给数字送礼物

师哈哈达人

给数字送礼物（通用4篇）
给数字送礼物 篇1　　1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
　　2、让幼儿学习按数匹配实物。
　　3、启发幼儿用语言讲述操作过程。
　　让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
　　引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？
　　教具：实物卡6张（有动物卡、植物卡），红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。
　　学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。
　　1、集体活动
　　（1）复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。
　　（2）目测数群
　　出示实物卡。提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字朋友。
　　（3）按数摆放卡片
　　出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。（边操作边讲）
　　提问：放得对不对？
　　为什么？
　　数量一样多的不同实物可不可以放在一起？为什么？
　　谁来给它们送数字朋友？
　　（4）集体游戏：找朋友（配音乐）
　　(老师和三位小朋友先示范)
　　（第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；第二遍，幼儿手持数字卡找实物
　　2、小组活动
　　第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。
　　第二组，给数字杯子送礼物。
　　第三组，给实物卡送数字卡。
　　3、活动评价
　　（1）请几个小朋友出来讲自己的操作过程。
　　（2）教师小结
　　（3）复习游戏：找飞机场（巩固对数字 4、5、6、7的认识）
给数字送礼物 篇2　　活动目标:
　　1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
　　2、让幼儿学习按数匹配实物。
　　3、启发幼儿用语言讲述操作过程。
　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
　　让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
　　引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？
　　教具：
　　实物卡6张（有动物卡、植物卡），红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。
　　学具：
　　4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。
　　1、集体活动
　　（1）复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。
　　（2）目测数群
　　出示实物卡。提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字朋友。
　　（3）按数摆放卡片
　　出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。（边操作边讲）
　　提问：放得对不对？
　　为什么？
　　数量一样多的不同实物可不可以放在一起？为什么？
　　谁来给它们送数字朋友？
　　（4）集体游戏：找朋友（配音乐）
　　(老师和三位小朋友先示范)
　　（第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；第二遍，幼儿手持数字卡找实物
　　2、小组活动
　　第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。
　　第二组，给数字杯子送礼物。
　　第三组，给实物卡送数字卡。
　　3、活动评价
　　（1）请几个小朋友出来讲自己的操作过程。
　　（2）教师小结
　　（3）复习游戏：找飞机场（巩固对数字4、5、6、7的认识）
　　教学反思：
　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
给数字送礼物 篇3　　幼儿园中班数学教案：给数字送礼物
　　活动目标
　　1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
　　2、让幼儿学习按数匹配实物。
　　3、启发幼儿用语言讲述操作过程。
　　活动准备
　　1、趣味练习：填写对应的数字，找数字。
　　2、学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。
　　活动过程
　　一、玩认读数字的游戏
　　1、复习3、4、5、6、7的数字
　　2、目测数群
　　出示实物卡。
　　提问：图片上有什么？它们各有几个？
　　我们为这些物品卡送数字朋友。
　　3、趣味练习：填写对应的数字
　　（1）出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。（边操作边讲）
　　（2）提问：放得对不对？为什么？
　　数量一样多的不同物品可不可以放在一起？为什么？
　　（3）谁来给它们送数字朋友？
　　4、趣味练习：找数字
　　（1）第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；
　　第二遍，幼儿手持数字卡找实物
　　（2）小组活动
　　第一组，给实物 卡送短线卡、圆点卡和数字卡。
　　第二组，给数字杯子送礼物。
　　第三组，给实物卡送数字卡。
　　三、活动评价
　　1、请几个小朋友出来讲自己的操作过程。
　　2、教师小结
　　3、复习游戏：找飞机场
　　巩固对数字4、5、6、7的认识。
给数字送礼物 篇4　　活动目标：
　　1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
　　2、让幼儿学习按数匹配实物。
　　3、启发幼儿用语言讲述操作过程。
　　活动重难点：
　　让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。
　　引导幼儿讨论数量相等的`不同物体可不可以放在一起?
　　活动准备：
　　教具：实物卡6张(有动物卡、植物卡)，红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。
　　学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。
　　活动过程：
　　1、集体活动
　　(1)复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。
　　(2)目测数群
　　出示实物卡。提问：黑板上有什么?它们各有几个?我们再为这些实物卡送数字朋友。
　　(3)按数摆放卡片
　　出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。(边操作边讲)
　　提问：放得对不对?
　　为什么?
　　数量一样多的不同实物可不可以放在一起?为什么?
　　谁来给它们送数字朋友?
　　(4)集体游戏：找朋友(配音乐)
　　(老师和三位小朋友先示范)
　　(第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友;第二遍，幼儿手持数字卡找实物
　　2、小组活动
　　第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。
　　第二组，给数字杯子送礼物。
　　第三组，给实物卡送数字卡。
　　3、活动评价
　　(1)请几个小朋友出来讲自己的操作过程。
　　(2)教师小结
　　(3)复习游戏：找飞机场(巩固对数字 4、5、6、7的认识)
　　教学反思：
　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
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