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第一课时
一、教学目标
1、学用字词句,能自己阅读课外书籍,学会查找资料。
2、完成巩固练习。
二、教学重点、难点
重点:学会查字典,真正用好字典这一工具书。
难点:学会自主阅读。
三、教学过程
一、学习查字典
1、小朋友们,你们已经学会查字典了,也和字典这位小老师教朋友了,今天,我们又要在字典这个小老师的帮助下学习一份资料。
2、出示资料《庄稼的保护神》
3、明确要求:先读一读,遇到不认识的字查字典。
4、请学生按要求查字典,查完之后认真注好音,然后小组认真读,千万不能读破句,不添字,不漏字。
5、每组四人进行朗读交流,并派选一人进行朗读。
6、全班齐读这份资料。
二、学习多音字
1、出示句子
“粘住小虫,卷入口中,常常百发百中”,两个中的读音都一样吗?
2、进行查字典
3、交流读音 中 中国 中午 中级
百发百中 说中
4、再读这句话,读准字音。
三、学习写话
1、小朋友,请看漫画,说说你看了漫画明白了什么,有什么感想,先想一想,再用几句话写下来。
2、看漫画,说说你看到了什么?
看到了青蛙吃害虫,害虫吃庄稼,人吃庄稼和粮食,知道这是自然界的生物链,说明青蛙与我们息息相关。
3、我们应该保护青蛙,保护青蛙等于保护我们自己。
4、进行写话训练
要求:语句通顺,讲清道理。
5、交流评比
四、完成巩固练习
1、按下列汉字的音序排列汉字
哇 角 轮 坝 趣 奇 改
2、看拼音写词语
jiao shui nai xin lan he ba
( ) ( ) ( )
gan ji shen qi hang biao deng
( ) ( )( )
you xi you qu shi fei
()( )( )
第二课时
一、教学目标
1、写好铅笔字。
2、读读背背
3、完成巩固练习
二、教学重点、难点
1、重点:写好字,学会观察。
2、难点:进行读背的训练,读中初步感悟。
三、教学过程
一、教学第二题
1、出示题目要求
写好铅笔字。
2、出示要写的字丽 言互
读字 说说这三个字有什么共同点。
3、找出这里的字都有一个长横,想想怎样写好这一个长横。
4、进行书写,教师巡视指导。
5、交流写字的心得。
二、教学第三题
1、明确题目要求:读读背背
2、出示成语
披星戴月流星赶月众星托月烘云托月
3、自读成语 抽读成语
4、联系课文和实际 说说这些词语的意思
披星戴月:早出晚归,辛勤劳动或日夜赶路。
流星赶月:形容非常迅速,好象流星追赶月亮一样快。
众星捧月:在许多星星的衬托下,月亮更加美丽。
烘云托月:绘画时用烘托云彩的方法来突出月亮,侧面烘托。
5、有感情地朗读成语。
6、进行背诵。
三、完成巩固练习
1、写出带有下面部首的字
反犬旁() ()双耳刀() ()
反文旁() ()走字旁() ()
2、组词
施() 拔( )陪( )
拖() 泼( )部( )
拦() 航( )戏( )
栏() 船( )找( )
3、写近义词
宽阔( ) 等待( )
兴奋( ) 特别( )
4、填词
披( )戴( )()来()往 共4页,当前第1页1234练习八(苏教版语文二下练习8教案)
百( )百( )众( )捧()
第三课时
一、教学目标
1、说说写写
2、完成巩固练习
二、教学重点难点
1、培养学生的写话能力。
2、培养学生的想象力。
三、教学过程
一、导入
1、 小朋友们,你们知道有那些交通工具吗?
(汽车 飞机 火车 轮船)
2说说他们有什么用处。
今天,我们要插上想象的翅膀,一起去未来,看看有哪些交通工具。
3、出示题目未来的()
二、指导写话
1、发挥想象,把你脑海中的交通工具画下来,边画边想,
这交通工具有什么作用,有什么特别之处。
2学生画,教师巡视
3交流绘画的作品,小组中选一个特别好的,进行上台交流,要求说话流利、正确。
4在这幅画的边上,写上几句话。
5进行交流和评比,每组评比出一个最有创意奖。
三、完成巩固练习
1、补充句子
小鸟看见了,()地问:“你能让我爬到你身上坐坐吗?
小姑娘( )地问银河。
鸟岛()地吸引着世界各地的游客。
乌鸦气得( )
妈妈乐得( )
同学们干得( )
2、按课文内容填空
会走路的树指( )和( ),说他们是金色的小树是因为()
问银河的孩子有一个()的愿望,他想()。
课前思考:学用字词句
教学目标
1、进一步巩固查字典的方法,知道“中”字有两个读音,能看懂漫画明白道理,并能说说写写自己的感想。
2、采用自学自悟、小组合作、集体交流等方法学习。
3、能积极主动地参与活动,养成勤查字典的好习惯;激发保护动物的情感。
教学重难点
重点:运用已经掌握的查字典的方法解决阅读过程中遇到的困难,用几句话把自己的感想写下来。
难点:引导学生看懂漫画悟出道理。
设计思路
苏霍姆林斯基曾说过:“要使学生的生活中不单单只有学习,还要使学习富有成就,就要给学生自由的时间。”课程标准也认为:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力。而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”所以,组织教学时教师应该留下充裕的时间给学生,鼓励他们认真地去想、去做、去说、去写。让他们自主学习,凭自己的知识积累、思维方式和学习习惯去探究问题,并有所发现。在教学中实施合作学习,让生生之间、师生之间的互动交往碰撞出思维的火花。
教学过程
、游戏导入,激发兴趣
1、小朋友,我们一起来玩一个有趣的听声音游戏.(一人学动物的叫声,其他学生猜猜是什么动物的叫声。)
2、学生说到青蛙的叫声,师适时引入。)小朋友对青蛙的叫声这么熟悉,那对青蛙又了解多少呢?
3、学生自由讨论交流。
二、阅读短文,渗透学法
1、青蛙的确是非常好的益虫。如果用一个词来形容青蛙,老师想用上这个词——“庄稼的保护神”。(师板书。)让我们一起来看一下关于青蛙的资料,相信你一定会对它们有更深的了解。(课件上同时出现《庄稼的保护神》。要求:自己读读,如果有生字,先把圈出来,再查查字典。
2、大堂交流。(随着学生的交流在课件中注上音。)
3、学生在小组内互读,在学生之间相互听好,要求读准字音、不添字、不漏字、不读破句。
4、小组推荐一名同学大声地读给大家听,全班同学和老师一起评议、正音。
①讨论"粘住小虫,卷入口中,常常是百发百中”中两个“中”字的读音一样吗?共4页,当前第2页1234练习八(苏教版语文二下练习8教案)
②通过讨论了解“卷入口中(zhōng),意思是在什么里面。百发百中(zhòng),意思是逮住了目标。”
③学生再查资料,说说比以前知道了些什么。
三、组内交流,练习说话
1、正因为小青蛙如此可爱,又是庄稼的保护神,所以很多作家都把它们写进诗里,编入歌中。让我们一起来听听这首关于小青蛙的歌。(播放歌曲(池塘边的小青蛙》。)
2、小青蛙为什么会害怕见人呢?(学生自由发表意见。)
3、多媒体出示人类滥杀青蛙的图片以及引起的严重后果,师做旁白。
4、赵小伟为了发动大家保护青蛙,还画了一幅有趣的漫画。(出示练习8的漫画,并简单介绍什么叫漫画。)
5、看了这幅画,你明白了什么道理?有什么感想?(小组讨论,集体交流画面内容,说说自己明白了什么道理。
四、以说导写,练习写话
小朋友说得都非常棒,如果我们把自己的想法写下来,让更多的人有保护青蛙的意识,那多好啊!
要求:写的时候注意格式,不会写的可用拼音代替,但一定要写正确。注意正确使用标点符号。
五、课外延伸,自选作业
1、除了青蛙以外,你还知道哪些动物也是人类的好朋友?我们应该怎样对待它们呢?
2、今天的课外作业,教师想请你们从下面的作业中任选一个。
①收集更多关于“人类的朋友”的资料,并为生字注上音。
②漫画创作,宣传环保。
课前思考
一、激趣导入
1、猜谜游戏:猜老师的姓、年龄、兴趣爱好,由此引出我的兴趣爱好是旅游。我登上过泰山、崂山,游览过西湖,去过上海、青岛、烟台、蓬莱、大连、旅顺等等地方,去年夏天我还去了一趟桂林,领略了秀美的桂林山水。你们猜,我是怎么去的?(汽车、火车、轮船、飞机……)
2、揭题:这些汽车、火车、轮船、飞机……都是我们出行的重要交通工具。(板书:交通工具)
二、启发谈话
1、你还知道哪些交通工具?
(自行车、三轮车、电动自行车、摩托车、出租车、公共汽车、火车、轮船、摩托艇、汽艇、飞机……)
2、你最喜欢哪种交通工具,为什么?
3、在这个世界上,十全十美的东西恐怕还没有,能给你喜欢的交通工具挑挑毛病吗?
(自行车:累、风吹日晒)
(电动车:充电、电池污染、半路没电很惨)
(摩托车:速度太快、危险、冬天冷、雨天淋)
(出租车、小车:贵、空间小、堵车、车位难找、晕车、尾气污染)
(公共汽车:人多、挤、空气差、扒手多)
(火车:定点乘坐不方便、慢、易误点)
(轮船:慢、下雾停航、噪音、晕船、一旦发生水上事故不易抢救)(飞机:机票贵、晕机、噪音、关手机、一旦失事生还可能性极小)
4、教师小结:以上的交通工具总的缺点是:
乘坐起来还不够舒适、方便在水上航行的不能上岸
在陆地上行驶的不能下水、遇到堵车他就没办法
在空中行驶的还不够安全
没几样是能让小孩子驾驶的
你们能不能发明一种即让人乘坐起来舒适、想到哪儿就能到哪儿,不受海陆空限制的,特别是连小孩子都能驾驶的“未来的”交通工具?(板书:未来的)先四人一小组讨论讨论。
5、指名交流:简单的谈谈自己的设想。
三、创意、绘画
1、明确创作目的,进行分工。共4页,当前第3页1234练习八(苏教版语文二下练习8教案)
你们的一双双大眼睛里闪烁的智慧的光,老师相信一位位小发明家就要诞生了。
2、学生分成不同的工作室开始创意、绘画,师巡视指导。
课前思考:
1.大胆地“放”。课前让学生收集青蛙的有关文字和图片,了解青蛙对庄稼、对人类的贡献。课堂上让学生认真观察赵小伟画的一幅漫画,指出图中画了些什么内容?邻位的同学议一议,说一说图意。
2.巧妙地“扶”。学生对青蛙的外形特点、捉虫的姿态等方面可能说得不够细致,老师引导学生回读第一题的短文《庄稼的保护神》,图文对照,加深对青蛙了解。也可以让学生结合自己收集的资料来谈,丰富图画的内容。
3.横向拓展。进一步引导学生观察图画,联系身边的人和事及生活中的见闻,说一说捕杀青蛙的危害以及保护青蛙的重要性。
4.纵向延伸。转化角色,让“青蛙”们进行自述,唤醒人们对青蛙的保护意识。在此基础上,让学生谈谈明白的道理和感想。课后布置学生小组合作,办一张以“庄稼的保护神”为主题的手抄小报,小报的内容可以自己写,也可以自己画,还可以剪贴。
课前思考:
在第一大部分中,漫画不像一般的文字,它需要我们仔仔细细观察、领悟和揣摩,然后才能得到一种恍然大悟的感觉。在这里就切切实实需要小组成员之间的相互启发。通过大家的讨论和交流,就能感悟到画中的含义,明白漫画想告诉我们的道理。
想怎么写就怎么写,给予学生表达的自由,学生才会大胆表露自己内心真实的想法,才会有真实的情感。对于格式的规范是让学生养成好的写作习惯。写的要求只需文通句顺、言之有理。
课后反思:
学用字词句时,找找生字,查查字典,读读资料,这是一种学习方法的培养和学习习惯的养成。
在教学口语交际时,学生的想像力比较丰富,把未来的交通工具想像成:水陆空三用的。一副副图画仿佛是小小设计师,既富童趣又值得欣赏。感叹现在的孩子很不简单!
课后反思:
首先以游戏导入新课的教学,激发学生浓厚的学习兴趣。
青蛙是学生非常熟悉的小动物形象,接着引导学生联系自己的生活经验尽情诉说,在和谐自然的氛围锻炼自己的语言表达能力。
找找生字,查查字典,读读资料,这是一种学习方法的培养和学习习惯的养成。有了这样的学习方法和习惯,学生在今后的学习中受益匪浅。
评价不是不是教师的专利,学生的互评可以让学生相互交流和学习,取长补短,学会欣赏与建议。评价的时候,也是学生彼此间进行灵动的交际的时候。
这一次说是在学生对青蛙有了更多的认识之后,相信这种认识会让学生对青蛙的保护意思更加强烈。
漫画不像一般的文字,它需要我们仔仔细细观察、领悟和揣摩,然后才能得到一种恍然大悟的感觉。在这里就切切实实需要小组成员之间的相互启发。通过大家的讨论和交流,就能感悟到画中的含义,明白漫画想告诉我们的道理。
想怎么写就怎么写,给予学生表达的自由,学生才会大胆表露自己内心真实的想法,才会有真实的情感。对于格式的规范是让学生养成好的写作习惯。写的要求只需文通句顺、言之有理。
最后从作业的主体——学生出发,设计具有多样性的、富有创造性和趣味性的作业,让他们自由选择,让学生通过创造性的作业活动充分发挥自己的潜能。
共4页,当前第4页1234练习八(苏教版语文二下练习8教案) |
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