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unit 4 we love animals
教学目标与要求：
1. 能听懂、会说look! i have a ..... oh, really?may i have a look? sure. here you are.oh, it's nice! i like it. thank you. / thanks. 并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
2． 能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog, monkey, duck, panda, rabbit, bird, pig, elephant, mouse, bear, squirrel，并能用英文介绍这些小动物。
3．能听懂、会说几个常用的感叹语cool! super! great! wow!并能够在实际情景中恰当地使用。
4．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相 应的动作。
a 部分
第一课时
一、教学内容与分析：1. let's talk.
本部分主要提供给学生一个如何将自己的心爱之物呈现于 人，以及如何对别人的呈现做出赞美、感叹的对话情景。
2. let's play.
本部分是为了巩固 let's talk 部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。
二、课前准备：1． 教师准备动物玩具rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等。
2． 教师准备相关动物的图片卡。
3． 学生准备有关文具的实物。
三、教学步骤：
1． 热身/复习 (warm-up/ revision)(1) 教师播放“how are you ”的歌曲录音，师生对唱。(2) 师生互致问候。
(3) 用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习
2． 新课展示 (presentation)
(1) 播放第一单元let's chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。
(2) 请学生用look! i have a .... 复习所学的文具。(3)教师通过动物玩具教有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck (这些单词本课时只要求学生会听，会说。认读放在第二课时完成。)
（4）感叹语great! cool! wow! super&可采取自然引入的方法。比如当学生突然看到老师变出了一只可爱的兔公仔时，很可能发出情不自禁的感叹“wow!"或 "great!。
(5) 听录音来展示let's talk 部分的教学内容。学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。
3． 趣味操练 ( practice)
（1）教师将动物玩具放在讲桌上，并将动物的图片卡贴在黑板上。请一同学上讲台，教师说：a cat. 学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：this is a cat. 接着再从动物玩具中拿起猫说：look, i have a cat. 全班同学可以同时用cool! super! great! wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey, dog, duck等。
（2）对let's play部分的操练：
按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它 们的动作及声音。
4．课堂评价 (assessment)
做活动手册第四单元第1部分的练习。
5．课外活动 (add-activities)共3页，当前第1页1231A Unit 4 We love animals (A)
（1） 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2） 在日常生活中能正确使用学过的感叹语。
（3） 模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。
第二课时
一．教学内容与分析：
1. let's learn.
本部分主要呈现关于常见的有关动物的单词：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。
2. let's do.
本部分要求学生在act like a ....的指令下模仿小动物的动作。
二．课前准备：
1.教师准备monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的卡片（词卡和图卡）
2.教师准备一套小动物 的头饰。
3.学生准备玩具小动物，每人带一至两个到课堂来。三．教学步骤：1． 热身/复习（warm-up/ revision）
（1）daily oral practice (3-5 minutes)
（2）复习 第一课时所学单词。
（3）学生两人一组，表演本课a. let's talk 的对话。
2. 新课展示（presentation）
（1）教师可出示let's learn 的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。
（2）学生听录音，用手指着单词，跟读let's learn 部分的词汇。
3. 趣味操练( practice)
（1） 教师将有关动物的图卡和词卡举起，带读，学生一个一个如开火车地练习。
（2） 配对游戏
（3） 教师拿起动物头饰背对学生，让学生根据形状猜出是哪种动物。
（4） 让学生听录音，边说边做let's do 部分的内容。做动作时，可以加上动物的叫声。
（5） 教师使用let's do 的动作图卡，请一个同学上讲台看图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上画的是什么动物做的动作。说对的可为本组赢一分。
（6） 游戏：耳语
4. 课堂评价 (assessment)
做活动手册本单元第2部分的练习。
5. 课外活动 ( add-activities)
（1）听录音，认读单词并仿读句子。
（2）按let's do 部分的内容模仿动物给家长看。
（3）自己动手做一个喜欢的动物的头饰。
第三课时
一. 教学内容与分析：
1．let's make.
本部分是为培养学生的动手能力和创造力而设计的。
2. let's sing.
本部分通过演唱表演这首歌曲，让学生复习和巩固所学动物及其叫声的词汇。
二．课前准备：
1． 教师准备多个dog, duck, cat 的头饰。
2． 教师准备动物的图卡和词卡。
3． 教师准备一幅关于老麦当劳农场的画。
三．教学步骤1． 热身/ 复习（warm-up / revision）
（1）daily oral practice (3-5 minutes)
（2）教师将a. let's learn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种动物，以此复习单词。
（3）游戏： 看动作，下指令（look and tell）
2． 新课展示（presentation）
(1) 教师将准备的老麦当劳农场的画贴在黑板上。
(2) 教师指着图中的老麦当劳对学生说：look, this is old macdonald. 再指着农场对学生说：this is a farm. this is old macdonald's farm. so old macdonald has a farm.(每句话可讲慢一些，并重复一遍) 那么，他的农场里都有些什么呢？look, on that farm he had some ducks. 教师边说边把几只鸭子的图贴到农场的不同地方。边贴边先用汉语说：这里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到处都是嘎嘎的叫声。再用英语说，引出here, there, everywhere。
(3) 请学生跟老师读歌词中的重点词趣味操练 ( practice)共3页，当前第2页1231A Unit 4 We love animals (A)
(1) 让学生听let's sing 录音，拍手并和着节奏一起唱。）
(2) let's make可作为户外活动，学生可用：look, i have a ....的句式来表达手影。
4. 课堂评价（assessment）
做活动手册本单元第3部分的练习。
5. 课外活动（add-activities）
(1) 将新学的歌曲唱给家里人听。
(2) 和父母一起做手影，看谁做得又多又形象。
共3页，当前第3页1231A Unit 4 We love animals (A) |
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发表于 2021-9-13 02:52:26
