《压路机》教案

师哈哈达人

《压路机》教案（通用6篇）
《压路机》教案 篇1　　【活动目标】
　　1、感受压路机行动缓慢的特点。
　　2、培养幼儿的口语表达能力。
　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、通过阅读，理解故事情节。
　　【活动准备】
　　1、挂图，故事磁带。
　　2、压路机、大卡车、小汽车图片。
　　【活动过程】
　　一、欣赏图片，说说不同。
　　1、出示压路机、大卡车、小汽车的图片。你们知道这三辆车的名字吗？
　　2、这三种车谁跑得最快？谁跑得最慢？
　　二、完整欣赏故事。
　　1、出示挂图，引导幼儿倾听故事一遍。
　　2、压路机在马路上挡住了谁的路？它们是怎么说的？
　　3、大卡车、小汽车遇到了什么麻烦？
　　4、谁帮助它们解决了困难？
　　5、大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么？
　　6、为什么压路机快不起来？
　　7、引导幼儿，了解不同的车有不同的用途：压路机为了压平路面，所以才需要慢慢地开，而大卡车、小汽车要运货送人，所以要快快地开。
　　三、表演故事。
　　1、你能用身体动作来学一学，慢吞吞的压路机吗？
　　2、跟着录音故事，幼儿按意愿分角色进行表演。
　　附：慢吞吞的压路机
　　压路机又大又笨，走起路来慢吞吞的.。大卡车赶上来说：“别挡路，别挡路！”小轿车从后面赶上来说：“让开，让开！”
　　一会儿，压路机看见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来，边擦汗边叹气，小轿车也冒着热气停在那里叹气。
　　压路机知道，路不平，汽车开不动，压路机就慢慢地走着，使劲地把路压平了。
　　一会儿，大卡车从后面赶上来，朝压路机点点头：“谢谢！”小轿车也从后面赶上来，说：“对不起，我不该笑话你！”
　　压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。
　　小百科：压路机又称压土机，是一种修路的设备。压路机在工程机械中属于道路设备的范畴，广泛用于高等级公路、铁路、机场跑道、大坝、体育场等大型工程项目的填方压实作业，可以碾压沙性、半粘性及粘性土壤、路基稳定土及沥青混凝土路面层。
《压路机》教案 篇2　　活动目标：
　　1、感受压路机行动缓慢的特点。
　　2、培养幼儿的口语表达能力。
　　活动准备：
　　1、挂图，故事磁带。
　　2.压路机、大卡车、小汽车图片。
　　活动过程：
　　一、欣赏图片，说说不同。
　　1、出示压路机、大卡车、小汽车的图片。你们知道这三辆车的名字吗?
　　2、这三种车谁跑得最快?谁跑得最慢?
　　二、完整欣赏故事。
　　1、出示挂图，引导幼儿倾听故事一遍。
　　2、压路机在马路上挡住了谁的路?它们是怎么说的?
　　3、大卡车、小汽车遇到了什么麻烦?
　　4、谁帮助它们解决了困难?
　　5、大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么?
　　6、为什么压路机快不起来?
　　7、引导幼儿，了解不同的车有不同的用途：压路机为了压平路面，所以才需要慢慢地开，而大卡车、小汽车要运货送人，所以要快快地开。
　　三、表演故事。
　　1、你能用身体动作来学一学，慢吞吞的压路机吗?
　　2、跟着录音故事，幼儿按意愿分角色进行表演。
　　附：慢吞吞的压路机
　　压路机又大又笨，走起路来慢吞吞的。大卡车赶上来说：“别挡路，别挡路!”小轿车从后面赶上来说：“让开，让开!”
　　一会儿，压路机看见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来，边擦汗边叹气，小轿车也冒着热气停在那里叹气。
　　压路机知道，路不平，汽车开不动，压路机就慢慢地走着，使劲地把路压平了。
　　一会儿，大卡车从后面赶上来，朝压路机点点头：“谢谢!”小轿车也从后面赶上来，说：“对不起，我不该笑话你!”
　　压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。
　　活动反思：
　　活动《慢吞吞的压路机》是选自主题活动《快快慢慢》中的一个语言活动，通过出示图片——引入主题，分段欣赏——理解故事，完整欣赏——巩固提升，角色表演——深入感知这一系列流程，主要通过理解故事，了解压路机行动缓慢的特点，知道我们每个人都有自己的本领。通过故事表演来激发孩子的兴趣，体验到活动的乐趣。
《压路机》教案 篇3　　活动设计背景
　　幼儿和妈妈出去的时候，在街道上会有红绿灯~斑马线~停车场~=等等交通标志，从小就要让幼儿认识这些最基本的常识。
　　活动目标
　　1、马路场景(红绿灯,停车场〈点、数〉,方向盘,人行横道线。
　　2、动物胸饰。
　　3、前期经验(参观马路上的车,交通设施,参观停车场)。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
　　教学重点、难点
　　对红绿灯等交通标志的认识
　　活动准备
　　1、马路场景(红绿灯,停车场〈点、数〉,方向盘,人行横道线
　　2、动物胸饰
　　3、前期经验(参观马路上的车,交通设施,参观停车场)
　　活动过程
　　一、小司机开车
　　1、T:今天天气真好,我们开车去动物园好吗?(拿好方向盘)
　　交流:你们开的什么车?
　　听音乐开车
　　2、红绿灯
　　(红灯亮了不能开,黄灯亮了慢慢开,绿灯亮了向前开)
　　3总结《红绿灯》
　　二、小司机停车
　　1、 T:动物园到了,我们的车怎么办?随便乱停可以吗?
　　2、幼儿停车场停车(一一对应)
　　3、检验、总结:在外面不能乱停车,应停在停车场,否则警察叔叔要罚款的。
　　三、去动物园
　　1、动物园在马路的对面,怎么办?
　　2、一起过人行横道线
　　3、 总结:过马路要走人行横道线,不能乱穿马路,注意安全。
　　四、结束
　　1、向动物问好
　　2、戴上胸饰,一起律动《小动物》
　　3、到停车场开车回家
　　教学反思
　　这样的活动有利于幼儿成长，给幼儿增长知识，他们不但在游戏中体会到了
　　而且在游戏中学到了知识，对红绿灯有了初步的了解，红灯亮了不能开，黄
　　灯亮了慢慢开，绿灯亮了向前开。识了斑马线，停车场的标示，并懂得要遵
　　守交通规则，但我们还需要家长的配合，在生活中多多教育。
《压路机》教案 篇4　　活动目标：
　　1.认知目标：理解故事情节，了解小熊的性格特点。
　　2.情感目标：懂得每个人都有自己的长处，都能找到发挥作用的地方。
　　3.能力目标：开动脑筋，大胆地想象故事地发展，续编部分故事情节。
　　活动准备：
　　1.幼儿观察过压路机工作的.情景或看过有关的图片。
　　2.玩具熊一个，故事图片一套。
　　活动过程：
　　一、创设情境，导入活动出示玩具熊，用很慢的语速向小朋友问好：小朋友们好!很高兴见到你们。(慢慢地退下)提问：这是谁?这是一只什么样的小熊?(幼儿可自由讲述)最后把话题引到"慢"字上来，并引出故事。
　　二、老师讲述第一遍故事
　　(一)教师讲述故事时，注意模仿小熊说话时要很夸张地放慢速度，给幼儿塑造一个鲜明的人物形象。
　　(二)提问：
　　1.故事的名字叫什么?
　　2.故事里主要讲了哪个小动物?
　　三、教师讲述第二遍故事
　　(一)教师边出示图片边有感情地讲述故事
　　(二)通过提问帮助幼儿进一步理解故事内容
　　1.小熊先后找了哪几样工作?
　　请幼儿学着做一做，老师讲故事中小熊干过的工作，幼儿就变换动作。
　　2.为什么小熊开始找的几样工作都不满意，后来找的压路机司机的工作又很满意呢?(让幼儿讨论后回答)
　　3.小熊是一只怎样的小熊?你喜欢它吗?为什么?
　　四、教师和幼儿共同讲述故事教师和幼儿一起用填充的方式再讲一遍故事，让幼儿说出部分内容。如：那年夏天，小熊决定开个。等他把冰淇淋做出来，早已是的冬天了。要求幼儿说出画线部分的内容，引导幼儿模仿小熊一字一顿的说话方式。
　　五、结束活动：续编故事提问：为什么小熊把开压路机这份工作做得很好?除了开压路机，还有什么工作也适合小熊干，请小朋友接着往下编故事。
　　在这个环节中，只要幼儿把这种需要认真、仔细而不必太受时间约束得工作说出即可，如清洁工、割草、油漆匠等。
　　活动延伸延伸至表演区，小朋友利用头饰和其他物品进行故事表演，体验表演的乐趣。
　　故事《慢吞吞的小熊》
　　小熊是个慢性子，做事实在慢得不得了，同样的一件事，别人早就做完了，但是他还没有开始呢!小熊讲话也慢得让人受不了，听的人恨不得帮他一口气讲完。
　　那年夏天，小熊决定开个冰淇淋店。可是，等他把冰淇淋做出来时，早已是大雪飘飘的冬天了，根本没有人要买冰淇淋吃。
　　小熊想干脆趁着天冷，开个围巾店。唉，等他织好一条围巾，天气早已热死人了，谁还围围巾呢?
　　小熊开不了店，就打算找一份满意的工作。"噢，我......去......当......节......目......主....持......人吧!现.......在......播......放......晚......间......新......闻"。原来只有半小时的新闻，他竟然播到半夜才播完，人们只好上床睡觉。
　　经过几次失败，小熊不知道自己能干什么事，就到处请教别人。爱开玩笑的小兔说："这还不简单!你去当火车司机好啦!"哪里知道，小熊开的火车就像蜗牛一样，慢慢向前爬。乘客急坏了："喂!开快点，我们要迟到啦!这哪儿是火车，简直是牛车吗。"小熊连续找了好几次工作，一直都不满意，心里十分难过。
　　最后，小猴终于想出了一个全世界最聪明的主意："你可以去开压路机嘛!"小熊现在是一名很称职的压路机司机了，他天天开着巨大的机器，慢吞吞地向前，再慢吞吞地向后，把马路压得平平的。
　　小熊碰到谁都会快乐地说："我......爱......这......份......工......作。"
　　活动反思：
　　活动环节还是很合理的，我的提问也是紧追孩子，让孩子的思维得到充分的锻炼。课前准备不够充分，没有从幼儿的角度去思考问题，幼儿的理解分析能力还不够，同时应该准备动画让幼儿观看，这样幼儿对故事的理解会更加深刻，也能积极的参与到学习中来，也可以让幼儿以表演的形式来理解这一课题，这样效果应该会更好。
　　总得来说，这节课目标还是达到了，小朋友们在操作的过程中非常热情。幼儿在活动中体验到成功快乐感、尝试解决问题的能力、满足情感交流需要、积累各种丰富经验，在今后的教学过程中我将努力地完善自己，上好每节课。
《压路机》教案 篇5　　一、目标。
　　感受压路机行动缓慢的特点。
　　二、准备。
　　1、挂图，故事磁带。
　　2、压路机、大卡车、小汽车头饰若干。
　　3、请三位大班幼儿分别戴上大卡车、小汽车、压路机头饰，按故事情节进行表演。
　　三、过程。
　　1、观看故事表演。
　　（1）三位大班幼儿头戴压路机、大卡车、小汽车的头饰出场。你们知道这三辆车的名字吗？
　　（2）这三种车谁跑得最快？谁跑得最慢？
　　（3）观看大班幼儿的故事表演。
　　2、完整欣赏故事。
　　（1）出示挂图，引导幼儿倾听故事一遍。
　　（2）压路机在马路上挡住了谁的'路？它们是怎么说的？
　　（3）大卡车、小汽车遇到了什么麻烦？
　　（4）谁帮助它们解决了困难？
　　（5）大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么？
　　（6）为什么压路机快不起来？
　　（7）引导幼儿，了解不同的车有不同的用途：压路机为了压平路面，所以才需要慢慢地开，而大卡车、小汽车要运货送人，所以要快快地开。
　　3、表演故事。
　　（1）你能用身体动作来学一学，慢吞吞的压路机吗？
　　（2）跟着录音故事，幼儿按意愿选择头饰分角色进行表演。
　　四、建议。
　　有可能的话，带幼儿观察压路机工作时的情景。
　　附：慢吞吞的压路机
　　压路机又大又笨，走起路来慢吞吞的。大卡车赶上来说：“别挡路，别挡路！”小轿车从后面赶上来说：“让开，让开！”
　　一会儿，压路机看见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来，边擦汗边叹气，小轿车也冒着热气停在那里叹气。
　　压路机知道，路不平，汽车开不动，压路机就慢慢地走着，使劲地把路压平了。
　　一会儿，大卡车从后面赶上来，朝压路机点点头：“谢谢！”小轿车也从后面赶上来，说：“对不起，我不该笑话你！”
　　压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。
《压路机》教案 篇6　　活动目标
　　1. 练习侧滚纸板的动作。
　　2.  通过一物多玩的游戏活动，培养幼儿的创造想象力及动作的协调能力。
　　3.  乐意探索踢豆袋的活动，比比谁踢得远。
　　活动准备
　　纸板幼儿人手一个、大圈二个、豆袋若干。
　　活动过程
　　一.准备活动—模仿操
　　幼儿站成大圆，教师带领有而随着录音，边念儿歌，边做模仿动作，要求幼儿动作整齐认真。
　　二.鼓励幼儿用不同的方法玩纸板，观察幼儿的活动情况。
　　三.请幼儿说说自己是怎么玩的，其他幼儿跟着练习一下。
　　四.游戏活动：压路机
　　1.  教师示范讲解侧滚纸板的技能。
　　2.  游戏开始，幼儿扮成压路机，前排的幼儿跑至纸板处，侧滚过去，将地面压平，再跑至大圈处将地上的“石头”（豆袋）拾起，放进前方的塑料筐中，最后返回队伍，游戏可进行2——3遍。
　　五. 放松活动—踢豆袋
　　1.幼儿人手一个豆袋，自由地站在场地周围，让幼儿自己探索踢豆袋的玩法。
　　2.请一位幼儿上来示范，将豆袋放在脚面上，再用劲向前踢。
　　3.教师带领幼儿念儿歌，要求幼儿念完儿歌后再将豆袋踢出。
                         
                         
               
               
                 
                        《压路机》教案（通用6篇）