《颠倒歌》教案

师哈哈达人

《颠倒歌》教案（精选16篇）
《颠倒歌》教案 篇1　　一、设计意图
　　教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。根据以上的指导思想，我设计以下活动。
　　二、说教学目标
　　1、在活动中能享受唱歌的乐趣，并初步知道歌曲的名称，理解歌曲的内容。
　　2、学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。
　　3、教唱歌曲《颠倒歌》，并能跟唱整首歌曲。
　　三、说教材
　　《颠倒歌》这首歌曲旋律有个性，歌曲形象、生动，歌词幽默、风趣，词曲结合得比较好，唱起来上口，它十分真实地描述诙谐逗乐的动物场面。幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。
　　《颠倒歌》音域为6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在儿童最感舒适的音域内进行，比较合适幼儿唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于掌握。
　　《颠倒歌》的重点在于在活动中能享受唱歌的乐趣。因为我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉。使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
　　难点在于学习用歌声表达歌曲的幽默、风趣。要求唱歌时有表情，这种情意的产生应出自幼儿的内心，表现在幼儿的歌声中。这就要求幼儿不仅要理解歌词，掌握歌曲，还要根据自己的理解发自内心的表现出来。这对
　　幼儿有一定的难度。
　　四、说教法、学法
　　教歌曲的方法不能公式化，方法要为目标服务，因此根据歌曲的特点及幼儿的具体情况，运用了游戏法和直观法，最终达到教学目的，培养了幼儿音乐感受力，音乐想象力，音乐记忆力。
　　游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学，则不会使幼儿感到枯燥无味，同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。
　　老师通过设置疑问，配以色彩鲜艳的图片，把幼儿带入一个诙谐有趣的场景中；视听的结合，有助于幼儿理解歌曲的内容，老师的整体教学法及分段教学法加深了幼儿对歌曲的印象，进一步学唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老师引导幼儿发挥想象力及感受力，让幼儿通过自己的理解来表现歌曲的风趣，同时也提供给幼儿一个自我表现的机会。
　　五、说学具准备
　　贴绒教具：狮子、老鼠、大象、蚂蚁、小鸟、小鱼、公鸡、母鸡。老师出示了颠倒的图片，使幼儿马上形成鲜明的对比。图片直观形象，提高了幼儿的兴趣。
　　六、说教学程序
　　根据大班幼儿学习音乐活动的特点和本活动的目标要求，我设计了以下环节：
　　1、导语、引起兴趣（复习律动）
　　兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动，积极学习各种知识，从而发展各种能力，为了激发
　　幼儿的兴趣，开始部分主要是要吸引幼儿的注意力，引发他的兴趣，为以下的学习提供良好的基础。
　　2、节奏训练
　　节奏是音乐的生命，是音乐的生命力源泉，因此，我特别强调从节奏入手进行音乐教育，结合语言的节奏、动作的节奏来训练和培养幼儿的节奏感，为学习一首歌曲打下坚实的基础。
　　3、练声
　　音优质美是唱歌的基本要求，应从小培养幼儿习惯于用自然的声音唱歌，而练声是最好的方法，它可以让幼儿的声音得到一定的放松及锻炼。
　　4、教唱新歌曲《颠倒歌》
　　（1）、设疑、提问
　　老师说：“森林仙女告诉小动物们，今天森林发生了一件奇怪的事，请小动物仔细听，你们能不能听出哪些地方发生奇怪的事。”老师范唱，幼儿回答。激起幼儿听歌曲的情趣，启动幼儿的思维。
　　（2）、视听结合，观察对比，加强感知
　　出示贴绒教具，老师将大狮子与小老鼠，大象和蚂蚁的力气进行比较，然后范唱第一段歌曲，再将小鱼与小鸟，母鸡和公鸡的特点进行比较，并范唱第二段歌曲，加强幼儿对歌曲内容的理解及记忆。
　　（3）、幼儿学唱歌曲
　　老师通过整体教唱法进一步加强幼儿的音乐记忆，学会唱整首歌曲。
　　（4）、歌曲表演
　　大班的幼儿已经积累了一定唱歌的经验，又有一定的语言表达能力，会有自己的一些想法。因此，可以进一步向幼儿讲讲为什么自己这么唱，这一首歌自己想怎么唱，这样会使幼儿在学唱的过程中，在情感的表达上既有模仿，也有创新，同时也注意到音色的变化。
　　老师说：“这首歌王老师觉得非常有趣、好玩，所以在唱的时候，脸上带着笑容，声音不能太慢，要轻快活拨，你们觉得这首歌应该怎么唱呢？”引导幼儿用幽默、风趣的歌声及表情来表达。
　　5、复习舞蹈《猜拳游戏舞》
　　利用舞蹈结束自然又轻松，可以让整节课推向高潮，令人意犹未尽。
《颠倒歌》教案 篇2　　活动目标：
　　1.学唱歌曲《颠倒歌》，唱准切分音和休止符。
　　2.在理解歌词的基础上，感受歌曲滑稽、可笑。
　　3.体验活动带来的快乐。
　　4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
　　5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
　　活动准备：
　　1. 电脑、投影仪、幕布。
　　2.多媒体课件、图谱。
　　3.男、女孩分开坐好。
　　活动过程：
　　一、导入课题
　　1.教师：小朋友们，今天教室里来了许多的小动物，一起看看它们是谁？（播放课件逐个出示歌曲中的八个动物：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡）
　　2.问：它们中间谁是树林之王？（狮子）谁力气最（大象）鱼儿在哪里生活？（水里）鸟儿在哪高飞？（蓝天里）小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的？（母鸡）谁每天早上喔喔啼？（公鸡）谁怕大狮子？（小老鼠）蚂蚁力气大吗？（没力气）
　　评析：提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆，为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。
　　二、熟悉旋律，理解歌词内容。
　　1.播放课件
　　——八副颠倒的自然现象图片，请幼儿仔细观察，引出歌词。
　　师：今天树林里发生了奇怪的事情，一起来看看吧。（幼：小老鼠称自己是大王，大狮子怕小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没有力气，鱼在天上飞，小鸟在大海里游，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼）
　　师总结：我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了是不是？反了我们还可以说怎么样了？（颠倒）
　　评析：此环节目的为让幼儿理解歌词。
　　2.播放课件
　　——让幼儿视听结合，完整欣赏一遍歌曲。
　　师总结：有一首歌就唱到了这些，名字就叫《颠倒歌》，一起来欣赏吧。
　　评析：此环节目的为幼儿通过视、听结合，既熟悉了旋律，又进一步理解了歌词。
　　3.引导幼儿说出歌词。
　　师问：刚才你们听到了什么？（鼓励幼儿说出歌词，要说别人没说过的。）
　　三、进一步熟悉旋律并记住歌词。
　　1.教师清唱，帮助幼儿进一步熟悉旋律和歌词。
　　师：刚才还有小朋友没太听清楚，现在老师唱一遍，认真听哟，一会儿告诉我你还听到了什么。
　　评析：此环节让幼儿不受画面的干扰，仔细倾听老师的清唱，从而更清楚地听出还有哪些歌词。
　　2.出示图谱，巩固歌词。
　　师总结：其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词，我把它们写了下来，不过都是用一个一个的叉（X）表示的。
　　（1）教师手指图谱，幼儿边念歌词边拍出节奏，强调其中的切分音和休止符。
　　师：小朋友，想要把一首歌唱好听节奏准确很重要喔。汪老师手
　　指歌词，你们边念边拍出节奏。一个X拍一次手（即一个四分音符为一拍），两个X连在一起下面还画了一条线我们也拍一次手（即两个八分音符为一拍），看到O就空一拍，三个X在一起，前后两个X下面还有线，我们就拍两次手（即切分音为两拍）。
　　评析：此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做准备。
　　（2）教师边拍节奏边演唱歌曲，幼儿再次倾听。
　　评析：此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。
　　四、幼儿学唱新歌曲。
　　1.放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，要求幼儿通过歌声表达出歌曲的滑稽、可笑。
　　师：小朋友，这首歌这么好玩，你们一定也想学吧，那我们就一起来学唱这首歌吧！
　　评析：此环节借助课件提醒幼儿记得歌词，整曲跟唱学唱这首歌。
　　2.再次播放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，并要求幼儿边唱边拍出节奏。
　　师：小朋友，我们再学着唱一遍，不过要边唱边拍出节奏哟！
　　评析：此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。
　　3.听音乐，幼儿边拍手边整曲跟唱，提醒幼儿唱准切分音和休止符。
　　师：小朋友，你们刚才唱得非常好。不过我们是大班的孩子，应该给自己增加一些难度了。这一遍我们只放音乐，跟着音乐我们一起边唱边拍出节奏好吗？
　　评析：此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。
　　五、看图谱，男、女生对唱的形式学唱歌曲。
　　师：刚才小朋友都是一起唱，现在我们换一种方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的'地方一起唱，好吗？
　　师：那要学会看老师的指挥哟，我的手指向女孩那谁唱？（女孩）
　　指向男孩谁唱？（男孩）我的两只手都指了应该怎样？（男孩女孩一起唱）
　　（男、女互换角色，连唱两遍）
　　评析：此环节的目的为打破全体幼儿一起跟唱的枯燥，变换一下唱歌的形式（即对唱），增加活动的趣味性，活跃课堂气氛，并初步学习看指挥的手唱歌。
　　六、播放课件。
　　——幼儿视、听结合，男、女生对唱（交换角色，两遍）。
　　七.播放课件，幼儿视听结合，鼓励幼儿创编动作完整演唱歌曲。
　　师：小朋友，我们站起来，加上一些你喜欢的动作一起来唱这首歌好不好？可以做跟老师不一样的动作哟！
　　评析：活动中幼儿已经坐了不少时间了，此环节为了让幼儿活动一下身体，并在活动中有机会自由探索，创编自己喜欢的动作。
　　七、歌词创编，开拓知识。
　　1.教师先示范创编。
　　师：这首歌真意思我很喜欢，我也会创编这样的歌词，还能把它唱出来耶，想听吗？（红红太阳挂在那个夜晚里，弯弯的月亮挂在白天里，夏天穿棉袄，冬天扇扇子，事情全颠倒，哈哈你说多可笑。）
　　2.幼儿尝试创编歌词，并鼓励幼儿唱出来。
　　师总结：今天小朋友学会了一首很有意思的歌曲，那今天我们就回家唱给爸爸妈妈听，并且和和爸爸妈妈一起创编这样的歌词好吗？
　　活动反思：
　　这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词；播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。
《颠倒歌》教案 篇3　　一、教学目标：
　　1、通过活动，体验民间童谣活泼、有趣的艺术特点，激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。
　　2、感受歌曲幽默、诙谐的情绪，能较自然、熟练地演唱歌曲。能积极参与、大胆尝试创编儿歌和歌名。
　　3、激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创造能力和合作精神。
　　二、教学重点：
　　感受歌曲幽默、诙谐的情绪，能较自然、熟练地演唱歌曲。
　　三、教学难点：
　　能联系身边的事物进行创编活动。
　　四、教学准备：
　　课件、钢琴等。
　　五、教学过程：
　　一、激趣导入：
　　1、组织教学
　　2、教师出示颠倒儿歌：
　　咬牛奶，喝面包。夹着火车上皮包。东西街，南北走，出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。教师范读，引导学生发现有什么问题吗?学生发现都是与事实相反的。
　　教师小结：这都是颠倒的现象，与生活中的事实都是相反的啊！
　　二、新授歌曲：
　　1、出示课件图片（歌曲中呈现的颠倒内容）师：看到什么啦？你觉得怎样啊？
　　师：有位阿姨把这些有趣的事情编了一首歌曲，我们一起来听一听吧！
　　2、初听歌曲《颠倒歌》
　　师：你还听到了哪些有趣滑稽的事情？学生听后回答。
　　2、出示歌词，复听歌曲。
　　师：给歌曲取个名字吧？你想取个什么名字？学生回答，教师揭示歌曲的名字。
　　3、师生互动读歌词。
　　师：我们来接口读歌词，我读小小老鼠树林里面，你们读“称大王”、师生交换读第一段歌词。第二段同上。
　　4、逐句模唱歌曲。
　　5、完整演唱第一段歌曲。分组演唱歌曲。
　　6、随琴尝试演唱第二段歌曲。教师及时纠正不足的地方。
　　7、完整演唱歌曲。
　　8、情绪处理
　　处理：引导学生唱强弱，富有表情。 “扛大树”要用什么样的力气？（f）“称大王”的`心情怎么样？
　　“害怕”“没力气”应用怎样的声音演唱？(p)
　　9、有感情地演唱。
　　10、添加衬词演唱。
　　A、师：老师听了小朋友们如此美妙的歌声，忍不住也想唱一唱了，不过请大家可得仔细听好了，里面有一些小小的变化呢，看看谁的小耳朵最灵。（师唱第一段，将衬词咦、哦、哎、哈加进去，注意表情）
　　B、师：哪位小朋友来说说，加了这些字之后唱起来感觉有什么不一样吗？（好玩）说得真对，像这些字我们叫它“衬词”，加上它们，可以使我们原来就比较有趣的歌曲显得更加好玩、动听了。下面请小朋友们再听老师唱一遍，仔细听好老师在唱衬词的地方是怎样唱的，是快还是慢，是重还是轻。（师再范唱一遍）C、（生回答问题：快并且轻）师：好，那我们小朋友也来试一试。
　　D、师：谁来给第二段也加上衬词，最好是不一样的，坐在一起的几个小朋友共同想一想。（生给第二段加衬词）
　　E、师：现在就让我们随音乐的节奏来表演一下吧，前面歌词部分用动作来表演，衬词部分用表情来展示。
　　三、创编“颠倒谣”
　　1、出示课件：你能说出一句“颠倒”的话吗？先说给同伴听一听吧！
　　2、请个别小朋友说说自己创编的颠倒的事情。
　　四、再次拍节奏演唱歌曲。
　　五、教师小结，下课。
《颠倒歌》教案 篇4　　活动目标：
　　1、学唱歌曲，唱准切分音和休止符。
　　2、体会歌曲的幽默、风趣。
　　活动准备：
　　1、了解一些动物的基本特点。
　　2、与歌词相对应的图片。
　　3、录影机、音乐
　　活动过程：
　　1、欣赏歌曲
　　有一个动物王国，它里面发生了很多奇怪的事情，人们都叫它颠倒王国。你们想不想去听听到底发生了什么有趣又奇怪的事情呢？好，那我们一起来听一听。
　　你听到了什么？
　　哦，在那里小蚂蚁竟然比大象力气还大，是不是很有趣啊，在那个动物王国里啊所有事情都反过来了，那我们可以用一个什么好听的词来说一说。(颠倒)
　　2、再次欣赏歌曲。
　　了解歌词内容，体会其趣味性。
　　（1）出示图片，反贴于黑板上，引起幼儿的兴趣。
　　教师：看，这里有什么？我在这里藏了许多颠倒王国里的有趣的秘密，请你们去歌曲里找一找，把你听到的说一说，看看你们有多厉害，能不能把它全找出来。那一起竖起小耳朵仔细听啰，看看谁最厉害。
　　（2）一起看图片，跟着节奏边做动作边念歌词。
　　3、学唱歌曲
　　在练唱时，教师注意帮助幼儿唱准切分音和休止符，唱出幽默、风趣的情绪。
　　（1）教师加动作完整演唱歌曲《颠倒歌》。
　　教师：那我们一起来学一下这首歌吧，一起把这些有趣的`事用好听的声音唱出来好吗？小朋友小耳朵仔细听，眼睛可以看着图片，可以轻轻跟着我一起唱好吗？
　　（2）教师与幼儿一起唱。（看图片）
　　（3）减少图片数量，增加难度，幼儿练习。
　　教师：小朋友们真棒，那现在你们想不想挑战一下，我拿掉几张图片，看看你们还会不会唱，想挑战吗？那我请一位小朋友来帮我拿掉两张。逐渐减少图片，不断增加难度，帮助幼儿记忆。（第二次可以开始让幼儿边唱边加上动作）
　　（4）角色表演
　　一部分幼儿扮演歌词前半句的小动物，一部分扮演后半部的小动物，进行互动。
　　完整演唱
　　幼儿起立跟音乐演唱。
　　延伸：
　　在熟悉歌曲后，引导幼儿创编歌曲。
《颠倒歌》教案 篇5　　活动目标：
　　1、感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲第一段。
　　2、感受《颠倒歌》所带来的快乐，尝试自己仿编《颠倒歌》的第二段歌词。
　　活动准备：
　　1、老鼠、狮子、公鸡、母鸡、小鱼、小鸟、蚂蚁、大象等动物的图片及胸牌。
　　2、录音带。
　　活动过程：
　　一、通过讲述一件奇怪的事情介绍歌曲内容
　　1、发声练习。
　　2、介绍歌曲内容。
　　师：在一个颠倒王国里，发生了一些可笑的事情，你们想不想听？幼：想。
　　师：在一个颠倒王国里，小小的老鼠居然称起了大王，大狮子都害怕小老鼠，蚂蚁扛起了大树，大象没有了力气，事情全颠倒了，你们说可笑不可笑？
　　幼：可笑。
　　师：在一首歌曲里也讲到了这件事情，歌曲的名字就叫《颠倒歌》。
　　二、学唱歌曲第一段
　　1、听第一段录音，幼儿欣赏，教师按顺序出示与歌曲内容相对应的图片。
　　2、看图片让幼儿以填充的方式参与讲述，巩固幼儿对歌词的记忆。
　　师：小小老鼠在森林里怎么样了？（称大王）大狮子害怕谁呢？（小老鼠）蚂蚁怎么样了？（扛大树）大象呢？（没力气）事情全都怎么样了？（颠倒了）你们说可笑不可笑？（可笑）
　　3、再听录音，幼儿小声跟唱。
　　4、教师弹琴与幼儿一起唱。
　　5、幼儿在游戏中练习演唱。
　　游戏玩法：选出几名幼儿戴好胸牌，扮演歌曲中的`小动物，并按顺序站好，背对小朋友，老师和幼儿一起歌唱，唱到谁谁就转过身，做一个和歌词内容相像的动作或表情。
　　三、创编歌曲第二段的歌词并演唱
　　出示第二段歌词中的小动物图片，请幼儿创编歌词。师：这些小动物应该在哪生活？（幼儿回答）在颠倒王国里它们是怎样生活的的呢？（引导幼儿看图编歌词）
　　把创编的歌词填到（颠倒歌）旋律中，教师弹琴，幼儿小声试唱。幼儿在游戏中练习演唱。（游戏玩法同第一段游戏玩法）完整表演《颠倒歌》
　　四、结束
　　唱这首歌时，心里感觉怎么样？让我们用这样的心情和表情到外面的大草坪上去表演吧！
《颠倒歌》教案 篇6　　活动目标：
　　1.学唱歌曲，唱准切分音和休止符。
　　2.体会歌曲幽默、风趣的特点。
　　活动准备：
　　1.了解一切动物的基本特点。
　　2.配套磁带或CD。
　　活动过程：
　　1.听音乐做动作进教室。
　　师：今天，我们去森林王国游玩吧？森林王国会有哪些动物呢？我们一起猜一猜，学一学。
　　猴：吱吱吱。
　　狮：小猴子你怎么来了？
　　猴：小朋友们快做好，我来要告诉大家森林王国发生了一些奇怪的事。
　　师：咦？奇怪的事？是什么事？大家看一看就知道了。
　　2.看课件。
　　师：小朋友，你们都看见了哪些奇怪的事情？这些事情和我们平时知道的情况一样吗？它们都怎么啦？
　　是呀，森林王国里发生的事情全反了，颠倒了，老师把这些有趣的事情变成了一首歌，听《颠倒歌》，
　　我请小朋友来听一听。
　　3.教师清唱，分段学歌词。
　　师：这首歌有去吗？你们想学吗？想要唱好这首歌，必须要闯过三关。
　　（1）第一关要记住歌词：
　　刚才老师唱的.歌叫什么？（《颠倒歌》）一共有几段歌词？第一段歌词说了什么？第二段歌词说了什么
　　？幼儿说，教师出示相应图片，出示一个图片，完整说一句。（按节奏）
　　第一段图片出示完，带领幼儿完整念。（按节奏）
　　第二段完整念。听音乐，拍手把歌词念一遍。
　　（2）第二关，唱准节奏：
　　出示节奏图，念歌词，重点练习休止符。歌词我们都会了，但唱好这首歌，还要把握好节奏。
　　师：这是这首歌的节奏，我们一起按照节奏念一遍歌词。念到0.强调休止符，停下来休息。
　　（3）第三关，有表情可以加上动作来演唱这首歌。
　　4.学唱歌曲。
　　歌词、节奏我们都会了，我们一起跟着钢琴声唱一唱这首有趣的《颠倒歌》吧。
　　除了我们一起来场，还可以怎么来唱这首歌？（分男女唱）
　　活动延伸：
　　1.今天我们学了一首好笑又有趣的歌，你们有没有颠倒的话和事情说出来和我们分享呢？
　　2.生活中还有许多可以颠倒的事情，回家我们一起去找一找吧。
《颠倒歌》教案 篇7　　教学内容：
　　歌曲《颠倒歌》
　　教学目标：
　　1、指导同学用轻松、愉快的声音演唱歌曲。
　　2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。
　　3、通过各种形式表示歌曲，培养同学的发明能力和合作精神。
　　教学难点、重点：
　　学习歌曲，积极引导同学参与音乐活动。
　　教具准备：
　　钢琴、大歌纸、多媒体课件、打击乐器、森林图。
　　教学过程：
　　一、组织教学
　　二、故事导入，创设情境
　　师：在这春暖花开的季节，老师带小朋友到动物王国去走一走，那里可热闹了，都有哪些小动物呢？
　　生：（听赏全曲，老师不做任何暗示性动作）听完回答。
　　师：动物王国发生了许多有趣的事情，是什么呢？
　　生：（再听赏全曲）听完回答。
　　师：你们对这些现象有什么想法呢？是啊，动物之间的现象全反了，所以歌曲的名字就叫《颠倒歌》。（出示歌名）。
　　【设计意图:通过故事导入和情境创设，牢牢吸引同学的注意力，并且通过听（欣赏歌曲）和说（交流感受）来引导同学发现歌曲中动物之间的颠倒现象，从而揭示歌名。】
　　三、多听音乐，表示歌曲
　　师：这首歌听起来怎么样？（好听、快乐……）有什么方法让它变得更好听呢？
　　生：（分若干组，分组进行讨论）随音乐分别展示一番：如歌扮演，用打击乐器伴奏，画图谱，快板书……
　　【设计意图：音乐是实践性很强的学科，音乐教育的所有内容，都具有体验性和操作性，不只包括音乐知识传授等外显方式，尤为重要的是体现在音乐与同学生理、心理相互作用而发生内在的音乐感受上。同学在进行对歌曲的多种形式的体验时，不只留给了同学自主体验的大量空间，驱使他们积极地、主动地参与学习活动，而且为同学提供了合作的机会，体验到与他人合作的愉悦。】
　　四、学唱歌曲，感受歌曲
　　师：小朋友可真能干，想学会这首歌吗？
　　生：想。
　　1、随着钢琴声轻声哼唱歌词若干遍。
　　2、歌曲处置：引导同学唱出强弱，富有表情。
　　“扛大树”要用怎样的力气？
　　(力度：强“f”)
　　“称大王”的心情怎么样？
　　“害怕”该用怎样的声音唱？
　　(力度：弱“p”)
　　“没力气”又该用怎样的声音唱？
　　3、引导同学除了用歌声唱出来，还可用肢体动作等音乐元素表示出来。
　　4、随着伴奏带轻松、愉快地演唱歌曲。
　　【设计意图：同学在多次听赏和表示歌曲的过程中，已渐渐熟悉歌曲，因此，在进行歌曲教学时氛围轻松、愉悦。】
　　五、歌词创编，开拓知识
　　师：学了这首歌，小朋友有什么想法？
　　生：……
　　师：对，为了让我们知道正确的自然知识，那你们能否把歌词变一变，让歌曲符合正确的自然现象呢？
　　生：一一说出正确的现象，老师贴上相应的歌词卡片。再请学习唱一唱新歌。
　　师：现在歌名还能叫《颠倒歌》吗？
　　生：不行。（分组讨论，并布置一名同学执笔写出歌名）
　　师：（点评同学起的歌名）小朋友，你们还能说出其它各种正确的自然现象呢？
　　生：（一一举例）
　　【设计意图：发明是发挥同学想像力和思维潜能的音乐学习领域，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。通过创编歌词和歌名，引导同学了解正确的自然知识，从而培养同学的创新能力。】
　　六、动手安排，回归自然
　　师：今天，老师带你们走进大自然，用你们灵巧的双手把它打扮得更漂亮吧。
　　生：按小组进行，把每人准备的景物一一粘贴在森林图上。（随同着音乐有秩序地进行）
　　【设计意图：让同学在欢快的音乐声中，兴致盎然地贴各自准备的`动物图片，让他们自身探索自然界中其它动物的生活习性、特征等等，增加知识，开拓眼界。】
　　七、教师总结，放飞希翼
　　今天，老师觉得你们都特别棒，不只学会了歌曲，而且还了解了许多自然知识。希望小朋友以后能用自身聪明的脑袋，明亮的眼睛去观察了解更多的知识，学会更多的身手，好吗？
　　【教学研讨：通过学唱歌曲和用各种形式表示歌曲的形式，培养了同学的创新精神和合作能力，并通过创编歌词和歌名，学到了更多的自然知识，学会了更多的身手。】
《颠倒歌》教案 篇8　　活动目标：
　　1.用轻松、欢快、自然的声音学唱歌曲，用表情、体态、音色表现形象各异的动物。
　　2.了解歌曲中相关的动物知识，体会事物颠倒所产生的幽默情趣。
　　3.在歌曲中能大胆表演，体验《颠倒歌》带来的`乐趣。
　　活动准备：
　　1.钢琴伴奏，
　　2.教师根据歌词内容的自制图片。
　　活动过程：
　　一、引出歌曲的主题。
　　猜谜语：什么动物森林里面称大王？什么动物力气最大？
　　二、感受歌曲中歌词颠倒的趣味性。
　　1.教师范唱。提问：你听到什么？
　　2.教师根据幼儿的回答，教师逐一出示的图片并练习说歌词。
　　3.引导幼儿发现这些事情的规律。
　　教师引导幼儿观察，发现画面表现的规律。
　　原来在那个奇怪的地方，所有的事情都是相反的，那个地方就叫“颠倒国”。这首歌的名字就叫做《颠倒歌》。
　　4.跟着节奏速度学习说歌词。
　　5.加上拍手动作说歌词。
　　三、学唱歌曲第一段，借助图片记忆歌词。
　　1.利用图片帮助幼儿记忆歌词内容。
　　教师根据幼儿的情况小结，注意休止符（蚂蚁，大象，公鸡，母鸡）
　　2.师幼完整演唱歌曲。
　　四、学习歌曲第二段。
　　颠倒国还有很多可笑的事情，我们一起来听。
　　1.教师清唱第二段，幼儿根据问题回忆歌词并说一说。
　　2.教师和幼儿一同按照节奏念出歌词。
　　3.师幼一起加音乐唱第二段歌曲。
　　4.前后两端集体完整演唱，唱出歌曲的趣味性。
　　五、演唱歌曲，用音色、表情、体态表现歌曲的趣味性。
　　1.引导幼儿讨论怎样唱得更有趣。
　　小老鼠称大王很得意可以用什么动作来表示？引导幼儿用动作来表现这一句。
　　大狮子 “害怕那个小老鼠”可以用什么动作来表示？
　　“蚂蚁扛大树、大象没力气”，教师与幼儿一起做动作。
　　2.教师幼儿完整地进行演唱，并用动作来表现歌曲。
　　六、表演
　　分角色表演。
《颠倒歌》教案 篇9　　活动目标：
　　1.学唱歌曲，唱准切分音和休止符。
　　2.通过理解歌词内容体会歌曲的幽默、风趣。
　　3.在活动中爱动脑筋，大胆表达自己的想法。
　　活动准备：
　　多媒体动画、动物图片、休止符标记。
　　活动过程：
　　1.律动进场。
　　反复弹奏《颠倒歌》旋律，幼儿在教师带领下拍手跑跳步入座。
　　2.复习歌曲《秋叶》，要求幼儿用活泼、好听的声音歌唱。
　　3.学习歌词，理解歌词内容。
　　（1）播放多媒体动画（无声），幼儿观看，并回答问题。
　　“今天老师带来一个动画片，里面有很多可笑的事情。我们班的小朋友脑袋很聪明，眼睛也很厉害，马上我就来考考你们，可笑的'事情有8件，你能说出几件来！”鼓励幼儿动脑筋，大胆表达。
　　教师根据幼儿回答分别在相应位置摆放图片，理清角色名称和出现顺序（强调小小老鼠，大狮子，小小鱼儿，小鸟儿，尤其大狮子和小鸟儿的切分多练习。幼儿如回答不完全就再播放一次动画）。
　　（2）教师朗诵歌词，幼儿倾听，并回答问题。
　　“老师把你们发现的可笑的事情都变成了一首儿歌呢！”（教师朗诵时强调切分音。）
　　教师边指图片边帮助幼儿回忆歌词内容。
　　4.学唱歌曲。
　　（1）教师完整演唱歌曲，并在休止处的动物图片后贴休止标记。引导幼儿理解休止的含义。
　　（2）幼儿学唱歌曲。
　　①教师注意指导幼儿唱休止的方法。
　　②教师注意幼儿切分和休止的掌握情况，并及时纠正。
　　③用去图片等方式逐渐增加难度，幼儿演唱若干遍。
　　（3）介绍歌名《颠倒歌》，理解颠倒的含义，感受歌曲风趣幽默的风格，引导幼儿活泼快乐地歌唱。
　　（4）边观看动画，边跟动画一起唱。
　　5.结束活动。
《颠倒歌》教案 篇10　　活动内容
　　艺术《来唱颠倒歌》
　　活动目标
　　1、感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲及歌曲中的空拍。
　　2、感受《颠倒歌》所带来的快乐，尝试自己仿编颠倒歌的歌词。
　　3、观察、发现逗乐别人的方法，试着自己做一做。
　　活动重点
　　感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲及歌曲中的空拍。
　　活动难点
　　感受《颠倒歌》所带来的快乐，尝试自己仿编颠倒歌的歌词。
　　活动准备
　　1、教学课件
　　2、教师在课前将歌曲内容改编成一个小故事。
　　活动过程
　　1、以“森林里发生了一件奇怪的事情”引起幼儿注意后，讲述故事。
　　2、请幼儿看课件图片，结合故事来找找有哪些地方奇怪、不合理。
　　3、幼儿发表自己看法的同时，教师念出歌词。
　　4、让幼儿说说歌词的可乐之处。
　　5、教师引出《颠倒歌》请幼儿欣赏。
　　6、听音乐看课件指示跟教师一起学唱歌曲。
　　7、引导幼儿尝试仿编歌词但不作进一步学习。
　　8、和幼儿讨论其他逗乐别人的方法。大班上学期艺术教案
　　9、请幼儿尝试着大胆的做一个逗乐别人的动作，在欢笑声中结束活动。
《颠倒歌》教案 篇11　　活动目标
　　感受儿歌的韵律与内容的诙谐，乐意学念儿歌。
　　理解儿歌内容，能辨析儿歌中颠倒对应的事物。
　　尝试用常识错位的方式仿编颠倒歌。
　　活动准备
　　课件准备：“颠倒国”组图；《颠倒歌》儿歌音频及伴奏；“颠倒歌”图谱。
　　活动过程
　　出示组图“颠倒国”，引导幼儿观察图片，说出颠倒的地方。
　　——有个地方叫做颠倒国，你们知道什么叫颠倒吗？（和我们知道的事情相反的叫做颠倒）
　　——看看颠倒国里都有哪些奇怪的地方？
　　播放儿歌音频及图片《颠倒歌》，引导幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的韵律与内容的诙谐。
　　——老师把颠倒国里这些奇怪的地方编成了一首儿歌，叫做《颠倒歌》，我们一起来听听看。
　　1.播放儿歌音频及图片第1遍，引导幼儿用儿歌里的话回答。
　　——你们刚刚找到的奇怪的地方，儿歌里是怎么说的？
　　——儿歌里还说了什么奇怪的地方？
　　2.播放儿歌音频及图片第2遍，引导幼儿感受颠倒歌的诙谐。
　　——你觉得哪句最好笑？
　　——试试用动作来学一学。
　　播放儿歌音频、伴奏及图谱《颠倒歌》，鼓励幼儿学念儿歌。
　　1.播放儿歌音频及图谱第1遍，鼓励幼儿跟读儿歌。
　　2.播放儿歌伴奏及图谱第2遍，鼓励幼儿边做动作边朗读儿歌。
　　——试试一边做动作一边朗读儿歌。
　　3.播放儿歌伴奏及图谱第3-4遍，幼儿分组朗读儿歌。
　　播放儿歌伴奏《颠倒歌》，鼓励幼儿尝试创编颠倒歌。
　　1.引导幼儿思考同类事物所体现出的颠倒。
　　——为什么儿歌里是“狗吃草，鱼长脚”、“吃牛奶，喝面包”、“吹着鼓，打着号”连在一起说呢？而不是“狗吃草、喝面包”、“吃牛奶、吹着鼓”？
　　小结：两个同类的事物放在一起才能体现出颠倒。
　　2.鼓励幼儿大胆创编，教师简单记录。
　　——颠倒国里还有什么会是颠倒的呢？
　　——我们可以怎么说？（鸟游泳，鱼上树；冬天热，夏天冷；穿帽子，戴鞋子等）
　　3.师幼共同朗读仿编后的儿歌。
　　温馨提示
　　环节1中，由于石榴树结桃子较难观察到，且幼儿可能尚未具备相关经验，因此本环节中不要求幼儿找出全部颠倒的地方。
　　活动延伸
　　区域活动
　　在语言区，投放儿歌伴奏《颠倒歌》，鼓励幼儿继续创编儿歌。
　　附【儿歌】
　　颠倒歌
　　颠倒歌，说颠倒，
　　石榴树上结红桃。
　　狗吃草，鱼长脚，
　　老鼠抓住大花猫。
　　吃牛奶，喝面包，
　　背着汽车上书包。
　　吹着鼓，打着号，
　　你说搞笑不搞笑。
《颠倒歌》教案 篇12　　【设计意图】
　　《幼儿园教育指导纲要》中指出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”，颠倒歌是一种趣味性强，幽默诙谐的文学作品形式，它的创作风格类似于打油诗体，说起来朗朗上口，其典型特点是运用“故错”手法，把自然界的某些规律、某些常见现象来个颠倒，让想象力自由驰骋。大班幼儿言语发展能力很快，模仿力强，并且具有一定的生活经验，但是缺乏逆向思维的锻炼和逆向思维情景下进行语言表达。颠倒歌这种儿歌形式恰恰能够满足幼儿的这一发展需求，因此它深受孩子们的喜欢，在活动中幼儿能够感受活动带来的开心和快乐，展开丰富的文学想象，同时又能锻炼逆向思维和灵活的反应能力，幼儿还能在创编过程中学会合作和分享。
　　【活动目标】
　　1.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。
　　2. 感受颠倒儿歌语言的节奏韵律，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。
　　3.了解颠倒儿歌颠倒常理的特点，能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。
　　1.PPT课件、颠倒摄影展场景布置、图片若干。
　　2.丰富生活中常见事物的特征及常见现象的一些基本常识。
　　与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。
　　【活动难点】
　　准确理解颠倒儿歌把事物的特征、现象颠倒说的特点。
　　【活动过程】
　　一、教师创设“颠倒王国”的情境导入
　　(听《颠倒歌》音乐入场)师：小朋友，今天老师要带你们去一个非常好玩的地方——颠倒王国，颠倒王国和正常的世界哪里不同呢?我们先来听一首非常特殊的儿歌，请仔细听。
　　二、幼儿欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌的特点，理解“颠倒”的含义。
　　1.欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌诙谐幽默的特点。
　　师：听了这首儿歌，你有什么感受?心情是什么样的?
　　小结：这种颠倒儿歌的语言非常有趣、幽默，让我们听后心情愉悦。
　　2.用思维导图帮助幼儿理解儿歌中的颠倒之处，理解“颠倒”的含义。
　　师：儿歌中哪里颠倒了?
　　小结：原来在颠倒王国的所有事物的特征、或者自然现象都是颠倒的。
　　3.看图谱再次欣赏儿歌，加深对儿歌的理解，引导幼儿熟悉儿歌的句式特点并感知押韵规律。
　　师：这么有趣的儿歌想不想再听一遍?
　　师：(出示图谱下规律符号)，你们看这三句都是这样的句式，很有规律。并且儿歌每句的最后一个字发音很接近，猫、跑、包、倒，这叫做押韵，这样儿歌读起来就会特别朗朗上口
　　3.幼儿和教师一起配图片朗诵儿歌。
　　师：请大家和我一起尝试着用好听的声音朗诵一遍儿歌吧。
　　(评析：教师用“颠倒王国”的情境贯穿整个活动的组织过程，把孩子带入一个诙谐有趣的“颠倒王国”场景中，调动了幼儿学习的兴趣和愿望。“颠倒”对幼儿来说是个比较抽象、复杂的词汇，借助思维导图让幼儿直观地看到事物或现象颠倒的过程，能够帮助幼儿准确理解“颠倒”的含义，使幼儿更好的体会颠倒儿歌的典型特点。看图谱听赏儿歌这种视听结合的方式帮助幼儿用多种感官通道体验感知儿歌的句式特点及押韵规律，并可以帮助幼儿快速记忆儿歌内容。)
　　三、引导幼儿多形式仿编。
　　1.欣赏颠倒王国作品摄影展，并尝试用儿歌句式的语言简练地表达。
　　师：有趣的颠倒儿歌欣赏完了，现在来欣赏一下国王为大家准备的颠倒王国摄影作品展，请仔细观察哦。请说说你看到了什么?
　　你能试着用刚才听过的儿歌里的句式说说摄影展的内容吗?
　　师：我们把大家说的颠倒话合起来，就是一首好听的颠倒儿歌。
　　2.分三组，自由选择图片创编颠倒儿歌。
　　师：孩子们你们觉得颠倒王国有趣吗?即使是生活中正常的有联系的事物或现象我们也可以颠倒一下或故意说错，编成有趣的颠倒儿歌，这里有许多图片，大家五人一组，合作编一首颠倒儿歌。
　　分小组展示创编好的儿歌。
　　师：你们商量一下，可以小组成员一起说，也可以推选一位组长代表你们组来说。小朋友记得要为你们的'儿歌取个名字。
　　(评析：创编环节教师设置了两个不同梯度的环节。第一梯度是欣赏颠倒王国作品摄影展，并尝试用儿歌句式的语言表达，进行仿编。
　　幼儿初次接触逆向思维的语言表达训练，直接仿编儿歌有一定难度，摄影展呈现给孩子的图片都是颠倒之后的，这样孩子在图片的提示下，很轻松地仿编出和《老鼠抓个猫》句式结构相同的颠倒儿歌。第二梯度是分组自由选择图片创编颠倒儿歌。这一环节为幼儿提供多种不同题材的主题图片，启发幼儿想象力，引导幼儿天马行空地去大胆颠倒，体验活动的愉悦，达成仿编目标。)
　　活动结束：把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们也开心一下好吗?再见!(放《颠倒歌》音乐离场)
　　【活动延伸】
　　区域中投放不同生活、科学常识的图片，进一步丰富幼儿知识经验，请幼儿继续创编颠倒儿歌，并尝试将有关画面画下来。
　　(评析：区域活动作为集体教学活动的补充与延伸，给了幼儿自由创编、探索的空间，满足幼儿继续创编的需要。)
　　附儿歌：
　　老鼠抓个猫
　　黄昏后，做早操，看见老鼠抓个猫。
　　狗吃草，马长角，吓得板凳满街跑。
　　吃牛奶，喝面包，背着汽车上书包。
　　你说颠倒不颠倒。
　　活动反思
　　本次活动中幼儿被颠倒儿歌这一独特的语言艺术形式所吸引，从始至终都非常积极投入，活动过程层层递进，在体验、欣赏、创编的过程中基本实现了本次活动的预设目标。
　　不足与改进措施：
　　一、游戏性和趣味性不够。如果再设计个相关的颠倒话游戏，让幼儿在游戏中提前做一些逆向思维练习，为仿编做更好的铺垫，可能仿编效果会更好。
　　二、仅仅借助《老鼠抓个猫》这一首颠倒歌来学习，没有让孩子感受到颠倒歌形式上的多样化。如果让幼儿感知、欣赏两到三首不同形式的颠倒歌，开拓幼儿思维，会有利于幼儿多角度进行各种形式的创编。
《颠倒歌》教案 篇13　　教学目标：
　　1、指导同学用轻松、愉快的声音演唱歌曲。
　　2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。
　　3、通过各种形式表示歌曲，培养同学的发明能力 和合作精神。
　　教学重点、难点：学习歌曲，积极引导同学参与音乐活动。
　　教具准备：钢琴、打击乐器等。
　　教学过程：
　　一、创设情景，导入新课
　　1、师：今天老师带小朋友到动物王国去走一走，那里可热闹了，听，都有哪些小动物呢？
　　听赏全曲。
　　2、师：刚刚在听歌的时候，老师发现有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友，动物王国里有哪些小动物，它们又发生了哪些有趣的事，让我们也来分享你们的快乐。（再听一次录音）
　　生：``````
　　3、师：你们对这些事情有什么想法呢？
　　生：``````
　　4、小朋友们真聪明，说得真好！是啊，动物们之间的现象全反了，所以这首歌的名字叫《 颠倒歌 》
　　二、多听音乐，表示歌曲
　　1、师：这首歌听起来怎么样？有什么好方法让它变得更好听呢？
　　同学分组进行讨论
　　2、随音乐展示一番
　　歌扮演，打击伴奏，画图谱``````
　　三、学唱歌曲、感受歌曲
　　1、师：小朋友可真能干，想学这首歌吗？
　　生：```````
　　2、随钢琴声轻声哼唱歌词若干遍。
　　3、处置：引导同学唱强弱，富有表情。
　　“扛大树”要用什么样的力气？（f）
　　“称大王”的心情怎么样？
　　“害怕”应用怎样的声音演唱？ (p)
　　4、 生除了用歌声唱出来，还可用肢体动作来表示。
　　5、 带轻松、愉快地演唱歌曲。
　　四、歌曲创编，开拓知识
　　1、 学了这首歌，小朋友有什么想法？
　　生：``````
　　2、 为了让我们知道正确的自然知识，那你们能否把歌词变一变。让歌曲符合正确的自然现象呢？
　　生：``````
　　说出正确的现象，老师贴出相应的歌词卡片。再学习唱一唱新歌。
　　3、 师：现在歌名还能叫《颠倒个歌》吗？
　　生：``````
　　分组讨论，写一写歌名
　　4、 师：小朋友们，你们还能说出其它各种正确的自然现象吗？
　　生：```````
　　5、 师：颠倒歌好玩吗？那你们想不想开动自身的小脑筋，也来编一编歌词啊？
　　同学讨论创编歌词并唱一唱
　　五、教师总结，放飞希冀
　　师：今天，老师觉得你们都特别棒，不只学会了歌曲，而且了解了许多自然知识，期望小朋友以后能用自身聪明的脑袋，明亮的眼睛去观察事物哦！好吗？
　　教学反思：
　　本节课以音乐审美为核心，贯穿于音乐教学的全过程，上课时我和同学一起体验、发现、发明、表示和享受音乐美，一起创编歌词。兴趣是学习的基本动力，是同学与音乐坚持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提，因此，我在教学过程中有趣的音乐活动，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养同学的学习兴趣。
　　在课堂上我把教学内容与同学的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。为乐曲伴奏利用身边文具来有节奏的敲打，既生动又培养了同学的音乐的兴趣。每一个同学都有权利以自身独特的方式学习音乐，享受音乐的兴趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。为歌曲创编歌词的教学环节就是把全体同学的普遍参与不同个性的思维有机结合起来，用这种教学形式为同学提供发展个性的可能和空间。
《颠倒歌》教案 篇14　　活动目标：
　　1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。
　　2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。
　　3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。
　　4、在学会歌曲的基础上初步掌握玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；
　　5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
　　活动准备：
　　1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
　　2、物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。
　　活动过程：
　　一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。
　　教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小朋友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！
　　“听了这个歌曲，有什么感受？”
　　二、学唱歌曲
　　1、跟音乐练说唱
　　“你们平时是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出‘颠倒’），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！
　　2、听音乐轻声哼唱。
　　“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”
　　3、鼓励生生互动表演唱
　　“小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！”
　　三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。
　　1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。
　　“小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢？
　　2、个别幼儿展示创编的歌词
　　“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”
　　3、引导幼儿四人合作，创编歌曲
　　“小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们4个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。
　　四、活动延伸
　　师生共享创编的歌曲与快乐。
　　各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。
　　活动反思：
　　这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的.自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词；播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。
《颠倒歌》教案 篇15　　目标：
　　1、学唱歌曲，唱准切分音和休止符。
　　2、体会歌曲的幽默、风趣。
　　准备：
　　1、了解一些动物的基本特点。
　　2、与歌词相对应的图片。
　　3、录影机、音乐
　　过程：
　　1、欣赏歌曲
　　有一个动物王国，它里面发生了很多奇怪的事情，人们都叫它颠倒王国。你们想不想去听听到底发生了什么有趣又奇怪的事情呢？好，那我们一起来听一听。
　　你听到了什么？
　　哦，在那里小蚂蚁竟然比大象力气还大，是不是很有趣啊，在那个动物王国里啊所有事情都反过来了，那我们可以用一个什么好听的词来说一说。(颠倒)
　　2、再次欣赏歌曲。
　　了解歌词内容，体会其趣味性。
　　（1）、出示图片，反贴于黑板上，引起幼儿的兴趣。
　　教师：看，这里有什么？我在这里藏了许多颠倒王国里的有趣的秘密，请你们去歌曲里找一找，把你听到的说一说，看看你们有多厉害，能不能把它全找出来。那一起竖起小耳朵仔细听啰，看看谁最厉害。
　　（2）、一起看图片，跟着节奏边做动作边念歌词。
　　3、学唱歌曲
　　在练唱时，教师注意帮助幼儿唱准切分音和休止符，唱出幽默、风趣的情绪。
　　（1）、教师加动作完整演唱歌曲《颠倒歌》。
　　教师：那我们一起来学一下这首歌吧，一起把这些有趣的事用好听的声音唱出来好吗？小朋友小耳朵仔细听，眼睛可以看着图片，可以轻轻跟着我一起唱好吗？
　　（2）、教师与幼儿一起唱。（看图片）
　　(3)减少图片数量，增加难度，幼儿练习。
　　教师：小朋友们真棒，那现在你们想不想挑战一下，我拿掉几张图片，看看你们还会不会唱，想挑战吗？那我请一位小朋友来帮我拿掉两张。逐渐减少图片，不断增加难度，帮助幼儿记忆。（第二次可以开始让幼儿边唱边加上动作）
　　（4）角色表演
　　一部分幼儿扮演歌词前半句的小动物，一部分扮演后半部的小动物，进行互动。
　　2、完整演唱
　　幼儿起立跟音乐演唱。
　　延伸：
　　在熟悉歌曲后，引导幼儿创编歌曲。
《颠倒歌》教案 篇16　　活动目标：
　　1、借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，引导幼儿学习儿歌。
　　2、初步学习创编儿歌，充分发挥幼儿的想象能力。
　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
　　活动重点：
　　借助儿歌，让幼儿体验“颠倒”带来的滑稽、好笑。
　　活动难点：
　　创编儿歌。
　　活动准备：
　　图片、幻灯片
　　一、弯腰看世界
　　说说与平时看到的有什么不一样？
　　二、出示幻灯片，学习儿歌。
　　1、让幼儿说说看到些什么？你的心理有什么想法？
　　2、你为什么想笑？
　　3、学念儿歌。
　　三、创编儿歌。
　　1、小朋友看到过哪些有趣，“颠倒”过来的事情呢？
　　2、出示图片，让幼儿创编，并请能干的幼儿进行表演。
　　四、带领幼儿到外面找找，有没有跟“颠倒世界”里一样的事呢？
　　活动反思
　　1、你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态——追求新奇。利用幼儿的`这种天性，我们创设了“颠倒”的学习意境。这一情景不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然的“比较”着颠倒前后的知觉影响。“比较”是一种重要的思维方式，引发幼儿“比较对照”的兴趣是这个活动的目的所在。这种“比较“不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情情境中自然地、积极地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。
　　2、绘画活动中，不应过多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。绘画活动放在第二课时。
　　3、活动后，可组织幼儿进行“颠倒世界“活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。
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