，使幼儿充分感受了"眼睛变魔术"的乐趣。
　　在整个活动中，教师能时时以关怀、尊重的态度与幼儿交往，把握好时机，积极地引导，及时关注幼儿在活动中的表现和反映，及时以适当的方式应答，为幼儿探究的顺利开展提供必要的支持和帮助，使每个幼儿在活动中都能有新奇的发现，获得情感和探究的满足，体验成功的喜悦。活动各个环节层层递进，环环相扣，自始至终吸引着幼儿的注意力，激发了幼儿强烈的探索欲望。活动中，幼儿能够大胆操作游戏材料，勇于探索发现，并能用较完整的语言描述自己的新发现，充分感受眼睛所看到的错觉，满足了好奇心和求知欲。
　　教师在活动的`组织中也存在有不足，如在引导幼儿表述自己的想法时激发的还不够，提问的语言不够精练，对幼儿的回应上重复性的语言较多，需要进一步提高，使每位幼儿都能深入体会到错觉游戏带来的乐趣。
《变魔术》教案 篇11　　活动目标：
　　学习从交叉的图形中找出几何图形，初步感知图形之间的包含关系。
　　观察力和分类能力有所发展。
　　培养幼儿对数字的认识能力。
　　初步培养观察、比较和反应能力。
　　活动准备：
　　画有各种图形的纸正方形纸、圆形纸人手一张。
　　各种形状、颜色、大小不同的几何图形若干。
　　活动过程：
　　1、“变魔术”游戏。
　　请幼儿都来做小小魔术师，用一张圆形纸变出半圆形或扇形等形状，幼儿自己探索用不同的折叠方法来变魔术。
　　幼儿探索正方形（或长方形）纸可变成的图形。
　　2、“捉迷藏”游戏。
　　依次出示图一：谁躲在三角形里？有几个三角形？还有什么形状？
　　图二：谁躲在长方形里？有几个图形？
　　图三：谁躲在圆形里？有几个圆形？几个半圆形？
　　拼图形：引导幼儿用几何图形拼贴各种物体，培养幼儿的想象力和动手能力，鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。
　　教后感：这节课上下来，孩子很感兴趣，我利用了游戏的形式学习了分成不同的分法，孩子们很容易掌握。但有部分孩子比较困难。
　　教学反思：
　　通过本次活动，幼儿掌握了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。
　　活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿辨认小结不同的图形特征，再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数，最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃，效果较好。
　　但还有太多的不足之处：1、ppt课件的制作不熟悉，方法老套。2、语言不够亲切，缺乏亲和力。3、幼儿动手操作粘贴时间较长。4、缺乏了鼓励孩子的语言。5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。
《变魔术》教案 篇12　　一、活动名称：
　　变魔术
　　二、活动目标
　　1、通过活动，使幼儿了解并尝试间隔排列。
　　2、提高幼儿对棋盘结构的认识。
　　三、活动准备：
　　供幼儿操作的各种材料，头饰若干，大棋盘
　　四、活动流程：
　　一、引起兴趣，老师扮成“仙女”姐姐：
　　“仙女”姐姐会变魔术，请小朋友仔细看。
　　1、出示红，白木块，“什么颜色？”
　　（1、）通过魔术变成一串红白相间的项链。
　　（2、）请幼儿观察项链的'结构特点。
　　小结：一个红一个白又一个红一个白排队，“一个隔这一个排叫间隔排”。
　　2、出示蓝，黄纸圈，“什么颜色？”
　　（1、）通过魔术变成蓝黄间隔的彩条。
　　（2、）请幼儿再次观察结构特点。
　　集体小结：一个隔着一个排叫间隔排。
　　二、幼儿操作：
　　1、幼儿操作，给予指导。
　　2、稍加讲译。
　　3、出示黑白正方形。
　　a、请幼儿示范间隔排。
　　提问：象什么？你们见过吗？
　　b、出示大棋盘：
　　观察：横、竖都是间隔排。
　　c、示范竖着间隔排。
　　4、幼儿用玻璃片操作尝试横竖间隔排。
　　三、音游：《小猫叫，小兔跳》
　　在原有基础上，引导幼儿猫兔间隔排。
                         
                         
               
               
                 
                        《变魔术》教案（通用12篇）