《钻洞洞》教案

师哈哈达人

《钻洞洞》教案（精选12篇）
《钻洞洞》教案 篇1　　活动目标：
　　1、尝试用身体的不同部位搭出大小不同的“洞”， 能创造性地用报纸和身体钻过形状各异、大小不同的“洞”，发展身体的柔韧性和协调性。
　　2、能主动与同伴协商合作，配合协调，体验与同伴一起游戏的乐趣。
　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　4、初步了解预防疾病的方法。
　　5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
　　活动准备：
　　1、知识准备：幼儿初步了解简单的运动项目。
　　2、物质准备：音乐《向前冲》、《我和你》;幼儿每人一张报纸。
　　活动过程：
　　(一)准备阶段：
　　1、谈话引入：你喜欢做什么运动?请你来模范动作;
　　2、准备运动：结合音乐，模仿不同运动动态进行热身活动。
　　(二)合作学习阶段
　　1、用报纸钻洞
　　(1)出示报纸，引导幼儿思考：“你会用身体来搭出大小不同的洞洞吗?你能用报纸去钻过同伴搭的各种洞洞吗?”
　　(2)分组活动：幼儿相互合作，共同游戏。师巡回指导，提醒幼儿变换搭洞和钻洞的不同方法。
　　(3)交流并小结：“你是怎么搭洞和钻洞的?用了什么不一样的动作和方法?当洞洞变小的时候，你是怎么让报纸钻过去的?”
　　2、用身体搭洞和钻洞
　　(1)集中讨论：如果让你用身体去钻同伴搭的洞洞能钻过去吗?你有什么办法?
　　(2)提出活动玩法和要求：自由分组，相互合作，有创造性地搭洞和钻洞;注意保护自己和同伴的身体安全。
　　(3)幼儿自行结伴游戏。教师及时表扬搭洞和钻洞有创意的幼儿，并提醒幼儿注意安全。
　　(4)小结：引导幼儿相互评价与同伴合作的情况。
　　(5)结合第一次合作游戏的情况，引导幼儿第二次游戏，重点引导幼儿多人合作搭洞游戏。
　　(三)集体游戏: “城门城门几丈高”。
　　1、学习儿歌并讲解游戏玩法和规则：部分幼儿手拉手围成大圆圈搭成城门，随着儿歌城门的`洞越变越矮，其他幼儿按顺序依次从城门的洞洞钻过被城门套住的幼儿要模仿一个体育项目的动作。
　　2、提出游戏要求：钻洞的幼儿要根据城门的高度变化来调整自己钻洞的方法;遵守游戏规则，注意钻洞时的安全。
　　3、师生共同游戏。
　　(四)舒展身心
　　1、交流小结，萌发幼儿爱运动的情感，体验合作游戏的乐趣。
　　2、放松：随音乐旋律做放松运动，并引导幼儿与同伴相互捶捶背，捏捏肩，放松身体。
　　活动反思：
　　孩子们非常的喜欢这个活动，因为整个活动过程中孩子们都非常的乐的积极游戏。准备活动和放松活动“身体操”一上来就吸引了孩子们的兴趣，老师让他们把自己的身体作为朋友请出和自己一起游戏，拟人化的方法让小班孩子在游戏前活动自己的身体对他们来说是非常适合的，因为他们带着一种快乐的情感来活动，就非常的投入和积极。
　　“钻洞洞”分三个环节，第一环节用手臂做洞洞，开始孩子们不知道怎么做，很拘谨，于是老师用“和老师比赛”看谁做的多的办法鼓励孩子们模仿尝试，因为模仿是小班孩子最大的年龄特点。孩子们在模仿老师的动作的基础上首先理解了什么是洞洞，洞洞的要求，接着开始了自己做不同的洞洞，孩子们做了十几种洞洞，老师还用大小不同的球鼓励孩子做大小不同的洞洞，孩子们的上肢得到了充分的活动。第二个环节是用腿和脚做洞洞，这个时候孩子们知道要做与别人不同的洞洞，同时为最后做大洞洞最做铺垫。最后一个环节是做让人也能钻的过的洞洞，当一个孩子用双脚分开做出一个大洞洞后，其他孩子马上进行了模仿，小班孩子最喜欢模仿，在模仿的基础上进行自己的创造，于是双手撑地的大洞洞，手脚组成的大洞洞都变了出来。再接着，孩子们变出了双手单脚和单手双脚的洞洞，最后高难度的单手单脚洞洞也做了出来。孩子们的能力在一个一个环节的递进中得到锻炼。这个部分活动也是孩子们最喜欢的，他们不停的在同伴做的洞洞里钻来钻去，在自己做洞洞的时候他们也不断的变化着，当洞洞倒下时有努力的支撑起，不断的挑战自己，让自己获得成功。
　　有个叫齐盈灵的孩子她先把身体弯曲呈弓形，双手撑地做了一个洞洞，接着她慢慢放开左手用右手支撑地面，当这个动作稳固后，她把左右手进行了互换，这个动作她坚持了一会，再接着她放下双手又尝试抬起一只脚，变成双手单脚的洞洞，最后她完成了高难度的单手单脚的洞洞。在做后两种洞洞的时候她小心翼翼的抬起手和脚，经常是抬一点点然后放下，然后再抬一点点，好不容易完成动作，由于坚持不住，“洞塌人倒”，在尝试了几次失败后她会做回原来已经成功的动作，但老师的鼓励同伴的成功又促使她再次的尝试，她就是在一次次反复的过程中不断的挑战着自己的身体，锻炼着自己的身体，最后获得可成功。
　　教师在实施活动过程中有不少的欠缺之处。
　　首先当教师看到孩子们能够用单手或者单脚支撑起身体后，教师犹豫是否要引导鼓励孩子同时用单手、单脚支撑身体，这是否超越小班孩子的能力范围。其实这是教师对幼儿年龄特点的把握不足。
《钻洞洞》教案 篇2　　活动目标：
　　1.尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”，发展身体的柔韧性。
　　2.想方设法用合适的方式钻爬形状各异、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身体的协调性。
　　难点：
　　锻炼幼儿匍匐前进。
　　活动准备：
　　1.报纸一张、球一个。
　　2.歌曲《向前冲》和放松音乐《世界》
　　3.幼儿会玩游戏“城门城门几丈高”，会念儿歌。
　　活动过程：
　　一、情境导入
　　1.师幼一起以运动员的角色，随音乐边拍手边走进活动场地。
　　2.幼儿四散站立，师生共同进行热身活动。
　　二、合作学习阶段
　　1.刚才我们的身体做了好多的动作来锻炼身体，
　　动作展示：老师用胳膊和肩膀搭出了一个什么?(洞) 那小朋友现在也用你身体的各个部位来搭洞，看看我的报纸和小球能不能钻过去。
　　小结：师幼一起展示各种各样的洞，老师用球和报纸钻洞。
　　2.身体钻洞
　　师：刚才我们搭了好多的洞，报纸和球也都钻过去了，小朋友想想除了报纸和球还有什么可以钻？
　　幼：小朋友的身体
　　师：现在谁来搭一个洞让小朋友的身体钻过去？
　　分组进行：男孩搭洞女孩钻。
　　小结：刚才小朋友合作的时候发生了什么事情？
　　幼：洞太小了，他把我钻倒了。
　　师：谁来想个办法，能钻过去，但不碰到小朋友的身体。
　　幼：把身体变细一点变长一点。
　　师：好，我们一起来做做把身体变细的样子。
　　(幼儿有的双臂合拢向上伸直，有的双臂放在身体两侧，吸气收紧身体，有的趴在地上作匍匐动作，等等。)
　　分组活动：女孩打洞男孩钻洞。
　　3.师幼合作
　　老师用身体打出不同的洞让幼儿钻。
　　三、游戏：“城门城门几丈高”
　　(1)第一次钻时，城门与幼儿的头顶等高，幼儿低头便可钻过。
　　(2)第二次钻时，城门与幼儿肩膀等高，幼儿需弯腰钻过。
　　(3)第三次钻时，城门的高度与幼儿的腰部等高，幼儿需爬行才可钻过。
　　四、放松活动
　　放松身体：随轻音乐《世界》做深呼吸调整气息，坐下捶腿和手臂，同伴间互相捶背。
　　活动反思：
　　本次活动基本达到教学目标，活动既源于幼儿的生活经验，又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动主要体现了以下三个特点。一是平等、和谐的气氛；二是层层递进的环节；三是师幼、幼幼有效地探索和互动。课堂气氛很好，幼儿情绪饱满，活动积极，对活动的兴趣非常浓厚。
　　本次活动设计失误的地方是：整节课只是让幼儿自己搭洞，而没有做到两人，三人或更多人合作搭洞。没有充分体现幼儿的合作意识。活动课的难点是匍匐前进，应该多进行几次，才能体现出难点，所以第二个环节稍有点容易，没有达到难点的目标。在此活动中，我深刻的感悟到：要想上好一节体育课，首先要上幼儿有一定的体育规则意识，要做到收放自如，而且每一个环节都要紧扣。
《钻洞洞》教案 篇3　　活动目标
　　1. 学习侧身钻的方法，掌握其动作要领。
　　2. 运用侧身钻的动作钻过山洞，发展动作的协调性和灵活性。
　　3. 体验与同伴合作钻山洞的乐趣。
　　4. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
　　5. 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
　　活动重点：
　　手脚协调地侧身钻山洞。
　　活动难点：
　　侧身钻时身体不能碰到障碍物。
　　活动准备
　　单元筒9个、体能环9个、粘衣球若干、大龟背6个、音乐。
　　活动过程
　　1. 热身运动。
　　师：小螃蟹们起床了，刷刷牙，洗洗脸，一起来做操啦！
　　螃蟹老师带领小螃蟹一起做《螃蟹操》。
　　2. 学习侧身钻。
　　①螃蟹老师带领小螃蟹们去旅游，路过弯弯曲曲的小路、遇到大石头、过小桥，来到山洞面前。
　　师：呀！这里有个山洞，我们要怎么过去呀？谁来试一试？
　　请一两只螃蟹尝试钻山洞。
　　②小螃蟹与螃蟹老师一起探索侧身钻的方法，螃蟹老师示范讲解动作要领。（侧身钻动作要领：身体侧对山洞，离山洞近的腿向山洞跨过去，双脚下蹲，低头，弯腰，头先钻出去，身体跟着头一起钻出去，然后把另一只脚收回来。）
　　③ 小螃蟹分成三组练习侧身钻的动作。
　　3. 集体游戏：螃蟹钻洞。
　　① 小螃蟹去探险。
　　师：看，前面有3条路，路上有山洞，山洞后面有宝石，宝石拿回来后放到你们队伍后面的框里。等前面的螃蟹钻过第一个山洞，后面的螃蟹才能接着钻。我们不是比赛，是看谁的身体不碰到山洞也能拿回宝石。
　　②手拉手钻山洞。
　　师：如果涨潮了，一只小螃蟹过山洞就会被水冲走，我们要两只螃蟹手拉手才不会被水冲走。谁想试一试？（两个幼儿示范）你们看，他们的手一直是拉着的，身体没有碰到山洞，还知道等待同伴。你们也来试一试吧。
　　③ 小结。
　　师：刚才你们是几只螃蟹合作钻山洞的？那能不能3只螃蟹？好，我请三只螃蟹来试一试。那4只能么？5只6只甚至更多的螃蟹合作钻洞可以么？我们下次一起试一试。
　　4. 放松运动--螃蟹洗澡。
　　师：小螃蟹回家咯（模仿螃蟹横步走）。刚刚我们钻了山洞，身上有很多灰尘，要洗干净，洗洗头，洗洗肩膀，洗洗腰，洗洗脚。
　　课后反思
　　《纲要》在健康领域的内容和要求中提出，要"用幼儿感兴趣的的方式发展基本动作，提高动作协调性、灵活性"，因此，我以玩中学、学中玩为主旨,结合本班幼儿的年龄特点，创设了螃蟹探险钻洞的情境，让幼儿在游戏中练习基本动作--侧身钻。考虑到了幼儿的个体差异性，我设计了小螃蟹练习钻洞、小螃蟹去探险和手拉手钻洞三个游戏，让游戏难易程度层层递进，循序渐进。我觉得这次活动的亮点是整个活动的每个环节，幼儿都是自主学习，自我发现存在的问题，自己解决问题，为幼儿的后续学习做准备。在活动中，我发现大部分幼儿能用侧身钻的方法钻洞，完成了本次活动重点。但是个别幼儿在钻的时候身体会碰到体能环，比如说在探险这个环节，就有幼儿的脚撞到单元筒或是身体把单元筒带歪，我及时暂停游戏，引导幼儿找到原因再进行游戏，我觉得这次处理还是比较好。同时，在活动中我应注意提醒和引导幼儿用完整的语言表述，从而提高语言表达能力和概括能力。
《钻洞洞》教案 篇4　　［设计意图］：
　　20__年在北京举行的奥运会，令全国人民热血沸腾、记忆犹新，对奥运会上五个活泼可爱的吉祥物孩子们更是念念不忘，结合幼儿的兴趣和动作发展特点，我设计了本次活动。
　　［活动目标］：
　　1、激发幼儿热爱运动、向往20__年奥运的热情。
　　2、启发幼儿尝试用身体的不同部位搭大小不同的洞，并用合适的方式进行钻爬，发展身体的柔韧性和协调性。
　　3、通过同伴间的合作，体验与同伴游戏的乐趣，培养运动兴趣。
　　［活动准备］：
　　1、福娃欢欢的头饰一个。每人一个运动员卡
　　2、大小不同的球若干。（散放在活动场地两侧）
　　3、幼儿会玩游戏“捕鱼”，会念儿歌。
　　4、幼儿对奥运会比赛项目、吉祥物等有初步的了解。
　　5、奥运会会歌和舒缓音乐。
　　［重点难点］：
　　重点：让幼儿尝试用身体的不同部位搭大小不同的洞，并能根据洞的大小用合适的球或身体钻洞。
　　难点：引导幼儿探索与同伴合作搭洞。
　　［活动过程］：
　　一、情景导入：
　　1、教师头戴欢欢头饰说：嗨，小朋友们好！你们认识我吗？对了，我是福娃欢欢，你们知道20__年奥运会是在哪儿召开的吗？（北京）对了，20__年全世界的优秀运动员都来到北京参加比赛，有自行车、游泳、拳击、篮球、举重、摔跤、射击……可热闹了，我们的中国健儿拿了51枚奖牌，赢得了全世界第一名。到20__年第三十届奥运会就要举行，小朋友，你们想不想像中国健儿一样在奥运会上拿金牌呢？今天，我就是来挑选运动员的，待会儿我就和你们一起做一些训练，看谁的反应快、能大胆做动作，就选他参加20__年的奥运会。准备好了吗？好，训练马上开始。
　　2、做热身运动（放奥运会会歌）：头部运动——蛙泳（四散游，抬头换气）；下蹲运动——花样游泳（双手并拢向上伸直，随身体扭动下蹲，然后向上跃起）；上肢运动——投篮（左右搓步作投篮状）；体转运动——（左右射击）；腹背运动——举杠铃；跳跃运动——跳远（双脚并拢）；放松运动——骑自行车（快骑、慢骑）。
　　二、搭洞钻洞
　　1、搭洞
　　（1）语言引导：要想成为一名优秀的运动员，身体不但要棒，而且要很灵活，身体的各个部位都要能动起来。现在我们就来练习一下：用你的身体来搭洞，看谁的身体最灵巧、搭得洞最多、最奇特。（发散思维）先来问一问，你知道什么样的洞？引导幼儿用身体的不同部位搭出大小不同的洞。
　　小结：教师以参与者的身份演示自己是怎样搭洞的，如，我用胳膊和手搭的洞，然后请幼儿用语言描述用身体的那一部分搭洞，并请幼儿相互交流搭得什么洞。
　　（2）欢欢：小朋友搭了这么多洞，有很多球宝宝他们都想来钻一钻，我们让他们来试一试能钻过去吗？幼儿尝试，玩一会儿后：男孩女孩分组搭洞，钻洞。第一组，女孩搭男孩钻，第二组男孩搭女孩钻。
　　2、钻洞
　　师：刚才，是球宝宝钻洞，我们的身体能不能钻洞呢？我们的身体可比球宝宝要大得多了，所以搭得洞要怎么样才能钻过去？请小朋友找你的好朋友合作，一个搭洞一个钻洞。
　　提出要求：搭洞的小朋友要搭一个让小朋友能钻过去的、牢固的洞，钻洞的的小朋友呢身体不能碰到洞。搭的洞最好和别人的不一样。（请部分幼儿到前面示范）
　　3、师：小朋友太棒了，想出了这么多搭洞、钻洞的方法，现在我们玩一个游戏，轻松一下吧。
　　游戏：捕鱼
　　玩法：教师与一幼儿手拉手搭成渔网状，其他幼儿排成一队鱼贯钻过，边念儿歌“捕鱼”（一网不打鱼，二网晒晒网，三网打上个大鲤鱼。）捕鱼的人不断调整渔网的高度，引导幼儿分别用低头、弯腰、爬行的方式钻过渔网，提醒幼儿不要碰到渔网，当念到“三网打上个大鲤鱼”时放下渔网，抓住一幼儿，该幼儿替换原先搭渔网的幼儿。
　　（1）第一次钻时，渔网与幼儿的头顶等高，幼儿低头便可钻过。
　　（2）第二次钻时，渔网与幼儿肩膀等高，幼儿需弯腰钻过。
　　（3）第三次钻时，渔网的高度与幼儿的腰部等高，幼儿需爬行才可钻过。
　　三、游戏巩固
　　师：小朋友表现都很好，我决定把参加20__年奥运会的会员卡发给你们，不过这些会员卡分别放在两个动物魔箱里，要到达动物魔箱得钻过好多洞，只有勇敢的钻过洞的人才能得到。
　　将幼儿分成两组，带领幼儿钻过由铁棍、立交桥、积木、虫虫爬等搭的洞，领取会员卡。
　　四、放松运动
　　欢欢：小朋友，拿到会员卡高兴吗，这说明你们都是最棒的小运动员。咱们来和我的福娃伙伴们一起跳个舞庆祝一下吧！（放舒缓音乐）贝贝是调皮的小鱼，游呀游，游呀游，摇摇尾巴点点头（学小鱼游），晶晶是可爱的大熊猫，走路摇摇又摆摆（学大熊猫走路），我来了，我点燃了奥运圣火，照亮了首都北京（学火焰从下往上燃），迎迎是只藏羚羊，运动起来真漂亮（学藏羚羊慢动作跑），妮妮是只小燕子，飞呀飞，飞呀飞，飞到伦敦迎奥运（学小燕子飞）。
　　结束：来吧，我们一起飞到外面训练去吧。
　　［活动反思］：
　　本次活动把身体运动巧妙的与奥运会联系起来，使活动蕴含了趣味性和时代气息。活动既源于幼儿的生活经验，又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动主要体现了以下三个特点。一是平等、和谐的气氛；二是层层递进的环节；三是师幼、幼幼有效地探索和互动。
　　首先，教师头戴孩子熟悉和喜欢的福娃欢欢头饰进入，不仅激发了孩子的兴趣，而且快速拉近了师幼之间的距离。紧接着，教师以挑选运动员的方式向幼儿发出挑战，进一步点燃了幼儿积极运动、展示自我的强烈欲望。激情满怀的奥运会音乐让幼儿自然的随教师开始了下面的热身运动。
　　紧接着，教师继续以做优秀运动员为引子，引导幼儿进入一种有目的的身体运动过程。教师以和孩子平等的欢欢的身份和孩子一起运动，给他们提供了一个自由的表现、创造、互动的机会。在整个活动环节的设置上是环环相扣、巧妙迁移，层层递进的。从用身体搭洞到球宝宝钻洞，再到合作搭洞钻洞，以及后面的捕鱼、钻洞取卡游戏无一不是围绕活动目标层层展开、层层推进。因为教师始终是以欢欢的身份参与活动，因此能充分以启发、开放性的提问去与孩子们进行交流与探讨，从而师幼、幼幼交流平等、积极，幼儿也表现得情绪饱满、活动积极。同时，教师还根据活动方式创设适当的问题情境，根据反馈信息对运动密度、难度进行适当调整，以便灵活处置计划。可以说，在整个过程中，教师是一切从孩子的兴趣出发，始终以平等的参与者的身份和他们一起游戏、运动的，整个环节是自然过渡的，没有丝毫的生拉硬拽，整个活动让孩子感受到了运动带来的快乐。
《钻洞洞》教案 篇5　　教学目标：
　　1、学习匍匐爬行的方法。
　　2、尝试选用不同的爬法进行钻爬运动。
　　3、体验用身体造型参与运动的快乐。
　　4、学会与同伴协商合作游戏。
　　5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
　　教学准备：
　　1、幼儿已学习手脚爬、手膝爬、匍匐爬的技能。
　　2、背景音乐，蚂蚁头饰一只。
　　3、搭建高低不同的洞。
　　教学过程：
　　一、开始部分
　　随音乐做热身运动（狮子爬蜗牛走小兔跳）
　　二、基本部分
　　1、出示蚂蚁头饰引发幼儿兴趣，启发幼儿用身体摆出不同造型的洞。
　　师：我是蚁王！
　　师：那你们是谁？
　　幼：我们是小蚂蚁。
　　师：你们住在什么地方？
　　幼：住在洞面。
　　师：蚁洞是什么样的？用身体做蚁洞的样子！
　　2、教师对幼儿的身体造型巡回观察，与幼儿共同讨论。
　　参观参观小蚂蚁做成的蚁洞，看谁做的最好。
　　3、引导幼儿用不同方法钻一钻这些有趣的洞。
　　这个洞的造型很有趣，请个小蚂蚁来爬一爬，看他能不能爬过这个洞呢？（请几个幼儿爬洞，鼓励幼儿用不同的方法爬过这个洞）
　　师：小蚂蚁们是用什么方法爬过这个洞的？
　　幼：手脚一起放在地上爬的、身子贴在地上爬的、脚跪在地上爬的。
　　师：你觉得哪种爬的方法好？为什么？（自由回答）
　　4、教师小结
　　小蚂蚁们搭的洞有高有低，高洞可以用手脚爬、中洞可以用手脚膝地爬、低洞可以用匍匐爬。
　　操场上边有很多不同洞，现在我要请小蚂蚁们用刚才我说的方法去钻这些洞，可要小心了，不要把洞给弄垮了（幼儿自由钻不同的洞）
　　幼：好。
　　5、游戏“蚂蚁宝宝钻洞”的规则和要求。
　　小蚂蚁们已经掌握了钻洞的本领，现在我有一个闯关的任务要交给你们，你们有信心吗？
　　幼：有。
　　规则：游戏共四关（闯高洞、闯中洞、闯低洞、闯混合洞）小蚂蚁们从排头开始依次钻爬蚁洞，如果哪些小蚂蚁不能闯关成功的，就不能进入下一关了。
　　师：第一关先闯高洞，用什么方法请你们动脑筋想一想。
　　幼：跪着过去，手先伸过去再爬。
　　师：第二关先闯中洞，用什么方法请你们动脑筋想一想。
　　幼：脚跪在地上爬。
　　师：第三关先闯低洞，用什么方法请你们动脑筋想一想。
　　幼：脚和手着地爬。
　　师：第四关是混合洞，用什么方法请你注意身体的动作。
　　幼：跪着过去，手先伸过去再爬，脚和手着地爬。
　　师：鼓励闯关成功的蚂蚁。
　　师：闯关没成功的蚂蚁再试一试（失败蚂蚁再次尝试）。
　　放松活动：
　　小蚂蚁们真能干，教师带领幼儿走直线、曲线做放松运动，回教室休息。
　　教学反思：
　　活动目标主要在于幼儿探索不同形式钻洞的方法，幼儿熟练的掌握手脚爬、手脚膝地爬、匍匐爬的技能，重点在于让孩子掌握匍匐爬的方法。活动中，幼儿对于活动的难点没有很好的掌握，很多孩子都不会匍匐爬的这个方法，对孩子体能方面的培养是不均衡的。
　　提高措施：
　　1、平时应该多进行此类活动，锻炼孩子爬的能力。交给孩子一些爬的正确方法，让孩子对爬感有趣。
　　2、加强和家长的沟通，多带孩子参加户外体育活动，对幼儿进行各个方面体能培养均衡发展。
《钻洞洞》教案 篇6　　课程目标：
　　1、乐于参与活动，积极探索A4纸如何变成圆圈的方法。
　　2、能独立制作圆圈，并能够大胆进行猜想与尝试。
　　3、体验“钻洞洞”的乐趣。
　　课程准备：
　　1、与幼儿人数相对应的儿童安全剪刀。
　　2、A4纸若干。
　　3、PPT。
　　课程过程：
　　1、引出活动，引起幼儿兴趣。
　　出示小玩偶，想要和小朋友们一起玩游戏——钻洞洞，可以钻什么洞洞呢？
　　幼儿思考。
　　出示A4纸，幼儿思考如何用A4纸制作洞洞供小熊钻呢？幼儿思考，并大胆进行尝试。
　　引导幼儿观察如何可以剪出更大的洞洞，小结：边留的越细、越窄，洞洞越大。
　　2、出示更大的布偶，表示也想参与游戏，可是A4纸那么小，哆啦A梦怎么样才能钻过去呢？
　　出示步骤图，引导幼儿仔细观察，学习制作圆圈的方法，教师讲解并示范。
　　3、幼儿回到座位进行操作。
　　幼儿独立进行制作，并大胆进行尝试。教师来回巡视指导。
　　4、对幼儿的作品进行点评。
　　对于成功的幼儿进行表扬，并体验穿过洞洞的乐趣。
　　对于没有成功的幼儿，在旁指导，并鼓励幼儿进行多次尝试。
《钻洞洞》教案 篇7　　活动目标
　　1.学习弯腰蹲跑的基本动作，增强下肢肌肉力量。
　　2.体验克服困难后的成功感。
　　3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
　　4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
　　活动过程
　　一、快乐鼠
　　2.重点指导：准备操。
　　上、下肢--"左看看、右看看，转个圈儿洗洗脸。"
　　腹背运动：吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝点油，吃饱了。
　　全身运动：游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上闻一闻。
　　跳跃运动：跑过小沙滩，条=跳过小土坑。
　　下蹲运动：去打猎，去打猎，啪啪啪啪，耶!胜利了!
　　二、小老鼠钻洞(引导幼儿弯腰半蹲跑)
　　2.指导要点：引导幼儿排成队自由探索过地道的办法，教师注意提醒幼儿弯腰。
　　三、游戏"机灵的小老鼠"。(幼儿鱼贯弯腰半蹲尝试体验跑过不同高度的地道)
　　1.游戏玩法：教师扮演"花猫"，躲在不远处，小老鼠们又轻又快地通过一条条地道，到花猫的音乐响起时，花猫出现去抓小老鼠，小老鼠只有快速通过地道往前跑才能不被猫抓住。
　　2.指导要点：幼儿鱼贯地在一长串地道中弯腰半蹲跑动，加快通过的速度，并增加难度练习，要求每个幼儿与观念弯腰半蹲跑过三个不同高度的地道。
　　教学反思：
　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
《钻洞洞》教案 篇8　　设计意图：
　　小班幼儿好动，爱模仿，尤其是对“钻”这个动作非常感兴趣。趁老师不注意时，在桌子下面钻来钻去，用小椅子搭个小山洞，钻一钻，喜爱寻找一个不被人注意的小角落，象小虫子一样爬一爬，钻一钻。根据小班幼儿身心发育规律，结合《幼儿园教育指导纲要》：利用幼儿感兴趣的活动发展他们身体的协调性和灵活性，给幼儿适当的材料，启发幼儿探索的欲望，设计本次活动，借用“小虫子”，让幼儿探索出身体部位各种各样的洞洞，同伴之间你搭我钻，师幼之间你搭我钻，幼儿之间相互合作，体验游戏中的愉快情绪，发展幼儿的探索和身体的协调性、灵活性。
　　活动目标：
　　1、鼓励幼儿探索身体部位各种各样的“洞”，初步培养幼儿的探索创新;
　　2、通过“爬一爬”“钻一钻”，发展幼儿身体的灵活性和协调性;
　　3、培养幼儿活动中的规则意识和安全意识。
　　活动重难点：
　　重点：幼儿初步探索身体部位各种各样的“洞”，并“钻一钻”;
　　难点：幼儿相互合作探索各种各样的“洞”。
　　活动准备：
　　小虫子(幼儿人手一条)，圆片(即时贴若干)，音乐磁带一盘。
　　活动过程：
　　一、开始部分“热身活动”
　　游戏“吹泡泡”
　　幼儿游戏后站成大圆，贴圆片做自己的位置标记;活动身体：随音乐做律动“小虫子，钻洞洞”
　　教师带幼儿听音乐，边说儿歌边做动作，“小虫子，钻洞洞，钻呀钻，钻呀钻，越钻越高兴!”
　　二、基本部分：
　　(一)小虫子钻洞洞* 虫子想钻小朋友身上的洞洞，我们用身体的各部位变洞洞，好吗?
　　启发幼儿说一说，你的洞洞是用什么部位变成的?教师带一条虫子钻一钻小朋友探索出的洞洞。
　　幼儿一起带小虫子钻洞洞，要求幼儿可以钻自己身体的洞洞，也可以钻一钻其他小朋友变出的洞洞，教师也参与到活动中去，和幼儿一起钻洞洞，教师也可以变出洞洞，让幼儿带虫子来钻一钻。
　　小虫子钻累了，送小虫子回家休息。
　　(二)幼儿之间相互搭洞、钻洞。
　　教师启发“谁能搭一个小朋友能钻过去的洞洞?”(鼓励幼儿尝试搭一搭，钻一钻)*幼儿自主选择“搭洞”或“钻洞”，进行游戏(教师提醒幼儿合作，并及时表扬和鼓励幼儿搭出“新洞洞”，表扬和鼓励幼儿多种“钻法”。提醒幼儿注意安全，不相互推挤，不踩踏幼儿小手)(三)师幼相互搭洞，钻洞。
　　教师启发：能设计一个老师钻过去的洞洞吗?
　　师幼共同游戏。
　　三、结束部分*师幼，教师观察幼儿的活动量(摸一摸是否出汗)*放松活动，带幼儿活动身体各部位。
《钻洞洞》教案 篇9　　活动目标：
　　1.通过钻洞，提高身体协调能力，增强柔韧性。
　　2.乐意钻来钻去，体验游戏的快乐。
　　活动准备：
　　音乐、梯子、轮胎、沙包
　　活动过程：
　　一、热身活动
　　幼儿随音乐做热身活动。
　　二、开始部分
　　1.师：鼠宝贝们，这边有好多洞洞，你们想钻洞洞吗？在钻洞之前，妈妈有个要求：音乐一响，你们开始钻洞洞，当音乐停止的时候，你们就回到妈妈的身边来，听清楚了吗？
　　幼儿尝试用身体钻洞洞。(2-3次）
　　2.学习新的钻洞洞的方式
　　①师：鼠宝贝们，你们看，洞洞发生变化了，你们想继续来钻洞洞吗？妈妈依然有个要求：音乐一响，你们开始钻洞洞，音乐一停，你们就到妈妈身边来，听清楚了吗？
　　幼儿尝试钻洞洞。
　　②师：刚才你是怎样钻洞洞的？（请一幼儿示范）
　　他刚才是先从哪里钻的呀？大家一起跟他学一学。
　　幼儿学习钻洞洞
　　③师：你又是怎样钻洞洞的呢？（选择另外不同钻洞洞方式的幼儿示范）
　　提问：他刚才先从哪里钻的呀？我们一起跟他学一学吧。
　　幼儿学习钻洞洞
　　三：游戏：运粮食
　　1.介绍游戏规则：去运粮食的时候，请你们从上面往下钻洞洞，拿到粮食回来的时候请你们从下往上钻洞洞，听清楚妈妈的要求了吗？
　　2.幼儿运粮食。
　　四、放松活动
　　1.师：孩子们，今天我们用不同方式钻洞洞，你们开心吗？玩得有点累了，一起随音乐放松一下自己的身体吧。
　　2.幼儿随音乐放松身体。
　　3.师：现在请你们把新的钻洞洞的方式带回去教给鼠弟弟鼠妹妹们吧。
　　4.结束活动。
《钻洞洞》教案 篇10　　游戏目标：
　　1.喜欢和老师同伴一起做运动游戏。
　　2.尝试用自己的身体做各种动作，发展协调能力。
　　游戏准备：
　　背景音乐
　　游戏过程：
　　一、准备活动──身体操
　　教师：宝宝们，我们请出我们的身体朋友一起来做游戏吧！
　　儿歌：
　　请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。
　　二、游戏──钻洞洞
　　教师：看看，今天，有家客人来我们小一班来做客！
　　请出皮球一家，并让孩子们向皮球一家问好。
　　1.做个小洞洞，让球宝宝钻过去。
　　鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。
　　2.用脚做洞洞，让球妈妈钻过去.
　　鼓励孩子用小脚做与别人不同的洞洞。（孩子们把小脚张开，有的脚一前一后，有的一左右）
　　3.用脚和身体做个大洞洞，让球爸爸钻过去。
　　引导孩子尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过。鼓励孩子借助垫子做与别人不同的
　　洞洞，充分活动自己身体的各个部位。
　　三、结束活动──身体操
　　儿歌：谢谢我的小手挥一挥，谢谢我的小脚甩一甩，谢谢我的腰，谢谢我的头，谢谢我的膝盖和屁股，再见！
《钻洞洞》教案 篇11　　下面是一篇关于大班体育的教学反思范文，希望对大家有帮助。
　　本次活动幼儿的生活经验。“搭洞”幼儿平时也经常会做，所以幼儿会觉得很容易。此活动还有助于拓展幼儿的经验和视野。也许，平时搭的“洞”就这么几种，可是通过这次活动了解到还有很多种方法搭“洞”。
　　在教学活动中，课堂气氛较好，幼儿的情绪饱满，活动积极，对活动的兴趣非常的浓厚。但由于积极性很高，显得课堂纪律不是很好，有些乱，教师没有把握好一个度。我在此活动中深刻感悟到，要上好一堂课要让幼儿感兴趣固然重要，但是在感兴趣的同时要让幼儿遵守一定的规则，要做到收放自如，而且每一个环节都要紧扣。我上次上的这节课的最后一个游戏就出现的有点突然，感觉上了一大半的课突然要玩游戏了，如果加上一句“我们刚刚每个小朋友都试过钻洞洞了，那我们现在来玩钻洞洞的游戏，好不好?”，那么就使得上下会自然的连接下来。因此，教师的过度句在一个个环节的连接上有着很重要的作用。一个一个环节要紧凑，不能在某个环节上停留过多的时间，而且重点的部分要明显，不能每一步都平平淡淡。
　　在选课、设计课的时候，应注意每个年龄段的需求，要让幼儿觉得有一定的挑战性。如果一堂没有挑战性的课，幼儿会容易厌倦，而且会沾沾自喜。在此次活动中，我选的课对于大班的幼儿来说，难度是不够的。很多幼儿很轻而易举的就完成了内容，而且完成的较好。在这种情况下，我只能缩短教学时间，因为再反复也是多此一举。我在设计合作搭洞、钻洞的时候：①应该给他们一点难度。如：在搭洞的小朋友必须保持姿势不动，看看谁搭的洞洞最大，谁的洞洞和别人不一样，谁能用一个手和一个脚来搭洞。钻洞的人必须不碰到洞，碰到就算失败，看看哪一组能最成功的完成。②不必规定是两人一组，可以三人、四人一组，这样的话更能拓宽幼儿的视野，从中幼儿还能想出各种玩的游戏。③做的比较好的饿，可以让他们做示范，避免有些幼儿一直重复一个动作。
　　从整堂课来看，活动目标很明确，但是对于大班的幼儿显得有些浅，活动准备比较简单有效，活动过程为每个幼儿提供了平等参与的机会，也能根据活动方式创设适当的问题情景，从用报纸到用身体再到合作钻、爬身体搭的洞，巧妙迁移，层层递进，但是后来的活动，思路不是很明确。因为幼儿显得有些太兴奋而杂乱，教师为维护纪律会比较吃力。因此，教师的合理安排对活动有很重要的作用。
　　通过了这次的课，让我明白了要上好一堂课，不仅要在上的时候全身心的投入，教态亲切，设计时定好准确的目标，对教案的理解也尤其重要。只有教师思路清晰，目标明确，才是上好课的前提条件，在做好前提条件的情况下才能更有信心。
　　教学目标：
　　1.探索利用身体的不同部位表现出不同的造型的洞洞，并练习用大小不同的球和身体钻洞洞，发展身体灵敏性。
　　2.在活动中体验与同伴合作的乐趣，提高自信心和成功感。
　　教学准备：
　　大小不同的球若干
　　游戏过程：
　　一、准备活动
　　儿歌：
　　请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。
　　二、游戏──变洞洞
　　1.做个小洞洞
　　师：看我的用手指变出了什么?(小洞洞)
　　瞧，我又变出了什么?(大洞洞)
　　请你数一数我用身体变出了几个洞洞。
　　2.你会变出和我不一样的洞洞吗?(幼儿自由变洞洞)
　　三、游戏──钻洞洞
　　1.(出示纸球)瞧，我这里有纸球，谁能变一个洞洞让我的纸球钻过去。
　　幼儿自由做洞洞教师用纸球钻洞洞。
　　2.两人合作钻洞洞：一人做洞洞一人用纸球钻洞洞。
　　3.(出示篮球)我这里有一个篮球，说一说要做一个什么样的洞洞能让篮球钻过去啊?
　　4.幼儿做洞洞教师用篮球钻洞洞。
　　5.合作玩篮球。
　　6.(出示大球)瞧，我这里还有一个这样的球，想一想我们要做一个什么样的洞洞让这个最大的球钻过去?
　　(引导幼儿合作做出大洞洞)
　　7.3—4人一组合作做洞洞一人钻洞洞(轮流游戏)
　　8.找好朋友钻洞洞
　　教师提问：钻洞洞的游戏好不好玩?那小朋友想不想玩玩用身体钻洞洞的游戏呢?你们想不想试试让其他小朋友钻自己变出来的洞洞啊?请每个小朋友找一个好朋友，商量好谁来摆洞洞，谁来钻洞洞，我们来试一下，好不好?
　　结束：今天我们玩了很多钻洞洞的游戏，你们开不开心啊?那我们回去跟其他班的小朋友也来玩一玩好不好?
　　四、放松活动
　　谢谢我的小手挥一挥，谢谢我的小脚甩一甩，谢谢我的腰，谢谢我的头，谢谢我的膝盖和屁股，再见!
《钻洞洞》教案 篇12　　活动目标：
　　1、尝试单独、合作用身体的不同部位搭不同的“洞”，发展幼儿的创造性思维。
　　2、通过折、揉、卷等方法改变报纸形状钻过小洞洞，培养幼儿探索发现的能力。
　　3、体验与同伴合作游戏的乐趣。
　　活动准备：
　　进行曲音乐，幼儿人手两张报纸
　　活动过程：
　　一、热身进场
　　结合XX年奥运会，指导孩子以运动项目的动作热身。
　　二、探索活动：钻洞洞
　　1、教师示范用身体搭洞洞，请幼儿观察。
　　“我是用身体的什么部位来搭洞洞的？”
　　（引导幼儿知道可以用身体的不同部位来打洞洞。）
　　2、探索游戏一：报纸钻洞洞
　　（1）出示报纸，幼儿自由拿报纸钻老师搭的洞洞。
　　要求：钻洞洞时不可以用报纸碰到老师的身体。
　　（老师先搭大一点的洞洞让幼儿用报纸钻，再搭小一点的洞洞，让幼儿思考用什么办法可以让报纸钻过洞洞但不会碰到身体）
　　（2）幼儿来搭洞洞，老师用报纸来钻洞洞。
　　要求：要搭出和老师不一样的洞洞。
　　（3）幼儿分男孩、女孩组。一组搭洞洞，另一组拿报纸钻洞洞。（可交换游戏）
　　（4）讨论：用报纸钻洞洞时，你发现了什么？
　　（大洞洞很容易通过，小洞洞要把报纸揉成团或卷起来才能通过，引导幼儿在用身体钻洞洞的时候要把身体变的瘦瘦的。）
　　3、探索游戏二：身体钻洞洞
　　（1）幼儿分两人一组，一个搭、一个钻，玩钻洞游戏。
　　（2）讨论：刚才在钻和搭的时候，你们发现了什么问题？
　　（3）请个别幼儿示范搭洞、钻洞。引导幼儿观察学习，提醒幼儿注意控制身体。
　　（4）再次和同伴玩钻洞游戏。
　　4、探索活动：合作搭洞、钻洞
　　（1）幼儿自由组合搭洞。
　　（2）游戏：小鱼小鱼游啊游。
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