《好玩的布垫》教案

师哈哈达人

《好玩的布垫》教案（精选6篇）
《好玩的布垫》教案 篇1　　一、班级情况分析：
　　我班幼儿对角色游戏具有浓厚的兴趣。通过游戏他们反映成人的社会生活，在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的.良好的游戏常规和合作交往能力,为入小学做好准备。
　　二、游戏总目标：
　　1、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。
　　2、培养幼儿解决问题，思考问题的能力和探索周围事物的热情，从而提高幼儿的想像力，思想力和创造力，发展幼儿的语言交往能力和社交能力。
　　3、有了较强的结构技能，目的明确、计划性较强，能围绕一个主题进行长时间的结构活动，合作意识增强。
　　三、具体内容安排
　　游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注
　　1、游戏中，坚持使用普通话，不断提高幼儿的口语表达能力
　　2、培养幼儿自选角色的意识并在游戏中感到快乐
　　3、促进幼儿间的交往，提高幼儿的社会交往能力
　　4、能自觉遵守游戏规则
　　《实幼旅行社》
　　《美味餐厅（中西餐厅）》
　　《时代超市》
　　《爱心门诊》宝应旅游景点的图片。
　　餐具及废旧物品。
　　各种日常废旧生活物品、摆物柜等。
　　药柜、白大褂、听诊器等
　　游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注
　　1、丰富幼儿对建筑物及其它物体的外形特征的表象认识。
　　2、通过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型。
　　3、能与同伴合作游戏、不争抢，能自己独立解决游戏中出现的问题。
　　4、爱护玩具、自觉整理玩具。
　　《白田广场》
　　《宝应二桥》
　　《实验幼儿园》
　　《玩具王国》大、中、小型积木，有空心或实心型积木，动物拼图积木等。
　　塑料制作的各种形状的片、块、粒、棒等部件。
　　各种废旧物品、玩沙工具等。
　　游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注
　　1、帮助幼儿提高表演游戏中的表演技能
　　2、让幼儿熟悉故事情节和人物，体验所扮演的情感
　　3、感受舞蹈的美，能大方的表现舞蹈的节奏及意境美。
　　《龟兔赛跑》
　　《大雁和鸭子》
　　《跳舞吧》
　　录音机磁带。
　　背景图。
　　各种舞蹈服装，舞台背景，音响，磁带、碟片等。
　　游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注
　　1、发展幼儿的听力、培养幼儿的节奏感和对音乐的感受能力
　　2、激发幼儿对学习音乐的兴趣
　　3、要求幼儿根据音乐和提示进行游戏、并遵守游戏规则
　　4、通过多种音乐游戏活动，进一步提高幼儿对音乐的感受力。
　　《逛公园》
　　《盖房子》
　　《小小帆船》
　　《贴烧饼》录音机磁带
　　各种头饰衣物道具
　　背景图
　　游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注
　　1、通过游戏，培养幼儿钻、爬、跳、攀等技能，增强幼儿体质
　　2、培养幼儿不怕苦、不怕累敢于克服困难的精神。
　　3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行线，会钻过60厘米高度的拱形门，发展动作的灵敏性，锻炼动作的速度。
　　《植树去》
　　《小马春游》
　　《救护伤员》
　　《一起跳竹竿》竹竿若干根。
　　小椅子若干把。
　　各种动物头饰。
　　录音机磁带。
《好玩的布垫》教案 篇2　　设计背景：
　　因本班图书角的图书有好些破损，为了让孩子在喜爱图书的同时爱惜图书。
　　活动目标：
　　1、让孩子在喜爱图书的同时爱惜图书。
　　2、探索修补图书的方法。
　　3、让孩子在体会修补图书的不易之后，更加爱惜图书。
　　重点难点：
　　让孩子在体会修补图书的不易之后，更加爱惜图书。
　　活动过程
　　一、情境导入
　　小兔子家的许多书都坏了，我们来看一看这些书怎么了，这些书哪里坏了？
　　二、渗透教育，爱惜图书
　　1、为什么这些书坏了？我们应该怎样爱护图书？（先让幼儿自由发表自己的意见，然后教师和幼儿一起探讨。）
　　2、想一想：这些书坏了怎么办？
　　三、学修补图书
　　1、这里有一些东西可以修补图书，你试试：有什么东西修补最合适？
　　2、幼儿学修补图书。
　　四、游戏结束
　　图书全都补好了，小兔子请大家一起做游戏来庆祝。
　　教学反思：
　　本节课，从活动的组织过程中，我将游戏作为了组织教学的一种辅助手段，以次引起了幼儿对认知对象的好奇心，调节了幼儿的学习情绪，消除了练习的枯燥乏味之感。但在活动中，幼儿处于被动的、接受式的学习状态中，游戏在教学中所发挥的仅仅是一种辅助的作用。在今后的教学中，我将“习之于嬉，”将传授的内容巧妙地渗透到游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩，提高学习的效率，达到娱乐和学习的有机统一，使幼儿在游戏中愉快地学习，健康成长。
《好玩的布垫》教案 篇3　　【活动目标】
　　1、探索布垫的多种玩法。
　　2、用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。
　　【活动准备】
　　1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。
　　2、“小猫”、“小狗”、“小鸡”等玩具若干。
　　3、音乐课件。
　　【活动过程】
　　一、听音乐《动动手动动脚》，幼儿做热身运动，引出活动。
　　师：小朋友看，这是什么啊？（教师拿出布垫）。
　　师：那你们说说看小布垫有什么用啊？
　　师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒服了。不过，今天，陈老师要拿它来和你们一起做游戏，你们想一想它能跟我们做哪些游戏呀？小朋友快找一个自己喜欢的布垫玩一玩吧（幼儿自由玩布垫）。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟、变成长长的蛇、划船、排火车等。
　　二、鼓励幼儿探索布垫的多种玩法，调动参与活动的积极性。
　　师：小朋友想出了这么多好玩的游戏，真棒！现在我们一起玩一玩好不好？小眼睛看仔细，小耳朵听仔细喽，我们要开始玩了。“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”（用布垫把自己的脸遮住）一、二、三，哟……我的脸出来喽（拿开布垫）。哈哈，小朋友也来试一试吧。（重复几次，可以说不同的身体部位）
　　师：哇，我们小朋友学得真快，那我现在再换一种游戏，看看你们会不会玩？一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变（幼儿跟着做）。学小矮人走路。
　　师：很好，那你们来试试怎么做一个巨人啊？
　　师：（拍手）真能干，你们这么厉害，赵老师可开心了，就像过新年一样的开心，咦……小朋友，过新年有没有放过鞭炮啊？
　　师：哦，有的放过，有的没有放过，不管，你们有没有放，我们今天都一起来放一下鞭炮吧（老师点上鞭炮“嘭”响的时候，小朋友将布垫向上扔）。不过老师要提醒小朋友放鞭炮时一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。来（请幼儿跟着老师做），一、二、三、嘭……（重复几次）
　　师：小朋友真棒。老师刚才收到了一封信，我们一起看一看（教师看信）。噢，是小猴寄给我们的要邀请我们去它家作客。
　　三、游戏：小司机
　　师：今天小猴要请我们去他家做客，小朋友们想不想去？不过，去小猴家要很长的路才可以到，所以在去小猴家之前我们要先学习开车，现在我们就用布垫来练习吧。用布垫开车（刹车、按喇叭、慢开、快开、打弯等）。
　　师：小朋友都学会了开车，我们现在出发去小猴家作客吧。教师与幼儿边说儿歌边开车。“小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西。小小车轮转呀转，带着我们去游玩。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，看到行人慢慢开，大路宽宽快快开，小朋友们要记住，交通安全最重要。”引导幼儿去小狗家、小猫家等，并与这些小动物打招呼问好。
　　师：到小猴家敲们，与小猴打招呼问好。（课件打雷）哎呀，不好了小猴家这里要下雨了，我们快点把布垫当成小雨伞，撑着雨伞回家吧。
　　四、放松休息
　　终于到家了可真累呀，坐下来休息一下吧。（听音乐）请幼儿坐在布垫上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布垫玩了许多好玩的游戏大家高不高兴？小布垫也累了我们一起把它送回家吧（师幼一起把布垫摆好）。小朋友跟小布垫玩了这么多游戏，小手一定弄脏了，大家排好队去洗手吧。结束活动。
　　【设计思路】
　　小班幼儿活泼好动，基本动作发展较弱，坚持性差，注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢？《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”根据小班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点，选择游戏化的活动，让幼儿参与其中，能激发幼儿积极主动的参与意识。布垫柔软、轻巧、安全、色彩鲜艳，是幼儿日常生活中经常接触的，他们喜欢抱着、靠着布垫，也喜欢躺在上面，布垫对于小班孩子来说既感到亲近熟悉，又感到新奇。深受幼儿的喜欢，非常适合小班幼儿用来进行身体运动。
《好玩的布垫》教案 篇4　　活动目标
　　1、乐意尝试用垫子玩各种游戏。
　　2、能肢体协调地做动作。
　　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　活动准备
　　各种布垫若干。
　　活动重、难点：
　　重点是引导幼儿自主自愿参与玩布垫的游戏体验游戏乐趣，难点是启发幼儿创造布垫的不同玩法。
　　活动过程
　　（一）开始部分
　　1、听音乐《健康歌》带幼儿做热身运动。
　　2、教师出示布垫，请幼儿认识布垫并引导幼儿自由玩布垫。进行布点的多种玩法如：扔布垫（扔高、扔远）、头顶布垫（走平衡）、腿夹布垫（跳跃）等。
　　（二）基本部分
　　（1）教师接到小猴的来电，邀请小朋友去小猴家做客。教师提出问题：小猴家很远我们怎么去？请幼儿想办法得出答案：开汽车去。带幼儿用布垫进行开汽车游戏，提醒幼儿“开车”时不拥挤，遵守交通规则红灯停绿灯行注意交通安全。
　　（2）汽车开到大河边没法过河，教师再次提问：如何过河去小猴家？得出答案：划船过河。带幼儿用布垫练习划船活动，练习身体协调的进行划船动作。
　　（3）变换速度划船：提醒幼儿遇上激流慢慢化，激流过后快快划。
　　（4）变换方向划船：期间分别划过小鱼家、小青蛙家、小乌龟家等。
　　（5）搭成长长的船：河水变窄提醒幼儿让船儿排成船队变成长长的船：幼儿一个跟着一个，连成一艘长长的船一起向前划。
　　（三）结束部分
　　（1）教师带幼儿做放松活动：在小猴家做客坐在小布垫上休息，分享美味可口的食物。
　　（2）下雨了，用小布垫当小雨帽遮在头上回家去。
　　教学反思：
　　在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。
《好玩的布垫》教案 篇5　　设计思路
　　小班的幼儿尤其好奇、好动、爱探索，尚处于探索的萌芽期。布垫作为一种辅助材料，我们将其放在了“娃娃家”里，幼儿经常拿来坐在屁股底下玩耍。一天，几个孩子利用布垫玩起了抛接游戏，发出了探索的信号。为了激发幼儿的探索欲望，我们根据小班幼儿的年龄特点，创设了“好玩的布垫”游戏情境，鼓励幼儿自由探索布垫的多种玩法。
　　活动目标
　　1.尝试在游戏情境中有目的地玩耍，探索发现布垫的不同玩法。
　　2.引导幼儿分类记录和总结用身体不同部位玩布垫的方法，体验游戏的乐趣。
　　活动准备
　　1.圆形布垫若干个，放在“娃娃家”里供幼儿自由玩耍、探索。
　　2.长方形布垫两个。
　　3.记录表格，1～5的数字卡片若干。
　　4.“找龙舟”PPt。
　　活动过程
　　一、出示布垫：鼓励幼儿自由玩耍
　　1.教师用布垫遮住脸，和幼儿玩“捉迷藏”的游戏，引起幼儿的活动兴趣。
　　2.请幼儿观察布垫的颜色、形状，说一说像什么。
　　3.回忆、交流幼儿用布垫玩过的游戏和玩法。
　　师：小朋友，老师可以用布垫和小朋友玩“捉迷藏”的游戏，你用布垫玩过什么游戏?还可以怎样玩?两个好朋友可以互相商量和讨论一下。
　　(评析：以“捉迷藏”游戏的情境导入活动，引起了幼儿的活动兴趣；请幼儿观察布垫的颜色、形状，回忆用布垫玩过的游戏，加深了幼儿对黄色的认识，唤起了幼儿的生活经验，激发了幼儿自由玩布垫的愿望。)
　　二、分享、交流玩法。激发幼儿的探索欲望
　　师：刚才，我看到小朋友们都很动脑筋，想出了很多玩法，请你告诉大家你是怎样玩的，然后下来试一试、做一做，好吗?
　　实录幼1：用双手向上抛接布垫。
　　实录幼2：屁股坐在布垫上，用双手扯住布垫骑大马，双脚向前跳。
　　(评析：由于小班幼儿的无意注意占优势，观察的范围较小，容易被外界环境所吸引，教师请具有代表性的两名幼儿到前面来试一试、做一做，立刻吸引了幼儿的注意力，引起了幼儿的活动兴趣。)
　　三、利用随机经验，形成探索助力
　　1.分享交流、观察各种玩法的特征
　　师：请幼1告诉大家你是怎样玩布垫的，请小朋友观察他在玩时用了身体的哪些部位，我们把它记录下来好吗?(引导幼儿进行交流，教师利用表格进行记录)
　　幼1：我是用双手来玩布垫的，玩的是抛接布垫的游戏。(教师在表格中画上双手，请幼儿找出数字“1”贴在与双手相对应的表格里，表示有1种玩法，全体幼儿给予鼓励。)
　　师：你的动作很潇洒，可以当教练了，请你邀请3名好朋友下来进行比赛，其他小朋友要动脑筋，想出和他们不同的玩法，也来当教练带领你的好朋友一起玩。
　　(评析：教练是幼儿崇拜的对象，对于小班幼儿来说，将活动定位在向别人展示玩法，集中起来观看别人比赛，动脑筋想出不一样的玩法可以当教练教给别人，既鼓励了幼儿敢于在众人面前大胆地表现自己，又激发了幼儿的探索欲望，使展示的幼儿精神抖擞，观看的幼儿个个注意力集中。这样以现实认知为基础，在引导幼儿进行聚合性思维的同时，更有利于引导幼儿进行发散性思维，引发幼儿的认知冲突，发现新的玩法。)
　　2.适当提出挑战，激发探索动机
　　师：除了用双手向上抛接布垫以外，还有谁想起了用双手玩布垫的其他好办法，玩法要和刚才小朋友玩的不一样，比一比，看谁的动作最像教练，又漂亮又有力。
　　实录幼1：将布垫当飞镖投出去。
　　师：这个小朋友(教师模仿幼儿“投”的动作，引导幼儿说出“投”)“投”的动作很帅，大家一起学一学，看谁“投”的飞镖最远，动作最漂亮。(请幼1找出“2”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有2种玩法)
　　实录幼2：将布垫当飞盘甩出去。
　　师：这个小教练(教师模仿幼儿“甩”的动作，引导幼儿说出“甩”)“甩”的动作很有力，让我们一起学一学看谁“甩”得更有力。(请幼2找出“3”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有3种玩法。)
　　实录幼3：将布垫当陀螺在地上转。
　　师：这个小朋友将布垫当陀螺在地上“转”(教师模仿幼儿“转”的动作，引导幼儿说出“转”)，让我们一起玩陀螺陀螺转转转。(请幼3找出“4”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有4种玩法。)
　　实录幼4：和好朋友一起用布垫拼摆图形。
　　师：这位小朋友最棒，他能和好朋友一起合作用布垫“拼摆”出了漂亮的花朵，让我们给他鼓鼓掌吧。(请幼4找出“5”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有5种玩法。)
　　教师和幼儿共同梳理得出：用身体中的双手玩布垫，小朋友想出了5种玩法。
　　(评析：请幼儿说出玩法，下来当小教练进行演示，大家跟着学一学，找出相应的数字表示是第几种玩法，更激起了幼儿的探索欲望，他们在积极的尝试和探索中，思维在不断地扩散和迁移。)
　　四、鼓励幼儿探索用身体的其他部位玩布垫的方法
　　1.请幼儿展示用双手、双脚和屁股玩布垫的方法
　　师：我们请刚才“骑大马”的小朋友来表演他是怎样玩布垫的，请小朋友想一想，还有没有别的方法来玩布垫。
　　幼：我将布垫坐在屁股底下，用双手扯住布垫骑大马，双脚向前跳。
　　师：他是用身体中的——(教师依次做动作提示幼儿)
　　幼：双手——脚——屁股来玩布垫的。(教师在表格里画上双手、脚、屁股，请幼儿找出数字“l”贴在与之相对应的表格里，表示有1种玩法。请全班幼儿给予鼓励。)
　　2.引导幼儿探索用双手、双脚和屁股玩布垫的新方法
　　师：请小朋友摇摇你的手、跺跺你的脚、拍拍你的屁股，动动你的'小脑筋想一想，用双手、双脚和屁股玩布垫还有什么新方法。
　　实录幼1：将布垫坐在屁股下面，双手在身体两侧向前做划船状，双脚用力向后蹬。(请大家一起做一做双手在身体两侧“划船”的动作)(请幼1下来找出“2”的数字卡片，贴到与画有双手、脚和屁股相对应的表格里，表示有2种玩法。)
　　实录幼2：将布垫坐在屁股下面，双手在胸前用力向前做划船状，双脚用力向后蹬。(请大家一起来做一做双手在胸前划船的动作)(请幼2找出“3”的数字卡片，贴到与画有双手、脚和屁股相对应的表格里，表示有3种玩法。)
　　师幼共同总结：用双手、双脚和屁股玩布垫共有3种方法。
　　五、探讨多人玩一个布垫的方法
　　师：刚才我们是一个小朋友玩一个布垫，如果许多个小朋友共同玩一个布垫，该怎样玩呢?(教师出示长长的布垫，引导小朋友进行讨论)
　　教师放“划龙舟PPt”，请幼儿仔细观察画面。
　　师：你感觉画面上的人们在干什么?划龙舟需要大家怎么样才能划得又快又好?你喜欢划龙舟吗?
　　(评析：让幼儿带着问题去观察和探索，进行发散性思维，更激发了幼儿的活动兴趣。)
　　教师请幼儿坐下来，引导幼儿讨论：大家怎样划“龙舟”才能划得又快又好?最后明确：要行动一致，大家一起喊着号子，一起用力就会划得很快。
　　将幼儿分成两队，比赛划龙舟。
　　活动延伸
　　继续带领幼儿探索：用身体中的双手和头、双手和腿、背玩布垫的不同方法。
《好玩的布垫》教案 篇6　　活动目标：
　　1、积极探索布垫的多种玩法，乐意尝试用垫子玩各种游戏。
　　2、能肢体协调地做动作。
　　活动准备：
　　布垫若干；《去郊游》等所需音乐；拱形门；兔妈妈、兔宝宝胸饰；绿地毯
　　活动过程：
　　（一）开始部分：
　　1、孩子们，春天来了，外面的景色好美啊！兔妈妈想带你们一起去郊游，你们愿意吗？现在咱们出发吧！（激发宝宝活动热情）
　　2、听音乐做热身运动。
　　（二）基本部分：
　　1、（郊游中发现布垫）兔妈妈引导宝宝观察布垫的颜色、形状等特征。
　　2、兔妈妈提问：你们猜猜这些布垫可以怎样玩呢？还可以怎样玩呢？
　　3. 宝宝自由玩布垫，兔妈妈适时指导；兔妈妈鼓励宝宝们的玩法。（提示宝宝玩出与别人不一样的玩法）
　　4.兔妈妈小结：“孩子们，快点来兔妈妈身边集合吧！”刚才，宝宝们玩得真开心，玩出了很多种花样。有的将布垫当雨伞；有的将布垫当草地；还有的将布垫当小船，现在我们来休息一会儿吧！
　　5、听到雷声，设置游戏情境，“钻过山洞——跳过草地——划船过小河”，带宝宝回家。
　　（三）结束部分：
　　听音乐做放松活动。
　　活动延伸：
　　呶，孩子们，雨停了，我们一起“开车”到外面去欣赏雨后的美景吧！
                         
                         
               
               
                 
                        《好玩的布垫》教案（精选6篇）