《小猪变干净了》教案

师哈哈达人

《小猪变干净了》教案（通用13篇）
《小猪变干净了》教案 篇1　　活动目标：
　　1、巩固故事内容和各角色之间的对话。
　　2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。
　　活动重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。
　　活动难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。
　　活动准备：小猪，小白兔，小白鹅头饰
　　活动过程：
　　1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。
　　小朋友们，这是谁？它是一只什么样的小猪？（胖乎乎的，整天喜欢在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的'小猪。）这么脏的小猪你喜欢吗？
　　2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。
　　有一天天气真好，小猪想去找朋友玩，小猪说了什么？它先看到了谁？他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情？当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什么？
　　过渡语：小朋友们说的真好，今天我们一起来表演这个故事好吗？
　　3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣。
　　（1）按照幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。
　　（2）每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。
　　4、游戏结束：
　　小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！
　　延伸活动：将头饰放到表演区，供幼儿继续表演。
《小猪变干净了》教案 篇2　　活动目标：
　　1、培养幼儿听故事的兴趣，鼓励幼儿愿意和老师一起听故事。
　　2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
　　3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜欢干净的孩子。
　　活动准备：
　　1、flash《小猪变干净了》
　　2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》 小猪玩具
　　活动过程：
　　一、谜语导入，激发兴趣
　　1、导入：耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。浑身上下都有用,人们称它农家宝。
　　2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的兴趣。
　　二、播放flash，完整看完进行提问
　　1、出示ppt图片，并提问。
　　2、师幼互动交流。
　　3、看ppt，进行故事重现。
　　生活模仿，给自己洗洗澡。
　　“那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小朋友上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。”（教师鼓励幼儿大胆地示范洗澡动作，并让其余小朋友模仿他的洗澡动作）
　　师：“洗完澡了，你们有什么觉呢？”
　　幼：“舒服，开心……”（幼儿自由回答）
　　故事里小猪因为不爱洗澡，不讲卫生所以没有小朋友愿意和他一起游戏。可是洗澡后小朋友都愿意和小猪一起玩。老师想问小朋友喜欢什么样的小猪？
　　（提醒幼儿洗头时闭上眼睛，不让水流进眼里。然后用毛巾把头发、脸擦干净。接着用洗浴液在脖子、肚子、腿、脚等处搓搓。然后用清水冲洗干净；最后用干毛巾把身体擦干净）
　　教师小结：孩子们，你们都长大了，下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你，学着自己洗澡好不好？”
《小猪变干净了》教案 篇3　　活动目标：
　　1.初步理解故事内容并知道不该吃的不要吃，可以吃的东西不能多吃。(重点)
　　2.尝试用简单的话描述小猪去过的地方和身体发生的变化。(难点)
　　3.再猜猜想想中感受故事的趣味性，体验大胆回答问题的快乐。
　　4.知道人体需要各种不同的营养。
　　5.培养幼儿养成良好饮食习惯的意识。
　　活动准备：
　　小猪、卡片若干(水果类、蛋糕类、饼干类、饮料类、超市类)
　　活动过程：
　　师生问好：小朋友们早上好!
　　一、谈话导入师：今天我们教室里来了一位客人!它有一个好听的名字(噜噜)小朋友跟噜噜打声招呼吧!(小猪噜噜好)
　　二、理解故事通过观察小猪先后去了哪里?吃过什么东西?身体发生了什么变化?
　　(1)水果店，吃了很多红红的苹果，小脸变成红红的了。
　　(2)蛋糕店，吃了很多黄黄的蛋糕，肚子变成黄黄的了。
　　(3)饼干店，吃了很多绿绿的饼干，小腿变成绿绿的了。
　　(4)饮料店，喝过很多蓝蓝的饮料，尾巴变成蓝蓝的了。
　　(5)超市，吃了一块肥皂，肚子疼去医院了。
　　让幼儿了解故事的内容，并通过提问："小猪最后到超市吃了什么?为什么会去医院?通过提问让幼儿知道不该吃的东西不要吃。
　　三、出示小猪，提问："你觉得噜噜是一只怎样的小猪?(贪吃的小猪)
　　1.想想小猪噜噜先后去过哪些地方，吃了什么东西，身体哪里发生了变化
　　2.通过故事的简单讲述引出问题：
　　(1)"小猪噜噜吃了什么东西肚子疼?
　　(2)"肥皂是用来干什么的?
　　(3)"你还知道哪些东西不能吃?
　　教师小结在我们生活中有很多东西是不能吃的，如果不小心吃了就会对我们的身体造成危害。
　　四、 小结教师小结
　　小朋友们一定要记住小猪的话，小猪因为误吃了不该吃的肥皂，肚子疼对身体造成了一定的危害，老师要告诉小朋友在我们生活中有些东西可以吃，但不能吃多了，有些东西如果过了很长时间，过了保质期也是不能吃的，如果吃了我们的身体都会感到不舒服的五、活动结束小朋友今天回家和爸爸妈妈一起说说还有哪些东西不可以吃。或者是不能多吃，明天我们一起来说一说。
　　教学反思：
　　童话总让人百听不厌，它能缩短人与人之间的距离，让人们对说话充满美好的想象，帮助幼儿树立良好的品质，激发幼儿的探索能力。我通过本节教学活动，激发幼儿神奇的想象力，让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面，在这个活动中，我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作，去发现人物身体的变化，并通过提问去排列故事的线索、阅读理解汉字:红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等。孩子们都对前识字活动感兴趣，也能大胆表达自己对作品的看法，教育了幼儿平时不能贪吃。
《小猪变干净了》教案 篇4　　教育活动：
　　语言
　　活动名称：
　　故事：小猪变干净了
　　教学目标：
　　1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
　　2.丰富词汇：干净、脏。
　　3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
　　4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　教学准备：
　　课件《小猪变干净了》
　　活动重点：
　　要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
　　活动难点：
　　记住主要对话
　　活动过程：
　　1、导入活动
　　(1)出示手偶
　　师：这是谁?长的什么样?
　　有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗?我们一起听一听。
　　2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆
　　(1)故事里有谁?
　　(2)刚开始，小猪找到朋友了吗?
　　(3)猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?
　　(4)最后，小猪找到朋友了吗?为什么?
　　3、讨论：
　　师：你喜欢谁?为什么?
　　4、小结
　　师：你是怎样讲卫生的?应该怎样做?
　　引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯
　　五、活动评价：
　　1、知道泥可以用水洗干净
　　2、在日常生活中会讲卫生
　　六、活动延伸：
　　提醒幼儿用正确的方法洗手
　　七、家园互动：
　　帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯
　　活动反思
　　本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。
　　整个活动环节紧紧相扣，层层递进，由浅入深，先是让孩子们听音辨别动物，猜测老师请来的是哪个动物，从而调动幼儿的活动兴趣，然后通过提问“小猪为什么变脏了?”引入活动主题。同时也激发起孩子的生活经验。
《小猪变干净了》教案 篇5　　设计背景：
　　由于小班的孩子不喜欢洗澡，洗脸。因此我想到利用这节教学活动让幼儿懂得洗澡的好处。
　　活动目标：
　　1 、知道勤洗澡有利身体健康。
　　2 、能认真倾听故事，理解故事内容。
　　3 、教育幼儿爱清洁，讲卫生。
　　重点难点：
　　理解词语：干净，脏。
　　活动准备：
　　故事《小猪变干净了》动物小猪，小白兔，小白鹅图片。
　　活动过程：
　　1 、谈话导入
　　师：今天有位小动物想来找朋友，看它出来咯（出示脏小猪）我们看下它找了谁做朋友？
　　2 、带着问题听故事。
　　3 、教师问幼儿主要内容，再一次出示图片。
　　（1）小猪第一次遇见了谁？小白兔跟它说了什么？
　　（2）小猪又遇见了谁？小白鹅又跟它说了什么？
　　（3）小猪是怎么洗干净的？
　　4 、幼儿跟着教师一起用图片复述故事。
　　5 、小结。
　　师：小猪不讲卫生，所以别的小动物不愿和它做朋友。我们小朋友在平时的生活中，也要应该讲卫生，这样别的小朋友才会喜欢你，和你做朋友。
　　教学反思：
　　基本完成目标，幼儿知道爱清洁了，如果让我重新上我会以画画的形式来结束。
《小猪变干净了》教案 篇6　　活动目标：
　　1、能安静地倾听故事，喜欢听故事。
　　2、学习角色对话，培养口语表达能力。
　　3、懂得爱干净才能让人喜欢。
　　活动准备：教育挂图5张；小猪杖偶2个（干净小猪和脏小猪）、小白鹅、小白兔杖偶各1个，背景图一张。
　　活动过程：
　　一、 结合教育挂图，讲述故事。
　　1、以猜谜语形式引入。
　　师：老师带来了一只小动物，请小朋友猜猜它是谁：它长着圆圆的脑袋、大大的耳朵、翘翘的鼻子、胖乎乎的身体。（小猪）
　　2、教师分别出示挂图，讲述故事。
　　师：小猪今天给我们带来一个好听的故事，请小朋友认真听一听故事里面有谁？发生了什么事情？
　　3、故事讲完后提问：故事里有谁？发生了什么事情？
　　二、 播放故事录音，让幼儿再次认真倾听故事。
　　1、师：请小朋友再认真听一下故事，听听故事里面的小动物说了哪些话。
　　2、故事欣赏后，提问：你喜欢故事里面的哪只小动物，它说了什么话？
　　三、 教师利用仗偶引导幼儿学习角色对话。
　　1、教师提问：
　　（1）小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。）
　　（2）小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”
　　（3）最后小白鹅又说了什么？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）
　　（4）小猪洗干净后小白鹅高兴地说了什么？（“小猪变干净了，我们一起玩吧！”）
　　2、请个别幼儿上台操作仗偶练习角色对话，教师指导并鼓励幼儿大胆说出对话。
　　四、 进行卫生教育。
　　1、引导幼儿讨论：小猪原来是怎么不讲卫生的？小猪为什么变干净了？我们可以给故事取一个什么名字？小朋友要怎样做才是爱干净的好孩子？
　　2、教师小结：要做个爱干净的好孩子，这样别人才会喜欢你，才会愿意跟你玩。
　　3、活动结束。
《小猪变干净了》教案 篇7　　设计意图：
　　本次活动来源于《幼儿园指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《纲要》指导要点强调，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。《纲要》中还明确指出了学前儿童健康教育的目标包括：生活、卫生良好习惯，有基本的生活自理能力。在幼儿园里，经常会出现幼儿用手指挖鼻子之后拿起饼干就吃;饼干掉在地上捡起来继续吃;更有幼儿的脖子上有脏东西;不勤换衣服，导致身上散发出怪味;现在的父母在幼儿成长过程和生活上关注比较多，在生活自理能力方面照顾的无微不至，所以导致幼儿在生活自理能力上较弱，有的幼儿甚至还养成了不爱洗澡的坏习惯，因此设计了这次活动是为了让幼儿初步讲卫生、勤洗澡、换衣的自理能力有所提升。
　　活动目标：
　　1、观察图片内容，理解图片内容。
　　2、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。
　　3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
　　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
　　活动准备：
　　《小猪变干净了》白板、《我爱洗澡》音乐
　　活动过程：
　　一、出示小猪图片，引出主题。
　　1、谈话导入。
　　教师：今天，周老师请来了一只长得特别可爱的小动物，大家一起来听一听、猜一猜，到底是谁来了?(播放猪叫声)
　　2、引出脏小猪。
　　教师：哈哈，原来是小猪来了。
　　提问：诶，这只小猪长得什么样子呢?他在干什么呢?(长着圆圆的脑袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身体，他在泥土里滚来滚去，所以身上脏脏的。)
　　二、绘本故事讲述。
　　1、故事前段讲述。
　　图片一：小猪嘟嘟，最喜欢玩泥坑。
　　图片二：这天小猪嘟嘟玩好泥坑，去找朋友玩。它走着，走着，看见前面有一只小白兔，小猪嘟嘟高兴地叫：“小白兔，我和你一起玩好吗?”小白兔看见小猪嘟嘟身上全是泥巴，连忙说：“不行不行，你身上太脏了。”
　　图片三：小白兔不愿意和小猪嘟嘟一起玩，小猪嘟嘟伤心得离开了。
　　图片四：小猪嘟嘟走着走着，走到草地上，碰到了白鹅姐姐。白鹅姐姐，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：“白鹅姐姐，我和你一块儿玩好吗?”
　　2、提问与讨论。
　　提问：宝贝们，你觉得白鹅姐姐会和小猪嘟嘟一起玩吗?为什么呢?
　　图片五：白鹅姐姐笑眯眯地说：“小猪嘟嘟，等你变干净了，我们一起玩，好吗?”小猪嘟嘟看看自己满身都是泥，不好意思地低下了头。
　　图片六：小猪嘟嘟真的太伤心了，哇哇大哭起来。为什么大家都不和我玩?
　　小猪：“到底有什么办法，能让我变干净呀?!”
　　三、帮小猪洗澡。
　　1、引出“洗澡”。
　　教师：宝贝们，你们有什么好办法能让小猪嘟嘟变干净呀?
　　教师：那洗澡的时候，需要准备哪些东西呢?(幼儿自由表达)
　　2、白板操作，找“洗澡工具”。
　　教师：小猪嘟嘟听说“洗澡”可以让自己变干净，它立马去超市买了一些东西准备洗澡，大家一起来帮它看看，它买的这些东西，哪些是洗澡时需要用的?哪些是洗澡时不需要用的?(将需要的物品图片移至“绿色框”中)
　　3、帮小猪洗澡。
　　教师：哇，洗澡的东西都准备好了，那接下来我们一起帮小猪嘟嘟洗澡吧!先洗哪里呢?(幼儿说，幼儿上白板用“橡皮擦”去污渍。)一般从上到下的顺序。
　　4、出示洗干净的小猪图片。
　　教师：小猪嘟嘟洗干净了吗?(音频)哇，你们帮小猪洗得真干净，我都能闻到小猪身上洗香香的味道啦，好香呀!为自己鼓鼓掌!
　　四、故事结尾。
　　1、最后一张图片：小猪嘟嘟洗完澡换了一身干净的衣服，又去找小白兔和白鹅姐姐玩耍了，脏小猪变成香香猪，瞧它们玩得多开心!
　　2、教师：周老师带来的故事讲完了，在这故事里，你最喜欢谁呀?为什么?
　　提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友?
　　3、总结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁、勤洗澡、勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友哦。(播放《我爱洗澡》音乐)
　　教学反思：
　　本节活动设计在实施过程中，发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比较高，而且这三个任务完成的也顺利、出色。进展不顺利的是引导幼儿理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，注意力分散。最后出现了时间紧、仓促结课的现象。
　　反思后认为：
　　1、课量重，描述动物外形部分可删除。如果要设计进去，可以单列一节课，让幼儿描述后联系生活进行词语练习。
　　2、自身的儿童化语言急待修炼，否则，孩子“听不懂”，势必影响师幼互动。
　　3、角色扮演要尽量满足较多的幼儿台前练习，不能走过场，否则，完不成预期目标，也扫了孩子的兴致。
　　4、教师要善于应变意料之外的情况，包括组织幼儿、调整思路等，不能消极泄气。总之，要想上好一节课，需要我学的技巧方法理念很多，我会多多向同仁学习，努力提高自己的业务水平 。
《小猪变干净了》教案 篇8　　活动目标
　　1.学习故事对话，练口语表达能力。
　　2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
　　3.理解故事内容，体验表演故事的乐趣。
　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
　　活动准备
　　教学挂图，小猪、小白兔、小白鹅图片。
　　活动指导
　　1.活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。
　　2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。
　　活动过程
　　1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。
　　提问：这几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅）
　　提问：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）
　　提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上）
　　提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。指导方法同上）
　　提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。
　　2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。
　　提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？
　　3.幼儿观看纸偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。
　　提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?）
　　提问:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）
　　提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）
　　提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）
　　提问：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）
　　提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？
　　4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。
　　提问：这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？
　　提问：怎样做一个爱干净、讲卫生的小朋友？
　　小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。
　　5.即兴表演故事内容，体验故事的情趣。
　　活动延伸
　　让小朋友把这个故事带回家和家人分享。老师在表演区投放纸偶让幼儿自由表演。
　　活动反思
　　本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。
　　整个活动环节紧紧相扣，层层递进，由浅入深，先是让孩子们听音辨别动物，猜测老师请来的是哪个动物，从而调动幼儿的活动兴趣，然后通过提问“小猪为什么变脏了?”引入活动主题。同时也激发起孩子的生活经验。
《小猪变干净了》教案 篇9　　活动目标
　　1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。
　　2、培养幼儿的理解与记忆力。
　　3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
　　活动准备
　　沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒
　　活动过程
　　1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
　　设计提问：
　　(1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。
　　(2)发生了一件什么事情?
　　2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事)
　　3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
　　4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)
　　设计提问：
　　小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)
　　小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。)
　　小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)
　　小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”
　　最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”)
　　小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”
　　5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。
　　6、自由分组利用各类操作材料复习对话。
　　高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。
　　中水平：(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。
　　低水平：(语言操作箱)复习简单对话。
　　7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。)
　　教案反思：
　　这是一个语言活动，小班的语言活动相对于中大班开展起来比较的困难，本次活动的目标是
　　1.理解故事内容，学习用较连贯的语言进行角色对话。
　　2. 通过故事，知道生活中要讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯。在活动过程中，孩子们对故事的理解还是比较好的，但是在学说角色对话时，由于我的经验不足，让幼儿重复的来说对话，所以许多孩子融入不到这个活动中来，虽然最后孩子对对话的掌握还可以，但是我认为缺少了灵活的感觉，小班的语言活动目标尤其重要，在今后的教育教学中，我希望能从各方面来把握好。
《小猪变干净了》教案 篇10　　活动目标：
　　1、能围绕故事情节的发展，通过提问、讨论等手段来帮助孩子理解故事和内容。
　　2、通过故事，让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。
　　3、鼓励幼儿大胆地用较清楚的语言表达自己的想法。
　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
　　6、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　7、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　活动重点难点：
　　1、引导幼儿用较清楚的语言表达自己的想法。
　　2、了解净化空气的初浅知识，激发环保意识。
　　活动准备：
　　1、大森林与城市的背景图。
　　2、多媒体幻灯、故事录音磁带。
　　3、绿色环保小卫士的标记。
　　活动过程：
　　(一)、创设情境：
　　师：(出示城市背景图)有一只小猴，从森林来到大城市，小猴非常开心，我们来猜猜它为什么很开心?
　　(二)、讲述故事、启发设问、讨论：
　　1、师讲述第一、二段上半部分。
　　好，我们来听听故事里小猴为什么开心，后来又怎么样?
　　提问：(1)、小猴为什么会得这种病?(辅：小猴在大森林里从来不生这种病)
　　(2)城市里的空气为什么会受到污染?
　　(3)小猴又该怎么办?(请幼儿讨论)
　　2、好!我们来听听医生是怎么说的?小猴又是怎么做的? 你有没有好的办法来让城市里的空气不受污染? (启发幼儿讨论，想各种办法)
　　(辅：大 烟囱冒烟怎么办?后面排出的尾气有毒怎么办?城里的人还是这么拥挤怎么办?)
　　3、继续讲述。
　　好!我们来听听小猴是用什么办法来让城市里的人也能吸到新鲜的空气?
　　(三)、完整讲述：
　　这故事真好听，它使我们知道了让空气新鲜的办法。好我们来完整地听一遍好吗。
　　(四)、延伸活动：人人争做环保小卫士，让我们的家乡更美丽。
　　师：小猴城里的空气变得甜甜的、香香的，大家生活在那里，决得很开心，身体也很好。现在，我们的家长绍兴也想成为大家心目中最美、最文明的城市，小朋友们愿不愿意为它出一份力?想想你们能做些什么?(幼儿讨论，想各种办法)
　　师：出示标记，告诉它的用处。 就要督促与提醒一切违犯环保的人。
　　活动反思：
　　《纲要》中提出，要让幼儿接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系。"空气变新鲜了"这个故事。从环保的角度向幼儿展示了当今大城市中存在的问题，取材现实，有一定的教育意义。
　　整个活动，以小猴生病为线索，把大城市的污染以图片的形式展现在幼儿面前，使幼儿深深感受到空气污染的危害性，从而一起为净化城市出谋划策。于是，"种树、种花、改制摩托车"等方法应蕴而生，充分寄托了孩子们的美好设想和愿望。
　　有人说，环保教育对于幼儿来说较难渗入，而本活动，老师的成功在于以情激情，从而激发起幼儿真正的言行。
《小猪变干净了》教案 篇11　　一、背景分析：
　　《小猪变干净了》是一篇内容简单却很有意义的童话，先是文字描述了小猪密切的生活场地，通过孩子们简单的推理，让小朋友知道小猪为什么会变得那么脏。语言活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，是孩子学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。
　　二、活动目标：
　　1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
　　2.丰富词汇：干净、脏。
　　3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
　　活动重难点：
　　重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
　　难点：记住主要对话
　　活动的准备：
　　小猪变干净了挂图
　　三、过程介绍：
　　活动开始，我先出示小猪，有一天小猪想去找朋友，他有没有找到朋友呢?为悬疑让幼儿自己猜想，让幼儿开拓思维。
　　接下来引出故事《小猪变干净了》，让幼儿认真听，让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。
　　展示教学图片，引导幼儿讲述。
　　1.先观察故事里面有谁啊！
　　2.小猪找到朋友了吗？
　　迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。
　　3.为什么刚开始小猪找不到朋友呢？
　　深入探讨：寻找小猪找朋友
　　4.刚开始小猪遇到了小白兔可是小白兔为什么不和小猪玩呢？
　　5第二次小猪遇到了小白鹅，小白鹅是怎么做的，小猪又是怎么做的？
　　最后，联系生活来想想，我们应该怎么做？
　　整个活动，孩子们表现十分投入，出示图片的画面和欣赏的满足充分调动了孩子们参与的积极性。教师的提问给予孩子们很大的空间。
　　《小猪变干净了》反思
　　本次活动《小猪变干净了》是一节语言活动，在这节课中主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小宝宝，本次活动的目标从幼儿的'情感、态度、技能三方面制定，符合小班幼儿年龄特点和发展水平，并且在活动中幼儿基本能达到活动前预定的目标。
　　2、故事以介绍小猪的形式导入，即新颖又能激发幼儿参与活动的热情，为幼儿更好的倾听故事做了铺垫。
　　3、在故事中运用的提问方法较好，使幼儿注意力集中能对故事有整体印象。在欣赏故事前后提问，对幼儿进一步理解故事有很大帮助。整节课的目标是达到了，小朋友也知道要爱干净了。
　　但本节课存在着一点不足之处，
　　1、幼儿的兴趣没有老师想的那个高涨。
　　2、在教师提问的时候就只有那么几个小朋友举手。
　　3、在环节与环节之间的链接也不怎么流畅。
《小猪变干净了》教案 篇12　　设计意图：
　　孩子的天性都比较爱玩，有时不注意卫生会弄脏自己，通过理解《小猪变干净了》这个故事，让孩子知道在生活中要学会讲卫生、爱清洁。尝试复述故事中的对话，让幼儿的口语表达能力得到一定的提高。
　　目标：
　　1、理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。
　　2、尝试复述故事中的对话。
　　3、学习词语：脏、干净。
　　重点：
　　理解故事内容，懂得要做一个讲卫生、爱清洁的孩子。 难点：尝试复述故事中的对话。 活动准备：课件、头饰。 活动过程：
　　一、激趣导入。
　　描述小猪外形特征，引出故事。
　　二、观看图片，讲述图片内容。
　　1、出示第一幅图，请幼儿说说这是一只什么样的小猪。
　　2、出示第二幅图，引导幼儿看图讲述图片内容。(重点引导幼儿说小猪和小白兔的对话)
　　3、出示第三幅图，引导幼儿看图讲述图片内容。（重点引导幼儿说小猪和小白鹅的对话）
　　4、出示第四幅图，引导幼儿讲述画面内容。
　　三、欣赏故事，理解故事内容。
　　1、小猪第一次在路上遇到了谁？它是怎么对小白兔说的？小白兔是怎么回答的？（学习词语：脏）
　　2、小猪第二次在路上遇到了谁？它是怎么对小白鹅说的？小白鹅是怎么回答的？又是怎么做的？（学习词语：干净）
　　3、给故事取名字。
　　四、角色表演。
　　1、边复述故事边自由表演。
　　2、请幼儿上台表演。
　　五、小结。
《小猪变干净了》教案 篇13　　活动目标：
　　1、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。
　　2、在上次游戏的基础上，主动丰富情节大胆表演。
　　3、能主动收拾，将玩具归类收放好。
　　4、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。
　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　活动准备：
　　小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴棉、香皂。垃圾场，其他的辅助材料。
　　活动建议：
　　a）指出上一次游戏存在的不足之处（爱护合理使用表演道具、是否能与本组同伴共同游戏、表现故事角色情况）b） "小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么？"提醒幼儿丰富情节。
　　c）请较好的幼儿进行表演，并组织评价。
　　d）教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。
　　（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。
　　e） 评价。
　　活动反馈：
　　经过教师的示范幼儿基本能将故事表演出来。部分幼儿能主动的丰富情节，扮演小兔的吴璇向教师要篮子说小兔要去草地采蘑菇，大白鹅自己拿了本书看了起来。大部分幼儿只是将故事演出。
　　活动对策：
　　教师鼓励部分创新的幼儿，在下次活动时提醒幼儿丰富情节，并适当的增加一些角色。
　　教学反思
　　运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性；音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。
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