《画妈妈》教案

师哈哈达人

《画妈妈》教案（精选9篇）
《画妈妈》教案 篇1　　内容与要求：
　　1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征。
　　2、喜欢并欣赏妈妈的美，能大胆介绍自己的作品。
　　活动准备：
　　1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的照片；
　　2、活动前，通过游戏“猜猜谁的妈妈？”观察比较并说出自己的妈妈的长相的特点。
　　活动过程：
　　一、引入主题
　　“你的妈妈漂亮吗？妈妈什么地方长得漂亮？”引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。
　　二、引导示范
　　出示有妈妈脸部的轮廓纸
　　“你的妈妈的脸什么形状的？”（选择不同形状的轮廓）
　　“妈妈头发是什么样的？”（运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型）
　　“妈妈的眼睛是大大的？还是小小的？”（运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛）
　　“妈妈的眉毛是怎样的？”（粗粗的？细细的？弯弯的？平平的？）
　　“妈妈的鼻子什么样的？”
　　“妈妈的嘴巴什么颜色的？笑起来会怎样？”
　　三、幼儿创作
　　1、幼儿自己选择不同轮廓的纸，根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的五官的'特点。
　　“现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴？要画的像自己的妈妈！”
　　2、幼儿创作、教师巡回指导
　　①指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解，鼓励其在进一步观察的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。
　　②指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。
　　四、同伴交流
　　将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿相互介绍自己的妈妈。
　　五、活动延伸
　　在晚间接待时间，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。
《画妈妈》教案 篇2　　目的要求
　　1、学习画人物半身像。
　　2、用简单的形状线条画出妈妈的头像。
　　3、通过画妈妈萌发爱妈妈的情感。
　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
　　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
　　准备
　　1、蜡笔若干盒
　　2、教师示范画一张。
　　内容与指导
　　1、教师出示一张已画好的妈妈示范画，激发幼儿兴趣。
　　师：小朋友们?老师手中画上有什么呀?
　　幼：妈妈
　　2、教师引导幼儿产生想画妈妈情感，并讲解画个种形状的过程。
　　师：小时候都是妈妈给我?那我们一起来画一画吧!教师画出妈妈的半身像，并说出特征和提醒幼儿要注意的地方。
　　3、教师提出活动要求：
　　(1)、不能在纸上乱画，不能把纸折起来。
　　(2)、可以用你自己喜欢的颜色来涂在画好的妈妈各各部位并提醒幼儿认真画五官。
　　4、幼儿自由画画，教师在旁指导。
　　重点指导幼儿五官及头的大小的摆放。
　　5、教师小结。活动结束。
　　教学反思
　　优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。
　　美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我准备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的.。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的，不仅仅指教学具的准备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的准备。
《画妈妈》教案 篇3　　活动目标：
　　1、完整感受故事，学说故事中的对话，感受故事中“爱”的情感。
　　2、在操作图片的过程中，逐步理清故事中动物出场的顺序。
　　活动重点：
　　愿意随教师或其他小朋友一起大声地讲述故事。
　　活动难点：
　　学会说各种小动物的相同话语：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”
　　活动准备：
　　草地底图17张；图片：小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张，布娃娃、小姑娘各1张；磁性黑板一块。
　　活动过程：
　　一、教师讲述故事的前半部分内容，了解故事中动物出场的顺序。
　　1、教师结合图片讲述故事。
　　师：“今天天气真好！有许多小动物到草地上来玩了，到底来了谁？发生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的故事就知道了。”
　　师：“老师讲的故事叫什么名字？（妈妈想你啦）故事里有哪些小动物？”
　　2、个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的动物
　　师：（第一次提问）“谁第一个在草地上玩？阿嚏！打了个大喷嚏，谁走过来说“妈妈想你了，快点回家吧！”
　　（第二次提问）“小兔在草地上玩，也怎么样了？（打了个大喷嚏）谁走过来了？说了什么？（教师逐一提问）
　　二、幼儿尝试摆放操作材料，讲述故事的前半部分
　　师：“后面桌上也有许多小动物，每个小朋友可以去拿个筐，小朋友可以按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的故事。”（边说边摆小动物）
　　师：“先讲好的小朋友可以把你的故事讲给小朋友或后面的老师听。”
　　过渡：“把你的动物宝宝放回箩筐里吧！
　　三、幼儿根据图片建构故事结尾
　　提问：
　　（1）出示小娃娃图。小朋友快看谁也到草地上玩，结果打了个大喷嚏，谁看见了？出示小姑娘图。小姑娘看见它说什么？
　　（2）布娃娃没有妈妈，它伤心地哭了起来，小朋友你们知道她为什么哭呀？布娃娃这么伤心，我们可以怎么安慰她对她说什么话？（我当你的妈妈，我来抱抱你好吗……）
　　小结：小朋友真会关心布娃娃，布娃娃听了真高兴！
　　四、随老师或小朋友一起完整地讲故事。
　　师：“我们再来给布娃娃讲小动物的故事吧！讲的时候小朋友也可以学学小动物的样子。
《画妈妈》教案 篇4　　活动目标
　　1.初步学习画人物正面头像，能基本画出妈妈五官的特征。
　　2.用绘画的方式表达对妈妈的情感。
　　活动重点
　　初步学习画人物正面头像，能基本画出妈妈五官的特征。
　　活动难点
　　画出妈妈五官的特征，方式表达对妈妈的情感。
　　活动准备
　　课件，每人一份绘画工具，音乐《世上只有妈妈好》，幼儿用书。
　　活动过程
　　开始部分
　　1.播放音乐《世上只有妈妈好》，师幼拍手表演唱。
　　2.讨论交流：妈妈是怎样关心我们的？三八妇女节就快要到了，我们怎么表达对妈妈的感情？
　　基本部分
　　一、引导观察课件，幼儿观察讨论
　　1.请幼儿仔细观察说说图片上妈妈的外貌特征。
　　2.讨论交流：怎么才能把妈妈画的更美丽？
　　二、出示范画，请幼儿欣赏，并说出范画中人物的典型特征教师结合画面进行启发：画妈妈的时候，哪些地方画的长一些，会觉得很美丽？（如：长头发、长眉毛）
　　三、教师示范画，并讲解重点
　　1.在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。如：一个黑点的眼睛；有眼眶的眼睛；双眼都有睫毛的眼睛等。
　　2.求把妈妈半身像画得端正，在绘画中教师用亲切鼓励的'语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。
　　四、教师提出要求，幼儿作画，教师巡视指导
　　1.鼓励并引导幼儿抓住典型特征大胆表现妈妈五官的主要特征。
　　2.教师指导个别绘画能力弱的幼儿。
　　3.引导幼儿用不同的颜色涂刷背景，注意突出主题。
　　结束部分作品展示：我真棒。
　　1.放音乐《我的好妈妈》，师幼在音乐声中展示作品。
　　2.幼儿自由活动，一起欣赏自己的作品。
　　活动延伸
　　回家后，让妈妈做模特给妈妈画一幅漂亮的画。
《画妈妈》教案 篇5　　教学目标：
　　欣赏“母爱”主题的艺术作品，感受与体验伟大的母爱。
　　通过唱歌、绘画、表演等艺术活动表达爱妈妈的情感。
　　教学准备：
　　教师准备：多媒体教学设备。
　　学生准备：彩色画笔、铅画纸、牛皮圈。
　　教学过程：
　　1、以舒伯特的《摇篮曲》为背景音乐，教师神秘地拿出一件用纱巾裹着的瓷器――《母爱》：“今天我给小朋友们带来了一件艺术品。”教师随着舒缓优美的旋律，慢慢揭开纱巾：“这是一什么件艺术品？上面有哪些人呢？”在师生的交流中引出“母爱”主题。
　　通过艺术品的展现、音乐的切入以及教师语言的描述，给人以美的感受，渲染温馨的“母爱”的气氛，引发学生对这一主题的兴趣和想象。
　　2、“母爱是什么意思呢？你的妈妈是怎样爱你的呢？”学生回答并交流妈妈是怎样爱自己的。（可以设计一两个具体问题，例如：当你生病时，妈妈怎样关心你的？当你有进步时，妈妈是怎样表扬你的？）
　　3、欣赏世界名画《摇篮》：“画中的妈妈在做什么？”
　　4、“画中的妈妈一边摇着摇篮，一边唱着《摇篮曲》，你能不能学着妈妈的样子用柔和而亲切的声音唱着《摇篮曲》哄画中的宝宝睡觉呢？”学生演唱《小宝宝睡着了》，体验妈妈温馨的爱。
　　5、“你知道哪些有关妈妈的歌曲、歌谣或诗歌呢？”小组讨论后，师生开个“赛歌会”（表演一小段即可），进一步体验母爱之情。
　　绘画与交流：
　　教师出示许多妈妈的头像画创设情境导入绘画：“今天来了许多小朋友的妈妈，他们听到我们的赞美，真开心！瞧！玲玲的妈妈长着胖胖的脸，圆圆的眼睛，小小的嘴巴，长长的卷发；明明的妈妈长着长长的脸，黑亮的眼睛，大大的嘴巴，短短的头发，你妈妈长得什么样子？”同桌相互交流。请一两位学生说一说，然后教师边示范边讲解绘画人物头像的步骤：1、画脸形；2、画五官；3、画发型。（只要大概抓住妈妈的特征即可，主要要表达出对妈妈的爱）
　　2、学生听着《好妈妈》的旋律画妈妈的肖像，教师巡视，画好之后用牛皮圈将画带在头上，然后跟着音乐拍手。
　　歌唱与表演：
　　1、妈妈不仅要照顾我们的生活，还要关心我们的学习，真是太辛苦了，你心疼自己的妈妈吗？你想对妈妈说一句怎样的悄悄话呢？
　　2、请将悄悄话按“2/4   |  |”节奏说一说。
　　3、观看VCD《好妈妈》。问：歌中的小朋友是怎样爱妈妈的？
　　4、请小朋友和老师一起唱。（由于这首歌大多小朋友在幼儿园学过，可以采取师生交替演唱的形式学唱歌曲）
　　5、有感情地演唱歌曲，通过歌声表达对妈妈的爱。
　　6、拍手、跺脚或敲击身边的桌椅为歌曲伴奏。
　　7、以同桌为一小组，分别扮演“妈妈”和孩子（男孩子可以扮成爸爸，扮演孩子的同学将歌曲《好妈妈》改成《好爸爸》唱，也可以表演其他的亲人）进行歌表演。
　　评价与延伸：
　　1、学生相互交流自己学习的体会与收获。
　　2、“母爱”是世界最伟大最无私的爱。今天小朋友们用绘画、唱歌、表演等艺术形式表达了自己对妈妈的爱，真了不起，老师相信你们说得到做得到，今后更加关心自己的妈妈和亲人。
　　3、课后在妈妈画像旁或背面再画上美丽的图案或写上一句对妈妈说的悄悄话做成美丽的贺卡，然后唱着有关妈妈的歌送给妈妈，妈妈一定很开心。
　　4、以“母爱”为题材的艺术作品还有很多很多，例如电影《漂亮妈妈》、小说《母亲》等等，还有哪些有关妈妈的艺术作品呢，可以回去问一问或查一查？
　　在优美舒缓的音乐声中联系生活中的事例交流妈妈对自己的关心与爱护，具有真情实感，容易激发学生的情感。
　　通过宁静优美的画面，使学生感受到妈妈温暖的爱，再通过自己的歌声体验“母爱之情”。
　　游戏是学生最喜爱的活动，通过游戏活动，学生不仅可以了解到更多的有关妈妈的作品：歌曲《世上只有妈妈好》，古诗《游子吟》，儿歌《我长大了》等，激发了学生表现的欲望。
　　一年级学生的语言表达能力较弱，不易说出妈妈的特点，此环节创设情景帮助学生解决难点。学生通过联想与创作，运用“说与画”的艺术形式表达自己对妈妈的爱。
　　此环节是本课学习的重点，学习的内容始终围绕着一个主题“母子之情”，无论是节奏训练、还是歌唱与表演，都注重激发学生发自内心的热爱母亲的情感，通过学生的一系列的富有创造性的艺术活动进一步表达自己对母亲的爱。
　　引导学生大胆地想象与创作，用语言、歌声、动作表达自己的情感，在装扮活动中体验“亲子情”
　　在师生共同的评价活动中，教师肯定与激励的话语让学生尝到创作成功的喜悦，鼓励学生将自己的想法落实到具体行动中，懂得关心、爱护自己的妈妈和亲人。
　　对课后学习作出要求，鼓励学生积极地热爱艺术，激起对今后艺术活动的兴趣。
　　艺术课课程设计上的主要特点是“四课综合”（音乐、美术、舞蹈、戏剧）、“四大关联”（生活、情感、文化、科学）和“双主题”（人文主题和学科主题），此设计使彼此隔离的不同艺术之间有了联系；使感性与理性有了联系；使情感与知识有了联系；使人文与科学有了联系；使艺术学习与生活融为一体，发展学生的整合创新、开拓贯通、跨域转换等多种能力，促进学生的全面展。
　　本课是一节综合艺术课，主要体现了艺术课以下两大特点。
　　一、人文性
　　本课始终以“母爱”这一人文主题为线索，通过欣赏一系列的艺术作品以及生活中妈妈的爱的事例，感受与体验母爱的温暖，在创作妈妈可爱的形象、歌唱妈妈的歌曲以及表演妈妈的过程中，激起学生爱妈妈的情感。
　　二、综合性
　　本课综合了音乐、美术、诗歌、表演等多种艺术门类，但不是各类艺术简单、机械得叠加，也不是抹杀各艺术的独特性，而是在人文主题“母爱”的统领下，既充分发挥每门艺术的价值和个性，又寻求艺术的共同要素和规律，使各门艺术相互支撑、补充和统一，培养学生多种能力，最终达到学习的目的。
《画妈妈》教案 篇6　　活动目标：
　　1、能跟随老师简笔画的步骤，较合拍的演唱歌曲。
　　2、唱好附点音符和休止符。
　　3、体验爱妈妈的情感。
　　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
　　5、在活动中与同伴共舞，交流情感。
　　活动准备：
　　蜡笔人手一份，白纸。
　　活动过程：
　　(一)谈话导入：
　　1、每个小朋友都很爱自己的妈妈，现在就请小朋友来说说自己的妈妈。
　　2、幼儿讨论。(谈妈妈的外貌特征、性格、工作单位等)
　　3、师：小朋友说的真好，今天我们一起把妈妈的样子唱着歌画出来好吗?老师先来画一画我的妈妈。
　　(二)学唱歌曲
　　1、教师示范：边根据歌词内容朗诵儿歌边画图。(步骤如下)
　　(1)拿出小蜡笔点两下(唱：小蜡笔，咪里咪)
　　(2)画一个圆的头(唱：画呀画，咪里咪)
　　(3)画妈妈的头发(唱：画出我的好妈妈)
　　(4)画眼睛(唱：咪里，咪里，画出我的好妈妈)
　　(5)画耳朵(唱：好妈妈，咪里咪)
　　(6)画嘴(唱：笑哈哈，咪里咪)
　　(7)画胸前的红花(唱：胸前开朵大红花)
　　(8)画肩膀(咪里，咪里胸前开朵大红花)
　　2、提问帮助理解歌词。
　　师：我拿什么来画妈妈?先画什么再画什么?妈妈的表情是怎样的?胸前怎样?
　　3、引导幼儿跟随老师边朗诵边徒手画妈妈。(二遍)
　　师：现在请小朋友也来画一画妈妈。
　　4、教师示范演唱歌曲(有音乐伴奏)师：每个小朋友的妈妈长得都不一样，特别是头发有明显的不一样，现在我们来看一看大班的小朋友画的妈妈。
　　5、幼儿跟着琴声演唱。师：我们也来画一画自己的妈妈。提醒幼儿注意唱好休止符和附点音符。(三遍)
　　(三)分角色交换演唱。
　　1、先请男小朋友画，女小朋友唱。再交换。
　　2、请个别幼儿演唱。
　　(四)复习歌曲：《好妈妈》
　　活动延伸：
　　1、让幼儿根据自己妈妈的外貌特征画妈妈。
　　2、为妈妈做力所能及的事情。
　　活动反思：
　　妈妈是幼儿每天生活在一起，最亲近的人，所以在设计《画妈妈》活动时，我一开始把目标定位在鼓励幼儿大胆表现妈妈正、侧面的形象特征。但在活动开展的前一天准备时，我仔细又想了一下，幼儿进入中班后，接触人物画的机会不多，在上学期幼儿对人物正面画掌握还不够理想、且对人物各部位的比例把握也不够理想，所以在本次活动中我进行了调整：
　　调整一：以画妈妈的正面为主，第一重点落在人物的五官与身体的比例上。鼓励作画能力强的幼儿大胆尝试画妈妈的侧面。
　　调整二：根据幼儿现在对人物画时动作都较为呆板的现状，我先请幼儿用语言描述(同时也训练了幼儿的语言组织能力)，接着请幼儿边描述边用动作展现妈妈的动态，教师则向其他幼儿对部分有一定难度的动作进行重点范画与讲解，最后提出装饰与涂色要求。
　　在本次活动教学后，发现：幼儿对人物的动态如何去捕捉，如何用笔来表现有了一定的了解，人物的身体比例也有了进一步地认识。打算，在进行《我和我的朋友》绘画教学活动中，加强绘画要求：画出人物的正、侧及背面的形态。
　　我的思考：幼儿的绘画技能的提高必须是循序渐进的，在掌握了一样技能的基础上逐渐提高绘画难度，相信幼儿更容易接受并掌握。
《画妈妈》教案 篇7　　妈妈是幼儿每天生活在一起，最亲近的人，所以在设计《画妈妈》活动时，我一开始把目标定位在鼓励幼儿大胆表现妈妈正、侧面的形象特征。但在活动开展的前一天准备时，我仔细又想了一下，幼儿进入中班后，接触人物画的机会不多，在上学期幼儿对人物正面画掌握还不够理想、且对人物各部位的比例把握也不够理想，所以在本次活动中我进行了调整：
　　调整一：以画妈妈的正面为主，第一重点落在人物的五官与身体的比例上。鼓励作画能力强的幼儿大胆尝试画妈妈的侧面。
　　调整二：根据幼儿现在对人物画时动作都较为呆板的现状，我先请幼儿用语言描述（同时也训练了幼儿的语言组织能力），接着请幼儿边描述边用动作展现妈妈的动态，教师则向其他幼儿对部分有一定难度的动作进行重点范画与讲解，最后提出装饰与涂色要求。
　　在本次活动教学后，发现：幼儿对人物的动态如何去捕捉，如何用笔来表现有了一定的了解，人物的身体比例也有了进一步地认识。打算，在进行《我和我的朋友》绘画教学活动中，加强绘画要求：画出人物的正、侧及背面的形态。
　　我的思考：幼儿的绘画技能的提高必须是循序渐进的，在掌握了一样技能的基础上逐渐提高绘画难度，相信幼儿更容易接受并掌握。
《画妈妈》教案 篇8　　活动目标：
　　1.学说“伸出、侧着耳朵听、搂着、就”等词语。
　　2.培养独立精神。
　　活动准备：
　　绘画材料、画笔、小黑板、画纸若干张、图片。
　　活动过程：
　　1.请幼儿说一说他们有没有自己在家的时候，他们是怎么做的。请他们听一听故事里的小朋友是怎么做的？
　　老师：小朋友，当你一个人在家的时候做些什么呀？能不能干啊？
　　幼儿：自己看书、看电视……
　　老师：非常好！好啦！现在请小朋友竖起你们的小耳朵听一听故事里的小朋友又是怎样做的？
　　2.老师讲故事，请到画妈妈部分，边讲边画，以帮助小朋友理解。（第一遍先放录音，画出妈妈，第二遍妈妈讲，边讲边做动作。
　　3.提问：东东想妈妈的时候做了什么？他是怎么数数的？他是怎样听的？（试着做一做伸出手、数数、侧耳听、贴着门缝看等动作）数完数后妈妈还没回来，东东又想出了什么好办法？他是怎样画妈妈的？先画什么？再画什么？
　　师：小朋友，我们刚刚从故事里听到有谁呀？
　　幼儿：东东。
　　师：东东一个人在家做什么呀？
　　幼儿：……。
　　4.老师夸奖东东，请幼儿说一说东东是个什么样的孩子？（勇敢、会动脑筋）老师希望小朋友向东东学习。
　　5.再讲一遍故事，请幼儿随着故事做动作。
　　6.请幼儿说一说自己的妈妈长得怎么样？
　　师：小朋友，我们都爱妈妈对不对？那谁来告诉老师你们妈妈长什么样的？
　　幼：对！让我来讲。
　　7.给幼儿书和笔，让他们也画自己的妈妈。
　　延伸活动：
　　回家后画一幅自己最爱的亲人贴在展板上。
　　附：故事
　　小班故事：画妈妈
　　妈妈才出去一会，东东就想妈妈了。
　　“我数一、二、三，妈妈就回来了。”他伸出小手开始数数了。
　　“一……”东东数了一个长长的“一”，侧着耳朵听一听，走廊里没有妈妈走路的声音。
　　“二……”东东数了一个长长的“二”，侧着耳朵听一听，还是没有声音。
　　“三……”东东又数了一个更长的“三”，侧着耳朵听一听，没有声音，他走到门口，贴着门缝往外看，没有人。
　　妈妈没有回来，东东真想妈妈呀！
　　“我来画个妈妈吧，等我画好了，妈妈就回来了。”东东拿出纸和笔，先画了个很大的圆圈，亲了亲圆圈，说：“对，这是妈妈的脸。”
　　东东又在很大的圆圈里面画了两个更小的圆圈，亲了亲说：“对，这是妈妈的眼睛。”
　　接着，东东在这两个圆圈下面画了一个更小的圆圈，说：“对，这是妈妈的嘴巴。”
　　这时候，“笃、笃、笃！”有人敲门了。
　　“妈妈！”东东试着叫了一声。
　　“是我，宝贝，是妈妈！”
　　“妈妈！妈妈！”东东一边叫，一边开门。门一开，他就把妈妈给抱住了。
　　他搂着妈妈的脖子说：“妈妈，妈妈，我数了一，二，三，你不回来，我就亲亲你的脸，你就回来了！”说完，“吧”地又亲了妈妈一下。
《画妈妈》教案 篇9　　一、活动目标
　　1.训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想像力。
　　2.认读汉字："滑梯"、"先"、"后"、"爬"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。
　　二、活动准备
　　1、音乐《世上只有妈妈好》、录音机。
　　2、诗歌范文，新字卡："铅笔"、"今天"、"明天"。
　　三、活动过程
　　（一）音乐欣赏，导入新课。
　　1、播放歌曲：《世上只有妈妈好》。师：会唱的小朋友跟着唱。
　　2、曲完后，师问：小朋友们知道这首歌曲的名字吗？大声地告诉老师！
　　3、今天，我们就来学习一首歌与妈妈有关的的儿歌，题目叫《画妈妈》。
　　（二）学习新的字词
　　1、引出诗歌《滑滑梯》老师朗诵一遍。
　　2、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。
　　3、学习新的字宝宝："滑梯"、"先"、"后"、"爬"。
　　今天老师要介绍3个新的字宝宝给你们认识，可是这3个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请3个小朋友来把他们找出来。（学认新字）
　　（三）熟读成诵。
　　1、分小节开火车读、指名读、齐读、表情朗读、表演读。
　　2、练习背诵。师提醒：背诵时也要有感情，不能唱读。
　　3、把它作为一个小礼物，送给我们亲爱的妈妈，回家背给妈妈听。
                         
                         
               
               
                 
                        《画妈妈》教案（精选9篇）