《找朋友》教案

师哈哈达人

《找朋友》教案（精选12篇）
《找朋友》教案 篇1　　活动目标：
　　1、体验歌曲轻快、活泼的旋律，学会歌曲的演唱。
　　2、尝试进行听歌词自编动作。
　　活动准备：
　　两只娃娃，磁带
　　活动过程：
　　一、情境导入
　　1、出示一只娃娃。
　　师：你们看是谁来了？她叫妞妞，它来这里找好朋友了，你们听它还会用音乐伴奏呢？
　　2、欣赏歌曲。（娃娃唱着着音乐找到被事先藏好的另一只娃娃朋友）
　　师：你们看妞妞找到朋友没？（妞妞说：我终于找到我的好朋友牛牛了，小朋友们再见了，我们要去玩了。）
　　师：哎！你们听到妞妞的歌里都唱了些什么呢？
　　二、学唱歌曲
　　1、教师自弹自唱，幼儿欣赏。
　　2、幼儿伴着歌曲的节奏，学念歌词。
　　3、学唱歌曲，注意歌曲的节奏。
　　三、歌表演
　　1、幼儿自编动作。
　　师：这首歌曲很好听，你们想不想加上动作来唱唱看啊？
　　师：以前每次跳舞都是老师教你们学的，那么你们想不想自己也来编编看呢？这首歌很短的，我们一段一段来表演，想动作好吗？
　　歌表演
　　小班音乐活动敲敲奏奏
　　音乐活动：敲敲奏奏
　　活动目标：
　　1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。
　　2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。
　　活动准备：
　　1、节奏棒每人一副
　　2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个
　　活动过程：
　　1、听音乐做动作进教室
　　2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。
　　3、分辨声音游戏
　　*教师用不同强度的声音呼唤幼儿
　　*启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现
　　4、敲敲奏奏
　　*按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法
　　*按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》
　　*尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化
　　5、音乐游戏 《 听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路
　　音乐创编：母鸭带小鸭
　　活动目的：
　　1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。
　　2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。
　　重点和难点：1、引导幼儿创编歌词。
　　2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。
　　活动准备：背景图小动物录音带皱纸
　　活动流程：
　　律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场
　　活动过程
　　一、律动《小鸟飞》进场
　　我们一起去动物园玩好吗？
　　二、集体舞蹈：欢乐舞
　　有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！
　　三、学编歌曲《母鸭带小鸭》
　　（一）、听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。
　　1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）
　　2、再唱一遍歌曲。
　　（二）、学编歌曲
　　动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？
　　1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）
　　2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。
　　3、幼儿展示自己创编的歌曲（5—6组幼儿）。
　　教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的快乐。
　　四、集体律动
　　引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。
　　五、《走路》退场
　　动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。
《找朋友》教案 篇2　　【教学目标】
　　1、让幼儿亲近大自然，热爱大自然，了解树木的生长环境。
　　2、让幼儿了解一些自己熟悉事物间的联系。
　　【教学准备】
　　1、播放音乐《找朋友》
　　2、图片：树、鸟、花、草、小动物（若干）土壤、水、空气、太阳 。
　　【教学过程】
　　一、导入：
　　1、播放儿歌音乐《找朋友》，让幼儿边听边跳。提问：
　　（1）这首歌叫什么名字？
　　（2）你们有没有好朋友？
　　（3）小朋友用什么动作表示欢迎好朋友？
　　（拍手、拥抱、亲、握手）
　　2、 出示图片大树，请幼儿用自己的动作表示欢迎
　　二、找一找，认一认
　　1、让幼儿结合图画说出大树身边的朋友
　　※教师提问※
　　（1）为大树唱歌的好朋友是谁？（出示小鸟）
　　（2）和大树作伴的好朋友是谁？（出示花、草）
　　（3）和大树一起捉迷藏做游戏的好朋友有谁？（出示小动物） ※教师小结※
　　大树有这么多好朋友在身边，大树一点也不寂寞了，小鸟为大树唱歌，小花、小草和他作伴，小动物们和他一起做游戏，大树太开心了。
　　2、请幼儿说出大树在生长过程中所需的朋友。
　　※教师提问※
　　（1）大树的根是长在什么地方的？（出示土壤）
　　（2）大树口渴了要喝什么？（出示水）
　　（3）大树还需要一种光照射这样大树不会生病而且还能补充营养小朋友猜一猜？（阳光）
　　（4）有一种物体大树和人类一样离不开它，这个物体是摸不着开不见的，每天都围绕在我们的身边你们知道是什么？（教师提示作呼吸样）（空气）
　　※教师小结※
　　哎呀！大树和我们人类像不像，每天要喝水，呼吸新鲜空气，每天要吸收土壤里的养分，这些好朋友大树可一个离不开啊！
　　三、看一看，做一做，玩一玩
　　1、小朋友们，除了树木我们身边的许多事物都有好朋友，下来大家 观看幻灯片找找图上事物的朋友吧，看谁找得既快又准。
　　2 游戏活动《找朋友》——组织班级学生参与，在游戏中深化认识。 游戏安排：（1）小朋友们每人画一个自己熟悉的事物，
　　（2）幼儿边唱边跳，按老师要求找出这个事物的好朋 友。
　　四、总结
　　大树有很多朋友，大树又是我们人类的好朋友。夏天的时候我们可以在大树下乘凉，秋天的时候可以吃到一些大树上的果子，大树真好啊！你们愿意和大树做朋友吗？（愿意）嗯，你们不仅要和大树做朋友，还要学会保护大树，不让人们伤害他！好不好？（好）
　　五、结束语
　　请小朋友为自己找个好朋友，一起来跳舞吧（放歌）
《找朋友》教案 篇3　　活动目的：
　　1、利用点连接成线，组成想象的图形，感受线条的千变万化。
　　2、发展幼儿的观察力及想象力。
　　3、让幼儿感受美，表现美。
　　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　活动准备：
　　每位幼儿几支粗细不同黑色水笔，四张绘画纸、线描画范例图若干。
　　活动过程：
　　（一）点点星球教师：“点点星球上住着好多长得一模一样的`点点们。”（教师随意在纸上点出小点）（线是由许多小点构成的,为了让幼儿理解这抽象的概念,我设计了本环节。以点点星球这一直观、易懂，而又充满神秘的物体来吸引幼儿，加深他们对点概念的理解来增强幼儿对活动的兴趣）
　　（二）点点找朋友教师：“点点们找朋友可有趣了，还来不及来到朋友身边就急忙将手伸出去。找到朋友的点点都高兴地手拉手（将点互相连接，交叉形成图案），变成了神奇的图，是什么呀？”（幼儿自由想象）让幼儿自由点画并连接，随意选取几幅幼儿作品由大家想象。
　　（两点间可以连接成无数条不同形状的线——这也是一个抽象而又深奥的数学概念。
　　通过这一环节，可以让幼儿充分感受不同造型的线，体验线条的奇妙世界。）
　　（三）点点溜冰教师：“点点找到朋友可高兴了，就跑到了溜冰场高兴地玩起来。它们溜呀溜呀（在空白纸上随意落笔画出曲线、折线及各种图形），也变成了一幅神奇的图，是什么呢？”（幼儿自由想象）让幼儿自由涂画，随意选取几幅幼儿作品由大家想象。
　　教学反思：
　　亮点：
　　1、老师考虑了小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。
　　2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。
　　不足：
　　1、由于是语言活动，所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿，这样孩子的语言才能得到发展。
　　2、老师可以有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。
　　3、地上的小脚印制作的不明显，可以减少小脚印的数量，提问时可直接导入。
　　4、由于是小班孩子，所以念儿歌时可以角色扮演，请幼儿参与到游戏中，动静交替效果更加。
　　5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好朋友说什么话，好朋友听的才高兴。
《找朋友》教案 篇4　　活动目标：
　　1、欣赏故事以巩固对几种常见的动物行为特征的认识，理解并学习其中的短语“会不会”，“会不会”。
　　2、在找找、学学、说说中，感受理解故事有趣的情节。
　　3、体验有好朋友的快乐情绪。
　　活动准备：
　　1、PPT课件一份，鼠宝宝。
　　2、《找朋友》的磁带、录音机。
　　活动过程：
　　一、开始部分：
　　1、小朋友们好，今天我要和你们玩找朋友游戏，你们愿意当我的朋友吗？（放音乐和小朋友做找朋友的游戏）
　　2、刚才我找到了好多朋友，你们会跳又会跑，真高兴！
　　3、出示鼠宝宝
　　师：吱吱吱吱。.。.。.听！谁在叫？谁来了？（鼠宝宝）
　　鼠宝宝也出来找朋友，他要找一个会跑双会跑的朋友，你们猜它会找谁做朋友呢？（引导幼儿大胆想象）
　　二、基本部分
　　1、画面一
　　鼠宝宝找啊找，找到了布娃娃，它会找布娃娃做朋友吗？为什么？（不会，因为她不会跑也不会跳）幼儿学说句式。
　　那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢？（不要，不要）
　　2、画面二
　　鼠宝宝又找啊找，找到了小鸭子，它会找小鸭子做朋友吗？为什么？（学说句式：他会跑不会跳，幼儿并学习他走路的样子）那么鼠宝宝又会怎么说呢？（不要，不要）
　　3、画面三
　　鼠宝宝又找到了小青蛙，它会找青蛙做朋友吗？为什么？（学说句式：他会跳不会跑）幼儿学做青蛙的动作。那鼠宝宝又会怎么对他说呢？（不要，不要）
　　4、画面四
　　鼠宝宝又找到了小猫，小猫会跑也会跳，那鼠宝宝会找小猫做朋友吗？为什么？鼠宝宝又会怎么对小猫说呢？
　　鼠宝宝找不到朋友了？他会怎么样呢？（伤心、难过、笑……）
　　5、出示另一只鼠宝宝
　　“吱吱吱”，谁来啦？它会怎么样？鼠宝宝会找它做朋友吗？为什么？
　　三、完整听故事
　　1、鼠宝宝终于找到朋友了，现在我就把鼠宝宝找朋友的过程编成一个好听的故事，请听《鼠宝宝找朋友》。（边操作边完整讲故事）
　　2、提问：鼠宝宝找不到朋友时他怎么样啦？找到朋友以后又是怎么样呢？
　　四、结束《找朋友》
　　鼠宝宝找朋友真开心，现在我也来找跑又会跑的`朋友，你们愿意做我的朋友吗？（再一次听音乐，会找朋友的游戏，鼓励幼儿做会跑又会跳的动作）
　　附故事：
　　鼠宝宝找朋友
　　鼠宝宝要找一个好朋友，会跑又会跳。
　　鼠宝宝找到布娃娃，它不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。不要，不要。
　　鼠宝宝找到小鸭子，它会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡。不要，不要。
　　鼠宝宝找到小青蛙，它会跳不会跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。
　　鼠宝宝找到一只猫，它会跑也会跳，哎呀，鼠宝宝吓得赶快逃。不要，不要。
　　鼠宝宝找不到好朋友，急得眼泪啪嗒啪嗒往下掉。
《找朋友》教案 篇5　　小班活动：找朋友
　　一、设计思路：
　　“找朋友”是主题活动“好朋友”下的一个集体数学活动，在孩子的日常生活中经常接触到许多的生活用品，其中很多的生活用品在一起才有用，如牙膏要和牙刷一起才可以刷牙，它们是一对分不开的朋友，桌子和椅子也是。就像我们的孩子一样也有自己的好朋友，因此我选择了这一来自生活的内容作为本次活动的素材，用集体教学的形式来引导幼儿发现原来在日常生活中许多东西都是有关联的，并尝试为它们找一找朋友，配配对。
　　二、活动目标：
　　1、在活动中，体验两个物体之间不同的对应关系，并进行相应的匹配。
　　2、通过连线配对，感知匹配的概念，培养幼儿分析判断能力。
　　三、活动准备：蜡笔、纸、信封、邮筒、花朵、衣服、桌子等图片、蜡笔、牙刷、小椅子、碗、幼儿操作纸。
　　四、活动过程：
　　一、 初步感知物体之间的对应关系。
　　1、师：今天老师想画一幅画寄给我的好朋友。
　　重点提问：你们知道画画的.时候需要哪些东西吗？
　　总结：对拉，画画的时候需要蜡笔和纸，笔和纸在一起我们就可以画画了，所以呀它们是一对好朋友。
　　2、师：老师已经把画装进了信封里，准备寄给我的好朋友，那你们知道寄信的时候应该把信放进什么里面吗？
　　总结：寄信的时候把信放进邮筒里，那信和邮筒你们觉得它们是不是一对好朋友？它们也是一对好朋友。
　　二、做游戏，找朋友（继续感知物体之间的对应关系）
　　1、师：那我们现在就来玩一个找朋友的游戏吧。
　　师：你们看这是什么？在你们的桌子上找一找，看一看，有没有它的好朋友？（若是幼儿找不到，教师适当提示。一共出示三件物品。）
　　2、教师继续出示第二样物品。
　　3、教师出示第三样物品。
　　总结：你们真是太厉害拉，一点都没有难倒你们，都找到了它们的好朋友。
　　三、幼儿操作（进一步感知物体之间的对应关系。）
　　1、重点提问：这些是什么？你们认识吗？告诉我你看到了什么？
　　幼儿:我看到了
　　重点提问：找找看,你觉的好朋友是谁？
　　总结：对对对，朋友是（幼儿跟着老师一起念）。我们用一个好办法让两个好朋友手牵手，用一条线把它们连起来。
　　2、重点提问：你们还看到了什么？（）
　　重点提问：好朋友是谁？
　　总结：朋友是（幼儿再次跟着老师一起念）。我们也用线把它们连起来。
　　3、师：还有谁没有找到好朋友？()
　　重点提问：好朋友是谁？
　　总结：朋友是（幼儿再次跟着老师一起念）我们用线把它们连起来。
　　4、师：现在你们的桌子上也有一些东西，它们也想找好朋友。你们愿意帮助它们吗？
　　和老师一样，选一个你喜欢的颜色，让两个好朋友手牵手，用线把他们连起来。
　　5、幼儿完成操作，教师适当点评
　　总结：今天我们帮那么多的物品找到了好朋友，真是太开心拉，我们下次在一起找好吗？
　　五、活动自我反思：
　　活动共分三个环节：第一个环节是引入，以我说要寄信给好朋友引出笔和纸，信和邮箱是好朋友，让幼儿初步感知物体之间的对应关系；第二个环节是游戏部分，在第一个环节中幼儿已经初步了解到了物体之间的对应关系，所以在做游戏的时候大部分的幼儿都找对了朋友，但是还是会有一部分的幼儿找错了朋友，这个游戏中我只准备了三个好朋友，觉得幼儿没有玩的尽兴，可以在增加一到两个朋友。第三个环节是幼儿操作，也是重点部分。我首先出示了自己准备好的范例图，让幼儿通过观察和他们的已有经验说出这些物品的名称，然后请幼儿来为这些物品找朋友，在这个环节中，我请的幼儿有点少，应该多请几个幼儿上来说一说找一找，之后就是让幼儿操作。操作下来，幼儿完成的还是不错的，基本上都能找到对应的物品，通过幼儿的操作活动“为物品找朋友”这一形式，感知生活中许多物品是要在一起才有用的，同时也体验到帮助他人的乐趣，通过动手操作进一步了解对生活中其他物品的关联关系，培养幼儿分析判断的能力。最后让幼儿来说一说你为谁找到了朋友，我只请了2个幼儿，应该也再多请1到2个，让幼儿说的多点。
　　不足之处：
　　1、在第三个环节中展示范例图的时候应该把范例图上的物品一一介绍，让幼儿们认识了以后在开始让他们找朋友，不然有的幼儿虽然知道谁是谁的朋友，但是叫不出这个物品的名字。
　　2、幼儿操作包可以不必剪开，让幼儿提升经验。
　　3、最后讲解的时候应该让幼儿全部停下来后在讲解，不然有的幼儿都没有听见。整个活动中可以让幼儿说的再多一点，老师说的少一点。
　　六、活动点评：
　　看的出来整个活动是靠游戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，充满了童趣，因此小朋友的积极性较高、兴趣浓厚。在活动中幼儿的发展水平是不相同的，蔡老师鼓励每一个小朋友都能参加活动，并且能正确的完成操作。在整个教学活动中的气氛还是比较活跃的，孩子的积极性都很高，只是在活动的设计上还得多动脑筋，就是在活动的过程中，教师可以尽量带动气氛让幼儿开心的随着老师的引导能正确的区分谁和谁是好朋友。
《找朋友》教案 篇6　　活动目标
　　⒈能正确的感知数字7，知道它们能表示物体的数量。
　　⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。
　　活动准备
　　音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。
　　活动过程
　　㈠游戏捕鱼
　　⒈教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)
　　让我们一起来钓鱼吧!
　　⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。
　　⒊集体送鱼。
　　㈡认识数字7
　　⒈教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好办法?《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好办法?《去掉一条鱼》
　　⒉教师：数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?
　　㈢游熄捉老鼠
　　⒈教师：听，谁的声音?(老鼠)教室里有许多的老鼠，请宝宝忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。
　　⒉幼儿操作
　　㈣听音乐玩游戏(猫捉老鼠)
　　活动评价。
　　21、中班数学礁有趣的数字
　　设计意图
　　皮亚杰曾经说过：“假定儿童只是从教学中获得数的观念和其它数学概念，那是一个极的误解。相，在相当程度上，儿童是自已立地、自发地发展这些观念和概念的。”《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”“教育向幼儿的生活回归”是现代教育的一个重要趋势，数学教育也不例外。生活中处处有数学，本次活动就以孩子生活中随处可见的数字为内容，通过综合化的形式、游戏化的过程，生活化的内容、经验化的讲述让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。
　　活动目标
　　1、发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。
　　2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。
　　3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的.情感态度。
　　活动准备
　　1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
　　2、教具：0~9数字卡若干套，与幼儿人数相等的“我的名片”，水彩笔等。
　　3、拍摄生活中有数字的场景录像资料：如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编......
　　活动过程：
　　一、找一找：发现物品上的数字
　　1、通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。
　　2、相互交流：
　　①你发现这些物品上都有什么?(数字出示字卡)
　　②你发现了哪些数字?(出示0-9数字)
　　二、猜一猜：了解数字的用途
　　1、这些物品上的数字有什么用呢?(幼儿结合具体的物品，凭借自身生活经验，互相交流、猜测这些物品上数字的用途)
　　师小结：原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢?
　　2、幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。
　　3、观看录像，了解生活中更多的数字。
　　师：你们还看到过这些地方的数字吗?这些数字又表示什么意思呢?
　　①幼儿再次发现、寻找并思考：数字的用途。
　　②交流：鼓励幼儿积极提问，老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。
　　4、小结：原来，数字的用处还真多呢!它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，有的用来表示时间、地址，有的用处表示商品的价格，说明物品的生产日期、保质期、重量等等，给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗?
　　三、玩一玩：数字组合游戏
　　师：其实，这些数字早就悄悄地来到小朋友的椅子底下，小朋友把它请出来吧!
　　1、游戏准备：看一看，你拿到的是哪两个数字?把小卡片上的数字贴在椅子上，卡片上的数字拿在手里，数字朋友要来跟我们玩游戏呢!
　　2、游戏“找座位”：要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
　　3、发现问题：“9”找不到座位，怎么办?
　　4、导出数的组合：发现1和0可以组合成“10”，让9找到组合成的数字“10”的座位。
　　5、想一想：数字的其他组合法：
　　“1、1、0”可以组合成“110”。表示特殊的电话号码。“0、1、2、5、8”可以组合成58210285的电话号码。“1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭电话号码，还可以表示你的生日呢!
　　6、幼儿分组来数字组合游戏：
　　你还想用这些数字组合成一个什么特别有意义的编码呢?看谁组合得多?
　　四、做一做：体验数字与自身的关系
　　1、幼儿设计生活中需要的数字：你觉得我们周围生活中、我们的幼儿园，还有哪些地方需要数字呢?
　　2、幼儿制作“我的名片”：学习在“名片”上写上自己的生日、家庭电话、住址和姓名。
《找朋友》教案 篇7　　幼儿园小班游戏：积木两人玩
　　目标 1、培养幼儿注意听同伴说话，懂得简单的应对。
　　2、能听懂对方的话，并运用语言进行协商。
　　准备
　　积木若干盒。（两个幼儿一盒）
　　过程
　　1、幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。即将每盒积木分为两份，每个幼儿一份。2、让幼儿先想一想，自己准备搭什么，并把想法告诉同伴或老师。
　　3、请幼儿按自己的设想搭积木。教师提示：
　　①如果积木不够用，或缺什么，请告诉同伴，向同伴借用。
　　例如：“请借给我一个长积木，我要搭火车……”同伴听清对方的要求，应满足对方的要求。
　　②如果积木缺得太多，要两人合搭。
　　4、搭好后，要告诉同伴、老师“它”是什么？
　　建议
　　在日常生活中注意创造条件让幼儿合作，引导幼儿彼此进行交谈。
　　幼儿园小班体育：小兔乖乖
　　目标：
　　1. 掌握屈漆团身走路的技能。
　　2. 练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。
　　3. 会双脚向前行进跳。
　　准备：
　　1. 红。黄。绿三色纸，布置好场地。
　　2. 小图的头饰若干。
　　过程：
　　一.老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。
　　1.“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗?
　　(红眼睛。短尾巴。长耳朵。)
　　2. 你们愿意帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈
　　做事情妈妈才放心。
　　二.做运动，幼儿分散站立。
　　1. 孩子们，找一个位置站站好。
　　2. 握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。
　　换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。
　　双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，
　　最后轻轻跳一跳。(两遍)
　　三.预备练习。
　　1. 妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗?
　　(分别请幼儿说一说)
　　2. 看妈妈怎么跳的?
　　教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作(轻。稳)
　　3. 小兔跟着妈妈在门前空地上练习。(要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双
　　放在体前。)
　　4. 妈妈带领小兔做矮人走。
　　四.游戏部分。
　　1.妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：
　　“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回
　　来才可以开门。
　　a. 妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。
　　b. 走过土坡，继续向前跳。
　　c. 刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。
　　(大灰狼转了一圈走了。)
　　d. 妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，，跳回家。
　　2.妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。。。。。。(幼儿分别答应)看，妈妈采了个大蘑菇，高兴吗?(欢呼)
　　3.妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔遇到
　　大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们
　　了，然后学矮人走。(提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。)
　　三.游戏。
　　1. 教师带领幼儿跳至土破前，依次走过。。。。。。。
　　2. 教师根据幼儿的游戏情况进行总结。
　　3. 再次游戏。
　　“孩子们。你们真能干，帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有许多的兔宝宝要来我们家做客，那怎么办呢?我们再出去采点蘑菇回来，明天好招待它们，你们愿意吗?
　　四.放松。
　　妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来，找空地做放松。
　　“孩子们，你们一定很累了，来，跟着妈妈放松一下。
　　小班活动教案：和小动物做游戏
　　活动目标：
　　1、激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。
　　2、知道幼儿倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。
　　3、帮助幼儿认识上下方位。
　　活动准备：
　　1、各种动物玩具若干（同幼儿人数）
　　2、小桥、山洞、花篮、彩带标记、小奖品、录音磁带
　　3、事先将各种小动物藏到室外大型玩具上
　　活动过程：
　　一、
　　1、师：今天动物王国的小动物要来和我们做游戏，高兴吗？谁能说说你愿意和哪个小动物交朋友？它有什么特点？（你来学一学），小朋友都有自己喜欢的小动物，让我们一起模仿它们做早操吧。
　　2、随音乐，做模仿操出教室。
　　二、
　　1、师：你们瞧，今天的天气真好，小动物们很早的就来到了幼儿园，想要和我们做个“捉迷藏”的游戏。现在它们都藏在了小朋友平时最喜欢玩的地方了，让我们一起找找看。
　　2、随音乐，幼儿寻找小动物，在此教师随时提醒幼儿注意安全。
　　3、组织找到小动物的小朋友到草地上休息一会儿，并请幼儿用完整的话讲述寻找过程，例如；我在、上（下）找到了、针对能力较差的幼儿教师可以给予适当的帮助、指导或请个别能力较强的幼儿帮助。
　　4、（1）、师：你们说的很棒，小动物们很高兴，想和我们做个“听口令，跑的快”的游戏，看谁能听懂老师的口令，又快又对的把小动物安全的送到指定地点。
　　（2）分四组按不同口令进行游戏。
　　三、师：小朋友们今天和小动物们玩的很开心，表现的都很棒，老师很高兴，想带你们玩滑梯，好吗？（随音乐开汽车来到滑梯面前）。
　　小朋友你们看，现在我们在哪？（滑梯的下面）。在此，利用现场对幼儿进行安全教育，滑梯下面是很危险的，上面有许多的螺丝钉，一不小心会碰伤小朋友的，因此，我们小朋友一定要小心，注意安全，学会保护自己，尽量不要到滑梯下面玩。
　　活动结束：
　　随音乐带领幼儿到滑梯上面玩，引导幼儿感知体验上和下。
　　采蘑菇-幼儿园小班游戏教案
　　设计人：广州市登峰幼儿园
　　游戏目的：1、培养幼儿按物对数的能力。
　　2、培养幼儿的平衡能力。
　　游戏准备：幼儿分成两队，每队跑道上有一个平衡木，每队的终点地上放有1到10的蘑菇卡片，在起跑线的两边分别放有一个黑板，黑板上写有1到10的数字。
　　游戏方法：1、向幼儿介绍游戏名称和目的就是经过小桥走到河对面采蘑菇。
　　2、介绍游戏的玩法：小朋友按旁边黑板上的数字，走到对面找出相应数量的蘑菇卡片，走过去时必需要经过小桥才可以过河，回来也一样，把采到的蘑菇卡片插在黑板上相应的数字旁边，就拍拍下一个游戏小朋友的手，才可以继续游戏。
　　3、最后，哪一组小朋友最快采完蘑菇并采对数量的为胜。
　　游戏规则：小朋友把采好的蘑菇插在黑板上相应的数字旁边后，一定要拍拍下位游戏的小朋友的手才可以继续游戏，如果没有拍手下一位小朋友就不能开始游戏。
　　游戏建议：如果是大班的小朋友在黑板上设计的是组成分解或是加减的式题。
《找朋友》教案 篇8　　活动名称：
　　《集体舞·找朋友》
　　活动目标：
　　1 、较熟练地演唱歌曲。
　　2 、初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。
　　活动准备：
　　图片
　　活动过程：
　　1、 在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。
　　2、 问答对唱 《在哪里？》，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。 （半度上升）。
　　1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||
　　我的朋友 在哪里？在 这 里。
　　3、 新受舞蹈《 找朋友》
　　（1） 听前奏回忆名称。
　　（2） 复习歌曲。
　　（3） 老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。
　　老师问：唱到哪一句时要找到朋友？怎样让别人知道你找到朋友了？找到朋友怎么办？（介绍自己）教师根据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。
　　（4） 教舞蹈
　　①老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。
　　“今天我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？
　　老师问：“找朋友先做什么动作？”（边走边拍手）“找到朋友说了什么？”（说找到了！找到了！我叫）“介绍好名字做什么？”（敬个礼握握手）“他们说了什么？”（你是我的好朋友）幼儿说出教师做出。
　　②老师师示范第二遍。老师问：“老师做了哪些动作？”
　　③幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处，提示幼儿用高兴的动作边跳边告
　　诉别人是否找到了，并介绍自己的名字。
　　④在音乐的伴奏下全班学跳。
　　老师找一个朋友跳 找四个朋友跳 找八个朋友跳
　　逐渐扩大到全班。
　　⑤全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额掌握舞蹈动作。
　　找呀 找呀 找呀 找，赶快 站到 朋友 前。
　　找到 喽！ 找到 喽！我 叫 × ×
　　敬个 礼， 握握 手，抱抱 我的 好朋 友，再见！
　　⑥全班幼儿再跳一遍，老师在找到一个好朋友处，提示检查幼儿是否找到好朋友，介绍自己的名字。
　　4、 幼儿在音乐伴奏下，拉着好朋友的手边说：“我们 都是 好朋 友”出活动室。
《找朋友》教案 篇9　　活动目标：
　　1、能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对，并能进行相应的分类活动。
　　2、提高幼儿整理生活用品的能力。
　　3、感受数学活动的有趣和快乐。
　　活动准备：
　　1、收集各种不同的成双鞋子散放在活动室周围。
　　2、鞋架三个，标记图
　　3、音乐（找朋友）
　　活动过程：
　　1、请幼儿初步按鞋子的外形、颜色、大小等特点帮助一起收拾零乱的鞋子。
　　教师请个别幼儿进行检查活动，并及时纠正错误的摆放。
　　2、组织幼儿讨论
　　（1）哪双鞋子是你收拾的，为什么要把它们放在一起？
　　（2）小结：外形一样，颜色一样，大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放在一起。
　　3、游戏：对对乐
　　教师请幼儿手拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只。
　　教师请幼儿谈谈“为什么这两只鞋子要放在一起？”
　　4、依据标记进行分类活动
　　（1）教师出示三个鞋架，分别标有爸爸、妈妈、宝宝的头像，请幼儿根据标记进行分类活动。
　　教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地进行摆放。
　　（2）师生共同检查。
　　延伸：在区域活动中，提供各种单只鞋子的图片，引导幼儿继续学习配对。
《找朋友》教案 篇10　　活动目标
　　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，初步尝试根据图谱学念儿歌。
　　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　活动准备
　　1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
　　2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。
　　活动过程
　　一、出示小老鼠导入
　　“今天呀，小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。你们猜猜都有谁呢？好，现在就请它们出来和大家见见面。”
　　1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
　　2、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）
　　3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
　　4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
　　5、教师小结：边告诉幼儿红红的苹果，黄黄的梨子，绿绿的西瓜，紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。
　　二、学念儿歌《水果歌》
　　接下来，小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮忙，我们一起先来看看小老鼠的第一道小难题。
　　1、学念苹果。
　　引导幼儿看图谱引导幼儿说：什么水果红红的？（请幼儿回答，互动）启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。
　　2、学念梨子。
　　3、（幼儿看图谱教师引导幼儿说：什么水果黄黄的？（启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
　　3、学念葡萄。
　　请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
　　4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
　　什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
　　5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”
　　6、请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
　　7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
　　三、游戏：水果歌。
　　分角色，听到相应的角色的幼儿起身应答。
　　四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
　　附儿歌：水果歌
　　什么水果红红的？
　　苹果苹果红红的。
　　什么水果黄黄的？
　　梨子梨子黄黄的。
　　什么水果紫紫的？
　　葡萄葡萄紫紫的。
　　什么水果绿绿的？
　　西瓜西瓜绿绿的。
《找朋友》教案 篇11　　活动设计背景
　　放音乐《找朋友》
　　各种动物的简单几何图画
　　活动目标
　　辨别色彩与形状
　　辨别动物的特征
　　教学重点、难点
　　重点：让小朋友拥有日常生活中的简单物体，动物，图形认知能力
　　难点：正确的引导小朋友形成正确的思维模板，把图案与名称相吻合记忆
　　活动准备
　　一堆五颜六色，型状各异，并且有重复的玩具。
　　活动过程
　　1让小朋友看那些准备好的动物图画
　　2让小朋友把多种图形玩具拼成自己喜欢的动物
　　3让小朋友们猜彼此拼的动物是什么
　　4让小朋友们说说自己用了什么图形
　　5让小朋友们评哪种图形最有用
　　教学反思
　　1 应该自己先做一个样板，分析一下，让小朋友有方向感
　　2 应该分配好玩具，就不会出现抢玩具的场面
　　3 因为他们的认知不够，应该适量的指导，不是放任不管。
　　4 应该有时间限制，奖励制，激发孩子潜能
《找朋友》教案 篇12　　活动目标：
　　1、能从各种各样的图形中找出圆形、三角形、长方形、正方形等图形。
　　2、愿意为图形宝宝找朋友，并按规则操作。
　　活动重点：
　　能从各种各样的图形中找出圆形、三角形、长方形、正方形图形。
　　活动难点：
　　把一样的图形和相似的图形卡片送到有相应图形标记的“家”中。
　　活动准备：
　　1、经验准备：幼儿已初步认识圆形、三角形、正方形、长方形；
　　2、材料准备：圆形、三角形、正方形、长方形卡片，图形分类板，ppt。
　　活动过程：
　　一、导入活动，激发幼儿的兴趣。
　　师：小朋友们，今天图形宝宝邀请我们小朋友一起去图形王国玩一玩，让我们一起出发吧。（ppt1喇叭：听音乐做动作）
　　二、复习巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。
　　师：瞧，我们到了，图形王国里的图形真多啊！（ppt2）图形宝宝们给我们小朋友准备了好玩的游戏，你们想不想参加？（幼：想）
　　逐一出示圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿观察并说出他们的形状。
　　师：首先，让我们来认识几个图形宝宝。
　　（1）圆形。（ppt3）
　　师：这是什么图形宝宝？
　　（2）三角形。（ppt4）
　　师：它是什么图形宝宝？
　　（3）正方形（ppt5）。
　　师：它是什么图形宝宝？
　　（4）长方形。（ppt6）
　　师：这是什么图形宝宝？
　　三、游戏：找图形
　　师：现在让我们开始游戏吧。
　　第一个游戏：请小朋友从这些图形中找出刚才我们看到过的图形。（ppt7）
　　分别出示圆形、三角形、正方形、长方形，请幼儿从各种图片中找出以上一样或相似的图形。
　　四、游戏：图形宝宝找朋友
　　师：第二个游戏：图形宝宝找朋友
　　（ppt8出示图形分类板），介绍：这是图形宝宝的家，每个家里各住着什么图形？
　　师：请把图形宝宝送回相应的家。（圆形、正方形 、长方形、三角形）
　　引导幼儿按圆形、正方形、长方形、三角形的形状进行分类。
　　五、操作练习。
　　请小朋友把一样的图形和相似的图形卡片送到有相应图形标记的“家”中。
　　师：那边还有好多图形宝宝都还没有回家呢，赶紧去把他们送回家吧。
　　六、活动。
　　表扬放正确的小朋友，帮助纠正放错的图形。
　　七、游戏，结束活动。
　　今天我们小朋友玩得真高兴，帮图形宝宝们找到了自己的好朋友，你们真棒。让我们开火车回家吧。（ppt10喇叭）
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