《骑牛比赛》第二课时教案

师哈哈达人

“学程导航”课时教学计划
    施教时期  年  月  日
    教学内容   骑牛比赛   
    共几课时  2课时
    第几课时 第2课时              
    课型     讲读
    教学目标
    1、学会本课部分生字,理解由生字组成的词语。
    2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
    3、懂得要有高超本领,必须经过长期刻苦的努力。
    教学重点
    重点:理解课文第二自然段具体描写的一次比赛的场面。
    难点:理解骑手说的话
    教学资源
    生字卡片、教学挂图
    预习设计
    1、读熟课文。
    2、不看生字能正确书空。
    3、找找这位成功的骑手与别人不同的地方?
    学 程 预 设
    导 学 策 略
    调整与反思
    一、温故知新
    1、   1、认读词语
    技艺 高超 热烈 一束鲜花 特别
    2、   2、选择词语说话。
    比比谁说的词语多,谁用的词语多。
    二、潜心会文
    1、学习第二自然段
    (1)自读第二自然段
    (2)说说读完后的感受
    (3)找找可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛的词语。
    挤满了人兴致勃勃
    (4) 练读,指名读,评议。
    (5)找找看出这个骑手“技术高超”的词语。
    a、看图理解:疯狂、上下蹦跳、牢牢。
    b、再读两、三遍,体会“技术高超”
    2.学习第三自然段
    (1)指名读第三自然段
    (2)男女生分读句子,说说“上千次”说明什么?
    (3)学生自由讨论,自由说。
    (4)分角色朗读。
    (5)学生生赛读,评议。
    三、总结课文
    1、交流明白的道理。
    2、诵读成语、名言
    精卫填海、愚公移山、百折不回、勇往直前
    只要功夫深,铁杵磨成针。
    四、学习生字
    1.认读生字。
    2.交流识记方法。
    3.给生字组词。
    4.描红。
    版块一
    1、出示词语
    2、指导说话
    版块二
    1、自读第2自然段。
    (1)读完后,你有什么感受?
    (2)从哪些地方可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛?共2页，当前第1页12

《骑牛比赛》第二课时教案
    (3)指导读词
    (4)谁能读出人们爱看骑牛比赛的那种感情?
    (5)从哪里看出这个骑手“技术高超”?
    过渡:不管是看他自己骑车的情况,还是拿他跟别人比,我们都会发现他的技术很不一般,这就是技术高超。这个人的技术为什么会这么高超呢?
    2、自读第3自然段。
    (1)这个骑手是怎么回答小姑娘的问话的?
    (2)谁知道这句话的意思?  
    只有……尽管……他还是……
    小姑娘……我曾经……上千次……
    (3)你从骑手的话中知道了什么道理?  
    3、指导朗读
    (1)小姑娘的话读出兴奋、惊奇的感情;
    (2)骑士的话要读得沉稳、有力、亲切。
    4、范读
    版块三
    1、学完了课文,你知道了什么?  
    讨论后,出示填空。
    高超的本领是经过( )得来的。只有( ),才会有( )。
    2.补充名言
    版块四
    1、出示生字
    2、观察“观”、“位”、“特”“次”、“技”在田字格中的位置。说说横、竖中线上的笔画,教师红笔标出。
    3、老师在田字格做示范。
    4、让学生描红、临写。教师巡回指导。
    作业
    设计
    ★完成《习字册》上5个生字。
    ★★完成《补充》、《一课一练》剩余
    ★★仿照课文,写写自己平时碰到过哪些困难,是如何克服的。共2页，当前第2页12

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