《小小消防员》教案

师哈哈达人

《小小消防员》教案（精选11篇）
《小小消防员》教案 篇1　　活动目标：
　　1、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。
　　2、指导幼儿练习钻的动作，提高幼儿的平衡能力，并训练幼儿动作的协调性。
　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、加强幼儿的安全意识。
　　活动准备：
　　1、消防员的`照片，消防录像。
　　2、消防员救火图片一幅，场景布置“家禽、家畜、野兽”的家（包括字卡）。
　　3、钻洞四个，平衡木四条，“哭声、电话铃声、消防车声”录音磁带。
　　活动过程：
　　一、交流收集的照片，
　　引导幼儿回想消防员了不起的地方，引起兴趣。
　　二、探索消防员的工作与人们的关系
　　1、 观看录像。
　　2、 讨论
　　（1）为什么会起火？
　　（2）如果你是消防员，你会怎么救火？
　　（3）消防员是怎么做的？
　　3、再次观看录像
　　（1） 说说你们怕不怕火？为什么？
　　（2） 消防员怕不怕火？你认为他是个怎样的人？
　　4、小结
　　三、游戏“小小消防员”
　　1、警报声响，师：动物王国发生火灾，需要大家去帮忙救火。
　　引入活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。
　　讨论：怎样将小动物救出来？
　　2、出示图片，让幼儿了解基本的救火常识。
　　教师演示用“水”救“火”（用字卡演示），讨论：除了水，还能用什么救火？
　　3、游戏：小小消防员
　　（1）交待角色：师“变”成消防队长，幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记。
　　（2）队长交待任务及要求：钻过山洞，走过独木桥，到附近的小河找“水”救“火”，每个消防队员每次救出一个小动物。
　　（3）消防队员开始行动，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火，救出小动物。教师注意指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。
　　（4）将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称，并按家禽、家畜、野兽将小动物进行分类，并送回相应家中。
　　（5）进行第二次游戏，再次复习认读相应汉字，并练习钻的动作。听到小动物的“哭声”，消防员再次进入火灾点，救出小动物，并送小动物回家。
　　（6）消防队长小结活动，评价消防队员今天的表现。
　　活动反思：
　　孩子们玩得很开心，很喜欢消防员和他们一起活动，都能积极回答问题。讲消防员的故事时，孩子们听得津津有味，加深了孩子们对消防员的认识。在游戏“我是小小消防员”中，孩子们玩得很投入，走火警逃生练习时，大部分孩子都能用正确的方法逃生。使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的逃生的方法。
《小小消防员》教案 篇2　　活动设计：
　　消防队员是大班幼儿较为熟悉的社会角色。消防队员的奔跑、攀爬、跳跃、救人、灭火等是幼儿喜欢模仿的身体运动。结合幼儿园安全教育，将消防队员的这些身体动作编入幼儿园体育活动设计之中，即可以锻炼幼儿的身心，又可以培养幼儿的求生避难生存技能。
　　活动目标：
　　1.掌握助跑跨跳的动作要领，增强下肢力量。
　　2.提高身体动作的协调性和灵活性，培养运动中相互配合的'能力。
　　3.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
　　4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　5.增强合作精神，提高竞争意识。
　　活动重点：
　　助跑跨跳过0.6~0.8米宽的地面障碍物。
　　活动准备：
　　课前多让幼儿了解消防的知识，激发幼儿模仿消防队员活动的兴趣；幼儿每人一根短棍，纸盒子若干，音乐。
　　活动过程：
　　1.幼儿每人手持一短棍，两两一组，两人一前一后站立，相互手握短棍扮作车厢，前面幼儿扮作司机，在教师的带领下以开车步入场地内，听信号进行走、跑交替热身。
　　2.教师集中幼儿做棍棒准备活动操：上肢、转体、腹背、踢腿、下蹲、四肢关节等部位的活动。
　　3.自由模仿消防队员活动。
　　（1） 教师：你们知道消防队员叔叔都有哪些本领？（引导幼儿说出消防员的本领）我们大家都来模仿一下，看谁模仿的消防队员最像。
　　（2） 幼儿分散在场地中，分别模仿消防队员不同的动作进行运动，教师巡回观察和提示。
　　（3） 集中幼儿，请几名幼儿进行消防本领展示，教师讲解。
　　4.带领幼儿学、练消防队员的本领。
　　（1） 集中幼儿，将两根相隔0.6米放置在地面上，教师进行助跑跨跳动作的示范讲解。
　　（2） 请几个幼儿进行助跑跨跳动作，模仿，教师进行动作难点。重点的讲解、示范。
　　（3） 幼儿接班在场地上，根据教师的要求进行助跑跨跳练习，教师 进行个别指导。
　　（4） 将幼儿分成四组进行助跑跨跳过“壕沟”（多组相隔0.8米的棍）练习与锻炼。
　　5.接到119火警电话后，教师扮消防队长，幼儿扮消防队员，紧急出动救火。
　　（1） 教师带领幼儿开消防车奔赴火灾现场（教师带领幼儿在场地上成S形变速跑）。
　　（2） 幼儿成四路纵队，一、三组做云梯状，二、四组跨跳云梯，然后进行交换。
　　（3） 队员原地进行360度自转，拿水管灭火。
　　（4） 队员用棍搭成担架抢救财物（纸盒）
　　6.胜利完成救活任务后，队员欢呼跳跃进行放松活动。
　　7.队长带领队员一起模仿生活清洁动作（洗脸、洗头、擦身、搓背、捶腿）进行放松。
　　8.教师对本次活动进行小结后，带领幼儿退场。
　　活动反思：
　　孩子们玩得很开心，很喜欢消防员和他们一起活动，都能积极回答问题。讲消防员的故事时，孩子们听得津津有味，加深了孩子们对消防员的认识。在游戏“我是小小消防员”中，孩子们玩得很投入，走火警逃生练习时，大部分孩子都能用正确的方法逃生。使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的逃生的方法。
《小小消防员》教案 篇3　　[教材简解]
　　幼儿园教学活动的材料应来源于生活，体育活动中的器材也应如此。轮胎是孩子们身边熟悉的器材，它适合开展多种基本动作的练习。合作是非常重要的社会能力，大班幼儿面临幼小衔接，更需要尝试在幼儿园对幼儿分组交往技能和合作行为进行培养，促进发展，为其入小学与合作学习打好基础。因此，本活动充分利用轮胎开展游戏，发展其基本动作的同时，促进其合作能力的发展。
　　[设计理念]
　　整个活动以游戏的形式展开，通过在小小杂技员练本领的情境中，基本动作和合作能力得到发展。
　　1.活动体现幼儿的主体地位幼儿是活动的主体。本次活动中，教师为幼儿创设了自由、自主的活动氛围，让孩子大胆主动地探索轮胎的玩法、相互合作完成任务的方法，放手让幼儿尝试练习，教师充分相信幼儿，让幼儿先试后导，先练后讲，把幼儿推到主体地位。
　　2.活动体现一定的挑战性：本次活动中，幼儿基本动作的练习由平地到垒高的空间，合作人数由2人到6人再到9人，不管是动作要求还是合作要求上都体现了由易至难，不断增强了活动的挑战性。
　　[目标预设]
　　1.练习攀登、平衡、跳跃等基本动作。
　　2.能积极参加游戏活动，乐于与同伴合作用轮胎练本领。
　　3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
　　4.增强合作精神，提高竞争意识。
　　[活动准备]
　　1.汽车轮胎每人一个;
　　2.《开汽车》音乐、《扭扭操》音乐。
　　[教学过程]
　　一、开始部分，热身运动。
　　幼儿听音乐俩人或三人合作开汽车：汽车慢慢开——快快开——上坡——下坡——原地转弯——跳过小土丘等。
　　二、基本部分：
　　(一)自由结伴合作游戏。
　　1.教师：小小杂技员本领可大了，可以用轮胎玩许多游戏，你们愿意做小小杂技员吗?接下来就请大家去找一个或几个朋友商量玩轮胎可以怎么玩，一起先练一练。
　　2.幼儿与同伴合作用轮胎做游戏，教师巡回观察指导。
　　3.展示交流,对一些玩法组织幼儿集体练习。
　　(评析：由于轮胎这一器材是幼儿所喜爱的，孩子们在玩轮胎时兴趣非常浓厚，自由探索练习充分满足了不同个体的学习需要，让每个幼儿按照自己的兴趣特点去探索。集体练习让幼儿分享了别人的经验，体验分享的快乐。)
　　(二)以练新节目的形式练习平衡、攀登、跳跃等基本动作。
　　1.练习平衡：
　　(1)教师与幼儿合作示范玩法，如幼儿中有该玩法可请幼儿示范玩法：将轮胎一个接一个摆好，两人手拉手分别在轮胎两侧走、跑。
　　(2)幼儿多人合作练习平衡，教师巡回指导。
　　2.练习攀登、平衡、跳跃：
　　(1)师生合作用轮胎搭建小山，搭好后，请个别幼儿尝试攀上小山，再跳下。
　　(2)探讨：怎样表演“爬小山”节目比较安全?
　　(3)幼儿六人合作搭小山，进行攀登、跳跃的练习。
　　(评析：游戏的难度及挑战性不断增强：一方面运动技能要求提高，另一方面，合作的难度也增加了，适当的挑战增强了幼儿的活动兴趣，同时，也使运动能力得到了发展。)
　　(三)游戏：过小桥、爬小山。
　　幼儿分成四队，听到开始口令后，每组幼儿合作，先将小桥和小山构建好，然后回到起点，两两练习走小桥、爬小山、跳下小山，再从旁边跑回来。游戏以接力形式开展。
　　(评析：游戏“过小桥、爬小山”是一个9人小团体竞赛，由于人数的增加，幼儿之间的合作技能要求更高，采用了竞赛的形式更易激发幼儿活动的积极性，提高练习的兴趣。)
　　(四)结束部分：
　　1.小结比赛情况、合作情况。
　　2.幼儿听音乐跳“扭扭操”做放松动作，愉快结束。
　　[活动反思]
　　预计活动基本达到预设的动作技能目标和情感和态度的体验。活动中，孩子精神饱满，虽有成功与失败的不同体验，但情绪是积极的，每位幼儿都能在自身的原有能力上得到发展，在心理上获得不同的体验的同时也都可以享受成功的喜悦，从而使他们更加喜爱体育活动，能乐观地面对竞赛的结果，为“终身体育”打下良好的基础。
《小小消防员》教案 篇4　　一、活动目标
　　1.练习钻爬、直身滚、平衡等基本动作，发展身体的平衡能力、协调能力。
　　2.学习助跑跨跳，能掌握动作的要领，敢于尝试不同难度的助跑跨跳。
　　3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
　　活动重点：学习助跑跨跳的基本动作。
　　活动难点：掌握在有障碍的跨跳中一系列动作的连贯性。
　　二、活动准备
　　1.场地布置：本领展示区、学习新本领区、竞赛区。
　　2.两头不一样宽的长布一条，固定在地上，高度不一的纸箱三组。
　　3.小动物、小娃娃玩具数量与幼儿人数相等。
　　三、活动过程
　　一、准备部分
　　1.幼儿分成两路纵队齐步走进场地。
　　2.本领展示：走平衡、钻爬、走S形路、直身滚。
　　二、基本部分
　　1.新授助跑跨跳。
　　(1)师：今天我们消防员要学习一个新本领：跨过一条宽宽的沟涧，请消防员们安全快速地跨过去。(幼儿自由练习，两头各设置一条起跑线。)
　　(2)讲解动作要领，第二次练习。
　　师：请一位小朋友说说你是怎样跨过沟涧的。(请动作正确的幼儿示范，并给予表扬，教师示范，讲解动作要点。)幼儿第二次练习，教师及时指导幼儿动作，鼓励幼儿尝试不同难度的助跑跨跳。
　　(3)第三次跨跳，幼儿展示。
　　请能力强的幼儿展示(可以几人一组展示跨跳)，鼓励能力弱的幼儿要勇敢面对，争取下次展示。
　　2.有障碍的助跑跨跳。
　　(1)出示一堵矮墙(纸箱)，讨论怎样才能安全有效地跨过去。幼儿讨论、示范后教师再示范动作要领：先快跑几步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要迈大。幼儿分两队逐一练习。教师指导点评。
　　(2)第二次跨跳，幼儿自由练习，提醒幼儿可选择不同的高度来练习。从起跑线处开始。
　　(3)请跨跳动作连贯、能力强、学得有进步的幼儿展示。
　　3.消防训练演习，情景中巩固练习动作。
　　(1)训练演习。幼儿分成两路纵队，走平衡、钻爬、走S形路、直身滚、助跑跨跳，到达终点(绕过小椅子)后返回。教师小结、点评。
　　(2)情境演习。接到火警电话，动物园里发生了火情，很多小朋友被困，我们要赶去救助他们，路上要走过迷宫(S形路)、钻过楼道、跨过矮墙，救出小朋友后返回。
　　幼儿轮流出发，游戏一次后结束。
　　三、结束部分
　　1.师：今天的救助行动取得圆满成功。在这次接警救助中，大家凭借智慧和勇气，安全地救出了小动物、小朋友，并扑灭了火灾，出色完成了任务。
　　2.师：让我们安慰一下小朋友和小动物吧。和他们一起跳个《洋娃娃和小熊跳舞》。把他们送回家。
　　活动反思：
　　教师在活动设计上颇具匠心，具体表现在：
　　1、体育环境的创设方面能整体思考、合理布置。幼儿练习基本动作的场地创设为山洞、障碍物、小桥、草地，在动作的练习上体现的是钻、走S形、平衡、直身滚动作的连贯和循环，幼儿在创设的场地暗示下能有规则一个接着一个地练习。学习助跑跨跳增设了沟涧和矮墙的场景，这样的场景貌似独立的练习区，其实是整个小小消防员演习场景中的一个部分。场地布置可分区也可整合，孩子们在这样的环境中游戏，乐在其中。
　　2、在材料的投放上既面向全体又兼顾个别。第一次探索助跑跨跳挑战点为宽度。教师设置一条宽窄不一的沟涧，不同能力的幼儿都能找到适合自己的宽度去尝试反复练习。第二次助跑跨跳的挑战点为高度，教师设置一堵高低不一的矮墙，鼓励幼儿大胆尝试不同高度的跨跳，让每个孩子在不断尝试中找到自信，体验成功。
　　3、借助游戏情境练习助跑跨跳的动作，而非一次次枯燥机械的练习。跨越沟涧、矮墙，让孩子们先尝试、示范，在总结孩子们发现的基础上教师给予规范的动作示范，让幼儿迅速掌握了动作要领。
《小小消防员》教案 篇5　　活动目标：
　　1.在活动中进行身体灵敏度、平衡、攀爬等综合练习，提高运动能力。
　　2.逐步形成积极尝试的精神及勇敢克服困难的品质。活动准备：场地；梯子2或3、障碍物若干、红色布条或纸、举重器2个；音乐；哨子。
　　活动过程：
　　一、准备部分
　　师：“小队员们，我们一起上训练场吧！”
　　穿戴整齐的“小小消防队员”听音乐跟着教师走、跑、走交替进入场地后，切断分队走，成4列纵队，在场地上一起做操。（齐步走——跑步走——齐步走，切断分队走，立定）
　　先来舒展一下身体！
　　头部——手——脚——对博——转身——救火动作——放松手脚、抱胸抱腿——踏步（有气势，可借鉴搏击操、救火的模仿动作）
　　二、基本部分
　　师：“队员们精神状态不错！接下来是消防员的训练时间（在训练之前，请大家把消防帽和灭火器取下摆好，然后迅速集合。）（幼儿把取下的消防帽和灭火器摆放在指定地点）
　　（评：设计这一环节，一是为了使幼儿象消防队员那样听从指挥、行动迅速，二是养成幼儿把物品摆放整齐的良好习惯。）
　　（一）肢体灵活性训练（自由选择）
　　1.介绍器械及分散活动：
　　①介绍活动器械并示范（教师示范与个别幼儿示范结合）
　　消防员的任务不仅紧急而且危险，只有把伸手练好了，才能更好地完成任务。所以今天我们进行身体灵活性、手部、脚步力量、平衡能力的训练，每个队员都要过关。
　　第一关：手部、脚步力量练习（幼儿示范）
　　师：请看这儿，第一关是力量训练，从起点出发，先举重5次，后踩脚力滚筒10下，返回。
　　第二关：考验身体灵活性
　　师：“这一块就是身体灵活训练基地，从起点出发，绕物前进，再返回，要求是快速前进，而且绝不能碰倒障碍物。”（教师示范）
　　第三关：攀爬基地。要求更高，第一，要求用爬的方法通过倾斜的梯子，然后爬上竹管，沿着一个个的竹管到终点下。如果从桥上掉下去，就算过关失败。（幼儿示范）
　　②幼儿分散练习，教师观察指导，进行个别辅导。“每个项目都有两排可以同时练习，每个队员每关必须练习三次以上，注意我的要求，保持队伍的秩序，听到哨声集合，现在请自由选择一个项目，开始练习。”
　　小结：集中，交流幼儿存在的问题，特别是动作要求和场地秩序。
　　师：我发现两个问题，第一，有些队员没有遵守要求，听从指挥，提醒一下这样的队员是不能单独执行任务的；第二，队伍秩序有点乱，一个一个来，不然执行任务会有危险。
　　师：接下去还有两个关要过，你可以连续闯，一关通过后闯第二关，直到完成三关的训练。也就是三个地方都训练过了。记住动作又稳又快！听到哨声集中。
　　③交换场地，再次尝试。
　　（二）攀爬练习，师：嗯，消防员们的身体素质都不错，行动迅速、有力量、平衡能力强，而且都非常勇敢，最重要的是你们遵守纪律、听从指挥，真为你们骄傲！和你的队友相互击掌“加油”。我们经常要到很高的地方去救火，所以有一个本领很重要！是什么——攀登
　　你们中谁攀登的本领很强？请你们看看他是怎么往上爬？
　　（1）请个别幼儿示范攀爬竹梯，要求动作规范，又稳又快。
　　第一位幼儿示范结束后，教师小结：手抓紧，脚踩牢，用手往上攀，小脚使劲登，眼睛跟着手先走，先动手来后动脚，一步一步往上爬。
　　第二组幼儿示范
　　师：还有谁来试一试？这次请两位消防员，比一比谁的动作正确、熟练？
　　小结：他们怎么样？为什么又稳又快？不仅手脚眼睛要配合好，用力向上攀登，而且还要专心不犹豫、不张望，在安全的情况下加快速度，最后一格可以双脚跳下。
　　（2）分组自由练习。（1—2次）
　　小结：有些队员动作又稳又快，可有些队员还需要练习。
　　（3）挑战轮胎墙。（幼儿练习一次）
　　师：你是怎样顺利爬上轮胎墙的？攀登时遇到了什么困难？怎么解决的？
　　小结：手抓紧（可以抓轮胎也可以是网，脚要踏实，手脚同时用力一格一格
　　攀登，不要太着急，然后熟悉后可加快速度。
　　（4）游戏："消防队员救火"（消防救灾音乐）
　　播放"电话铃声"的录音，教师"接电话"，然后集中幼儿，交代游戏内容和规则。
　　师："刚才，接到一个报警电话，有一处大楼着火了，我们要去救火。（现在请你们背上"灭火器"，迅速集合！"（幼儿迅速穿戴好后，集合）
　　师：“请听要求：按顺序迅速爬上高楼灭火，绑在上面的红色皱纸就代表火焰，每人摘掉一根，表示扑灭一处火苗，然后返回队伍，拍第二位队员的手，直到把火都扑灭，救出受困的人们，在保护自己安全的同时看哪队灭火救人最快。”
　　三、结束部分
　　终于在我们齐心协力下，火被扑灭了，非常感谢你们！每位消防员都很辛苦，我们在草坪上放松一下。
　　放松运动：转头、捶背、揉腿等。
　　整理器械，结束。拿上梯子，四队各站一边，开着消防车回去吧！
《小小消防员》教案 篇6　　活动目标：
　　1、能大胆尝试在攀爬器材上爬上爬下，提高手脚协调能力和平衡能力。
　　2、知道不玩火，避免发生火灾;真的发生火灾了，会打火警电话。
　　3、通过积极参加营救小动物的游戏，体会关爱动物的情感。
　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
　　5、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
　　活动准备：
　　1、椅子、云梯、轮胎。
　　2、灭火器、若干小动物。
　　3、背景音乐
　　活动重点与难点：
　　能攀爬器材，提高手脚协调和平衡能力。
　　活动过程：
　　(一)扮演角色，活动身体
　　1、教师引导：最近天气干燥，有些地方着火了，消防员的人手不够，你们愿意当小小消防员吗?我们先一越来学学本领。
　　2、教师带领幼儿一起做扩胸、体侧、体转、全身运动。
　　(二)大胆学习过独木桥本领。
　　1、教师带领幼儿跑步到布置好的场地。
　　2、师：我们先来学习过独木桥的本领。
　　3、幼儿自由探索练习。
　　4、请表现好的幼儿示范下。
　　5、教师示范动作。师：下面看老师是怎么过独木桥的，注意要点：第一点两手打开放平保持身体平衡;第二点过独木桥时一只脚踩一个板凳;第三点走到头双脚并拢落地。
　　6、幼儿按要求练习。
　　小结：不错消防员们都很认识的学习，第一个本领掌握了，走我们学习第二个本领。
　　(三)大胆学习攀爬本领。
　　1、教师带领幼儿跑步到布置好的场地。
　　2、了解情况，寻找办法。
　　①师引导：我们消防员要练习攀爬的本领
　　②幼儿自由探索，边观察边攀爬。教师观察，提醒幼儿注意安全、要大胆但不做危险的动作。对能力差的幼儿给予帮助，对做出在危险动作的幼儿给予保护。
　　③请多名幼儿演示攀爬的动作，师：刚刚有几个小小消防员做的很好，我们来看看他是怎么做的。
　　④师生共同评头论足，师：你能告诉我们你是怎么攀爬云梯的吗?
　　幼：两手抓稳。两脚踩在云梯中间。
　　师：你们观察了觉得他为什么能过云梯又稳又快。
　　幼：屁股抬起来。重心向前。
　　师：不错消防员观察的都很仔细。下面看看老师是怎么攀爬云梯的。注意要点：第一点两手抓住云梯的两边一定要抓紧;第二点两脚爬在云梯的中间;第三点手向前抓一格脚跟着向前爬一格;第四点爬到云梯尽头两脚站稳了再跳下。
　　3、幼儿按要求练习。
　　小结：现在我们两个本领都学会了，真棒!
　　(四)营救小动物
　　1、教师引导：我接到通知，森林里着火了，许多小动物被困住了，需要我们去营救。我们救小动物，一定要保护自己和小动物的安全，一次只能救一只。前面的消防员救回小动物后第二个消防员才可以出发。
　　2、教师示范营救方法。教师：小动物救下来了，抱在怀里。
　　3、幼儿合作营救小动物。
　　4、告诉幼儿平时不要玩火，看见着火了，快打火警电话，不要靠近有火的地方，要跑到安全的地方去。
　　(五)放松运动
　　师：今天我们小小消防员都很棒，把小动物都救出来了，我们来放松下送小动物去安全的地方吧。
　　活动反思
　　但在活动中也发现了孩子们一些不足之处，也是自己在设计游戏时出现的漏洞：在前行时，在练习中幼儿没能很好的做动作，主要原因有两个：一是没有为幼儿准备垫子;二是怕幼儿弄脏了衣服。另外在游戏时，幼儿急于“救火”，有的幼儿没能掌握控制自己的动作，变成爬的动作。这主要是我忽视了让孩子们多进行几次动作的练习，导致幼儿在活动中出现这种情况。
　　反思此次活动，有成功之处，也看到了自己在设计活动中的不足，以后的活动都应认真准备，为幼儿提供更好的.更完善的游戏活动。
《小小消防员》教案 篇7　　活动目标：
　　1、通过游戏，发展幼儿的匍匐爬行能力和平衡能力。
　　2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵活性。
　　3、培养幼儿协作能力，具有集体荣誉感。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　活动准备：
　　垫子3个，水桶4个，椅子4张，钻圈2个，平衡木2条，杯子4个，奖牌若干。
　　活动过程：
　　1、引出课题，引起幼儿兴趣
　　师：小朋友，你们知道消防员叔叔是干嘛的嘛？
　　师：消防员叔叔可真厉害啊，能帮助我们做那么多的事情，今天呀，陈老师也请小朋友们也来当一回消防员，也来体验一下消防员叔叔的一天生活，想不想去？
　　2、活动热身操
　　师：小朋友，你们知道吗？消防员叔叔他们一大早起来就要晨间锻炼跑步爬山等很多的活动，我们也一起去爬山锻炼一下。
　　①放音乐幼儿跟教师做热身操（扩胸运动、头颈运动、腹背运动、跳跃运动、分别活动脚腕、手腕、膝盖、前后压腿、左右压腿。）
　　②师：小朋友加油，我们快到山顶了，坚持一下哦。
　　师：小朋友，终于到山顶了，你们累不累啊？
　　师：好，小朋友，你们可真棒，都坚持下来了，真像一名消防员啊。
　　3、向幼儿提出要练习的项目
　　师：今天呀，陈老师请小朋友一起来练习一下消防员叔叔平时练习的项目，你们看，这是什么？
　　师：（垫子），消防员叔叔平时在救火时，火势很大就要趴在地上匍匐前进，我们这些小小消防员也来学学匍匐前进吧。
　　4、教师讲解并示范匍匐请进，幼儿自由练习
　　师：谁会匍匐前进？有谁愿意上来示范一下？
　　师：匍匐前进就是身体贴在地面，用手臂和腿的力量推动身体前进。
　　师：我请向朋友来示范一下，对不对？要注意什么？
　　师：我现在请小朋友自由的练习一下匍匐前进，注意真确的使用方法哦。
　　5、出示水桶和杯子，讲解其用途和方法
　　师：小朋友看，这是什么？你们知道有什么用嘛？
　　师：好，现在我请小朋友用杯子装满水，两手打开平举，小心的走过平衡木把水运到对面的水桶里后跑回把杯子放回这边的水桶后跑到最后面得小朋友后面排队。小朋友明白了吗？
　　师：好，我现在请一个小朋友来示范一下。
　　师：小朋友都清楚了吗？好，我请小朋友排成两队我们来练习一下。
　　6、教师引导幼儿进行障碍运水比赛
　　师：好，小朋友，我们已经学会了一些消防员叔叔的一些本领了，我们分两组来比一比，看那组的小朋友的动作最快，掌握的方法最正确好吗？
　　师：我现在请你们分两组，每组小朋友8个
　　7、教师讲解比赛的方法和规则，并请幼儿示范
　　师：小朋友听好了，我们的比赛是按时间的，请小朋友在规定的时间里运用刚才老师教的方法把水运送到对面的水桶里，最后比一比哪组水多，哪组就获胜，就可以拿到老师为你们准备的奖牌啦，你们想不想要啊？
　　师：好，我们是先匍匐前进爬过垫子，拿杯子舀水双手打开走过平衡木，钻过圈，跨过椅子把水倒入水桶，跑步回来将杯子放回水桶再与下一位小朋友拍手后，下一位小朋友才能出发，小朋友都明白了吗？
　　师：我也请一位小朋友来示范一下。
　　师：都清楚了吗？
　　师：我们的比赛开始。比赛可进行2次，可让幼儿交换场地进行一次）
　　8、教师带领幼儿向获胜的那一组表示祝贺，并颁发奖牌。
　　师：好了，比赛结束了。刚哪组小朋友获胜啦？好，我们为他们颁奖好不好。
　　9、放松运动，放音乐
　　师：好啦，天色不早了，今天的消防员练习就先到这里，我们要下山小朋友，跟老师一起下山吧（放音乐做放松运动）
　　10、 整理场地
　　场地布置图：
　　红队小朋友排队：垫子→装水的水桶→平衡木→钻圈→椅子背靠背→空水桶
　　蓝队小朋友排队：垫子→装水的水桶→平衡木→钻圈→椅子背靠背→空水桶
　　活动反思：
　　教师在活动设计上颇具匠心，具体表现在：
　　1、体育环境的创设方面能整体思考、合理布置。幼儿练习基本动作的场地创设为山洞、障碍物、小桥、草地，在动作的练习上体现的是钻、走S形、平衡、直身滚动作的连贯和循环，幼儿在创设的场地暗示下能有规则一个接着一个地练习。学习助跑跨跳增设了沟涧和矮墙的场景，这样的场景貌似独立的练习区，其实是整个小小消防员演习场景中的一个部分。场地布置可分区也可整合，孩子们在这样的环境中游戏，乐在其中。
　　2、在材料的投放上既面向全体又兼顾个别。第一次探索助跑跨跳挑战点为宽度。教师设置一条宽窄不一的沟涧，不同能力的幼儿都能找到适合自己的宽度去尝试反复练习。第二次助跑跨跳的挑战点为高度，教师设置一堵高低不一的矮墙，鼓励幼儿大胆尝试不同高度的跨跳，让每个孩子在不断尝试中找到自信，体验成功。
　　3、借助游戏情境练习助跑跨跳的动作，而非一次次枯燥机械的练习。跨越沟涧、矮墙，让孩子们先尝试、示范，在总结孩子们发现的基础上教师给予规范的动作示范，让幼儿迅速掌握了动作要领。
《小小消防员》教案 篇8　　活动目标：1、练习在攀登架上攀爬的技能，训练四肢动作的灵活和协调。
　　2、在救火情景中体验勇敢的精神，增进对消防员工作的了解。
　　活动准备：1、滑滑梯，用红色的皱纹纸做成火苗，放在上面。
　　2、6个小水桶、3个梯子、3条平衡木、娃娃若干。
　　活动过程：
　　一、热身运动。
　　消防员队列训练：六路纵队---交替走---穿插走---绕走---大圆---六小圆---开花走---六路
　　二、基本活动。
　　1、消防员集训。
　　（1）老师交待任务：小小消防员要学习一个新的本领，就是攀爬梯子。请两名幼儿练习攀爬，幼儿一边看一边讨论攀爬的要点。
　　（2）小结：爬的时候上面的手抓牢了，再开始抬脚，等脚踏稳了，再往上。眼睛要看好，手要抓牢，脚要踏稳。
　　2、灭火演习。
　　（1）练习攀爬。（知道上面的人走了，才开始上第二个人）。
　　（2）组织幼儿进行灭火演习。教师以讲故事的口吻创设需要“小小消防员”去救火的情境。
　　a、将幼儿人数分成相等的3组，一个一个按照顺序提起水桶从目的地出发经过小桥来到梯子处的三个方向，攀爬到最高处，瞄准火源进行泼洒。然后从旁边返回目的地。
　　3、火场救人。
　　（1）教师继续用语言加以渲染：接到火警电话，动物园里发生了火情，很多小朋友被困，我们要赶去救助他们，路上要走过迷宫(s形路)、钻过楼道、跨过矮墙，救出小朋友后返回。
　　幼儿轮流出发，反复游戏。
　　三、放松活动。
　　师：今天的救助行动取得圆满成功。在这次接警救助中，大家凭借智慧和勇气，安全地救出了小动物、小朋友，并扑灭了火灾，出色完成了任务。让我们安慰一下小朋友和小动物吧，和他们一起跳个《洋娃娃和小熊跳舞》，把他们送回家。
《小小消防员》教案 篇9　　活动目标
　　1.练习钻爬、直身滚、平衡等基本动作，发展身体的平衡能力、协调能力。
　　2.学习助跑跨跳，能掌握动作的要领，敢于尝试不同难度的助跑跨跳。
　　3.在游戏情境中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质。
　　4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
　　5.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
　　活动重点难点
　　1、重点：学习助跑跨跳的基本动作。
　　2、难点：掌握在有障碍的跨跳中一系列动作的连贯性。
　　活动准备
　　1.场地布置：本领展示区、学习新本领区、竞赛区。
　　2.两头不一样宽的长布一条，固定在地上，高度不一的纸箱三组。
　　3.小动物、小娃娃玩具数量与幼儿人数相等。
　　活动过程
　　（一）准备部分
　　1.幼儿分成两路纵队齐步走进场地。
　　2.本领展示：走平衡、钻爬、走S形路、直身滚。
　　（二）基本部分
　　1.新授助跑跨跳。
　　(1)师：今天我们消防员要学习一个新本领：跨过一条宽宽的沟涧，请消防员们安全快速地跨过去。(幼儿自由练习，两头各设置一条起跑线。)
　　(2)讲解动作要领，第二次练习。
　　师：请一位小朋友说说你是怎样跨过沟涧的。(请动作正确的幼儿示范，并给予表扬，教师示范，讲解动作要点。)幼儿第二次练习，教师及时指导幼儿动作，鼓励幼儿尝试不同难度的助跑跨跳。
　　(3)第三次跨跳，幼儿展示。
　　请能力强的幼儿展示(可以几人一组展示跨跳)，鼓励能力弱的幼儿要勇敢面对，争取下次展示。
　　2.有障碍的助跑跨跳。
　　(1)出示一堵矮墙(纸箱)，讨论怎样才能安全有效地跨过去。幼儿讨论、示范后教师再示范动作要领：先快跑几步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要迈大。幼儿分两队逐一练习。教师指导点评。
　　(2)第二次跨跳，幼儿自由练习，提醒幼儿可选择不同的高度来练习。从起跑线处开始。
　　(3)请跨跳动作连贯、能力强、学得有进步的幼儿展示。
　　3.消防训练演习，情景中巩固练习动作。
　　(1)训练演习。幼儿分成两路纵队，走平衡、钻爬、走S形路、直身滚、助跑跨跳，到达终点(绕过小椅子)后返回。教师小结、点评。
　　(2)情境演习。接到火警电话，动物园里发生了火情，很多小朋友被困，我们要赶去救助他们，路上要走过迷宫(S形路)、钻过楼道、跨过矮墙，救出小朋友后返回。
　　幼儿轮流出发，游戏一次后结束。
　　（三）结束部分
　　1.师：今天的救助行动取得圆满成功。在这次接警救助中，大家凭借智慧和勇气，安全地救出了小动物、小朋友，并扑灭了火灾，出色完成了任务。
　　2.师：让我们安慰一下小朋友和小动物吧。和他们一起跳个《洋娃娃和小熊跳舞》。把他们送回家。
　　活动反思
　　我组织开展了一次综合活动“我是小小消防员” ，在活动中幼儿的情绪一直处于积极的状态，消防员是他们心里的骄傲，能帮助别人，让自己也变得像消防员一样的勇敢是小朋友投入游戏的出发点。
　　首先我通过情景引入，让幼儿拔打了119火警电话，并要求幼儿完整把事发地点说明清楚，能在电话中注意应有的礼貌等；体育活动中让幼儿扮演消防员进行救火，我采用比赛的形式，比一比谁救火速度最快。大班的孩子已具有强烈的竞争意识，比赛活动让孩子们显得更加勇敢，不怕困难！
　　但在活动中也发现了孩子们一些不足之处，也是自己在设计游戏时出现的漏洞：在匍匐前行时，在练习中幼儿没能很好的做动作，主要原因有两个：一是没有为幼儿准备垫子；二是怕幼儿弄脏了衣服。另外在游戏时，幼儿急于“救火”，有的幼儿没能掌握控制自己的动作，变成爬的动作。这主要是我忽视了让孩子们多进行几次动作的练习，导致幼儿在活动中出现这种情况。
　　反思此次活动，有成功之处，也看到了自己在设计活动中的不足，以后的活动都应认真准备，为幼儿提供更好的更完善的游戏活动。
《小小消防员》教案 篇10　　相关知识：
　　消防员的职责主要为消灭火灾及救护服务，也参与其他救援工作(如道路救援、救护车救援等等……)。
　　活动目标：
　　1、 通过游戏，发展幼儿的匍匐爬行能力和平衡能力。
　　2、 通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵活性。
　　3、 培养幼儿协作能力，具有集体荣誉感。
　　4、 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。
　　活动准备：
　　垫子3个，水桶4个，椅子4张，钻圈2个，平衡木2条，杯子4个，奖牌若干。
　　活动过程：
　　1、 引出课题，引起幼儿兴趣
　　师：小朋友，你们知道消防员叔叔是干嘛的嘛?
　　师：消防员叔叔可真厉害啊，能帮助我们做那么多的事情，今天呀，陈老师也请小朋友们也来当一回消防员，也来体验一下消防员叔叔的一天生活，想不想去?
　　2、 活动热身操
　　师：小朋友，你们知道吗?消防员叔叔他们一大早起来就要晨间锻炼跑步爬山等很多的活动，我们也一起去爬山锻炼一下。
　　① 放音乐幼儿跟教师做热身操(扩胸运动、头颈运动、腹背运动、跳跃运动、分别活动脚腕、手腕、膝盖、前后压腿、左右压腿。)
　　② 师：小朋友加油，我们快到山顶了，坚持一下哦。
　　师：小朋友，终于到山顶了，你们累不累啊?
　　师：好，小朋友，你们可真棒，都坚持下来了，真像一名消防员啊。
　　3、 向幼儿提出要练习的项目
　　师：今天呀，陈老师请小朋友一起来练习一下消防员叔叔平时练习的项目，你们看，这是什么?
　　师：(垫子)，消防员叔叔平时在救火时，火势很大就要趴在地上匍匐前进，我们这些小小消防员也来学学匍匐前进吧。
　　4、 教师讲解并示范匍匐请进，幼儿自由练习
　　师：谁会匍匐前进?有谁愿意上来示范一下?
　　师：匍匐前进就是身体贴在地面，用手臂和腿的力量推动身体前进。
　　师：我请向朋友来示范一下，对不对?要注意什么?
　　师：我现在请小朋友自由的练习一下匍匐前进，注意真确的使用方法哦。
　　5、 出示水桶和杯子，讲解其用途和方法
　　师：小朋友看，这是什么?你们知道有什么用嘛?
　　师：好，现在我请小朋友用杯子装满水，两手打开平举，小心的走过平衡木把水运到对面的水桶里后跑回把杯子放回这边的水桶后跑到最后面得小朋友后面排队。小朋友明白了吗?
　　师：好，我现在请一个小朋友来示范一下。
　　师：小朋友都清楚了吗?好，我请小朋友排成两队我们来练习一下。
　　6、 教师引导幼儿进行障碍运水比赛
　　师：好，小朋友，我们已经学会了一些消防员叔叔的一些本领了，我们分两组来比一比，看那组的小朋友的动作最快，掌握的方法最正确好吗?
　　师：我现在请你们分两组，每组小朋友8个
　　7、 教师讲解比赛的方法和规则，并请幼儿示范
　　师：小朋友听好了，我们的比赛是按时间的，请小朋友在规定的时间里运用刚才老师教的方法把水运送到对面的水桶里，最后比一比哪组水多，哪组就获胜，就可以拿到老师为你们准备的奖牌啦，你们想不想要啊?
　　师：好，我们是先匍匐前进爬过垫子，拿杯子舀水双手打开走过平衡木，钻过圈，跨过椅子把水倒入水桶，跑步回来将杯子放回水桶再与下一位小朋友拍手后，下一位小朋友才能出发，小朋友都明白了吗?
　　师：我也请一位小朋友来示范一下。
　　师：都清楚了吗?
　　师：我们的比赛开始。（比赛可进行2次，可让幼儿交换场地进行一次)
　　8、 教师带领幼儿向获胜的那一组表示祝贺，并颁发奖牌。
　　师：好了，比赛结束了。刚哪组小朋友获胜啦?好，我们为他们颁奖好不好。
　　9、 放松运动，放音乐
　　师：好啦，天色不早了，今天的消防员练习就先到这里，我们要下山小朋友，跟老师一起下山吧(放音乐做放松运动)
　　10、 整理场地
　　场地布置图：
　　红队小朋友排队： 垫子→装水的水桶→平衡木→钻圈→椅子背靠背→空水桶
　　蓝队小朋友排队： 垫子→装水的水桶→平衡木→钻圈→椅子背靠背→空水桶
　　活动反思：
　　教师在活动设计上颇具匠心，具体表现在：
　　1、体育环境的创设方面能整体思考、合理布置。幼儿练习基本动作的场地创设为山洞、障碍物、小桥、草地，在动作的练习上体现的是钻、走S形、平衡、直身滚动作的连贯和循环，幼儿在创设的场地暗示下能有规则一个接着一个地练习。学习助跑跨跳增设了沟涧和矮墙的场景，这样的场景貌似独立的练习区，其实是整个小小消防员演习场景中的一个部分。场地布置可分区也可整合，孩子们在这样的环境中游戏，乐在其中。
　　2、在材料的投放上既面向全体又兼顾个别。第一次探索助跑跨跳挑战点为宽度。教师设置一条宽窄不一的沟涧，不同能力的幼儿都能找到适合自己的宽度去尝试反复练习。第二次助跑跨跳的挑战点为高度，教师设置一堵高低不一的矮墙，鼓励幼儿大胆尝试不同高度的跨跳，让每个孩子在不断尝试中找到自信，体验成功。
　　3、借助游戏情境练习助跑跨跳的动作，而非一次次枯燥机械的练习。跨越沟涧、矮墙，让孩子们先尝试、示范，在总结孩子们发现的基础上教师给予规范的动作示范，让幼儿迅速掌握了动作要领。
《小小消防员》教案 篇11　　活 动 源 于 生 活
　　——
　　王江泾镇中心幼儿园  吴华胤
　　一、说选材
　　幼儿园健康应该教什么？怎么教？这个问题一直困惑着我们幼教工作者。如今的新《纲要》中为我们指引了方向，它不仅指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。”本次活动源于一个偶然：上星期五钮老师给了我一本有关消防知识的书，当时诸老师在我身边，她打开书一看说：“这本书挺好的，里面的知识很丰富，可以将这些消防知识贯穿在平时的教学活动中。”我听了当时头脑里产生了这样一种想法：以“消防”为主题设计一个教学活动。因为消防知识与我们的生活息息相关、紧密联系，设计这样一个活动不仅可以教给幼儿一些基本的防火、救火常识，而且贴近幼儿生活孩子们比较感兴趣。这学期我们中班健康领域的活动主题是：“利用自制教玩具，让幼儿在生动有趣、形式多样的活动中获得发展。” 为了真正贯彻落实《纲要》精神，所以在教学设计中我力求朝着生活化、个性化方向发展，使健康活动成为幼儿教育必不可少的教育内容。
　　二、说目标和重点、难点
　　本次活动我制订了以下三个目标：
　　1、让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队员，体验到消防队员的勇敢，激发幼儿对消防队员的热爱和崇敬之情。
　　2、培养
　　幼儿初步的防火、救火意识。
　　3、练习踩、爬的动作技能，提高幼儿动作的协调性。
　　围绕目标突出的活动重点是：利用自制教玩具开展活动，让幼儿在活动中获得发展。
　　活动的难点是：幼儿练习踩、爬的动作技能。
　　三、说活动准备
　　由于要让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队员救火，所以我给幼儿创设了一个森林着火的场景，使幼儿有身临其境的感觉。又利用自制的教玩具爬爬乐、梅花桩、灭火器展开活动，让幼儿在虚拟的情境中与现实生活联系起来。为了更好的激发幼儿的兴趣和完成教学目标，我还准备了很多小动物的图片和一副公园图片。
　　四、说教学方法
　　主要用了三种教学方法：整体教学法、游戏法和积极评价法。
　　教学手段：通过循序渐进，动静交替，师幼互动的手段达到目标。
　　五、说过程
　　教学过程是一个人与人、与物发生交互作用、主动建构新经验的动态过程。为了更好地体现这一过程，完成教学目标，整个活动我主要有以下几个教学环节：
　　第一个环节：模仿消防员,了解消防队员工作的性质
　　在活动中只有激发幼儿情趣，激活兴趣，幼儿才能有良好的情绪，兴致勃勃的参加活动，使学习处于最佳的状态。为此，活动一开始，我让幼儿听音乐（进行曲）进活动室，再模仿消防队员的各种本领如：爬云梯、使用灭火器、洒水管等。
　　幼儿不仅了解了消防队员工作的性质又激发了幼儿想做消防队员的愿望。
　　第二个环节：学做消防员，体验消防队员的勇敢
　　这个环节是本次活动的重、难点所在之处，是通过幼儿以有的知识和经验对新信息进行重新建构的过程。第一次救出小动物并把救出的小动物送到安全的地方、第二次用水去灭火、第三次是用灭火器去灭火。层层递进，层层深入
　　第三个环节：夸夸消防员。通过活动引发孩子们情感上的共鸣，从而激发幼儿对消防队员的热爱和尊敬。
　　第四个环节：森林联欢，感受做一名消防队员的自豪
　　2005年11月
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