《小狗抬花轿》教案

师哈哈达人

《小狗抬花轿》教案（通用12篇）
《小狗抬花轿》教案 篇1　　活动目标：
　　1、理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，能连贯地演唱歌曲。
　　2、能积极参与表演活动，学习和同伴合作与协调，体验合作表演的快乐。
　　3、感受歌曲内容与旋律所带来的愉快情绪，并将这一情绪贯穿于整个活动当中。
　　活动准备：
　　1、课件、
　　2、小狗、老虎挂件、
　　3、彩色纸棍、
　　4、纸扇、
　　5、录音机、磁带。
　　活动过程：
　　一、导入，引发幼儿的兴趣。
　　小朋友，今天老师要给你们看一样奇怪的东西，你们知道它是什么吗？（花轿）那轿子里坐着谁？又是谁在抬轿子呢？噢，原来轿子里坐着大老虎呢，还有很多小狗在抬花轿，数一数，有几只小狗在抬花轿？（八只）小狗们真聪明，都是两只两只的配合在一起抬轿子，这样可省力多了。他们在抬花轿的路上还发生了有趣的故事呢，你们想知道吗？我们一起来听一听，听完了要告诉老师你都听到了什么？
　　二、以童谣形式表现歌曲内容，熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带来的愉快情绪。
　　1、完整观看课件。
　　提问：你刚刚听到些什么？
　　2、没关系，刚才可能太快了，小朋友没听清楚，我们再来看一遍。这次小朋友可要更认真的看和听哦。
　　（手动播放课件，教师念童谣）
　　引导幼儿说说看到的内容。（帮助幼儿理解"半山腰"、"抛"）
　　这下小朋友看明白了吗？八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，忽然发生了什么事？老虎可生气了，它是怎么做的？老虎太可恶了，八只小狗想了什么办法对付老虎？老虎怎么样了？
　　3、这么有趣的事还能唱成好听的歌呢，歌曲的名字叫《小狗抬花轿》，想听吗？（播放歌曲）
　　4、让幼儿看着课件，听教师清唱一遍。（你们想不想看着动画再听一遍呢）
　　三、学唱歌曲《小狗抬轿》。
　　1、再次听一遍歌曲，幼儿跟着音乐轻轻哼唱。（我看小朋友真的很喜欢这首歌曲，虽然还不是很熟悉，但也很想把它唱一唱对吗？那我们跟着音乐轻声的哼唱一遍好吗？）
　　2、教师和幼儿接唱。（教师唱前半句，幼儿唱后半句）
　　3、再次接唱一遍。
　　4、跟着音乐，试着完整地大声地演唱歌曲。
　　5、你们觉得自己唱的怎么样？唱的时候还需要注意什么呢？（引导幼儿注意表情、动作）（把动作稍做整理，为后面表演做准备）
　　四、尝试表演歌曲，能与同伴协商合作表演。
　　1、集体表演。
　　这样更有趣了，我们一起来试一试，唱的时候加上表情和动作。
　　2、请些小朋友上台来表演。
　　小朋友，我们已经学会了《小狗抬花轿》这首歌曲，你们想不想上来表演小狗抬花轿呢？我要请八位小朋友来扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我们要象小狗们一样两个两个配合起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎，谁想上来演？（把纸棍分给小狗们，引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示）
　　表演开始罗！
　　3、分组、分角色表演。
　　小朋友，他们表演得怎么样？给他们鼓励一下。
　　你们想不想和好朋友一起来表演呢？我们要象刚才一样组成八只小狗和一只老虎的队伍，
　　（1）首先我们要分成两组，每组九个人。
　　把我们的小椅子轻轻的放到两边，排排好。我们分成两组，每组八只小狗和一只老虎，需要九个小朋友。
　　（2）自由讨论，分配角色，学会协商。
　　老师给小朋友准备了老虎和小狗的挂件，我要提醒你们的是表演的角色选择很有限，每组只有一只老虎，却有八只小狗，我们得先商量好谁扮演老虎，谁扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的几只小狗。小朋友们，我们会有很多表演机会的，下课了到教室里也可以继续表演。大家不要抢，要互相协调起来。
　　（3）小朋友们商量好了吗？请按商量好的结果去拿自己要的挂件，和自己的好朋友象小狗们一样两个两个排在一起配合抬轿子。（挂好挂件，拿好纸棍，摇起扇子）
　　我们要开始表演罗！
　　五、结束
　　问一下客人老师，我们表演的怎么样？
　　小朋友们，客人老师都说我们表演的好呢，你们开心吗？我们把这个节目也去表演给其他的老师和小朋友看好吗？
　　抬花轿出发罗！（边表演边出教室）
　　教学反思：
　　活动中，把孩子喜欢的儿歌与旋律结合起来，让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识，相信这样的学习会更加有效，更有利于孩子们的发展。
《小狗抬花轿》教案 篇2　　活动目标：
　　1、教育幼儿遇到困难要多动脑，明白团结起来力量大的道理。
　　2、学习动词：抬、抛、摇、踢、摔。
　　3、使幼儿理解儿歌的内容，学习有表情地朗诵。
　　4、教育幼儿同伴间要友好相处，不能以强欺弱。
　　活动准备：
　　1、小狗、老虎服饰及头饰若干。
　　2、用绳子做成的轿子若干个，扇子若干把。
　　3、事先请一些幼儿排练儿歌的情境表演。
　　4、儿歌课件一份。
　　活动过程：
　　一、情境引入，激起幼儿学儿歌的兴趣。
　　1、引导幼儿观赏情境表演“小狗抬花轿”。
　　2、提问：表演中有谁？它们在干什么？老虎做了什么事？小狗想了什么办法教训了老虎。
　　二、利用课件，引导幼儿学习儿歌《小狗抬花轿》。
　　1、师操作课件，共同欣赏儿歌《小狗抬花轿》。
　　2、引导幼儿跟随课件逐句理解儿歌、学习儿歌。
　　3、观察课件中的画面，让幼儿说说小狗、老虎的表情变化，并引导幼儿用夸张的动作表现动词：抬、摇、踢、抛、摔等。
　　4、引导幼儿随课件录音一起有表情地朗诵儿歌。
　　三、幼儿自由讨论，通过提问教育幼儿同伴间要友好互助，遇到困难时要多动脑，明白团结起来力量大的道理。
　　问题：
　　1、这首儿歌里，谁做的不对？
　　2、一只小狗和一只老虎比，谁的力量大？
　　3、为什么小狗们却能教训了比它们大的老虎？
　　四、幼儿边念儿歌边再次欣赏情境表演，以巩固儿歌。
　　教案延伸：幼儿分组跟随小演员们进行儿歌表演，自然结束活动。
　　儿歌童谣：小狗抬花轿
　　八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。
　　一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚。
　　小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。
　　小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。
　　一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。
　　活动反思：
　　《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的童谣，里老虎的强大和小狗的弱小、老虎的盛气凌人和小狗的机智勇敢形成了鲜明的对比。语言特别是儿歌活动对于园中班的来说并不难，但是对于来说，如果不认真备课，设计一些能调动起幼儿积极性的方法，就会死气沉沉。是最好的老师，因此调动孩子们的积极性，能让他们感兴趣就显得尤为重要。在设计这一活动时，我不仅仅让幼儿理解儿歌内容，而且让幼儿有节奏的朗诵儿歌来儿歌的趣味性，同时加上肢体动作去体验表演带来的快乐。
《小狗抬花轿》教案 篇3　　【设计意图】
　　《小狗抬花轿》是一首生动活泼、富有童真童趣的儿童歌曲。让幼儿在感受歌曲旋律，熟悉歌曲内容的基础上学习歌曲。并引导幼儿用表情、肢体动作表达对音乐的理解。同时使幼儿的表现力和创造力得到了充分的发展。
　　【活动目标】
　　1、能够理解歌词内容，学习有感情地演唱歌曲。
　　2、能够根据歌词内容，尝试用肢体表示抬花轿，摔跤，抛等动作。
　　3、乐于与同伴合作，体验抬花轿的乐趣。
　　【活动准备】
　　多媒体课件，花轿，扇子。
　　【活动过程】
　　（一）、谈话导入：出示花轿图片，引出课题提问：小朋友，这是什么？你们在哪里见过啊？这是干什么用的？
　　（二）、观看多媒体课件，初步感知歌词内容。
　　"今天的花轿里坐的是谁呢？谁来抬花轿呢？这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧（幼儿观看课件）！"
　　1、分段欣赏动画，引导幼儿观察并讨论动画内容（即歌词涉及内容）。
　　2、学说歌词。
　　（三）、完整欣赏歌曲，并学唱歌曲。
　　老师不只能把这个有趣的故事，变成了一首好听的儿歌，还能唱出来呢，你们想听吗？
　　1、教师清唱，幼儿欣赏。
　　2、通过和小狗和老虎打招呼，组织发声练习。
　　3、学唱歌曲。
　　4、鼓励幼儿有感情地演唱歌曲。
　　(四)让幼儿尝试创编动作表演唱歌曲。
　　1、引导幼儿尝试创编动作表现歌曲内容。重点尝试抬花轿，摔跤，抛等动作。
　　2、分组游戏，表演唱歌曲。
　　（五）活动小结，结束活动。
　　活动反思：
　　《八只小狗抬花轿》是一首由流行歌曲改编而来的儿童歌曲，节奏感强，歌词浅显易懂，形象生动，幽默风趣，并且每一句歌词都有押韵，念起来朗朗上口，旋律欢快流畅，同时也是一首表演性极强的歌曲，深受小朋友们的喜爱。在教授歌曲时，我将歌曲分为2个课时。第一课时我带着幼儿熟悉歌词，并且初步学唱歌曲；第二课时巩固唱歌部分，并且能够随乐进行音乐游戏活动。在第一节课时，我采用图片的方式让幼儿理解歌词内容，利用去图谱的方式让幼儿记忆歌词。活动中我让幼儿找出这首儿歌的有趣之处，让幼儿理解什么是押韵，帮助幼儿进一步记忆歌词。然后教师慢慢地弹琴，请幼儿随乐慢慢地有节奏地念歌词。在这一基础上，当孩子们到正式学唱歌曲时明显容易多了，一下子就可以把歌曲唱出来了。本次活动，前面的课堂秩序都很好，孩子们能够认真的配合老师，在第二课时的游戏活动中，课堂纪律有点乱了，孩子们过于兴奋，都争先恐后的要进行游戏活动。但是，由于我只准备了一份游戏道具，因此，每次游戏只能九个小朋友玩，导致下面有的小朋友坐不住了。通过本次的活动，我认识到对于有趣的音乐游戏，老师可以多准备几份游戏道具，让幼儿们可以一起玩，更有利于老师维持课堂纪律。在活动结束后，我将游戏道具放在表演区，供幼儿下课时游戏，但是要求幼儿轮流游戏，不可以争抢。小朋友们也能遵守规则，通过不断地游戏小朋友们对歌曲更加熟悉了，也增强了小朋友对音乐游戏的兴趣。
《小狗抬花轿》教案 篇4　　活动目标：
　　1、能够感受音乐所表现的形象特征，认识了解狗和老虎的表现特征。
　　2、理解观察图谱，能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。
　　3、能够体验与同伴共同游戏的乐趣。
　　活动准备：
　　1、音乐片段（狮王进行曲片段的组合）
　　2、4幅图谱（分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示）
　　3、老虎头饰一个、一根长绳（作轿子）
　　活动过程：
　　（一）情境导入
　　1、音乐导入：
　　孩子们，今天丁老师带来了一段有趣的音乐，这段音乐讲了一个有关8只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事，现在，用我们的小耳朵仔细的听一听，大胆地猜一猜，他们发生了什么有趣的故事呢？（完整欣赏音乐）
　　2、想象、讨论：这段音乐可能告诉我们一个怎样的故事呢？
　　（二）情境感受、欣赏音乐
　　1、情景贯穿、欣赏音乐：
　　"原来，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一声："小狗们快来帮我抬轿子。"小狗抬着轿子，踏着整齐的步伐出发了。听，小狗走路的声音多整齐呀！（音乐第一部分）"小狗们抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轿子里竟然睡起大觉来。睡着睡着老虎开始打呼噜了。老虎越睡越香，呼噜越打越响呢！（音乐第二部分）"小狗们好不容易把老虎抬到了半山腰，它们发现啊，在草地上有许多肉骨头呢，它们大口大口地吃起肉骨头了~~（音乐第三部分）"老虎醒来，发现自己才被抬到半山腰。它大吼一声："敖~~~~"一脚踢向一只小狗（音乐第四部分）"小狗发现自己的朋友被老虎欺负了，会想个什么办法帮助自己的朋友呢？
　　小狗们齐心协力地把轿子往上一抛，老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了，它们勇敢地战胜了打老虎。（音乐第五部分）
　　2、完整欣赏音乐：
　　"仔细听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音？
　　妈咪÷爱婴÷网÷幼儿园=教案频道
　　"分享交流：
　　3、再次完整欣赏音乐：
　　原来音乐里藏了这么多美妙的声音呀！让我们再听一次，回忆一下故事是怎样发展的。
　　（三）分段理解、表现音乐
　　1、音乐第一部分：理解节奏
　　2、音乐第二部分：理解"由强到弱"
　　3、音乐第三部分：用不同的动作或声音进行表现
　　4、音乐第
　　四、五部分：理解图谱和节奏谱5、完整表现：原来这段音乐说了这么一段故事，我们还用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了，让我们再一次欣赏一遍吧。（幼儿跟着音乐自由表现）
　　（四）集体游戏：小狗抬花轿
　　1、教师与幼儿轮流扮演小狗与打老虎的角色，用长绳玩"小狗抬花轿"。
　　2、多次游戏体验集体游戏的乐趣。
《小狗抬花轿》教案 篇5　　活动目标：
　　1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容并乐意讲述。
　　2、激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看、听听、讲讲中学习整首诗歌。
　　3、愿意根据诗歌进行表演，体验表演的乐趣。
　　活动准备：课件，儿歌图片，表演器具（竹竿做轿身，扇子）
　　活动过程：
　　一、开始部分：结合幼儿生活经验，引出“花轿”。
　　提问：“今天你们是乘坐什么交通工具来上幼儿园的？”引出“花轿”。
　　二、基本部分：
　　（一）结合课件，学习儿歌。
　　1、师：花轿里会坐着谁呢？（幼儿猜想）谁会抬花轿呢？（引出图片“八只小狗抬花轿”）
　　2、老虎坐轿怎么样？（幼可能会说扇扇子）那你们觉得扇扇子好听还是把扇摇好听？你们看老虎坐在轿子里感觉怎么样？请你们也来学一学老虎的样子。边做动作边跟着图片说“老虎坐轿把扇摇。”
　　3、突然发生了什么事?老虎会对小狗怎么样？
　　4、小狗被老虎踢了一脚，它心情怎么样？老虎却在干什么？
　　5、这只老虎真可恶，小狗抬它，它却还要欺负小狗，你们能不能帮小狗想个办法惩罚一下这只老虎，（幼儿讨论）小朋友们帮小狗想了这么多好办法，那我们来看看小狗想了什么好办法？
　　6、小狗抬轿到哪里？想了一个什么样的办法？他们想的这个办法好不好？
　　7、他们把轿子抬到山腰，做了个什么动作？往什么方向？（往上抛）小狗他们要一起用力，这样才能把轿子抛起来，“一二三，往上抛”来，我们一起做做看这个动作。
　　8、老虎怎么样？（老虎摔了一大跤。）
　　（二）朗诵儿歌
　　1、看，我们边看动画，边把它编成了一首儿歌，我们能不能看着图片试一试连起来说说呢？
　　2、讨论：怎样才能把诗歌朗诵的很整齐、好听。
　　3、幼儿完整表演说儿歌。
　　（三）表演儿歌
　　1、这首儿歌这么有趣，你们想不想来表演一下？那我们请幼儿分成两组，每组“一只老虎”、“八只小狗”，大家一起边说儿歌边表演。
　　2、根据幼儿现场表现出的情况，提示幼儿表演时也要整齐有序。
　　3、第三次表演时，老师以唱的形式把诗歌说出来，进一步激发幼儿学习的兴趣和欲望。
　　三、结束部分
　　教师：有些好听的故事我们可以把它编成顺口的儿歌，还可以用好听的音乐把它们唱出来。回去以后你也可以选择一个你喜欢的故事或者儿歌，选一段你喜欢的音乐，尝试着说一说，唱一唱，给你身边的小朋友互相欣赏和交流一下，好吗？现在我们一起去给幼儿园其他的小朋友们表演一下改编的儿歌吧!
《小狗抬花轿》教案 篇6　　活动目标：
　　1.能够感受音乐所表现的形象特征，认识了解狗和老虎的表现特征。
　　2.理解观察图谱，能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。
　　3.能够体验与同伴共同游戏的乐趣。
　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
　　5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
　　活动准备：
　　1、音乐片段(狮王进行曲片段的组合)
　　2、4幅图谱(分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示)
　　3.老虎头饰一个、一根长绳(作轿子)活动过程：
　　(一)情境导入
　　1.音乐导入：
　　孩子们，今天丁老师带来了一段有趣的音乐，这段音乐讲了一个有关8只抬花轿的小狗和一只大老虎的故事，现在，用我们的小耳朵仔细的听一听，大胆地猜一猜，他们发生了什么有趣的故事呢?(完整欣赏音乐)
　　2.想象、讨论：这段音乐可能告诉我们一个怎样的故事呢?
　　(二)情境感受、欣赏音乐
　　1.情景贯穿、欣赏音乐：
　　"原来，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不愿意自己走。它大吼一声："小狗们快来帮我抬轿子。"小狗抬着轿子，踏着整齐的'步伐出发了。听，小狗走路的声音多整齐呀!(音乐第一部分)"小狗们抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轿子里竟然睡起大觉来。睡着睡着老虎开始打呼噜了。老虎越睡越香，呼噜越打越响呢!(音乐第二部分)"小狗们好不容易把老虎抬到了半山腰，它们发现啊，在草地上有许多肉骨头呢，它们大口大口地吃起肉骨头了~~(音乐第三部分)"老虎醒来，发现自己才被抬到半山腰。它大吼一声："敖~~~~"一脚踢向一只小狗(音乐第四部分)"小狗发现自己的朋友被老虎欺负了，会想个什么办法帮助自己的朋友呢?
　　小狗们齐心协力地把轿子往上一抛，老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了，它们勇敢地战胜了打老虎。(音乐第五部分)
　　2.完整欣赏音乐：
　　"仔细听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音?"分享交流：
　　3.再次完整欣赏音乐：
　　原来音乐里藏了这么多美妙的声音呀!让我们再听一次，回忆一下故事是怎样发展的。
　　(三)分段理解、表现音乐
　　音乐第一部分：理解节奏
　　音乐第二部分：理解"由强到弱"
　　音乐第三部分：用不同的动作或声音进行表现
　　音乐第四、五部分：理解图谱和节奏谱
　　完整表现：原来这段音乐说了这么一段故事，我们还用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了，让我们再一次欣赏一遍吧。(幼儿跟着音乐自由表现)
　　(四)集体游戏：小狗抬花轿
　　1.教师与幼儿轮流扮演小狗与打老虎的角色，用长绳玩"小狗抬花轿"。
　　2.多次游戏体验集体游戏的乐趣。
　　活动反思：
　　抬花轿也是幼儿喜欢的游戏，将艺术想象的夸张特征性渗透到音乐游戏中，幼儿接受掌握地较好。
　　活动一开始复习表演激发了幼儿参与活动的兴趣，学习抬花轿动作这一环节也起着承前启后的作用，幼儿搭成长花轿也是感受艺术形象夸张性的有效方法，也为抬花轿的游戏奠定了动作基础，游戏是本次活动的高潮，幼儿在热闹、愉快的气氛中感受并表现美，很好的达到了目标。
《小狗抬花轿》教案 篇7　　活动目标：
　　1、引导幼儿观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。
　　2、利用不同的节奏学习朗诵童谣，激发幼儿学习童谣的兴趣。
　　3、理解词：山腰、抛。
　　活动准备：
　　电脑课件；花轿的幻灯片；音乐磁带：《抬花轿》；道具：两顶花轿；小狗头饰16个，老虎头饰2个，扇子2把。
　　活动过程：
　　一、谈话导题。
　　1、电脑出示花轿的图片：提问：小朋友，你们知道这是什么吗？（花轿）谁坐过花轿的？你在哪里坐过的？感觉怎样？你们抬过花轿吗？
　　2、那好，我们一起来学一学抬花轿的动作。
　　3、有趣吗？小动物们看了很羡慕，也想来坐一坐、抬一抬花轿。
　　二、电脑演示画面，引导幼儿观察讲述童谣内容。
　　1、 图一：看，山脚下停了一顶轿子，你们猜猜看，轿子里会坐着谁呢？（幼儿猜想）看一看，是谁呀？（大老虎）
　　图二：为什么会是大老虎坐轿子呢？（幼儿说）那又会是谁来抬轿子呢？
　　图三：噢，原来是小狗在抬花轿，数数看，有几只小狗抬花轿？为什么要八只小狗抬花轿？老虎坐在轿子里感觉怎样？而小狗呢？
　　2、老虎欺负小狗。
　　图四：哎呀！突然发生了什么事？这只小狗怎么会摔跤呢？小狗一倒，差点儿把花轿给打翻了，你们猜老虎会对这只小狗怎么样呢？
　　图五、图六：小狗气得汪汪叫，老虎却在干吗？
　　3、小狗对付老虎。
　　师：老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气？那我们快点帮小狗想个好办法来对付这只老虎。（幼儿讨论）
　　嗯，小朋友真棒，想了这么多的办法，我们来看看，小狗想的是什么办法？图七：小狗想的是什么办法？（学一下小狗抛轿子）小狗抬到什么地方往上抛的？（帮助理解“山腰”）
　　图八：结果会怎样？
　　三、完整学习并欣赏童谣内容。
　　1、师：小动物抬花轿时发生了这么有趣的事，孔老师把这件事编成了一首有趣的童谣。你们听好了，童谣里是怎么说的？（师朗诵童谣）哎呀，孔老师编的时候把题目给忘了，谁能为这个童谣取个名字？（小狗抬花轿）注：控制好时间。
　　2、我们把题目加上去，一起来朗诵一遍。（边看图边朗诵）
　　四、用各种节奏学习朗诵童谣。
　　1、小朋友朗诵得真不错！但是怎样把它记住呢？（幼儿回答）对，我们可以一边打节奏一边朗诵，那快，自己先试一试。
　　2、幼儿表演边打节奏边朗诵。（选几种节奏全体 幼儿一起学）
　　五、带上头饰，和道具根据童谣的内容表演。
　　小朋友朗诵的真好，你们想不想来表演这首童谣？教师讲解玩法。
《小狗抬花轿》教案 篇8　　活动目标：
　　1、理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，能连贯地演唱歌曲。
　　2、能积极参与表演活动，学习和同伴合作与协调，体验合作表演的快乐。
　　3、感受歌曲内容与旋律所带来的愉快情绪，并将这一情绪贯穿于整个活动当中。
　　活动准备：
　　课件、小狗、老虎挂件、彩色纸棍、纸扇、录音机、磁带。
　　活动过程：
　　一、导入，引发幼儿的兴趣。
　　小朋友，今天老师要给你们看一样奇怪的东西，你们知道它是什么吗？（花轿）那轿子里坐着谁？又是谁在抬轿子呢？噢，原来轿子里坐着大老虎呢，还有很多小狗在抬花轿，数一数，有几只小狗在抬花轿？（八只）小狗们真聪明，都是两只两只的配合在一起抬轿子，这样可省力多了。他们在抬花轿的路上还发生了有趣的故事呢，你们想知道吗？我们一起来听一听，听完了要告诉老师你都听到了什么？
　　二、以童谣形式表现歌曲内容，熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带来的愉快情绪。
　　1、完整观看课件。
　　提问：你刚刚听到些什么？
　　2、没关系，刚才可能太快了，小朋友没听清楚，我们再来看一遍。这次小朋友可要更认真的看和听哦。
　　（手动播放课件，教师念童谣）
　　引导幼儿说说看到的内容。（帮助幼儿理解"半山腰"、"抛"）
　　这下小朋友看明白了吗？八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，忽然发生了什么事？老虎可生气了，它是怎么做的？老虎太可恶了，八只小狗想了什么办法对付老虎？老虎怎么样了？
　　3、这么有趣的事还能唱成好听的歌呢，歌曲的名字叫《小狗抬花轿》，想听吗？（播放歌曲）
　　4、让幼儿看着课件，听教师清唱一遍。（你们想不想看着动画再听一遍呢）
　　三、学唱歌曲《小狗抬轿》。
　　1、再次听一遍歌曲，幼儿跟着音乐轻轻哼唱。（我看小朋友真的很喜欢这首歌曲，虽然还不是很熟悉，但也很想把它唱一唱对吗？那我们跟着音乐轻声的哼唱一遍好吗？）
　　2、教师和幼儿接唱。（教师唱前半句，幼儿唱后半句）
　　3、再次接唱一遍。
　　4、跟着音乐，试着完整地大声地演唱歌曲。
　　5、你们觉得自己唱的怎么样？唱的时候还需要注意什么呢？（引导幼儿注意表情、动作）（把动作稍做整理，为后面表演做准备）
　　四、尝试表演歌曲，能与同伴协商合作表演。
　　1、集体表演。
　　这样更有趣了，我们一起来试一试，唱的时候加上表情和动作。
　　2、请些小朋友上台来表演。
　　小朋友，我们已经学会了《小狗抬花轿》这首歌曲，你们想不想上来表演小狗抬花轿呢？我要请八位小朋友来扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我们要象小狗们一样两个两个配合起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎，谁想上来演？（把纸棍分给小狗们，引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示）
　　表演开始罗！
　　3、分组、分角色表演。
　　小朋友，他们表演得怎么样？给他们鼓励一下。
　　你们想不想和好朋友一起来表演呢？我们要象刚才一样组成八只小狗和一只老虎的队伍，
　　（1）首先我们要分成两组，每组九个人。
　　把我们的小椅子轻轻的放到两边，排排好。我们分成两组，每组八只小狗和一只老虎，需要九个小朋友。
　　（2）自由讨论，分配角色，学会协商。
　　老师给小朋友准备了老虎和小狗的挂件，我要提醒你们的是表演的角色选择很有限，每组只有一只老虎，却有八只小狗，我们得先商量好谁扮演老虎，谁扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的几只小狗。小朋友们，我们会有很多表演机会的，下课了到教室里也可以继续表演。大家不要抢，要互相协调起来。
　　（3）小朋友们商量好了吗？请按商量好的结果去拿自己要的挂件，和自己的好朋友象小狗们一样两个两个排在一起配合抬轿子。（挂好挂件，拿好纸棍，摇起扇子）
　　我们要开始表演罗！
　　五、活动结束。
　　问一下客人老师，我们表演的怎么样？
　　小朋友们，客人老师都说我们表演的好呢，你们开心吗？我们把这个节目也去表演给其他的老师和小朋友看好吗？
　　抬花轿出发罗！（边表演边出教室）
《小狗抬花轿》教案 篇9　　活动目标：
　　1、 初步学习儿歌，感受儿歌的趣味性。
　　2、 在积极、友好地与同伴合作做中，尝试用动作、表情表现儿歌内容。
　　活动准备：
　　多媒体课件。
　　活动过程：
　　1、 播放第一遍，边放边讲述。
　　⑴、“这是什么?”(花轿)“这么一顶漂亮的花轿是谁坐里面的呢?”
　　⑵、“是谁来抬花轿的?”(小狗)“有几只小狗啊?”(八只，请幼儿数一数)
　　引出儿歌内容：“八只小狗抬花轿”。
　　⑶、“老虎坐在轿子里干嘛呢?”(摇扇子)“老虎坐轿把扇摇”。
　　⑷、“你们看发生了一件什么事情?”(小狗摔了一跤)“几只小狗啊?”(1只)“哦，一只小狗摔一跤”
　　⑸、“那老虎怎么样啊?”(老虎对它踢一脚)
　　⑹、“你们说这只老虎可恶吗?”“小狗怎么样呢?”(“小狗气得汪汪叫”)“我们一起来学一学，小狗气的时候怎么叫的?”
　　⑺、“看看老虎这个时候在干什么?”
　　⑻、“小狗抬轿到了哪儿?”(到山腰)“想个办法真正好。”
　　⑼、“小狗齐心协力想了个什么办法?”
　　(“一二、三、往上抛，老虎摔了一大跤”)
　　2、 边看动画片，边集体说出诗歌内容，教师提示幼儿。
　　3、 集体完整地念一遍诗歌，教师用动作提示。
　　4、 根据儿歌内容表演，请“一只老虎”“八只小狗”其他人念儿歌。
《小狗抬花轿》教案 篇10　　活动目标：
　　1、感受流行歌曲旋律，有表情的表现老虎神奇以及小狗伤心、生气等情绪。
　　2、通过创编、表演动作，理解，记忆歌词。
　　3、与同伴表演合作时，能有规则的控制自己的表演的动作幅度，不影响同伴的表演。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　活动准备：
　　1、以学会按节奏念儿歌《小狗抬花轿》
　　2、音乐磁带，录音机。
　　活动过程：
　　一、幼儿复习儿歌《小狗抬花轿》，引入活动。
　　教师：你们还记得《小狗抬花轿》的故事吗？今天我们一起来说一说。
　　二、幼儿倾听、感受乐曲的旋律，尝试将儿歌与乐曲旋律进行歌曲匹配。
　　1、幼儿尝试用默唱的方法进行歌曲匹配。
　　教师：有一首曲子说的是小花狗抬轿的事，请你们听一听，用默唱的方式跟着音乐一起来会议这个故事。
　　教师：我也用和你们一样的方式唱歌，请看我的口型来猜一猜，你们和我唱的一样吗？
　　师幼共同尝试听音乐演唱歌曲，解决学习中的困难。
　　教师：这一次我们试着跟音乐唱出来，想一想如果有困难的话应该怎么办？
　　2、教师鼓励幼儿自己匹配歌词并大声唱出来。
　　教师：这次老师不用口型来帮助你们了，你们会唱么？
　　三、师幼共同创编表演动作。
　　1、教师引导幼儿分组创编表演动作。
　　教师：我们还可以配上哪些好玩的动作，把这首歌表演出来呢？我们可以分成五个人一组，一边听音乐一边想可以表演哪些好玩的动作。
　　鼓励幼儿将在小组中创编的动作大胆的表演出来。
　　2、教师：刚才几组小朋友都上来表演了，你们觉得哪一组小朋友表演的最好？为什么？
　　教师引导幼儿讨论两次“一二三向上抛”的区别，指导幼儿根据对歌词的理解，先轻后重的演唱。
　　教师：两次“一二三向上抛”的音量一样么？可以用什么动作来表现呢？
　　四、尝试幼儿分角色合作表演
　　1、教师扮演老虎，幼儿扮演小狗，教师重点提醒幼儿注意表演的动作和表情，同时控制自己表演时的幅度。
　　2、请一部分幼儿扮演老虎，其他幼儿扮演小狗，大家边演边唱。
　　活动反思：
　　“八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一脚……花轿抬到半山腰呀，想个办法可真好，一、二、三，向上抛！老虎摔了一大跤，哈哈哈！” 《八只小狗抬花轿》是一首带有民族风味的歌曲，节奏感强，歌词浅显易懂，形象生动，幽默风趣，念起来朗朗上口，旋律欢快流畅，同时也是一首表演性极强的歌曲，深受小朋友们的喜爱。
　　首先，我根据孩子们喜欢新鲜事物的特点，巧妙地利用花轿导入教学。然后使用了形象鲜明、生动的教学课件，让幼儿了解了故事的大致内容。为了调动幼儿的积极性，引起他们的兴趣，我充分运用肢体语言，一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。活动的最后环节，是请孩子们表演童谣的内容。这个情节的安排，使活动达到了高潮。幼儿尝试了小狗抬轿的乐趣。从而产生情感的共鸣，并对歌曲内容有了进一步的理解。
　　在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿、摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们不仅积极性空前高涨，而且学习的速度有了明显提高。
　　整个活动构思新颖，趣味性强，始终以坐轿——抬轿这根主线进行教与学的双向活动，让孩子在轻松愉快的气氛中感知、体验、尝试，较好地发展了幼儿的创造性思维，提高了幼儿说完整语句的能力。
　　但在活动过程组织少紧凑，时间没有把握好，前面理解故事内容用去的时间太长的关系，在最后表演环节，并没有让孩子们扮演老虎来表演。这样就导致孩子们不能体验到老虎的心理感受，应该请孩子们来表演老虎，老师在这时候就推出表演。只是让少数几个孩子参与，没有关注到全体，其实可以让所有的孩子共同来尝试小狗抬轿，从而产生情感的共鸣。
《小狗抬花轿》教案 篇11　　活动目标：
　　1、能随音乐做动作，体验与同伴合作的快乐。
　　2、初步了解我国民间婚礼习俗——坐花轿。
　　3、学会演唱歌曲。
　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
　　活动准备：
　　红纱巾、红盖头、音乐磁带
　　活动过程：
　　一、马兰开花"的游戏。
　　二、导入课题：
　　出示纱巾盖头上提问，我成什么了？你从哪里看见新娘子是这样的？新娘子结婚要坐什么？
　　三、学习游戏"抬花轿"。
　　（一）分段练习动作。
　　1、抬轿子一步一蹲稳稳地走。
　　2、往前冲（碎步向前快走3步）、往后退（碎步向后快退3步）。
　　3、颠轿（走两步，扭一扭）。
　　4、看新娘子（快跑4步，做两个开心的动作）。
　　5、下轿（做邀请的动作）。
　　（二）、配音乐进行游戏。
　　1、完整听音乐。
　　2、随音乐做动作。
　　3、听音乐完整游戏。
　　四、分组游戏。
　　1、老师扮新娘子，幼儿集体抬花轿。
　　2、请个别幼儿扮新娘子，集体抬花轿。
　　五、幼儿自主游戏。
　　三人一组，幼儿自由组合，一人扮新娘，两人一前一后抬花轿。
　　活动反思：
　　《八只小狗抬花轿》是一首由流行歌曲改编而来的儿童歌曲，节奏感强，歌词浅显易懂，形象生动，幽默风趣，并且每一句歌词都有押韵，念起来朗朗上口，旋律欢快流畅，同时也是一首表演性极强的歌曲，深受小朋友们的喜爱。在教授歌曲时，我将歌曲分为2个课时。第一课时我带着幼儿熟悉歌词，并且初步学唱歌曲；第二课时巩固唱歌部分，并且能够随乐进行音乐游戏活动。在第一节课时，我采用图片的方式让幼儿理解歌词内容，利用去图谱的方式让幼儿记忆歌词。活动中我让幼儿找出这首儿歌的有趣之处，让幼儿理解什么是押韵，帮助幼儿进一步记忆歌词。然后教师慢慢地弹琴，请幼儿随乐慢慢地有节奏地念歌词。在这一基础上，当孩子们到正式学唱歌曲时明显容易多了，一下子就可以把歌曲唱出来了。
　　本次活动，前面的课堂秩序都很好，孩子们能够认真的配合老师，在第二课时的游戏活动中，课堂纪律有点乱了，孩子们过于兴奋，都争先恐后的要进行游戏活动。但是，由于我只准备了一份游戏道具，因此，每次游戏只能九个小朋友玩，导致下面有的小朋友坐不住了。通过本次的活动，我认识到对于有趣的音乐游戏，老师可以多准备几份游戏道具，让幼儿们可以一起玩，更有利于老师维持课堂纪律。在活动结束后，我将游戏道具放在表演区，供幼儿下课时游戏，但是要求幼儿轮流游戏，不可以争抢。小朋友们也能遵守规则，通过不断地游戏小朋友们对歌曲更加熟悉了，也增强了小朋友对音乐游戏的兴趣。
《小狗抬花轿》教案 篇12　　活动设计背景
　　《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的童谣，儿歌里老虎的强大和小狗的弱小、老虎的盛气凌人和小狗的机智勇敢形成了鲜明的对比。在设计这一教育活动时，我们不仅仅让幼儿理解儿歌在字面上的意思，还注重让幼儿感受儿歌的趣味性，让幼儿用身心去体验和表现。语言不仅仅是说话的艺术，更重要的是要敢想、敢说、敢做，这样的语言才丰富、有感染力，才能让人更深刻地理解。
　　活动目标
　　1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。
　　2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。
　　3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关心弱小。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　教学重点、难点
　　活动重点：仔细观察画面，尝试用节律符号有节奏地朗诵诗歌。
　　活动难点：在有表情的朗诵中，产生学习诗歌的兴趣。
　　活动准备
　　故事图片、课件
　　活动过程
　　开始环节：激发幼儿兴趣
　　导入：“孩子们，你们想到动物乐园去吗?准备好了我们就出发喽。(放音乐)“今天动物乐园里又有什么新闻趣事呢?让我们一起看一看。
　　基本环节：了解了故事内容，引导幼儿逐步观察图片，鼓励幼儿用富有韵律的儿歌语言创编童谣。
　　一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。
　　1、我们一起来看看这张图上有些什么?
　　2、师：花轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢?
　　教师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。
　　3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊?
　　4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的?
　　5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀?你是从哪里看出来的?
　　二、讨论、创编故事情节。
　　1 、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事?(找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。)
　　2、究竟是什么事呢?我们一起往下看(出示图二)图片上面讲了什么呢?
　　3、小狗忍受老虎的欺负吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧!
　　4、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。
　　5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节(2"3)
　　6、像你们说的一样吗?我们接着往下看(出示图三、图四)(体验“抛”的感觉)
　　为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。(突出老虎的目中无人，凶恶)
　　7、是图片上小狗的办法好还是刚才小朋友想的办法好呀?
　　结束环节：理解故事内涵，懂得团结互助，以智惩恶的情感。
　　1、你们喜欢故事中的谁?为什么?
　　2、如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢?(幼儿自由讨论)
　　活动延伸
　　根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。
　　教学反思
　　在上课过程中，我设计肢体语言：抬，坐轿摇扇，题，睡觉，想办法，嘘，抛，摔，大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话，一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们学习不仅积极性空前高涨，而且学习的速度明显有了提高。
　　由此我觉得，肢体语言在教学中起着重要的作用，适时，恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果，而及时发现，捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的`效果。
　　但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜欢，但是局限在积累不多，动作的表现力还不够，很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达，自己的创新能力还较弱。
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