《捕鱼》教学设计

师哈哈达人

《捕鱼》教学设计（通用15篇）
《捕鱼》教学设计 篇1　　活动目标：
　　1、能从20厘米～30厘米高处往下跳，轻轻落地，保持平衡。
　　2、发展跑、跳等基本动作及手眼协调性，锻炼反应能力。
　　3、具有积极参与竞争的意识，并能遵守游戏规则。
　　4、培养幼儿团结合作的观念。
　　5、培养幼儿健康活泼的性格。
　　活动准备：
　　1、幼儿会玩音乐游戏“网小鱼”。
　　2、自制各种鱼类图片，在活动场地上画一个大圆圈当池塘，摆放20厘米～30厘米高的平衡凳四条做池塘边。
　　活动过程：
　　一、活动导入玩音乐游戏“网小鱼”，幼儿扮小鱼，教师扮鱼妈妈，请一个幼儿扮渔翁。
　　1、第一段：小鱼唱“河里小鱼游游游，摇摇尾巴点点头，一会儿上，一会儿下，好像快乐的小朋友”。
　　2、第二段：听音乐，小鱼找好朋友一起游。
　　3、第三段：听音乐，小鱼和妈妈一起找食物吃。
　　4、第四段：听音乐，、知道自己长大了，有即将成为小学生的.自豪感。渔翁来了，小鱼逃走。
　　5、数数一共捕了几条鱼。
　　二、大家一起练本领
　　1、幼儿自由练习跳，教师指导。
　　2、总结分享，引出双脚立定从池塘边跳下。
　　3、个别幼儿演示。教师讲解动作要领：跳的时候要并拢脚，弯弯腿，用力摆臂向前跳。
　　4、集体练习双脚立定跳下池塘边，教师指导。
　　三、游戏“捕鱼比赛”
　　1、讲解游戏规则及玩法：幼儿分别站在20厘米～30厘米高的池塘边，听到“捕鱼哕”的口令，便从池塘边跳人池塘内捕鱼。在规定的时间内谁捕的鱼最多谁就是捕鱼冠军。
　　2、幼儿游戏。游戏过程中提醒幼儿注意安全，不要相互推搡。
　　3、评出捕鱼冠军。
　　4、请个别幼儿喊口令，其余幼儿再次游戏。
　　四、整理放松活动
　　师：今天我们捕到了这么多鱼，大家都累了，我们跳到河里洗个澡吧！
　　教学反思：
　　以游戏的形式贯穿始终。爱游戏是孩子的天性，整个活动我以音乐游戏：小鱼游、网小鱼导入活动。课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
《捕鱼》教学设计 篇2　　活动目标：
　　1、通过游戏，体验捕捉到鱼的快乐。
　　2、练习快跑、快躲闪，提高幼儿动作敏捷性。
　　活动准备：
　　幼儿手拉手围成"池塘"(圆圈)、渔网一张(用尼龙纱巾代替)
　　活动过程：
　　1、做活动前热身准备。
　　2、观察"池塘"，说一说，你们有没有见过捕鱼的场景没?你们是怎么样捕鱼的?你们想怎么玩游戏?
　　3、了解游戏规则，玩游戏?
　　让三分之二的小朋友围成一个圆圈做"池塘"，两名幼儿各拿纱巾一端，做"渔夫"，其他幼儿充当"大鱼"在池塘内四散站立。
　　游戏开始，大鱼在池塘内四处游动，当老师发出"捕大鱼哦"的信号时，"渔夫"立即向池塘跑，用网去"捕鱼"。"渔网"碰到"鱼儿"就算被捕住，就要离开池塘到岸上去，被捕到的"鱼儿"替换围成圆圈做"池塘"的幼儿。可根据时间替换"渔夫"，调换角色，让每一名幼儿都能进入到"池塘"里来。
　　游戏规则：
　　(1)"渔网"碰到"鱼儿"身体任何部位"鱼儿"就算被捕住。"渔夫"要行动一致、配合得好，要用渔网捕鱼，不能用手抓。
　　(2)扮演"大鱼"的小朋友要在池塘里面躲闪，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。
　　4、游戏反复进行。教师注意让幼儿轮换做"渔夫"、"小鱼儿"鼓励幼儿遵守规则
　　游戏反思：
　　今天我带了早操和游戏活动。我是第一次带早操，虽然在之前我练习了很多次，但是由于紧张，我一听到音乐就开始做，而那时早操还没有真正开始，小朋友还大声提醒我“还没开始呢”。中途我又不小心将动作做错了，然后又听到小朋友们的提醒“老师做错啦!应该是这样!”然后小朋友给我做了个示范，当时很尴尬啊，不过还是谢谢小朋友们。下次有了经验我就不会这么仓促了。
　　或是因为早操有点失败的缘故，我后来带游戏活动的时候显得心有余而力不足，一开始就信心不足，乱了手脚。将小朋友带到场地上后，忘了热身活动这个环节，直接进行游戏解说环节。最糟糕的是解说环节，我吸取上次的经验，注重游戏儿歌的教授，但是却忽略了更为重要的游戏规则解说。到后来要玩的时候，我才意识?这个问题，马上补上了“游戏规则”。还好，小朋友以前玩过类似的游戏，不用说也会玩。由于人数太多，我将他们分为两组，也带来了新问题，两方面顾及不过来，这个时候很感谢学姐们的帮助。
　　这次游戏我带的比上次糟糕，没有步骤和条理，导致我的游戏的失败。老师自身的信心和状态在教学过程中很重要，小朋友们需要老师的`带领和引导，若是老师自身因素不好，对班级组织活动有很大的?良影响。在以后的实践中我会吸取之前经验，将游戏活动组织好。
　　设计意图：
　　幼儿园民间体育游戏活动蕴含着诸多方面的教育价值。在体育游戏活动中，幼儿不仅可以发展各种动作，而且可以体验与同伴合作的愉悦以及活动规则的意识，从中发展社会性。《捕鱼》是我们小时候经常玩的一个游戏，有着美好的童年回忆，并且需要合作游戏。活动目标：
　　1、在游戏中，幼儿自主讨论鱼网的一物多玩，探索鱼网的多种玩法。
　　2、在捕鱼游戏中，培养钻、滚、跳等运动能力，提高幼儿身体的反应能力。
　　3、在游戏中，体验集体游戏的乐趣。
《捕鱼》教学设计 篇3　　活动目标：
　　1、通过游戏，体验捕捉到鱼的快乐。
　　2、练习快跑、快躲闪，提高幼儿动作敏捷性。
　　活动准备：
　　幼儿手拉手围成"池塘"(圆圈)、渔网一张(用尼龙纱巾代替)
　　活动过程：
　　1、做活动前热身准备。
　　2、观察"池塘"，说一说，你们有没有见过捕鱼的场景没？你们是怎么样捕鱼的？你们想怎么玩游戏？
　　3、了解游戏规则，玩游戏？
　　让三分之二的小朋友围成一个圆圈做"池塘"，两名幼儿各拿纱巾一端，做"渔夫"，其他幼儿充当"大鱼"在池塘内四散站立。
　　游戏开始，大鱼在池塘内四处游动，当老师发出"捕大鱼哦"的信号时，"渔夫"立即向池塘跑，用网去"捕鱼"。"渔网"碰到"鱼儿"就算被捕住，就要离开池塘到岸上去，被捕到的"鱼儿"替换围成圆圈做"池塘"的幼儿。可根据时间替换"渔夫"，调换角色，让每一名幼儿都能进入到"池塘"里来。
　　游戏规则：
　　(1)"渔网"碰到"鱼儿"身体任何部位"鱼儿"就算被捕住。"渔夫"要行动一致、配合得好，要用渔网捕鱼，不能用手抓。
　　(2)扮演"大鱼"的小朋友要在池塘里面躲闪，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。
　　4、游戏反复进行。教师注意让幼儿轮换做"渔夫"、"小鱼儿"鼓励幼儿遵守规则
　　游戏反思：
　　今天我带了早操和游戏活动。我是第一次带早操，虽然在之前我练习了很多次，但是由于紧张，我一听到音乐就开始做，而那时早操还没有真正开始，小朋友还大声提醒我“还没开始呢”。中途我又不小心将动作做错了，然后又听到小朋友们的提醒“老师做错啦！应该是这样！”然后小朋友给我做了个示范，当时很尴尬啊，不过还是谢谢小朋友们。下次有了经验我就不会这么仓促了。
　　或是因为早操有点失败的缘故，我后来带游戏活动的时候显得心有余而力不足，一开始就信心不足，乱了手脚。将小朋友带到场地上后，忘了热身活动这个环节，直接进行游戏解说环节。最糟糕的是解说环节，我吸取上次的经验，注重游戏儿歌的教授，但是却忽略了更为重要的游戏规则解说。到后来要玩的时候，我才意识？这个问题，马上补上了“游戏规则”。还好，小朋友以前玩过类似的游戏，不用说也会玩。由于人数太多，我将他们分为两组，也带来了新问题，两方面顾及不过来，这个时候很感谢学姐们的帮助。
　　这次游戏我带的比上次糟糕，没有步骤和条理，导致我的游戏的失败。老师自身的信心和状态在教学过程中很重要，小朋友们需要老师的带领和引导，若是老师自身因素不好，对班级组织活动有很大的？良影响。在以后的实践中我会吸取之前经验，将游戏活动组织好。
　　设计意图：
　　幼儿园民间体育游戏活动蕴含着诸多方面的教育价值。在体育游戏活动中，幼儿不仅可以发展各种动作，而且可以体验与同伴合作的`愉悦以及活动规则的意识，从中发展社会性。《捕鱼》是我们小时候经常玩的一个游戏，有着美好的童年回忆，并且需要合作游戏。
　　活动目标：
　　1、在游戏中，幼儿自主讨论鱼网的一物多玩，探索鱼网的多种玩法。
　　2、在捕鱼游戏中，培养钻、滚、跳等运动能力，提高幼儿身体的反应能力。
　　3、在游戏中，体验集体游戏的乐趣。
《捕鱼》教学设计 篇4　　目标：1.练习集体躲、追、捉、跑，发展灵敏素质和奔跑能力。2.培养孩子协调一致，团结战斗游戏过程：1. 介绍游戏规则“小朋友们好，今天呢，老师要和小朋友们一起玩一个好玩的捕鱼游戏。这个游戏呢，首先要请两个小朋友手拉手变成一张网，剩下的小朋友呢都当小鱼。从这里到这里（边讲边指出范围，两条黄线加两条白线围成的长方形），在这个范围内，小鱼们可以随便走或跑。这个时候，变成网的小朋友就可以张开大网去抓小鱼了，被抓到的小鱼就变成渔网，跟他们一起去捕其他小鱼。一直到把小鱼都捕完为止。还有一点要注意的事，当网的小朋友小手要拉好了不能松掉，不然网破了可就捕不到小鱼了。小朋友都听清楚了吗?”2. 开始游戏“好，那现在有没有小朋友愿意当渔网的？”“那其他小朋友就当小鱼，让我们看看哪条小鱼最棒，最后才被抓到！小鱼们可以逃了，渔网要来抓了！”开始捕鱼，小鱼越抓越多，渔网越来越大，直到抓到最后一个。中间休息过一次。（她们玩不动了，所以休息过一次）3.结束部分“今天小朋友们都很棒，当渔网小朋友真能干，最后渔网越变越大，所有的小鱼都被抓到了，小朋友们都给自己鼓鼓掌吧。老师还要表扬那位小朋友，她是最后一条被抓到的小鱼，真棒！”“虽然小朋友们都很棒，但是在玩游戏的过程中，老师发现了一些问题，刚开始的时候很多小朋友都跑出了老师规定的范围，重新提醒过之后，小朋友们都注意多了。还有一点就是，当渔网越变越大的时候，小朋友都管自己抓，管自己跑了，所以都断了，渔网也就破了，这样是抓不到小鱼，小朋友们要想好一起往一个地方跑去抓小鱼，这样才能抓到更多的小鱼。下次玩游戏一定要注意哦。”  
《捕鱼》教学设计 篇5　　游戏目标：
　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
　　锻炼动作迅速、机智、灵敏，发展耐久力。培养学生互相合作的精神。
　　游戏准备：
　　在一块平坦的场地上，画一定范围做"网"。
　　游戏方法：
　　在游戏者中间选出2--4人做"鱼网"(手拉手)，其他游戏者做"鱼群"。
　　教师发令后，鱼群和鱼网自由活动，鱼网把鱼围在中间算网住，被网住的鱼就加入网的行列再去网其他的鱼，直到将鱼捕完为止。
　　游戏规则：
　　(一)鱼群和鱼网只能在网中自由活动。
　　(二)鱼可以冲破网逃跑。(从臂下逃过)生成的新方法：选出2人做鱼网，把手挽着举起来，其余小朋友做鱼(手拉手站成纵队)，念着儿歌从两个小朋友手下过。儿歌是："一天不打鱼，两天晒鱼网，三天打条小金鱼"。当说到三天的时候开始打鱼，被打着的小朋友，由当鱼网的小朋友问他们问题："你叫什么名字?家住哪里?在哪上幼儿园?你喜欢谁?"等回答对了放了他，若回答错了，退出游戏休息。游戏继续进行。
　　游戏规则：
　　(一)当鱼网的小朋友把手一定举过头。
　　(二)当鱼的小朋友，手必须拉好，不许放开手。
　　教学反思：
　　本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和身体的'平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。
《捕鱼》教学设计 篇6　　活动目标
　　1、情感与态度目标：启发参与体育游戏的兴趣，通过探索动作要领体验成功的喜悦。
　　2、知识与能力目标：通过在游戏中观察和探索渔夫和小鱼角色的动作要领，团结协作开展游戏，发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力，形成初步的规则意识。
　　3、技能目标：进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。
　　4、创造力培养目标：在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。
　　活动准备
　　环境准备：用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。
　　活动过程
　　一、导入幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)
　　二、展开
　　(一)在游戏情境中探索、练习合作追捉跑和躲闪的基本动作。提问：游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的？小鱼是怎样逃脱的'？探索、练习渔夫合作追捉的基本动作。
　　(1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼合作追捉的基本动作。
　　(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿观察练习。
　　(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。探索练习小鱼跑和躲闪的基本动作。
　　(4)鼓励幼儿模仿、探索小鱼跑和躲闪的基本动作。
　　(5)邀请几名幼儿逐一示范展示动作，引导其他幼儿观察、学习。
　　(6)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。
　　(二)开展游戏，总结动作要领和应对策略，强调游戏规则。
　　1、分组游戏两遍，总结动作要领，强调游戏规则。
　　(1)请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进行游戏。
　　(2)师幼共同讨论游戏中出现的问题，总结合作追捉跑和躲闪的动作要领，强调游戏规则。
　　(3)四组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)
　　(4)教师讲解新的游戏玩法与规则。游戏规则：音乐响起，游戏开始；音乐停止游戏结束；游戏过程中渔夫的手不能放开，被捉住的小鱼要立刻与渔夫一起继续追捉剩余的小鱼；所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。
　　(5)师幼共同总结游戏中出现的问题，讨论和解决问题。
　　2、再次增加游戏难度，在同一场地内，增加一对渔夫开展游戏。师幼共同总结游戏中出现的问题，一起讨论解决问题。当有多个渔夫捕鱼时，小鱼应该怎样逃脱？
　　三、结束教师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。
　　四、延伸活动在日常体育活动中，继续增加游戏难度，引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。
　　活动反思
　　专家点评游戏中，教师反复运用鼓励幼儿模仿、探索基本动作引导幼儿集体观察练习教师小结动作要领并与大家一起练习的教学模式，最大限度地发展了幼儿观察、解决问题和协调合作能力，使幼儿团结协作开展游戏。活动中教师始终处于弱势的位置，鼓励幼儿积极动脑解决游戏中出现的问题，使他们成为活动中的主人，体验成功的喜悦。此外，教师在活动中非常注重强调游戏规则。因为在体育游戏中，规则是重要的组成部分，它是培养幼儿规则意识和活动顺利开展的有力保障。
《捕鱼》教学设计 篇7　　设计意图：
　　幼儿园民间体育游戏活动蕴含着诸多方面的教育价值。在体育游戏活动中，幼儿不仅可以发展各种动作，而且可以体验与同伴合作的愉悦以及活动规则的意识，从中发展社会性。《捕鱼》是我们小时候经常玩的一个游戏，有着美好的童年回忆，并且需要合作游戏。
　　活动目标：
　　1、学会行进钻的动作。
　　2、培养游戏的规则意识。
　　3、培养手眼协调的能力。
　　4、在活动中体验游戏的快乐，培养对锻炼的兴趣及活泼开朗的性格。
　　活动准备：
　　1、布置成大海情境。
　　2、鱼妈妈头饰一个，斗笠两个，
　　3、音乐《碧波摇篮曲》、《捞鱼》配乐、播放器。
　　活动过程：
　　一、以“扮演角色，活动身体”的形式，引导幼儿进行热身运动。
　　教师扮演鱼妈妈，幼儿扮演小鱼，引导幼儿学小鱼游，做上肢、下肢，体侧、体转、下蹲、跳跃、放松等活动身体。
　　二、以和“水草”玩游戏的口吻，引导幼儿学习钻的动作。
　　1、引导幼儿钻“水草”。
　　2、请钻的好的幼儿示范，教师讲解动作要领：弯腰屈膝、低头、身体全部钻过去再站起来。
　　3、幼儿练习钻。
　　三、介绍“捉小鱼”游戏，激发幼儿参加活动的兴趣。
　　提问：什么时候网落下来捞鱼呢？
　　2、一起学捞鱼的儿歌。
　　3、介绍游戏规则：（1）小鱼排好队，一个接着一个快快地从渔网地下钻过去，游完一遍的小鱼回到队伍最后面排队。
　　（2）边游边和着音乐念儿歌。
　　（3）被捕到的小鱼就要接受新任务，搭成两人一组的新渔网，帮助捕鱼人捕鱼。
　　4、进行游戏
　　（1）幼儿游戏第一遍。幼儿熟悉游戏玩法，引导幼儿边行进钻边念儿歌。
　　（2）幼儿游戏第二遍。被捕到的幼儿搭成两人一组的新渔网，引导幼儿连续钻过多个渔网进行游戏。
　　（3）幼儿游戏第三遍。被捕的幼儿手拉手搭成一个大渔网，引导幼儿从不同的出口钻渔网，
　　四、放松活动
　　活动反思：
　　本次活动总体上的还是比较顺利，充分调动幼儿的积极性和参与性。活动主要是让幼儿学会行进钻，培养协调团结的精神。小鱼是幼儿所熟知和喜爱的，以扮演小鱼导入，符合小班孩子爱模仿的天性。请两位教师扮演捕鱼人，第一次游戏时设计让渔网不捞到鱼。大大给孩子树立游戏的信心，鼓励了孩子，为接下来能顺利进行游戏做好铺垫。
　　在活动中我发现一位幼儿在钻的时候膝盖弯的不够低，所以总是把拱门弄倒，我及时的走过去给予帮助指导。但是在游戏中幼儿会不记得念童谣或者念得很小声。通过这次经验下次在游戏前我应该在多花一些时间在引导幼儿念童谣儿歌，在掌握童谣的基础在进行游戏，活动的氛围会更好。目标中培养幼儿协调、团结的精神上达成上还不够深入。
《捕鱼》教学设计 篇8　　游戏目标：
　　锻炼动作迅速、机智、灵敏，发展耐久力。培养学生互相合作的精神。
　　游戏准备：
　　在一块平坦的场地上，画一定范围做"网"。
　　游戏方法：
　　在游戏者中间选出2—4人做"鱼网"(手拉手)，其他游戏者做"鱼群"，教师发令后，鱼群和鱼网自由活动，鱼网把鱼围在中间算网住，被网住的鱼就加入网的行列再去网其他的鱼，直到将鱼捕完为止。
　　游戏规则：
　　(一)鱼群和鱼网只能在网中自由活动。
　　(二)鱼可以冲破网逃跑。(从臂下逃过)生成的新方法：选出2人做鱼网，把手挽着举起来，其余小朋友做鱼(手拉手站成纵队)，念着儿歌从两个小朋友手下过。。儿歌是："一天不打鱼，两天晒鱼网，三天打条小金鱼"。当说到三天的时候开始打鱼，被打着的小朋友，由当鱼网的小朋友问他们问题："你叫什么名字?家住哪里?在哪上幼儿园?你喜欢谁?"等回答对了放了他，若回答错了，退出游戏休息。游戏继续进行。
　　游戏规则：
　　(一)当鱼网的小朋友把手一定举过头。
　　(二)当鱼的小朋友，手必须拉好，不许放开手。
　　活动反思：
　　表扬今天动脑筋过难关的小朋友。从弯曲桥上走时，刚开始有些小朋友不敢走，就爬过去;男孩子在从大型玩具上下来时，发现直接向下走有些难，就想办法反过来向下爬……这些都比较好，能够想办法克服困难，解决问题。表扬大部分能够遵守规则的孩子，对其中一个贪玩的，从大型玩具上下来之后重要爬上去的孩子的行为说出来让大家讨论，大家都认为这样做是犯规的。我们玩游戏时遇到困难就是一要胆大、二要心细，多动脑，就能挑战成功!
《捕鱼》教学设计 篇9　　音乐游戏：捕鱼
　　目标：
　　1、感受音乐，学习合拍优美的做动作。
　　2、初步发展有尔对音乐的感受能力和表现力；
　　准备：小鱼游水的音乐；
　　将活动室布置成“小河”；
　　幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。
　　过程：
　　1、随着《小鱼游》的音乐，幼儿模仿小鱼的动作来到小河；
　　2、发生练习《问候歌》，幼儿练习亲切自然的演唱。
　　3、复习歌曲《小金鱼》，鼓励幼儿边唱边自由表演；
　　4、演唱歌曲，练习鱼游水、吃食、游戏的动作。
　　5、听音乐做不同的动作。
　　（1）区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。
　　（2）根据不同的音乐变换动作。
　　6、开展音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。
　　7、结束游戏，演唱《再见歌》，自由模仿小鱼游水回家。
《捕鱼》教学设计 篇10　　游戏目标：
　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
　　锻炼动作迅速、机智、灵敏，发展耐久力。培养学生互相合作的精神。
　　游戏准备：在一块平坦的场地上，画一定范围做"网"。
　　游戏方法：在游戏者中间选出2--4人做"鱼网"（手拉手），其他游戏者做"鱼群"。
　　教师发令后，鱼群和鱼网自由活动，鱼网把鱼围在中间算网住，被网住的鱼就加入网的行列再去网其他的鱼，直到将鱼捕完为止。
　　游戏规则：
　　（一）鱼群和鱼网只能在网中自由活动。
　　（二）鱼可以冲破网逃跑。（从臂下逃过）生成的新方法：选出2人做鱼网，把手挽着举起来，其余小朋友做鱼（手拉手站成纵队），念着儿歌从两个小朋友手下过。儿歌是："一天不打鱼，两天晒鱼网，三天打条小金鱼"。当说到三天的时候开始打鱼，被打着的小朋友，由当鱼网的小朋友问他们问题："你叫什么名字？家住哪里？在哪上幼儿园？你喜欢谁？"等回答对了放了他，若回答错了，退出游戏休息。游戏继续进行：
　　（三）当鱼网的小朋友把手一定举过头。
　　（四）当鱼的小朋友，手必须拉好，不许放开手。
　　教学反思：
　　本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。
　　小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。根据已故加拿大学者尼尔森在1994年的统计，全球现生种鱼类共有24618种，占已命名脊椎动物一半以上，且新种鱼类不断被发现，平均每年已约150种计，十多年应已增加超过1500种，目前全球已命名的鱼种约在32100种。
《捕鱼》教学设计 篇11　　活动目标：
　　1、能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。
　　2、愿意和老师同伴一起做游戏。
　　3、初步发展对音乐的感受能力和表现力。
　　活动重点：
　　能跟随音乐的节拍做鱼游的动作，感受音乐游戏带来的愉悦。
　　活动难点：
　　根据对音乐的了解，能随音乐的节奏来发展对音乐的感受能力和表现力。
　　活动过程：
　　1、引入：今天老师要带宝宝们去海里捕鱼，现在我们一起去捕鱼，好不好？
　　2、教师示范鱼游的动作，幼儿跟学。
　　3、教师邀请一位小朋友一起把手拉好，作渔网，请部分小朋友做小鱼，边唱边游戏，突出快快捉牢的时候把手放下，捉住鱼，捉住的小朋友回到位置上。
　　4、请两名幼儿作渔网，其余的小朋友作小鱼，进行游戏。
　　5、游戏反复进行。
　　活动反思：
　　这是一首以游戏的形式展开的幼儿歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼儿所接受和记忆。所以幼儿的参与性较高，通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢，从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性。
　　在学会歌唱后，就可以让幼儿进行音乐游戏，让幼儿跟着音乐一起做相应的动作，让幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏。
　　游戏中也存在一些问题：在钻渔网的时候，幼儿们没有按一定的顺序来游戏，出现挤对现象比较严重，导致了部分幼儿玩游戏的次数不够多。没有兼顾到每个幼儿。
《捕鱼》教学设计 篇12　　音乐游戏：捕鱼
　　目标：
　　1、感受音乐，学习合拍优美的做动作。
　　2、初步发展有尔对音乐的感受能力和表现力；
　　准备：小鱼游水的音乐；
　　将活动室布置成“小河”；
　　幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。
　　过程：
　　1、随着《小鱼游》的音乐，幼儿模仿小鱼的动作来到小河；
　　指导语：“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧！”
　　2、发生练习《问候歌》，幼儿练习亲切自然的演唱。
　　指导语：“我们一起向小河问好吧！”
　　3、复习歌曲《小金鱼》，鼓励幼儿边唱边自由表演；
　　指导语：“小河轻轻的问：‘谁这么有礼貌呀？’小金鱼门边唱边跳的告诉小河，好吗？”
　　4、演唱歌曲，练习鱼游水、吃食、游戏的动作。
　　指导语：“小金鱼的舞蹈跳得真好看，你们是怎样吃虫子的？”“怎样在一起做游戏的？”“表演的时候动作要优美，表现出很高兴的样子。”
　　5、听音乐做不同的动作。
　　（1）区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。
　　指导语：“鱼游水的音乐十分优美，就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的，音乐的节拍也长一些，是一下一下的。”“听到很急的音乐史，好像发生了什么事？”“对了，捉鱼人要来捉鱼了。”
　　（2）根据不同的音乐变换动作。
　　指导语：“小鱼们要好好听音乐，听到鱼游的音乐，做小鱼游的动作；听到节拍长的音乐吃食；听到很急的音乐表示捕鱼人来了，立即回到‘家’。”
　　6、开展音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。
　　指导语：“小鱼们个个机灵敏捷，我们和捕鱼人比一比，看看谁的本领大？”
　　7、结束游戏，演唱《再见歌》，自由模仿小鱼游水回家。
　　指导语：“天黑了，小鱼玩了一天该回家了，我们和小河再见吧！”
《捕鱼》教学设计 篇13　　目标：
　　1、感受音乐，学习合拍优美的做动作。
　　2、初步发展有尔对音乐的感受能力和表现力；
　　准备：
　　小鱼游水的音乐；
　　将活动室布置成“小河”；
　　幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。
　　过程：
　　1、随着《小鱼游》的音乐，幼儿模仿小鱼的动作来到小河；
　　2、发生练习《问候歌》，幼儿练习亲切自然的演唱。
　　3、复习歌曲《小金鱼》，鼓励幼儿边唱边自由表演；
　　4、演唱歌曲，练习鱼游水、吃食、游戏的动作。
　　5、听音乐做不同的动作。
　　（1）区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。
　　（2）根据不同的音乐变换动作。
　　6、开展音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。
　　7、结束游戏，演唱《再见歌》，自由模仿小鱼游水回家。
《捕鱼》教学设计 篇14　　活动准备：
　　彩色鱼网一块、活动音乐
　　活动过程：
　　一、热身运动：鱼儿游游
　　1.围着鱼网，模仿水里的小动物做热身操。可爱的小鱼们，我们一起到池塘里去玩游戏！准备好了吗，一起来动一动吧！
　　（环节分析：这部分活动是用“小鱼”角色导入，引起幼儿参与活动的兴趣，让幼儿在音乐的伴奏下做热身活动。）
　　二、游戏探秘：群鱼嬉戏
　　1.自由探索鱼网玩法
　　鱼宝宝们，你们自己去玩一玩吧。你可以一个人玩，也可以和同伴一起玩，看谁玩的花样最多。
　　2.经验分享：玩鱼网的方法。
　　你们是怎么玩的呢？（选择几位小朋友说一说玩法，可以让其他孩子一起学学。）
　　3.交流小结：小鱼们真棒，想出了很多种玩鱼网的方法。
　　（环节分析：这个部分活动的是让幼儿自由解锁鱼网的多种玩法，重点是帮助幼儿练习运动技能，为下一个环节作准备。）
　　三、体能比拼：鱼儿快逃
　　（一）赶小鱼
　　1.第一次捕鱼游戏，幼儿用自己的方式躲避鱼网
　　大海里有许多渔网，今天我们来练习一下躲避鱼网的本领。现在鱼网就在我们的下面，你们是用什么方法快速离开鱼网的？试一试。
　　2.你觉得哪个方法比较好？为什么？
　　3.幼儿分组游戏。
　　4.小结：小鱼们真棒，都躲过了鱼网。
　　（二）捞小鱼
　　1.改变鱼网的方向，幼儿尝试躲避鱼网。（鱼网立起来）
　　刚刚我们试过了用侧滚翻等方式来躲避渔网，用你们聪明的脑袋想想还可以怎样通过鱼网呢？
　　2.第二次改变鱼网方向，幼儿尝试躲避。（鱼网从上面来）
　　3.你是怎么躲避鱼网的？
　　4.小结：小鱼们真棒，又一次躲过了鱼网的捕捞。
　　（三）网小鱼
　　1.鱼网动起来，从不同的`方向捕鱼，幼儿观察并躲避鱼网。
　　请小鱼们用眼睛仔细观察鱼网是从哪里来的，用上你们今天学到的所有本领：滚、钻等，来躲避鱼网，不被捕到。准备好，鱼网来了！
　　2.根据情况，游戏进行2-3次。
　　（环节分析：通过三个不同的“捕鱼”游戏，提升难度，锻炼他们孩子们的观察能力，找到快速躲避渔网捕捞的能力以及孩子们身体的反应能力。）
　　四、结束活动：鱼游大海
　　幼儿放松游戏。
　　小鱼们都非常棒！没有被捕鱼人抓走，都累了吧！让我们一起坐上“龙舟”吧！
　　活动反思
　　本节体育嬉戏分预备活动、开展嬉戏、放松运动三个阶段进展。教师营造出布满兴趣的“渔夫拉网捕鱼＇嬉戏气氛，引导幼儿由探究“根本动作要领＇“合作动作要领＇逐步过渡到“合作开展嬉戏＇。教师较好地掌握了运动、嬉戏和训练指导三方面要素的比例和节奏，使幼儿既得到了熬炼，又体验到嬉戏的乐趣和探究合作方法成功后的满意。活动环节清楚、目的性强，层层递进，较好地表达了螺旋上升逐步进步难度的原那么。
《捕鱼》教学设计 篇15　　音乐游戏：捕鱼
　　目标：
　　1、感受音乐，学习合拍优美的做动作。
　　2、初步发展有尔对音乐的感受能力和表现力；
　　准备：
　　小鱼游水的音乐；
　　将活动室布置成“小河”；
　　幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。
　　过程：
　　1、随着《小鱼游》的音乐，幼儿模仿小鱼的动作来到小河；
　　指导语：“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧！”
　　2、发生练习《问候歌》，幼儿练习亲切自然的演唱。
　　指导语：“我们一起向小河问好吧！”
　　3、复习歌曲《小金鱼》，鼓励幼儿边唱边自由表演；
　　指导语：“小河轻轻的问：‘谁这么有礼貌呀？’小金鱼门边唱边跳的告诉小河，好吗？”
　　4、演唱歌曲，练习鱼游水、吃食、游戏的动作。
　　指导语：“小金鱼的舞蹈跳得真好看，你们是怎样吃虫子的？”“怎样在一起做游戏的？”“表演的时候动作要优美，表现出很高兴的样子。”
　　5、听音乐做不同的动作。
　　（1）区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。
　　指导语：“鱼游水的音乐十分优美，就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的，音乐的节拍也长一些，是一下一下的。”“听到很急的音乐史，好像发生了什么事？”“对了，捉鱼人要来捉鱼了。”
　　（2）根据不同的音乐变换动作。
　　指导语：“小鱼们要好好听音乐，听到鱼游的音乐，做小鱼游的动作；听到节拍长的音乐吃食；听到很急的音乐表示捕鱼人来了，立即回到‘家’。”
　　6、开展音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。
　　指导语：“小鱼们个个机灵敏捷，我们和捕鱼人比一比，看看谁的本领大？”
　　7、结束游戏，演唱《再见歌》，自由模仿小鱼游水回家。
　　指导语：“天黑了，小鱼玩了一天该回家了，我们和小河再见吧！”
                         
                         
               
               
                 
                        《捕鱼》教学设计（通用15篇）