《小兔吃萝卜》教案

师哈哈达人

《小兔吃萝卜》教案（通用4篇）
《小兔吃萝卜》教案 篇1　　【活动目标】
　　1、通过多种感官，感知萝卜的特征和用途。
　　2、通过观察、比较、猜测等方法，了解萝卜的特征。
　　3、愿意进行探索活动，感受发现的快乐。
　　4、发展幼儿的观察力、想象力。
　　5、让幼儿学会初步的记录方法。
　　【活动准备】
　　1、红萝卜、白萝卜、绿萝卜若干
　　2、切好的萝卜片用盘子装好，插上牙签。
　　3、红绿白标记各一个分别固定在三张小椅子的背面，在小椅子上分别放三个小筐子。
　　【活动过程】
　　1、萌发幼儿探索萝卜的兴趣。
　　(1)交代角色：兔宝宝们，今天，兔妈妈带来了你们最喜欢吃的东西，猜猜时什么?
　　(2)交代要求：每个兔宝宝选一个萝卜，看看萝卜长的什么样?
　　2、感知萝卜的特征。
　　(1)幼儿与教师共同看看、摸摸、说说不同品种的萝卜的外型。
　　师：兔宝宝，你们看萝卜的'上面是什么?下面呢?你们的萝卜都一样吗?
　　(2)游戏：请把萝卜举起来。(教师从萝卜的颜色和大小方面进行指令)。
　　(3)幼儿互相交换观察萝卜。
　　3、游戏活动：猜一猜
　　(1)教师出示三张有标记和筐子的小椅子，引导幼儿观察红、绿白萝卜标记，并说说标记的含义。
　　(2)教师“请你猜一猜萝卜肉是什么颜色的?
　　(3)请小朋友按照自己猜测的颜色，经萝卜放进相应的标记的筐子里，然后，教师切开萝卜进行验证。
　　4、品尝萝卜的味道
　　师：现在兔妈妈请兔宝宝吃萝卜，吃完萝卜后，告诉好朋友萝卜的味道是怎么的?
　　5、谈谈萝卜的用处和吃法。
　　你们知道吃萝卜有什么用吗?你们喜欢吃萝卜吗?
　　教学反思：
　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
《小兔吃萝卜》教案 篇2　　【活动目标】
　　1、喜欢泥工活动，体验自己动手制作的快乐。
　　2、学习运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。
　　3、能学习使用简单的辅助材料进行操作。
　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
　　【活动准备】
　　1、毛绒兔子1只;实物白萝卜、胡萝卜各1个。
　　2、橡皮泥若干、火柴棒(或牙签)若干。
　　【活动过程】
　　1、情境导入“萝卜专卖店”，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　(1)出示萝卜及小兔，导出情境“萝卜专卖店”。
　　师：森林里的兔子小白，开了一家“萝卜专卖店”，卖各种各样的萝卜。谁愿意买?快来买萝卜呀!
　　(2)教师通过提问，引导幼儿说出萝卜的名字及颜色。
　　师：你要买什么萝卜?(鼓励幼儿说出萝卜的名字及颜色。)
　　2、教师运用实物引导幼儿讨论塑造萝卜的'方法。
　　(1)教师出示萝卜引导幼儿观察萝卜的不同之处。
　　师：这些萝卜有什么不同的地方?(大小、粗细、长短、颜色、有叶子、有胡须)
　　(2)教师出示橡皮泥与幼儿讨论制作方法。
　　师：尖尖的萝卜怎么搓?圆圆的萝卜怎么揉?萝卜叶子怎么捏?(上下搓、转圈揉、拇指食指捏)
　　3、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。
　　(1)教师运用上下搓、转圈揉及拇指、食指捏的方法制作萝卜，幼儿观察。
　　(2)教师出示火柴棒(或牙签)固定叶子。
　　4、幼儿制作，教师指导。
　　(1)教师分发橡皮泥，为幼儿讲述制作方法。
　　(2)师幼小结：先捏出“萝卜”的身体，再用绿色彩泥捏叶子，然后进行组合，将叶子用火柴棒(或牙签)安在“萝卜”顶上。
　　(3)幼儿操作，教师观察指导。
　　5、“送萝卜”集体欣赏幼儿作品。
　　(1)请幼儿将制作好的萝卜分类放入篮中，送到小兔子的“萝卜专卖店”。
　　(2)展示幼儿的作品，小兔子感谢大家送来的“胡萝卜”、“白萝卜”。
　　活动延伸：
　　迁移本次活动经验，引导幼儿尝试制作其他几种常见的蔬菜。
　　教学反思：
　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
《小兔吃萝卜》教案 篇3　　活动目标：
　　1、通过多种感官，感知萝卜的特征和用途。
　　2、通过观察、比较、猜测等方法，了解萝卜的特征。
　　3、知道人体需要各种不同的营养。
　　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
　　活动准备:
　　1、红萝卜、白萝卜、绿萝卜若干
　　2、切好的萝卜片用盘子装好，插上牙签。
　　3、红绿白标记各一个分别固定在三张小椅子的背面，在小椅子上分别放三个小筐子。
　　活动过程：
　　1、萌发幼儿探索萝卜的兴趣。
　　(1)交代角色：兔宝宝们，今天，兔妈妈带来了你们最喜欢吃的东西，猜猜时什么?
　　(2)交代要求：每个兔宝宝选一个萝卜，看看萝卜长的什么样?
　　2、感知萝卜的特征。
　　(1)幼儿与教师共同看看、摸摸、说说不同品种的萝卜的外型。
　　教师：兔宝宝，你们看萝卜的上面是什么?下面呢?你们的萝卜都一样吗?
　　(2)游戏：请把萝卜举起来。(教师从萝卜的颜色和大小方面进行指令)。
　　(3)幼儿互相交换观察萝卜。
　　3、游戏活动：猜一猜
　　(1)教师出示三张有标记和筐子的`小椅子，引导幼儿观察红、绿白萝卜标记，并说说标记的含义。
　　(2)教师“请你猜一猜萝卜肉是什么颜色的?
　　(3)请小朋友按照自己猜测的颜色，将萝卜放进相应的标记的筐子里，然后，教师切开萝卜进行验证。
　　4、品尝萝卜的味道
　　教师：现在兔妈妈请兔宝宝吃萝卜，吃完萝卜后，告诉好朋友萝卜的味道是怎么的?
　　5、谈谈萝卜的用处和吃法。
　　你们知道吃萝卜有什么用吗?你们喜欢吃萝卜吗?
　　教学反思：
　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
《小兔吃萝卜》教案 篇4　　活动目标：发展双脚向前跳的能力，培养幼儿机智、灵活的活动能力。活动准备：1.一处安全空旷的场地。2.塑料圈若干个。3.彩球和纸团若干作为“青菜”和“萝卜”的替代物。活动过程：一、谈话导入：小朋友们，你们喜欢小兔子吗？知道兔子最喜欢吃什么东西？（青菜，萝卜等）今天我们来当一次兔宝宝，快到午饭时间了，小兔子们肚子已经饿的咕咕叫了吧，那我们一起去寻找青菜和萝卜吧，看哪个小兔动作最快。
　　二、热身运动：头部—腰部—弓步。配合游戏需要，练习双脚并拢立定跳。
　　三、学习儿歌：“小兔子，跳跳跳，红红的眼睛白白的毛，青菜萝卜营养好，小兔子快来吃个饱。”
　　四、参与游戏：1.将全体幼儿以一到三报数的形式分为三组，每组大约8~9人。2.场内放置7个塑料圈（内有青菜和萝卜），另一大圈作为兔窝。游戏开始，第一组九个幼儿进窝，其余幼儿喊儿歌。小兔从兔窝跳出，大家一起念儿歌，边念边按节奏向前跳，要求双脚并拢，念到“饱”子时停止跳跃跑向圈内，蹲进圈内拿起“青菜”或“萝卜”做吃状，每个圈只能进一个人，吃不到的幼儿即为觅食失败。3.第一组结束后换成二三组开始游戏，玩两轮，第一轮结束后进行点评。（注意事项：1.范围不宜过大，以免幼儿疲劳。2.每个圈只能进一个小兔，否则算为犯规，取消游戏资格。3.必须双脚跳，儿歌未念完不能跑向圈圈。）
　　五、游戏升级：幼儿熟练后可将圈作为“山洞”（师：现在小兔子们吃好了午饭要回家了，可是回家的路上有大灰狼藏着，看看我们的小兔子能不能在遇到狼的时候灵敏地躲进山洞呢），老师击掌或打节奏，不念儿歌，开始后幼儿按着节奏跳跃。老师喊“狼来了”的时候幼儿进圈蹲下。（为增加难度，击掌时间可长可短）玩一轮。
　　活动反思：游戏中的情境转换能够使幼儿对游戏的兴趣更持续。如需再增加难度可以减少塑料圈的个数。
                         
                         
               
               
                 
                        《小兔吃萝卜》教案（通用4篇）