《网小鱼》教案

师哈哈达人

《网小鱼》教案（通用16篇）
《网小鱼》教案 篇1　　活动目标：
　　1、游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。
　　2、理解、记忆歌词，学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。
　　3、初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。
　　活动准备：
　　1、自制鱼网1个。
　　2、教学挂图《网小鱼》。
　　3、音乐磁带、录音机。
　　活动过程：
　　1、教师出示教学挂图《网小鱼》引导幼儿观察并欣赏歌曲。
　　（1）教师：“一天，鱼妈妈带着它的小鱼们出来玩，他们在池塘里游得多么开心快乐，小朋友请你们仔细看看，小鱼是怎样游的呢？”
　　（2）教师引导幼儿观察图片，大胆讲述图片内容。
　　（3）借助挂图播放音乐，教师：“听一听，小鱼们在池塘里伴着优美的音乐开始跳起舞来。”（教师提问歌词内容，帮助幼儿理解歌词）教师：歌曲里唱了什么？小鱼在干什么？
　　2、学习走小碎步及小鱼吃食的动作。
　　（1）教师：“小朋友，我们一起来学学小鱼是怎样游泳”，（充分带动幼儿兴趣，示范走小碎步做小鱼游的动作并请幼儿学一学）
　　（2）教师引导幼儿听乐曲二，做小鱼游的动作，重点提醒幼儿走小碎步时脚垫起来，轻快地走。
　　（3）教师：“刚次小朋友们学习了小鱼游泳的动作，那小鱼看到美味的食物后是怎样吃食的啊！（教师引导并示范幼儿跟随音乐较合拍的表现小鱼的动作）
　　（4）教师引导幼儿听乐曲三，做小鱼吃食的动作。
　　（5）教师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。
　　4、教师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”游戏规则并带领幼儿玩游戏。
　　（1）教师出示鱼网，扮作渔翁，介绍“网小鱼”的游戏规则。
　　（2）教师：渔翁要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！（四散悄悄地逃跑）并引导幼儿听一听渔翁来了是什么音乐？重点练习听到“网小鱼“音乐时就快快游回家。
　　（3）教师：“小鱼先干什么，再干什么？（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）小鱼游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）
　　（4）教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。
　　活动延伸：
　　游戏活动课时，可请幼儿自己根据歌词，创编并表演动作。
《网小鱼》教案 篇2　　活动设计背景
　　玩呼啦圈是小朋友喜欢的一个游戏，对于中班的小朋友来说不陌生，可以训练小朋友的走、跑、跳等基本动作，从而达到协调小朋友动作。
　　活动目标
　　1、通过玩呼拉圈，训练幼儿走、跑、跳等基本动作。
　　2、培养幼儿遵守游戏规则。
　　3、用圈排列出不同的图案，开发幼儿的图形想象。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　教学重点、难点
　　培养幼儿遵守游戏规则，开发幼儿的图形想象
　　活动准备
　　呼拉圈人手一个、录音机、磁带、大笼球。
　　活动过程
　　开始部分：做圈操，上肢一下肢一体侧一体转一腹背一跳远。
　　基本部分：幼儿自由玩圈。
　　教师说：我们每人手中都有一个呼拉圈，呼拉圈有许多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。
　　让幼儿分散玩呼啦圈。
　　教师演示。请1～2位小朋友上台来演示自己的玩法，其他小朋友可以上台表演自己与上面小朋友不同的玩法。
　　幼儿再次分散练习。
　　跳圈。请每组幼儿相互合作，用圈排出各种图形，平放在地面上。教师请个别幼儿来跳圈。教师提出跳圈时的要求：单脚跳，双脚跳，同时要求落地时要前脚掌着地。让幼儿游戏1～2次。
　　游戏“网小鱼”。教师说：今天我们要来做一个游戏，游戏的名字叫“网小鱼”。教师讲解游戏玩法：教师做渔翁，用呼啦圈做网(呼啦圈用海绵软包)，幼儿做小鱼，在池塘里游，如果被网住了即站到池塘边。结束部分：请幼儿平躺或俯卧于地面上，教师用大笼球为其滚压。
　　教学反思
　　幼儿那些奇思妙想的排圈方法，不得不让我大吃一惊。小朋友在游戏时，积极地主动的想办法解决问题，在池塘里欢快的跳跃，他们的思维也跟着在欢快的思考着。但是在活动的过程中，有些小朋友已经被我网住后，却在我不注意的时候又偷偷地跑进“池塘”，这个问题值得我们注意，从小应该教会小朋友诚实。
　　小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。
《网小鱼》教案 篇3　　活动目标：
　　1、尝试用小碎步做小鱼游，初步学会网小鱼的游戏。
　　2、学唱歌曲《网小鱼》，体验游戏的快乐。
　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
　　活动准备：
　　1、录音机及伴奏带。
　　2、捕鱼人头饰一个，图谱一份。
　　活动过程：
　　一、入场
　　教师带领幼儿学小鱼游的样子，进入教室。
　　师：刚刚我们是在学谁的样子啊？（小鱼）原来啊，我们在学小鱼游泳。小鱼在水里游的时候，还唱了一首好听的歌，我们一起来听听吧！
　　二、学习歌曲《网小鱼》
　　1、教师清唱歌曲《网小鱼》
　　提问：歌曲里都唱了什么啊？
　　师：那我们一起来唱一唱吧！（教师根据幼儿的回答，出示图谱，并请幼儿学唱）
　　2、教师完整的唱一遍。
　　3、幼儿集体唱《网小鱼》
　　三、学习小鱼游的动作，边游边唱
　　1、引出小碎步，集体练习
　　师：小鱼在水里游的时候游声音吗？（没有）那我们怎样才能像小鱼一样轻轻的游呢？（幼儿自由回答）我也有一个好办法，你们来看一看。（教师示范小碎步）
　　2、听音乐，走小碎步（学小鱼游泳）
　　3、幼儿边唱边做动作。
　　四、游戏“网小鱼”
　　师：小鱼们在河里快乐地游来游去，玩的可开心了，可是，突然捕鱼人来了，小鱼们就快快的游回家了。
　　接下来，我来当捕鱼人，你们来当小鱼，一边唱歌，一边游泳，听到音乐不一样了，就快快地游回位置上，表示游回家了。（游戏多次进行）
　　活动反思
　　《网小鱼》是一堂音乐游戏活动，可谓是小班音乐活动中的经典之作，符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点。活动结束时，有孩子高兴地说：“真好玩！”从幼儿的反应来看，这堂课是不错的，真正的做到了在音乐中玩，在玩中学音乐。
　　这堂课分两个课时，先学歌曲和一些基本的动作再玩游戏。随音乐唱两遍后开始集体创编动作，一句一句进行并且练习。最后幼儿站起来完整表演一遍。逐步进入游戏环节，通过情境创设，情境语言的描述，自然发展着故事情节，表达着游戏情境。
　　整个游戏也划分成几个部分，一环一环的学习、游戏再扩展再游戏，循环前进到最后网鱼人出现：网鱼人拿着网袋过来了捕鱼了，怎么办呢？老师通过提问让幼儿帮助小鱼想想办法，从而再次进入游戏。幼儿的讨论教师归纳总结得出玩法规则，师幼互动中教师很好的发挥了主导作用，也尊重了幼儿的主体地位。
　　音乐活动就不能忘记专业领域的要求，玩也该是在音乐中玩，小班幼儿一玩就会忘记听音乐，不顾旋律节拍的玩，所以要有一定的情境创设，这样孩子能更快进入扮演的角色，轻松玩中学。比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟悉掌握这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。活动中，描述情境网鱼人出现时加上滑音和重音，这个做法很好，强调作用，提醒幼儿危险来了，做好准备，也让幼儿感受到了音乐的神奇，音乐是会讲故事的。音乐的魅力是无穷的！
　　小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物。
《网小鱼》教案 篇4　　游戏的目的：
　　发展学生灵敏等素质和奔跑、躲闪能力，培养同学间团结协作的意识。
　　提高动作的协调性与灵敏性。
　　初步培养幼儿体育活动的兴趣。
　　游戏的对象：幼儿园大班游戏的条件：需要一个长宽至少为10米的场地。
　　游戏方法：8-10人一组，共分为3组。在场地上画出一个长宽为10米的地方作为"池塘"，再在场地外画出一个直径为1米的圆圈作为"水桶"。由2名学生做"捕鱼人"，每个捕鱼人手里都拿着一个呼啦圈作为渔网来捕鱼。其余学生做"小鱼"，分散在"池塘"里。教师发令后，"渔网"进入"池塘"用呼啦圈来捕"小鱼"，被呼啦圈套住的"小鱼"就算被捕捉了。被捉到的"小鱼"要呆在"水桶"里，直到把所有的"鱼"全捕完或剩少数"鱼"为止。
　　游戏的规则：
　　①"小鱼"不能跑出"池塘"，否则算被捉住。
　　②只有当呼啦圈将"小鱼"整个套住时才算抓住了，"小鱼"被围住后不能钻出呼啦圈逃跑，但要在未被套住时趁机从空隙中钻出去。
　　③捕鱼人要双手拿住呼啦圈去套人，不能用扔的方式套。
　　游戏的活动时间：建议在准备活动之后进行，时间一般是每组10-15分钟为宜。玩过的一组可以在其他两个小组玩的时候休息以恢复体力。
　　游戏的教学建议：
　　①在场地较大、学生人数较多的情况下，扮演"渔网"的人数可增加至3人或4人。
　　②"水桶"的有无，可以视情况而定。被捕到的人也可以直接站在"鱼塘"外面等待。
　　③当学生人数较少时可以适当减小游戏场地，避免捕鱼人捉不到小鱼。
　　教学反思：
　　幼儿那些奇思妙想的排圈方法，不得不让我大吃一惊。小朋友在游戏时，积极地主动的想办法解决问题，在池塘里欢快的跳跃，他们的思维也跟着在欢快的思考着。但是在活动的过程中，有些小朋友已经被我网住后，却在我不注意的时候又偷偷地跑进“池塘”，这个问题值得我们注意，从小应该教会小朋友诚实。
　　小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。根据已故加拿大学者尼尔森在1994年的统计，全球现生种鱼类共有24618种，占已命名脊椎动物一半以上，且新种鱼类不断被发现，平均每年已约150种计，十多年应已增加超过1500种，目前全球已命名的鱼种约在32100种。
《网小鱼》教案 篇5　　【活动意图】
　　网小鱼是幼儿最喜欢的游戏活动之一，幼儿一边做游戏，一边唱歌，在游戏活动中，幼儿的合作能力和幼儿动作的灵敏性和反应能力得到很大的增强。
　　【活动目标】
　　1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。
　　2、培养幼儿合作能力
　　3、发展幼儿的观察比较能力。
　　4、发展幼儿的动手能力。
　　【活动预备】
　　1、小鱼头饰若干，鱼网头饰两个。
　　2、用一个呼啦圈放到地上做小桶。
　　3、音乐CD《很多小鱼游来了》
　　【活动指导】
　　一、将全班幼儿分成两部份，两个幼儿做鱼网，其余的幼儿做成群结队的小鱼。做网的两名幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成鱼网状，做小鱼的幼儿排成一字队形，等待穿越。
　　二、游戏开始，全体幼儿念童谣：“很多小鱼游来了，游来了，很多小鱼游来了，游来了，快快捉住！”，扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从鱼网下部通过，扮鱼网的两名幼儿听到“捉住”二字后，赶紧把鱼网放下，捉住没来得及通过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿继续参加游戏。当捉到3-5条小鱼时，让捉到的小鱼集体表演一个节目。
　　三、第二次游戏让幼儿换角色进行。
　　【活动反思】
　　很多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提示扮鱼网的两名幼儿不要提早放下鱼网，当听到“捉住”两字时，迅速将鱼网放下。扮小鱼的幼儿要首尾相接，鱼贯而进。
　　教学反思
　　幼儿那些奇思妙想的排圈方法，不得不让我大吃一惊。小朋友在游戏时，积极地主动的想办法解决问题，在池塘里欢快的跳跃，他们的思维也跟着在欢快的思考着。但是在活动的过程中，有些小朋友已经被我网住后，却在我不注意的时候又偷偷地跑进“池塘”，这个问题值得我们注意，从小应该教会小朋友诚实。
《网小鱼》教案 篇6　　设计意图：
　　《网小鱼》是一堂轻松有趣的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能积极参与进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特别好模仿动作。所以我选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐《网小鱼》，从中激发了幼儿参与活动的积极性。在活动过程中设计了一个师幼一同模仿小鱼游泳的环节，活动的重点主要是锻炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中锻炼他们的自信心及表演欲望。
　　活动目标：
　　1.理解歌词，学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。
　　2.初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。
　　3.游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。
　　活动准备：
　　1.鱼网。
　　2.金鱼缸一个。
　　3.音乐。
　　活动过程：
　　一、教师出示金鱼缸，引导幼儿观察小鱼。
　　1.教师：“小朋友们看，这是谁呀？”（小鱼）“小鱼在水里怎么游的？”
　　2.教师引导幼儿观察小鱼，大胆讲述，并学一学小鱼游的动作。师：听，小鱼游的时候有没有声音？那我们也把脚尖踮起来学小鱼游泳。（学习小碎步）
　　3.“小鱼还给我们带了一首好听的歌曲，我们一起来听听（播放乐曲一），（教师提问歌词内容，帮助幼儿理解歌词）教师：歌曲里唱了什么？小鱼在干什么？
　　二、学习小鱼吃食的动作。
　　1.师：“小鱼游了好长时间，它的肚子饿了，要去找吃的东西了，看到好吃的小鱼会怎么吃呢？”教师示范小鱼吃食的动作。
　　2.教师引导幼儿听乐曲二，做小鱼吃食的动作。
　　3.教师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。
　　三、教师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”游戏规则并带领幼儿玩游戏。
　　1.教师出示“纱巾”，扮作渔夫，介绍“网小鱼”的游戏规则。
　　2.教师：渔夫要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！（四散悄悄地逃跑）并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐？重点练习听到乐曲三时就快快游回家。
　　3.教师：“小鱼先干什么，再干什么？（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）小鱼游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）
　　4.教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。
《网小鱼》教案 篇7　　游戏的目的：
　　发展学生灵敏等素质和奔跑、躲闪能力，培养同学间团结协作的意识。
　　游戏的对象：
　　幼儿园大班游戏的条件：需要一个长宽至少为10米的场地。
　　游戏方法：
　　8-10人一组，共分为3组。在场地上画出一个长宽为10米的地方作为"池塘"，再在场地外画出一个直径为1米的圆圈作为"水桶"。由2名学生做"捕鱼人"，每个捕鱼人手里都拿着一个呼啦圈作为渔网来捕鱼。其余学生做"小鱼"，分散在"池塘"里。教师发令后，"渔网"进入"池塘"用呼啦圈来捕"小鱼"，被呼啦圈套住的"小鱼"就算被捕捉了。被捉到的"小鱼"要呆在"水桶"里，直到把所有的"鱼"全捕完或剩少数"鱼"为止。
　　游戏的规则：
　　①"小鱼"不能跑出"池塘"，否则算被捉住。
　　②只有当呼啦圈将"小鱼"整个套住时才算抓住了，"小鱼"被围住后不能钻出呼啦圈逃跑，但要在未被套住时趁机从空隙中钻出去。
　　③捕鱼人要双手拿住呼啦圈去套人，不能用扔的方式套。
　　游戏的活动时间：建议在准备活动之后进行，时间一般是每组10-15分钟为宜。玩过的一组可以在其他两个小组玩的时候休息以恢复体力。
　　游戏的教学建议：
　　①在场地较大、学生人数较多的情况下，扮演"渔网"的人数可增加至3人或4人。
　　②"水桶"的有无，可以视情况而定。被捕到的人也可以直接站在"鱼塘"外面等待。
　　③当学生人数较少时可以适当减小游戏场地，避免捕鱼人捉不到小鱼。
《网小鱼》教案 篇8　　活动背景：
　　开学来，小朋友们正处于刚刚接触绘画活动的时候，引导的重点是要培养他们画画的兴趣和初步的画画技能。我偶然看到一堂综合活动《网小鱼》的教案，觉得这题目很有趣，而且我班幼儿对小猫、小鱼这些动物形象很熟悉，并很感兴趣。
　　我想如果用小猫网鱼的情节来引导幼儿学习画横线和竖线，他们一定也会很感兴趣。于是我设计了本次美术活动——《网鱼喽》。
　　活动目标：
　　1、学习在规定范围内画横线和竖线，养成良好的操作习惯。
　　2、在作画过程中，体验美术活动的乐趣。
　　活动准备：
　　1、印画鱼群的画若干、油画棒
　　2、小猫图片一张、画好的渔网一张
　　活动过程：
　　一、创设故事情景导入
　　1、出示小猫图片
　　小猫咪咪今天过生日，猫妈妈想送礼物给小猫咪咪，小猫喜欢吃什么呢？
　　2、出示渔网
　　瞧！猫妈妈一早就带上了渔网去网鱼了。
　　二、引导幼儿观察鱼网，教师示范讲解画法
　　1、认识横线、竖线
　　（1）渔网是什么样子的？
　　总结：横着画的直线叫横线，竖着画的直线叫竖线。横线和竖线画在一起就变成了渔网。
　　2、教师讲解示范
　　出示画有鱼的小池塘：猫妈妈开始撒网了
　　1、示范画横线：从纸的这头画到另一头，线要画得直直的，靠紧一些（幼儿徒手画）
　　2、示范画竖线：竖线要从纸的最上面画到最下面的，竖线要靠得紧一点，这样鱼网的网格才会小，小鱼才不会跑出去。（幼儿徒手画）
　　3、数数网到了几条鱼？
　　三、幼儿绘画，教师指导
　　1、提醒幼儿从纸的一边画向另一边，线条画得直直的。
　　2、鼓励幼儿专心操作，有耐心，细心一点。
　　四、评价作品
　　1、幼儿自己观察
　　看看小鱼都被网住了吗？一共网了几条鱼？
　　2、出示幼儿作品，总结渔网的特征
　　五、活动延伸
　　1、情景结尾
　　猫妈妈谢谢小朋友帮她网了这么多的鱼给咪咪当生日礼物，相信咪咪一定会很开心的。
　　2、游戏《小鱼小鱼快快游》
《网小鱼》教案 篇9　　活动目标：
　　1、尝试用小碎步做小鱼游，初步学会网小鱼的游戏。
　　2、学唱歌曲《网小鱼》，体验游戏的快乐。
　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
　　活动准备：
　　1、录音机及伴奏带。
　　2、捕鱼人头饰一个，图谱一份。
　　活动过程：
　　一、入场
　　教师带领幼儿学小鱼游的样子，进入教室。
　　师：刚刚我们是在学谁的样子啊？（小鱼）原来啊，我们在学小鱼游泳。小鱼在水里游的时候，还唱了一首好听的歌，我们一起来听听吧！
　　二、学习歌曲《网小鱼》
　　1、教师清唱歌曲《网小鱼》
　　提问：歌曲里都唱了什么啊？
　　师：那我们一起来唱一唱吧！（教师根据幼儿的回答，出示图谱，并请幼儿学唱）
　　2、教师完整的唱一遍。
　　3、幼儿集体唱《网小鱼》
　　三、学习小鱼游的动作，边游边唱
　　1、引出小碎步，集体练习
　　师：小鱼在水里游的时候游声音吗？（没有）那我们怎样才能像小鱼一样轻轻的游呢？（幼儿自由回答）我也有一个好办法，你们来看一看。（教师示范小碎步）
　　2、听音乐，走小碎步（学小鱼游泳）
　　3、幼儿边唱边做动作。
　　四、游戏“网小鱼”
　　师：小鱼们在河里快乐地游来游去，玩的可开心了，可是，突然捕鱼人来了，小鱼们就快快的游回家了。
　　接下来，我来当捕鱼人，你们来当小鱼，一边唱歌，一边游泳，听到音乐不一样了，就快快地游回位置上，表示游回家了。（游戏多次进行）
　　活动反思
　　《网小鱼》是一堂音乐游戏活动，可谓是小班音乐活动中的经典之作，符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点。活动结束时，有孩子高兴地说：“真好玩！”从幼儿的反应来看，这堂课是不错的，真正的做到了在音乐中玩，在玩中学音乐。
　　这堂课分两个课时，先学歌曲和一些基本的动作再玩游戏。随音乐唱两遍后开始集体创编动作，一句一句进行并且练习。最后幼儿站起来完整表演一遍。逐步进入游戏环节，通过情境创设，情境语言的描述，自然发展着故事情节，表达着游戏情境。
　　整个游戏也划分成几个部分，一环一环的学习、游戏再扩展再游戏，循环前进到最后网鱼人出现：网鱼人拿着网袋过来了捕鱼了，怎么办呢？老师通过提问让幼儿帮助小鱼想想办法，从而再次进入游戏。幼儿的讨论教师归纳总结得出玩法规则，师幼互动中教师很好的发挥了主导作用，也尊重了幼儿的主体地位。
　　音乐活动就不能忘记专业领域的要求，玩也该是在音乐中玩，小班幼儿一玩就会忘记听音乐，不顾旋律节拍的玩，所以要有一定的情境创设，这样孩子能更快进入扮演的角色，轻松玩中学。比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟悉掌握这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。活动中，描述情境网鱼人出现时加上滑音和重音，这个做法很好，强调作用，提醒幼儿危险来了，做好准备，也让幼儿感受到了音乐的神奇，音乐是会讲故事的。音乐的魅力是无穷的！
《网小鱼》教案 篇10　　活动目标：
　　1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。
　　2、学会躲闪，培养幼儿合作能力。
　　活动准备：
　　平坦宽阔的活动场地，小鱼头饰，儿歌磁带
　　活动过程：
　　1、将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做小鱼，一部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼饵的幼儿站在圆圈中间。游戏开始：幼儿边念儿歌边做游戏，当念道渔网来了捕小鱼时，扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。游戏反复进行，同时提醒幼儿遵守游戏规则：
　　（1）即小朋友在画定的池塘范围内跑。
　　（2）当说到最后一句“快快游的时候，才能跑。
　　（3）跑要注意安全。
　　2、教师示范动作
　　教师边说儿歌边做动作，（小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游。幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。）
　　3、被捉到的幼儿不能再参加游戏，直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色，游戏继续，教师根据幼儿掌握游戏的情况，适当增加游戏难度。
《网小鱼》教案 篇11　　活动目标：
　　1、 熟悉音乐旋律区分小鱼吃食和游水的音乐，并用动作表现。
　　2、 按照歌词内容，创编各种鱼游、吃食等高兴的动作。
　　3、 在游戏过程中，注意与同伴保持合适的距离，相互之间避免碰撞，
　　活动准备：
　　自制渔网一个、幼儿在平时生活中观察过金鱼。
　　活动过程：
　　一、引导幼儿学习小鱼游水。
　　1、在音乐的伴奏下，坐在椅子做小鱼游的动作。
　　教师：小鱼最喜欢在水里游来游去做游戏，你们会学小鱼游吗？教师带领幼儿共同学做小鱼游。
　　2、教师反馈幼儿小鱼游的动作。
　　3、教师鼓励幼儿在鱼池（教室）里游一游吧，提醒“小鱼”游水时不要和别人碰撞。
　　二、探索学习有节奏地做小鱼吃食的动作。
　　1、教师：小鱼最喜欢在鱼池里吃什么呢？哪我们一起听着音乐来做一做吧。
　　2、启发幼儿将小鱼游和吃食的动作连起来做二遍。
　　三、学习歌表演。
　　1、幼儿欣赏教师演唱《小鱼歌》。
　　2、教师放慢速度歌唱，幼儿尝试按照歌曲内容做动作1-2遍。
　　3、在音乐的伴奏下，边表演边歌唱1-2遍。
　　四、带领幼儿完整地开展游戏“捉小鱼”。
　　1、介绍游戏情节：池塘里有许多小鱼游来游去真高兴，他们游了一会儿，肚子也饿可，他们就吃起了小鱼虫。忽然，捉鱼的人来了，小鱼们都快快地游回了家。
　　2、教师扮演捉鱼的人，幼儿扮演小鱼，教师带领幼儿共同游戏1-2遍。在游戏活动前，教师要提醒幼儿注意：当听见什么音乐时，表示捉鱼的人来了？（当听见很重的音乐后）捉鱼的人来了，小鱼应该怎样呢？帮助幼儿把握游戏的重难点。
《网小鱼》教案 篇12　　设计意图：  刚入园两个多月的孩子接触的音乐种类比较少，对音乐的感受力也弱，也是秩序感建立的关键期。针对小班幼儿行动思维为主，好模仿爱游戏的年龄特点，我选择了《网小鱼》这首节奏明显，旋律轻快的音乐，为幼儿营造轻松、愉悦的游戏氛围，激发幼儿参与活动的积极性，鼓励幼儿亲身体验、大胆参与，并在感受音乐的同时，逐渐感知建立规则意识，体验有序活动的快乐。活动目标：1、初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。2、随乐合拍地表演，学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。3、游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。活动准备：1、场地布置，自制鱼网1个，装饰好的围裙2、教学挂图，音乐结构图谱，音乐磁带3、幼儿初步学唱歌曲《网小鱼》
　　活动过程：1、教师扮鱼妈妈，带幼儿进入活动场地，导入课题。（1）教师：“鱼宝宝看看，妈妈带你们来到了什么地方？”（2）教师引导幼儿观察，大胆讲述图片内容。教师：河里有什么？小鱼在干什么？（唱歌、游水、吃虫）（3）倾听乐曲，教师结合图谱讲述故事。2、引导幼儿倾听乐曲（二），学习走小碎步，表现小鱼游的动作。（1）引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。教师：“小鱼在河里是怎样游来游去的？谁会用动作做做看？”（3）随乐曲（二）进行表演，教师示范，重点提醒幼儿走小碎步时脚垫起来，轻快地走。3、引导幼儿欣赏乐曲（三），表演小鱼吃食的动作。（1）教师：“小鱼看到美味的食物后是怎样吃的呢！”（2）教师引导幼儿跟随乐曲（三）合拍地表现小鱼吃食的动作。4、教师扮“网鱼人”，介绍“网小鱼”游戏规则，带领幼儿玩游戏。（1）出示鱼网，扮“网鱼人”,介绍游戏规则。教师：网鱼人要来捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！听,表示网鱼人来了是什么音乐。（2）引导幼儿倾听音乐，重点练习听到“网鱼”的音乐就赶快游回家。5、引导幼儿完整倾听音乐，开始游戏。（1） 帮助幼儿梳理游戏情节，“小鱼先干什么，再干什么？”（唱歌—小鱼游—吃虫—游回家）。（2） 请一教师扮演网鱼人，师幼共同完整游戏。a 提醒幼儿听辨音乐及时转换动作。b 小鱼怎么游？（碎步，轻轻地，快快的）游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）。c 小鱼怎么吃虫的？（跟着音乐的节拍，一口一口的吃）。（3）交换网鱼人角色，再次游戏。
《网小鱼》教案 篇13　　一、说教材《纲要》中指出“教育活动内容的选择应体现以下原则：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。……结合幼儿成长需要与认知、学习规律，精心选择幼儿感兴趣、又对其发展具有意义和价值的内容。”《网小鱼》取材于《幼儿园渗透式领域课程》小班上学期，这是一个有趣的音乐游戏，结合本园艺术特色，我们之前已经和幼儿开展了许多音乐游戏的活动，如小老鼠上灯台、合拢放开、小乌龟……，幼儿已有一定的音乐游戏经验，他们很喜欢玩音乐游戏。1.游戏性。幼儿通过鱼宝宝的角色扮演来开展活动，整个活动以故事情节展开，适合小班幼儿的年龄特点，通过小鱼出去玩耍——小鱼吃食——捕鱼人来了这些情节展开游戏，《刚要》中指出“幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。”古云娜老师也说过“用游戏的方式帮助孩子理解音乐。”本次活动就是从幼儿兴趣出发，于故事情节贯穿整个活动过程，于各环节的游戏活动为载体，让幼儿在音乐中尽情的游戏，快乐的欢笑。2.音乐与动作的紧密结合。音乐活动自然离不开音乐，而非所有的活动配上一些音乐，就能成为音乐活动，古云娜老师说过奥尔夫音乐的基本原则之一“音乐(声乐、器乐)，语言(包括朗诵)，舞蹈(包括动作、表演)是紧密地联系在一起的。”本次活动中正体现了这一点。当小鱼玩耍的时候，，节奏为 ，刚好是小碎步的节奏，幼儿便能跟随音乐节奏模仿小鱼游的动作。而小鱼吃食的时候基本节奏改为 x  x ,幼儿能够跟随这个节奏来模仿吃东西的动作。捕鱼人出现的时候，节奏又改为  ,这种较快的节奏传达了一种紧张与快速的讯号，幼儿听到这个节奏出现的时候，便能快速的逃避捕鱼人的追捕。根据音乐节奏的变化而改变自己的游戏动作，从而让幼儿在愉悦的游戏氛围中自然而然的熟悉音乐，感受音乐节奏的变化。二、说目标：1.初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食的动作。2.玩“网小鱼”的游戏，能够根据音乐节拍的变化，从而改变自己的游戏动作动作与音乐相结合。3.游戏时，知道找空地方，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。重点：初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食的动作。对于突破重点采用的方法是：采用循序渐进的方法。结合幼儿已经经验——听音乐拍手，先让幼儿仔细听音乐，跟随音乐的节奏拍手，然后在自己座位上用小碎步走一走，当孩子基本掌握了小碎步的节奏类型后，再尝试请幼儿一起模仿小鱼游的动作和吃食的动作。难点：能够根据音乐节拍的变化，从而改变自己的游戏动作动作与音乐相结合。对于突破重点采用的方法是：合理应用图谱。通过图谱，帮助幼儿理解音乐内容，和不同音乐情况下的不同动作。在图谱帮助下，幼儿能很形象的了解什么动作做几次，或者多长时间。当交换动作的时候，图谱也会告诉幼儿“现在是吃食的动作了”，或者“现在捕鱼人来了。”多次倾听音乐，理解音乐，发现音乐的变化。在多次的倾听中，让幼儿感受节奏与动作的和谐，从而体会出，什么音乐该做什么动作了。三、说教学具1.自制鱼网1个。             2.教学挂图、幼儿用书：《网小鱼》。3.音乐磁带、录音机。电脑音乐：网小鱼4.音乐图谱一张。四、说教法、学法《纲要》中指出“注重以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地活动。教师应切实地把幼儿园教育的过程看作是幼儿学习的过程，注意研究幼儿发展，从孩子的发展规律中了解“学”，在引导孩子的发展中把握“教”。”教法：1.倾听法。音乐教育中最主要的一种教学方法为倾听，只有在倾听音乐、理解音乐的基础上，才能去体会音乐，感悟音乐。本次活动中，我多次让幼儿倾听音乐。2.分段教学。根据幼儿的年龄特点和认知特点，他们采用了分段教学的方法，在理解一小段音乐后，再学习另外一段音乐，有助于幼儿快速的熟悉音乐结构，从而进行音乐游戏的开展。3.示范引导法。小班幼儿正处于模仿学习阶段，一些技能的获得还需要教师的正确示范与引导，比如在小碎步的学习中，教师就应用了示范的方法，帮助幼儿学习小碎步这一步伐。学法：1.节奏练习。奥尔夫音乐中指出“身体是最好的器乐，捻指、拍手、拍腿、等不仅讲究节奏，同时十分注重音色。”在学习小碎步及吃食的动作时，幼儿通过听音乐有节奏的拍打身体各部位来感受音乐节奏，“从体感入手，把体内的节奏诱发出来。”（奥尔夫音乐）2.探索学习。在学习小鱼游的时候，幼儿通过自己的探索，发现小鱼游的各种发放和不同方向的游。五、说教学过程1.教师出示教学挂图《网小鱼》，讲述有关小鱼游的情节，引导幼儿欣赏歌曲。教师：一天，鱼妈妈带着小鱼们出来玩了，小鱼是怎样游的呢？听一听！教师慢速唱歌曲《网小鱼》，幼儿欣赏。教师提问歌词内容，帮助幼儿理解歌词：歌曲里唱了什么？小鱼在干什么？教师再次范唱，根据歌词做相应动作，帮助幼儿进一步理解、记忆歌词。教师带领幼儿边做动作边唱歌曲。教师：谁想做小鱼宝宝？我们一起唱唱小鱼的歌曲吧！2.教师引导幼儿听乐曲二，学习走小碎步，表现小鱼游的的动作。教师：小鱼在池塘里怎样游来游去呢？谁会用动作做做看?教师引导幼儿学用小碎步做小鱼游的动作。教师：小鱼游的时候声音是怎样的？（轻轻的）怎样走才能没有声音？（小碎步）教师引导幼儿听乐曲二，做小鱼游的动作，重点提醒幼儿走小碎步时脚踮起，轻快地走。3.教师引导幼儿听乐曲三，做小鱼吃食的动作。教师：小鱼怎样吃东西呢？谁来学学看？教师引导幼儿跟随音乐较合拍地表现小鱼吃食的动作。4.教师扮演渔翁，介绍“网小鱼”的游戏规则，带领幼儿玩游戏。教师出示鱼网，扮作渔翁，介绍“网小鱼”的游戏规则。教师：渔翁要来捉鱼了，小鱼该怎么办？（四散逃跑）听！表示渔翁来了是什么音乐？教师引导幼儿倾听乐曲四，并重点练习听到“网鱼”音乐时就快快游回家。5.教师引导幼儿听完整的音乐，玩游戏1~2遍。教师：这次我们听完整的音乐来玩“网小鱼”的游戏！教师先帮助幼儿梳理游戏的情节，再带领幼儿听音乐玩游戏。教师：小鱼先干什么，再干什么?(唱歌—小鱼游—吃食—游回家)小鱼游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。活动延伸：幼儿熟悉游戏后，可请幼儿轮流当渔翁，增加幼儿的兴趣。
《网小鱼》教案 篇14　　本次教学活动，我和孩子做了课前准备，我们在课前学习了歌曲，在学歌曲的时候，我主要引导幼儿仔细倾听歌曲，然后再把自己听到的歌词告诉我，我给予纠正。通过反复倾听歌曲，幼儿熟悉了歌词，在不知不觉中熟悉了旋律，记住了歌曲，并会随音乐进行演唱。
　　在课堂教学中，我采用了循序渐进的教学法，由浅入深，由易到难，这样的教育保持了幼儿参与的热情，幼儿感到易学、易掌握，他们不会因为简单而乏味，不会因为复杂而退缩，只有这样他们才能有成功感。这次教学活动，幼儿学小鱼吃食也是一个重点，在教学上，我也采用了循序渐进的方法，首先，我用比较慢的节奏给幼儿做示范，然后请幼儿参与到这个活动中来，渐渐速度加快，让幼儿逐渐掌握旋律的节奏；另外，在做示范的时候，动作夸张也是吸引幼儿兴趣的一个方法，所以幼儿在掌握节奏这个环节时，没有费很大的力气。小鱼吃食中，有的宝宝一手在前一手在后，小碎步走动，用前手掌往嘴巴送食物；有的双手合十，在嘴边，左右摆动，创造力十分的丰富，令人惊喜。幼儿学会了有节奏的吃食后，接下来的网鱼情景也比较顺了，当网鱼人来的时候，我们大家都要变成木头小鱼，站在原地不要动，等网鱼人走了以后，再跑回我们的家。并且提示孩子们小鱼的家就是我们的座位，只有安静地坐下才算回家了。
　　循序渐进的教学方法使教学活动知识一环扣一环，孩子不容易走神，能够形成一个很好的教学方式。这种教学方法也能够有效地提高孩子学习的兴趣。因为在学习过程中，孩子能够不断地解决问题，孩子会有一种胜利的感觉，这种的感觉将会成为他们不断学习的动力。
《网小鱼》教案 篇15　　一、活动目标：
　　1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。
　　2、学会躲闪，培养幼儿合作能力。
　　二、活动准备：
　　平坦宽阔的活动场地，小鱼头饰，儿歌磁带。
　　三、活动过程：
　　1、将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做小鱼，一部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼饵的幼儿站在圆圈中间。游戏开始：幼儿边念儿歌边做游戏，当念道渔网来了捕小鱼时，扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。游戏反复进行，同时提醒幼儿遵守游戏规则：
　　（1）即小朋友在画定的池塘范围内跑。
　　（2）当说到最后一句“快快游的时候，才能跑。
　　（3）跑要注意安全。
　　2、教师示范动作
　　教师边说儿歌边做动作，（小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游。幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。）
　　3、被捉到的幼儿不能再参加游戏，直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色，游戏继续，教师根据幼儿掌握游戏的情况，适当增加游戏难度。
　　四、活动延伸：
　　让幼儿回家以后和爸爸妈妈一起网小鱼的游戏，想想还有什么好的玩法。
《网小鱼》教案 篇16　　下面是幼儿园小班音乐游戏《网小鱼》教学反思，欢迎阅读!
　　——音乐游戏《网小鱼》
　　《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。因此在组织小班音乐游戏活动《网小鱼》前，我认真研究了教材，根据小班孩子的年龄特点，在活动前先丰富幼儿的经验，并为活动准备了直观道具以及各方面的准备工作，由于这节课内容较多，分成了两个课时来上，第一课时学习歌曲，第二课时进行吃小鱼和吃小虫的律动游戏。
　　一、激发幼儿的表现欲为了激发幼儿的表现欲，我在一开始的时候就为幼儿播放了小鱼游泳的视频作为这节课的直观道具，幼儿在观看视频时就已经能学着视频里的小鱼开始做一些简单的动作，如用小手来表现小鱼游动的动作，这个环节在无形中激发了幼儿的学习兴趣，为接下来的表现打下了基础。
　　在表演的环节中，我更是运用到了夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里，一起游泳、一起吃鱼虫、一起躲避捕鱼人，玩的不亦乐乎。
　　二、音乐活动要符合幼儿的年龄特点和实际水平小班的幼儿比较喜欢模仿，本节音乐游戏正好适合幼儿。另外，幼儿在小班的时候动作发展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿一定要有多优美的动作来表现歌曲的内容，而是根据幼儿的动作来进行提升，让最后完整的动作来自幼儿，是对幼儿动作的一个总结，而不是让幼儿盲目的跟我们做。因此我们可以采用循序渐进的教学法，由浅入深，由易到难，这样能保持幼儿主动参与的热度，幼儿不会以太简单而感到枯燥乏味，也不会以太复杂而感到缩手缩脚，只有这样，孩子们才会感到亲切，易学、易掌握，有了成功感，他们以后进行活动时，也会情绪欢乐，学习积极性高，兴趣浓厚。
　　三、利用多种形式为音乐律动做铺垫要上好一节好的音乐律动课，还需要很多的准备工作做铺垫。比如在我的这节课中，小鱼有节奏的吃鱼虫也是一个重点，在这里，我利用了循序渐进的方式来和幼儿一起学习吃鱼虫，首先，我用比较慢的节奏给幼儿做示范，然后请幼儿参与到这个活动中来，渐渐速度加快，让幼儿逐渐掌握旋律的节奏;另外，在做示范的时候，动作夸张也是吸引幼儿兴趣的一个方法，所以幼儿在掌握节奏这个环节时，没有费很大的力气。幼儿学会了有节奏的吃鱼虫后，在接下来的捕鱼游戏中也比较的整齐了。
　　四、及时表扬、重点指导、鼓励幼儿参与到活动中来表扬是激发幼儿表现自己的良药。表扬还能保护幼儿刚刚萌芽的自尊心，让幼儿体会到活动的乐趣。在请幼儿模仿小鱼游泳的时候，有的幼儿畏畏缩缩不愿上来表现自己，或是表现的不够自信，在这里，我采用了鼓励的方式，请幼儿上来表演，幼儿表演后再用表扬的方式来帮助幼儿更好的表现自己。
　　在最后网小鱼的环节，幼儿出现了拥挤的现象，在这里，我没有停下游戏去批评某个幼儿，而是在不打断其他幼儿的前提下，轻轻地游到他的身边提醒他，这样既保护了他的自尊心，又维护了游戏时的纪律。而那些没有兴趣参与到游戏中的幼儿，则是请幼儿当我的小尾巴，用形象的语言将他引入情境之中，体会到游戏的乐趣。
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