小兔子乖乖

师哈哈达人

小兔子乖乖（通用13篇）
小兔子乖乖 篇1　　设计意图：
　　在我们的饲养角里来了两位小客人------小白兔。两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。为此我们进入了《小兔乖乖》这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。而且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
　　活动内容和要求
　　在主题目标的向导下我制定了本次活动的目标：
　　1、在看看、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。
　　2、喜欢和小兔做朋友。
　　环境与材料的准备；
　　★幼儿观看小兔的vcd。
　　★在生活区里饲养小兔，让孩子和小动物亲密接触。
　　★邀请家中养小兔幼儿的家长到班级现身说法，与幼儿分享和小兔建立感情的
　　经验体会。
　　2、墙面环境的创设：
　　★利用“小问号”进行提问如“你喜欢什么小兔吗，为什么？”从而让家长参与我们
　　的主题活动，帮助幼儿积累经验。
　　区角环境的创设
　　美工区：a、装饰小兔的家。
　　b、我们结合季节为孩子创设了小兔的果园，让幼儿合作粘贴、撕贴、苹果和橘子及小兔
　　表演区：投放各种动物的头饰和音乐，让幼儿在唱唱跳跳中模仿动物的声音和动作。
　　益智区：投放小兔拼图，让幼儿在拼图中进一步了解动物的明显特征。
　　小兔喜欢吃什么，让孩子把小兔和它爱吃的食物进行配对。
　　小兔运萝卜，根据大、中、小对应。
　　语言区：投放小兔的玩具、小兔的图片及有关的图书，让幼儿讲讲小兔的名称、外型特征。投放录音机、磁带听小兔的故事。
　　生活区：饲养小白兔、了解动物喜欢吃什么。
　　结构区：利用各种结构材料，插简单的动物如：小兔。设计意图：
　　在我们的饲养角里来了两位小客人------小白兔。两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。为此我们进入了《小兔乖乖》这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。而且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
　　活动内容和要求
　　在主题目标的向导下我制定了本次活动的目标：
　　1、在看看、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。
　　2、喜欢和小兔做朋友。
　　环境与材料的准备；
　　★幼儿观看小兔的vcd。
　　★在生活区里饲养小兔，让孩子和小动物亲密接触。
　　★邀请家中养小兔幼儿的家长到班级现身说法，与幼儿分享和小兔建立感情的
　　经验体会。
　　2、墙面环境的创设：
　　★利用“小问号”进行提问如“你喜欢什么小兔吗，为什么？”从而让家长参与我们
　　的主题活动，帮助幼儿积累经验。
　　区角环境的创设
　　美工区：a、装饰小兔的家。
　　b、我们结合季节为孩子创设了小兔的果园，让幼儿合作粘贴、撕贴、苹果和橘子及小兔
　　表演区：投放各种动物的头饰和音乐，让幼儿在唱唱跳跳中模仿动物的声音和动作。
　　益智区：投放小兔拼图，让幼儿在拼图中进一步了解动物的明显特征。
　　小兔喜欢吃什么，让孩子把小兔和它爱吃的食物进行配对。
　　小兔运萝卜，根据大、中、小对应。
　　语言区：投放小兔的玩具、小兔的图片及有关的图书，让幼儿讲讲小兔的名称、外型特征。投放录音机、磁带听小兔的故事。
　　生活区：饲养小白兔、了解动物喜欢吃什么。
　　结构区：利用各种结构材料，插简单的动物如：小兔。
小兔子乖乖 篇2　　一、活动目标：
　　1、让幼儿进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作，学习按照故事的情节进行表演。
　　2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
　　3、让孩子学习在集体中大胆表现。
　　二、活动准备：
　　材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
　　三、活动指导：
　　1、复习故事中兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。
　　2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。
　　3、请全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。
　　4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？
　　四、观察与反思：
　　今天的表演游戏孩子们玩得比较尽兴，在分配角色时，孩子们仍然喜欢争着扮演兔妈妈和小兔子，只有几个孩子愿意扮演大灰狼，不过小班的孩子在老师的动员下，很容易改变决定，所以基本上每个角色都有孩子扮演，扮演兔妈妈孩子比较认真，能把角色的对话和动作基本上做出来，而由于扮演小兔的人数太多，有的孩子在游戏时淘气，没有认真进行游戏，有的孩子在玩布置的场景，小班的孩子在进行表演游戏时又需要老师的指导，无法自主进行游戏，在以后的游戏中，可以把孩子分成几组，利用班级的区角，然后在老师的带领下扮演角色开展游戏。
　　小兔乖乖（复习）
　　一、活动目标：
　　1、巩固掌握故事角色的对话和角色的动作，能按照故事的情节进行表演。
　　2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
　　3、让孩子学习在集体中大胆表现。
　　二、活动准备：
　　材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
　　三、活动指导：
　　1、复述故事,回忆兔妈妈和大灰狼的.对话，加深印象。
　　2、带领孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。
　　3、全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。
　　4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？
　　四、观察与反思：
　　虽然有近一个月的时间没有接触这个故事，但孩子们对故事的情节、对话还是记忆犹新，兴趣不减，在复述故事时仍然很投入地学着兔妈妈、大灰狼的声调，但在表演时，虽然孩子们都能把故事中的对话按照故事的情节说出来，但他们在动作方面比较欠缺，有的孩子只顾玩老师布置的场景器具，大灰狼的尾巴太
　　早就拔下来了，有的孩子在游戏中不够认真，开玩笑，不过沁瑜、梓滢、心琪等几个能力强的孩子表演时还是很认真，专注，特别是沁瑜小朋友把故事中说扮演的角色的对话说得非常清楚，而且还有表情，要鼓励大家向她学习。这个学期的表演游戏就此告一段落，在下一学期继续针对孩子的特点选择适合小班孩子年龄特点的故事，引导孩子开展表演游戏，逐步提高全班孩子的表演欲望。
小兔子乖乖 篇3　　设计意图：
　　喜欢小动物是幼儿的天性，孩子们非常喜欢小兔，户外活动时，幼儿总是很喜欢模仿小兔蹦蹦跳的动作，对扮演小兔也有着浓厚的兴趣，还喜欢玩《小兔乖乖》的游戏，在此游戏的基础上，我再设计一些锻炼幼儿身体的游戏，放在集体活动中，让幼儿在游戏活动中感受乐趣，进一步表达对小兔和游戏的喜爱。
　　活动目标：
　　1、学习双脚并拢跳的动作，发展腿部的力量。
　　2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。
　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　6、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　7、初步了解健康的小常识。
　　活动重点难点：
　　重点：学习双脚并拢跳。
　　难点：能够速度较快的进行双脚并拢跳。
　　活动准备：
　　直径为30厘米的圆圈12个，平衡木2条，山洞2个，萝卜图片若干，《兔子舞》音乐磁带，《我爱我的家》音乐磁带，播放器。
　　活动过程：
　　一、导入部分：
　　(幼儿站成半圆形)教师以"兔妈妈"的身份进行谈话，激发幼儿的兴趣。
　　二、准备运动(播放音乐跳兔子舞)
　　三、基本部分
　　(一)学习动作：双脚并拢跳
　　(1)师示范双脚并拢跳
　　(2)请个别幼儿示范动作
　　你是怎么跳过来的，谁来跳一跳。(请个别幼儿示范)跳得真好掌声送给他。
　　(3)师讲解、示范兔跳动作，幼儿练习基本动作
　　(二)介绍游戏玩法
　　(三)提出游戏规则
　　四、幼儿游戏
　　(一)第一次游戏：跳圈
　　(1)幼儿游戏：带头的第一个小兔准备—开始!我们一起给他加加油!
　　(2)小结游戏情况。
　　(二)第二次游戏：(增加平衡木)运萝卜
　　(1)幼儿游戏：
　　(2)小结游戏情况。
　　(三)第三次游戏：(增加山洞、拉宽圈与圈的距离)运萝卜
　　(1)幼儿游戏：
　　(2)小结游戏情况。
　　五、放松练习
　　六、小结，活动结束
　　教学反思：
　　幼儿活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，对扮演小动物非常感兴趣，我根据幼儿思维形象的特点，设计了《小兔乖乖》，本次活动我是围绕小兔帮妈妈运萝卜这个故事情节展开的，通过兔妈妈的引导，让幼儿学习两脚并拢，屈膝跳来锻炼幼儿跳跃的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还培养幼儿克服困难的勇气。这正迎合〈纲要〉中指出的：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”在游戏过程中充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中。
　　但整个活动下来，发现了自己很多不足之处，需要进一步完善。在活动过程中，幼儿练习双脚并拢跳的时候，时间可以再延长一些，使幼儿巩固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。在第一次游戏时教师可进行示范一遍使幼儿更加清楚游戏玩法、规则。
小兔子乖乖 篇4　　活动目标：
　　1、学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。
　　2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
　　6、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的.性格。
　　7、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
　　活动准备：
　　1、布置小兔子的家，兔子头饰人手一份，蛋糕一个，磁带一盒。
　　2、自制蘑菇、白菜、萝卜，布置成三块菜地，篮子若干。
　　活动过程：
　　1、师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。
　　师：“今天是妈妈的生日，妈妈准备了一盒生日蛋糕，想和小兔们一起过。你们想怎样给妈妈过生日呢?”
　　2、准备动作
　　伸展运动(2X8)下蹲运动(2X8)
　　体转运动(2X8)跳跃运动(2X8)
　　师：“干活之前，请小兔们和妈妈一起来做运动。”
　　3、学习新动作：兔跳
　　①教师讲解、示范兔跳动作
　　a.师示范怎样到菜地干活。
　　师：“小兔们先仔细看看妈妈是怎样到菜地干活的?等一下，妈妈要来问问小兔。”
　　b.提问：妈妈是怎样去菜地的?
　　c.师讲解、示范兔跳动作。
　　师：“小兔们都很聪明，妈妈就是跳着去菜地的。今天，妈妈来教你们学这个新本领：兔跳。”
　　师：“请小兔们跟妈妈一起做：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，这时候脚要伸直;落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。”
　　②幼儿练习兔跳动作，师指导。
　　a.先让幼儿自由练习一遍。
　　师：“现在，请小兔们在原地练习一下，跳的时候要注意双脚不能勾起来，要同时落地，轻轻地跳。”
　　b.分角色练习。
　　师：“妈妈想请男的小兔先来练习一下，比一比到底是兔先生厉害还是兔小姐厉害?”
　　4、幼儿游戏，师指导并提出要求。
　　师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到菜地帮妈妈干活了。妈妈有几个要求，请小兔们记牢了：A用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻跳’，到菜地挑选自己喜欢的菜，一次只能挑一个，再将菜放到相应的篮子里。B跟着音乐跳，跳到菜地时不挤不抢，互相帮忙。”
　　①幼儿集体到菜地帮妈妈干活。
　　师：“好了，小兔们可以出发了，妈妈要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。”
　　②师小结，指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。
　　③幼儿又一次集体到菜地帮妈妈干活。
　　师：“妈妈看到菜地里还有很多菜没摘完，请小兔们帮妈妈摘完好吗?记住，要把菜放到相应的篮子里。”
　　5、以“兔妈妈过生日”结束。
　　师：“小兔们都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈非常高兴。现在我们一起把菜抬回家，和妈妈一起过生日。”
　　活动反思：
　　但整个活动下来，发现了自己很多不足之处，需要进一步完善。在活动过程中，幼儿练习双脚并拢跳的时候，时间可以再延长一些，使幼儿巩固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。在第一次游戏时教师可进行示范一遍使幼儿更加清楚游戏玩法、规则。
小兔子乖乖 篇5　　一、活动由来：
　　许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。
　　二、预设活动总目标：
　　1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
　　2、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。
　　3、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。
　　4、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。
　　5、让孩子学习在集体中大胆表现。
小兔子乖乖 篇6　　一、活动目标：
　　1、进一步掌握故事角色的对话和学习角色的动作。
　　2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
　　3、让孩子学习在集体中大胆表现。
　　二、活动准备：
　　材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
　　三、活动指导：
　　1、复习故事中角色的对话，加深印象。
　　2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。
　　3、请一些孩子和老师一起来表演，孩子轮流当观众。
　　4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？
　　四、观察与反思：
　　孩子们对“小兔乖乖”这个故事非常感兴趣，天天都说要听这个故事，在进行故事表演的过程中，大家都比较专注，当观众的孩子能很安静地看同伴进行表演，心琪扮兔妈妈在对话及表情方面都表演得比较好，孩子们对故事中兔妈妈敲门和小兔开门的对话掌握得比较牢固，对其他的`一些对话还不够熟练，只有一些能力强的孩子会掌握。孩子们在表演时经常顾着说角色对话而忘了动作的表演，需要老师的不断提醒，并且在表情方面还比较欠缺，不够丰富，故事中那种高兴、害怕、凶狠的表情还不能表现出来。在下次的游戏中，老师要在动作、表情这些方面多引导孩子，使孩子们玩得更开心。
小兔子乖乖 篇7　　一、课题：二、教学任务：1、学习《小兔子乖乖》。形体课教案《小兔子乖乖》2、复习巩固节拍练习组合、头部训练组合与勾绷脚训练组合。教学目的：形体课教案《小兔子乖乖》3、通过学习《小兔子乖乖》舞蹈训练学生的模仿能力，以及4、通过舞蹈中的蹦跳步训练学生脚腕的力量和弹跳的能力。形体课教案《小兔子乖乖》5、复习巩固节拍练习组合，重点训练学生的节奏感，使学生基本做到能随着音乐节奏拍手，舞蹈动作与音乐节奏吻合。6、复习巩固头部训练组合，训练学生颈部的自由灵活。7、复习巩固勾绷脚训练组合，让学生在两人配合的过程中学会勾绷脚，同时训练了头部和手腕的灵活度。三、具体教学过程 ：1、教授《小兔子乖乖》舞蹈（约20~25分钟）首先给同学们讲《小兔子乖乖》的故事，然后让学生们自己发挥想象力模仿小兔子和大灰狼，并请一名女生和一名男生上前戴上面具分别扮演小兔子和大灰狼。然后请同学们模仿老师的动作学习小兔子和大灰狼的动作。模仿小兔子时主要训练学生的蹦跳步；模仿大灰狼时主要注重训练学生的表情和神态的模仿能力。最后，由全班男生来扮演大灰狼，女生扮演小兔子，并选出模仿好的同学上前表演。之后，男女生再调换角色。2、复习巩固两遍节拍练习组合（约5分钟）3、复习巩固两遍头部训练组合（约5分钟）4、复习巩固两遍勾绷脚训练组合（约5分钟）
小兔子乖乖 篇8　　一、活动内容：
　　聪明的小兔子
　　二、活动目标：
　　1.让幼儿练习在一定范围内绕着障碍物四散跑，培养幼儿的动作灵活性。
　　2.在游戏中体验参与活动的乐趣。
　　3.了解多运动对身体有好处。
　　4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
　　三、活动准备：
　　1.场地布置：小路，圈圈作河中的石头，若干小伞作蘑菇，布置森林情景。
　　2.和兔妈妈的头饰各一。
　　3.《刷牙歌》《悄悄话》音乐。
　　四、活动过程：
　　(一)开始部分
　　1.以兔妈妈带宝宝做游戏的形式导入，创设游戏情境。师戴兔妈妈头饰：“兔宝宝们，起床了。(播放刷牙歌，带幼儿做动作)今天天气很好，妈妈带你们去玩，好吗?”
　　2.以师生共同游戏的形式通过练习双脚跳跃、踮脚走的身体动作练习，发展身体协调能力和平衡能力，为游戏做好准备。
　　师：妈妈带兔宝宝们去森林采蘑菇吃好吗?(介绍场地，教师先完整示范)
　　(1)踮脚走的形式走小路，发展幼儿平衡能力。师：我们要先走过小路，这条小路太窄了，兔宝宝们要踮起脚尖，张开双臂走。
　　(2)以师生双脚跳跃的形式过小河，发展跳跃能力。师：前面有条小河挡住了去路，应该怎么办?河面上有石头，我们可以跳在石头上过河。兔宝宝可要小心了，别掉进河里去了。(孩子开始走小路，过小河，要求幼儿不推不挤，一个跟着一个走)
　　(二)基本部分(游戏)森林到了，兔宝宝们我们来玩一个《抓人》的游戏吧!
　　(1)教师讲解游戏规则：妈妈在睡觉的时候，你们就绕着蘑菇跑，如果妈妈醒过来的时候，就开始抓你们，妈妈要抓你们的`时候，你们赶紧蹲下来或者躲到蘑菇伞里。(提出要求：跑的时候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇伞。)
　　(2)第二次游戏。森林里有一只狡猾的，它专门抓我们小兔子。妈妈教你们一个好办法，如果要抓到你们的时候，就赶紧蹲下来，或者躲到蘑菇伞里，这样就抓不到你们了。
　　(三)结束部分
　　(1)放松活动。
　　(2)师：“下雨了，我们赶紧撑着蘑菇伞回家吧。”(兔宝宝大家一起合作撑着蘑菇伞回家，结束活动)
　　活动反思：
　　整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。
小兔子乖乖 篇9　　　　一、活动目标：
　　1、知道故事的名称，熟悉故事情节。
　　2、初步掌握故事角色的对话。
　　3、感受与同伴共同游戏的乐趣。
　　　　二、活动准备：
　　1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。
　　2、故事的图片、磁带等。
　　　　三、活动指导：
　　1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的`旋律引出故事“小兔乖乖”。
　　2、欣赏故事“小兔乖乖”，通过图片让孩子了解故事的主要内容。
　　3、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么？
　　4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？
　　　　四、观察与反思：
　　孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会高兴地唱起“小兔子乖乖，把门开开？。”听到大灰狼来敲门时，会用粗粗的声调来表示；还会学小兔拒绝开门的歌声：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”。但对角色的其它对话还不够熟悉，与故事“拔萝卜”一样，对故事的讲述部分不感兴趣，只对唱歌部分感兴趣。对故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能说出三只小兔子的名字――长耳朵、短尾巴、红眼睛。此外，孩子们还不善于表演，不会自己做出一些表演动作。在下次的游戏中，要让孩子掌握角色的其它对话，初步学会角色的一些表演动作和表情，还要注意孩子倾听习惯的培养。
小兔子乖乖 篇10　　活动目标：
　　1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
　　2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。
　　活动准备：
　　1、背景图一幅（房、树、草、花），小兔形象各一个。
　　2、“小兔乖乖”的音乐一首。
　　3、小兔头饰若干，狼头饰一个。
　　活动过程：
　　1、以艺术形式（欣赏小兔乖乖的音乐）导入，让幼儿感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。
　　（1）亲爱的小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。
　　（2）师：小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？
　　2、教师有感情的讲述故事内容，让幼儿感知故事的整体情节。
　　3、出示教具（背景图、小兔形象），教师提出问题后，幼儿边回答老师的问题边出示教具。
　　（1）小朋友看看我们这张图里有些什么？出示背景图，让幼儿找出房、树、草、花。
　　（2）兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？
　　（3）兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
　　（4）小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？
　　4、教师简单复述故事内容，让幼儿再次感受故事的内容。
　　5、请能力较强的幼儿来扮演故事中的动物，表演故事的内容。
　　6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让幼儿在游戏中愉快的结束本次活动。
　　活动延伸：
　　学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。
　　附故事：小兔子乖乖
　　兔妈妈有三个孩子。一个叫长耳朵，一个叫短尾巴，一个叫红眼睛。有一天，兔妈妈要到地里去拔萝卜，临走的时候对小兔子们说：“妈妈去拔萝卜，你们要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。”小兔子说：“我们知道啦！”
　　兔妈妈刚走，一只住在树林里的大灰狼就来到了小兔子的家门口。它刚要冲进门里去，兔妈妈却提着萝卜篮子回来了。兔妈妈一边敲门一边唱着好听的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。”小兔子听见妈妈的声音，快乐地说：“妈妈回来了！妈妈回来了！”他们连忙将门打开。
　　大灰狼听见兔妈妈的歌声，突然眼珠一转，有了一个坏主意。第二天，兔妈妈又要到地里去拔萝卜，临走的时候对小兔子们说：“妈妈去拔萝卜，你们要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。”小兔子说：“我们知道啦！”兔妈妈走了一会儿，大灰狼就来到了小兔子的家门口。他学着兔妈妈，用很难听的声音唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。”短尾巴说：“妈妈回来了！快给妈妈开门去。”长耳朵说：“不对！不是妈妈的声音。”红眼睛凑到门缝里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商量了一会儿说：“你能把你的尾巴伸进来给我们看看吗？”大灰狼刚把尾巴伸进门缝里，三只小兔子就大喊着：“一！二！三！——”把门狠狠地关了起来。大灰狼的尾巴被夹在了门里，疼得大灰狼“哎哟！哎哟！”地大叫起来。兔妈妈听到声音赶了回来，从地上捡了一根棍子对着大灰狼狠狠地打了过去。大灰狼拖着夹断了的尾巴跑回了树林。
　　兔妈妈放下棍子用好听的声音唱着歌：“小兔子乖乖，把门儿开开，
小兔子乖乖 篇11　　一、活动目标：
　　1、让幼儿进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作，学习按照故事的情节进行表演。
　　2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
　　3、让孩子学习在集体中大胆表现。
　　二、活动准备：
　　材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。
　　三、活动过程：
　　1、复习故事中兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。
　　2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。
　　3、请全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。
　　4、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？
　　四、观察与反思：
　　今天的表演游戏孩子们玩得比较尽兴，在分配角色时，孩子们仍然喜欢争着扮演兔妈妈和小兔子，只有几个孩子愿意扮演大灰狼，不过小班的孩子在老师的动员下，很容易改变决定，所以基本上每个角色都有孩子扮演，扮演兔妈妈孩子比较认真，能把角色的对话和动作基本上做出来，而由于扮演小兔的人数太多，有的孩子在游戏时淘气，没有认真进行游戏，有的孩子在玩布置的场景，小班的孩子在进行表演游戏时又需要老师的指导，无法自主进行游戏，在以后的游戏中，可以把孩子分成几组，利用班级的区角，然后在老师的带领下扮演角色开展游戏。
小兔子乖乖 篇12　　一、活动目标：
　　1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。
　　2、引导孩子听儿歌，培养弱智孩子的倾听能力。
　　3、在理解诗歌含义的基础上，学习有节奏唱儿歌。
　　二、重难点分析：
　　重点是培养幼儿的倾听能力；难点是学习有节奏的唱儿歌。
　　三、活动过程：
　　（一）导入
　　谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。
　　指导语：小朋友，你们喜欢小兔子吗？（鼓励孩子积极发言，引起学习兴趣）
　　（二）展开
　　1、读汉字，初步理解儿歌内容。
　　2、教师朗诵儿歌《小兔子乖乖》，引导孩子认真倾听。（教师朗诵时语调要亲切、自然，注意节奏）
　　提问：儿歌的名字是什么？儿歌中都有谁？（教师鼓励孩子用语言表现儿歌内容）
　　3、学习儿歌
　　（1）看汉字，请孩子跟随教师逐句学说儿歌。（渗透识字教学）
　　（2）请幼儿拍手有节奏地完整跟诵儿歌。（注意引导幼儿有节奏的朗诵）
　　（3）跟随教师伴奏学唱儿歌，培养孩子的乐感、识旋律能力。
　　4、看视频：《小兔子乖乖》。
　　5、学生弹琴，培养学生对音乐的兴趣。
　　6、师生间对唱。
　　（三）结束
　　1、教师总结、评价幼儿的表现。
　　2、教师带领幼儿做游戏：《小兔子乖乖》。
　　3、跟着旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。
小兔子乖乖 篇13　　活动目标
　　1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
　　2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。
　　3、提高幼儿的表演能力。
　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
　　5、乐于探索、交流与分享。
　　教学重点、难点
　　重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
　　难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
　　活动准备
　　1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。
　　2、“小兔乖乖”的音乐一首。
　　3、小兔头饰若干，狼头饰一个。
　　活动过程
　　1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。
　　(1)小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。
　　(2)小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事?
　　2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。
　　3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。
　　(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字?
　　(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
　　(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢?
　　4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。
　　5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的`内容。
　　6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。
　　延伸活动：
　　学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。
　　教学反思
　　1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征(2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。
　　2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。
　　3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。
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