二年级上册美术全册表格式教案（人美版）3

师哈哈达人

课 时 计 划
月   日   周   共（ 2 ）课时
课    题 泥条头像 第（1）课时
教学目标 了解立体雕塑头型的基本常识——基本形与附属形。用瓶子和泥条组合成的头像为基本形，五官和头发为附属形。
掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行像的造型创作。
感受美术创作的乐趣提高学生的观察力、想像力和动手能力培养学生的创新精神。
教学重点 学习立体雕塑的基本知识。
教学难点 作品新颖、生动，富有美感。
教学准备 胶泥、彩泥、纸黏土。
教  学  过  程 自主设计
一、 导入
师：（出示几幅人物画像）现在，老师给你们看一些作品，这是一些人物的头像，请你们观察它们，看一看你能最先记住那一个头像，并用语言描述它。
    师：除了用画笔表现人物头像以外，还可以用什么方式进行表现？
    生：手工纸、泥、布贴、米粒
    师：还真巧，你们看，我用橡皮泥捏制的头像，好看吗？
    师：那当然，老师费好大劲才做出来的呢？（将泥条头像与自画像作比较）它们之间有什么不同。
    生：用具不同；平面、立体的
    师：立体的物体我们能看到它好多面，就像老师这个用泥做的头像，你们想不想自己也用橡皮泥做一个头像呢？
板书：泥条头像
二、授新
    师：什么是泥条呀！动手试一试，研究一下共有几种搓泥条的方法。
    生：发现问题----泥条搓不长，看课件解决（包饺子片断）。
教  学  过  程 自主设计
师：如何用这些泥条来制作泥条头像呢？同桌之间研究一下，制作一个头像，需要那些工具？用什么方法制作。
    师：不会吧！这么简单，那我可要考考你们，为什么这些泥条头像外形上都不一样，这是怎么回事呀！
    生：瓶子大小不一样
    师：（课件—瓶子）能想象一下把他变成头像的样子吗？
    生：利用瓶子的外形，进行想象。脸型，发型，五官的变化
    师：欣赏这么多有趣的头像，大家一定也想做一个吧！老师给大家5分钟时间，以小组为单位根据瓶子的外形来设计头像。如果你们能在这段时间做出来，老师就变一个魔术给大家看。
生：学生实践
三、练习
    四、展评：
    在我们生活中，有许多废旧的物品，只要我们充分的加以利用，经过我们一双巧手装饰过，同样可以成为一件美丽的艺术品，它可以把我们的生活打扮得更漂亮！
    1、说一说你们小组是如何设计的。
    2、评出自己最喜欢的作品，为什么？你想把它放在那儿？
    3、你从他那里学习到了什么经验？
    4、除了用瓶子做头像，还可以用什么做？
    五、总结
    这些美丽的饰物都是在平凡的生活中，现实的景物中通过人的观察想象发现出来的，关键是你有没有会发现美的眼睛，有没有善于思考、想象的头脑，又没有用心去体会，去感受……共10页，当前第1页12345678910

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泥条头像
教 学 反 思
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月   日   周   共（ 2 ）课时
课    题 泥条头像 第（2）课时
教学目标 了解立体雕塑头型的基本常识——基本形与附属形。用瓶子和泥条组合成的头像为基本形，五官和头发为附属形。
掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行像的造型创作。
感受美术创作的乐趣提高学生的观察力、想像力和动手能力培养学生的创新精神。
教学重点 学习立体雕塑的基本知识。
教学难点 作品新颖、生动，富有美感。
教学准备 胶泥、彩泥、纸黏土。
教  学  过  程 自主设计
一、复习，揭示课题。
1、复习橡皮泥的捏法。
  师问：我们以前学过那些捏橡皮泥的方法？
  生答：揉、捏、压、搓、团、切……
2、比赛导入：
  师：“我们用搓的方法来进行一个小比赛，比一比在规定时间内谁搓的橡皮泥又长又均匀，好不好啊？”（可选自己喜欢的颜色的橡皮泥去搓）
   同学老师之间互相比较，选出搓的最好的同学进行鼓励。
3、揭示课题：
  现在我们要用这长长的泥条来做什么呢？出示泥条头像让学生回答。
（泥条头像）
二、新授，解决重、难点。
1、出示电脑课件：泥人对话。
（甲：“大鼻头，我要去上课，你去吗？”乙：“诶，去哪儿上课啊？”甲：“去和小朋友们一起去上课，你去吗？”）
   师问：“小朋友门欢迎他们吗？”（欢迎）  
教  学  过  程 自主设计
2、那我们再认识几位新朋友，继续课件出示一组泥条头像。
  分析它们的头部特征：
（1）大鼻头：头部瘦长、鼻头大、……
（2）大嘴巴：脸形较方、嘴巴大、……
（3）小胡子：头顶尖、嘴巴扁、还有一缕小胡子、……
3、师总结：这些泥条头像都各具特征，就像小朋友的长相一样各不相同。所以老师要求同学们在做泥条头像时一定要求新、求异，要做出与众不同的泥条头像作为新朋友来介绍给大家。
4、出示课件：
（1）搓泥条图。
（2）缠绕泥条图。
（3）分别出示缠绕泥条的三种方法：斜、竖、横。（板式）
（4）加五官。注意与头部底色的色彩搭配。
三、实践操作。
1、学生组内自由结合，或个人制作。
2、教师巡回指导，及时帮助学生解决问题。
四、评价展示，综合扩展。
1、出示课件，师问：“这两位小朋友拿着泥条头像在做什么？”
2、请同学自己展示、介绍所制作的头像。
3、提出希望：以后多动手、多动脑，制作出更多更好的小手工作品来。
泥条头像
教 学 反 思
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月   日   周   共（ 2 ）课时
课    题 雄伟的塔 第（1）课时
教学目标 1、 世界上有各种各样的塔，不同地区(国家)的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。
2、 学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，可以进行简单的装饰。
3、 通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。共10页，当前第2页12345678910

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教学重点 把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。
教学难点 根据塔的特点，进行表现或设计。
教学准备 彩色纸、水彩笔、油画棒。
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一、激情导入
出示塔的模型。(应县木塔、埃菲尔铁塔、北海白塔)
提问：今天我给大家带来三件珍贵的礼物，谁认识它们?你怎么知道它的名字的?从哪儿看出来的?
二、 启发入境
(1)教师提问：在辽阔的祖国大地上，可以看到一种高耸云霄的古代建筑物，你能说出它的名字吗?
(2)你想知道塔的什么问题?如塔的由来? ：《塔的知识》
(1)塔的作用。
(2)塔的形状。
(3)塔的结构。
(4)塔的材料。
教师提问：
(1)说一说你见到的中外不同的塔?
(2)说一说你的感受?
《埃菲尔铁塔》
《仰光大金塔》
《北京北海公园白塔》
讲有关塔的故事，(如雷峰塔的故事，自己家乡塔的传说)也可以让学生讲自己知道的关于塔的故事。
教师：今天让我们一起到我国著名的山西应县木塔去参观一下吧。
(播放应县木塔的录像或者课件。)
教师：通过观看你知道了什么?还想知道什么?
指导学生看书对比、分析山西应县木塔、北海的白塔与法国埃菲尔铁塔三者的不同。
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从一个塔引发出学生的表现欲望，如雷峰塔已经倒掉了，我们再建一座雷峰塔怎么样?也可以是家乡的塔、学生了解的塔。
教师：从材料中拿出一张黑卡纸说说自己的想法：我喜欢晚上观塔，我想用黑卡纸做背景，用红色油画棒画灯光照射的塔。你想画什么样的塔呢?
组织学生展示自己的塔。
三、.学生作业、评价
每人设计一座漂亮有新意的塔。
展示作业。
教师评价。
雄伟的塔
教 学 反 思
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月   日   周   共（ 2 ）课时
课    题 雄伟的塔 第（2）课时
教学目标 1、 世界上有各种各样的塔，不同地区(国家)的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。
2、 学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，井可以进行简单的装饰。
3、 通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。
教学重点 把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。
教学难点 根据塔的特点，进行表现或设计。
教学准备 彩色纸、水彩笔、油画棒。
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1．游戏导入新课。
(1)拼摆游戏：在桌面上有不同形状的图片，请用2分钟的时间摆一摆，看一看哪组能拼摆出塔。
(2)说一说拼成了什么样的塔。
(3)教师板书：塔
(4)在拼摆中圆形、梯形、长方形、半圆形分别做塔的什么部分。
2．看书。现在我们看一看世界上的名塔，打看书第24、25页。
(1)书中展示了什么塔的图片?
(2)分组讨论。请各组商讨后选择讨论问题：
  ①三座塔分别建造在什么时间?
  ②三座塔各有什么不同?
  ③三座塔分别是用什么材料建造的?
  ④你看后有什么感受?
教师针对学生的回答及时总结，如塔的形状是多种多样的，材料也非常丰富，像应县木塔是最高、最古老樟木结构的纯木塔，没有用一颗钉子。这些塔由于建造的时间、地点、材料及结构不同，给人的感受也不相同。共10页，当前第3页12345678910

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(3)请学生回答讨论结果。
(4)在我们的身边有没有你知道的塔呢?请你介绍给大家。
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3．分析塔的基本形设计及绘画的表现方法。
(1)如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔?
(2)先画什么?再画什么?
(3)怎样让塔更美观?
(4)可以在什么上画?用什么方法?
4．布置作业。
(1)作业：可以设计一座新颖的塔，也可画自己见过的塔。
(2)要求：画面饱满，设计新疑，可选择喜欢的方法表现。
(3)教师巡视，给学生提供帮助。
5．作品交流。
雄伟的塔
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月   日   周   共（ 2 ）课时
课    题 会变的线条 第（2）课时
教学目标 1、 初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。
2、 能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
3、 通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。
4、 通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
5、 培养学生的创新精神和合作意识。
教学重点 初步感受、体验艺术作品中线的美感。
教学难点 如何运用不同种线表现美感。
教学准备 水彩笔等。
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一、复习——说线
    小朋友们一定见过许多漂亮的花瓶，形状也多种多样，你们能不能用简单的线条把花瓶的外轮廓画下来 。
    提问：谁能到黑板上画出几种不同的线条，并让学生说出这些线条的名字。
教师：这几种不同的线条，能变出 许许多多有趣的画面。展示几幅优秀学生作品。   
引出课题：会变的线条——花瓶 探究式学习活动——画线
二、新授
谁能到黑板上画几条不同的线条?
说一说这些线条不同的名称。学生观察、感受这些线条变化带来的美感。
老师也在黑板上画一个花瓶，并用简单的线条进行装饰，让学生比较画前和画后哪一个好看。如果用一种线条去装饰画瓶感受出：单一没有多变的美。然后用比较乱的线条去装饰，引出：有秩序的线条，给人以美感学生实践
    用你喜欢的线条，装饰你的花瓶
根据学生作业中有疏密排列的作品，引出：疏密排列也能给人以美感。
创作——再说线
    漂亮的花瓶画好啦，如果再添些花会更好。把学生经常出现的问题在黑板上演示出来（ 画得太整齐，没有变化 ）为了避免这些毛病，老师特意带来著名画家梵高的《向日葵》。让学生观察花瓶里的花有大、有小、有高、有低、有前、有后。让学生感受错落有致美。{展示学生用线画葵花的几种方法}
作业评价——学生评 、老师评
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三、欣赏
引导学生欣赏课本上毕加索的作品，介绍其创作背景。
小结：在画面上，线条既要有不同种类的变化，又要有一定的秩序，才能给人以美感。
引导学生分析课本上的作品。
提问：作品中是怎样体现出线条不同种类的变化和秩序的?(利用课件加以分析)
四、学生再次实践创作——教师辅导
布置作业，教师巡视辅。
布置课后作业：课后可以用线为自己的妈妈设计一件花衣服。共10页，当前第4页12345678910

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会变的线条
教 学 反 思
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月   日   周   共（ 2 ）课时
课    题 会变的线条 第（1）课时
教学目标 1、 初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。
2、 能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
3、 通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。
4、 通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
5、 培养学生的创新精神和合作意识。
教学重点 初步感受、体验艺术作品中线的美感。
教学难点 如何运用不同种线表现美感。
教学准备 水彩笔等。
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（一）、导入新课：
师：同学们，今天老师给大家带来一位朋友（教师画出一条线），他是同学们非常熟悉的……（教师板书——线条），这位朋友最会跳舞了，有谁能让他把身子扭动起来？（指名板演）这些线条在同学的笔下摆弄出这么优美的舞姿，想不到它有这么多千变万化的姿态，这节课我们就来学习15、会变的线条（教师板书15、会变的线条）
（二）、讲授新课：
1、欣赏
这些奇特的线条就藏在我们生活的每个角落，我们一起来看一看，（出示课件）欣赏生活中的线条：动物身上的线条、艺术作品中的线条、建筑物上的线条，打开课本30页，我们来看看大画家毕加索的作品《坐在柳条椅上的朵拉?马尔》，教师介绍其背景。（请你把看到的线条画下来，比一比哪位同学画出的线条最多、最漂亮。
2、作品展示：请同学把画的线条贴在黑板上的作品展区，并说说你画的线条叫什么线条？
3、找一找：同学们都观察的很认真，我们一起来找一找，这两个建筑物中用到了哪些线条？
4、解决问题：我们要用线条画画，那怎样才能把它变化起来呢？看图回
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答有关问题。
欣赏学生作品：我们要是用这些会变的线条画画一定很漂亮，我们来看看这里几个同学画的图画，（先欣赏书中的学生作品，再欣赏课件中的学生作品。）
（三）、学生作业
   这些线条，人们可以用来做许多事，你说一说线条有什么用？（可以装饰我们的生活），刚才同学们看了这么多学生作品，你能画出这么多有变化又很漂亮的线条吗？这节课我请同学们当一回设计师，用会变的线条把各种形状进行装饰。
（四）、作业展评
1、学生自评、互评：哪一幅比较突出？为什么？哪一幅需要改进？自己作业和别人比怎么样？然后小组讨论。
2、优秀学生作品展示。
（五）、总结、下课
会变的线条
教 学 反 思
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月   日   周   共（ 2 ）课时
课    题 动物乐园 第（2）课时
教学目标 1、 雕塑动物由基本形体人手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。
2、 参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。
3、 贯彻可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。共10页，当前第5页12345678910

二年级上册美术全册表格式教案（人美版）3
教学重点 学习圆雕的基本知识基本形体塑造动物形象。
教学难点 作品的完整、牢固、动、新颖。
教学准备 胶泥、彩泥、陶泥、纸黏土、面粉调颜料等。
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一、启发回忆，揭示课题。
1.教师启发学生，说说自己最喜爱的动物。
2.学生说出动物，教师可出示简笔动物。出示课题：动物 乐 园
二、尝试练习，进行造型。
1.通过投影欣赏泥塑动物，欣赏书上的学生作品，提高学生的尝试愿望。
2.教师示范一个动物。例：母鸡下蛋
步骤：（1）用一团泥搓成鸡蛋形；
（2）捏出头部和尾部。
（3）用红色捏出鸡冠、肉垂、耳朵；
（4）用黑色给它贴上眼睛；
（5）用各色彩泥给鸡加上翅膀。
3.鼓励学生大胆练习，塑造动物。
（1）提醒学生，选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造；
（2）帮助学生回忆，概括动物的形体特征；
（3）彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软；
（4）有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助。
（5）塑造时注意颜色搭配；
（6）根据不同程度，鼓励学生自由创造。
三、作品展示，充分欣赏。
1.请做完的学生将作品放到投影仪上，让大家欣赏，并给自己的作品编一段小故事。
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2.集体欣赏、评判，让学生间互相取长补短，增加制作经验。
3.鼓励学生课后多做练习，充分体验在捏制过程中的乐趣，体会泥的体块感觉。
动物乐园
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月   日   周   共（ 2 ）课时
课    题 第十七课：动物乐园 第（1）课时
教学目标 1、 雕塑动物由基本形体人手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。
2、 参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。
3、 贯彻可持续发展的思想，培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。
教学重点 学习圆雕的基本知识基本形体塑造动物形象。
教学难点 作品的完整、牢固、动、新颖。
教学准备 胶泥、彩泥、陶泥、纸黏土、面粉调颜料等。
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一、 组织教学
二、 导入新课
1、老师今天要带你们去一个有动物的地方，你们知道是哪儿吗？恩，那我们就去动物们生活的地方去看看吧。（板书课题，出示课题课件1）
2、（出示课件2）。可是，小朋友们你们看到了什么景象？（空气污染、河流污染、砍掉的树木、快死的鱼）看到这，你们想替树木、小鸟、鱼对人类说些什么呢？（人类不爱护环境）如果再这样不爱护环境，动物们很快就要没地方住了。那小朋友就从今天做起不乱仍垃圾，要爱护小动物们好不好？恩，你真是一个文明的好孩子。小动物们可喜欢你们了，看，一个个都争着要出来与小朋友们见面呢。
三、讲授新课
1、（出示课件3）欣赏野生动物园。
师：请同学们看仔细了，画面中都有哪些动物，长什么样？指几名学生说出见到的动物，并形容动物的体态特征。
欣赏天上飞的动物图片，分析动物特征并演示动物画法 共10页，当前第6页12345678910

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小鸟（课件3——从一侧飞入一只小鸟并定格）
小鸟有四部分组成：头、身子、尾巴、翅膀。分别概括成圆形、椭圆形、半圆形等。边分析边画出。
2、欣赏地上跑的动物（板书：地上跑的）  
教  学  过  程 自主设计
3、欣赏水里游的动物（板书：水里游的）
四、拼图游戏。
    小朋友刚才看得那么认真，那老师现在要来考考你的记忆能力和动手能力。海、陆、空军们，有没信心过关呀？那好，我们来玩个拼图游戏，请上来的同学用这些各种形状的纸片，拼出你知道的动物来。
1、指4名学生在投影和白纸上拼。
2、投影展示学生的拼图，奖励纸折青蛙。
3、展示范作。
   老师这也有几张卡纸拼出来的动物，画面除了拼的动物，还用画笔添画上了小动物生活的环境。一些拼不出来的地方，也可以用添画的方法补充完整。你也想来拼一拼吗？
五、学生作业
1、分海——天上飞、陆——地上跑、空——水里游，三小组作长卷作业。
2、作业形式：可用拼贴的方法，也可用绘画的方法。
六、展评作业
采用学生互评教师参与，教师点评学生参与的方式，对学生作业进行评价。
教：把你们的动物都请到这大的动物园里来。海、陆、空三军都很有实力，表扬拼、画得好的动物。如果给你一个交换空间的机会，你会想把你的动物“移民”到哪个乐园去生活呢？
动物乐园
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月   日   周   共（ 2 ）课时
课    题 节日的装饰 第（2）课时
教学目标 1、 通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装扮得更美。
2、 学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。学习发现身边的装饰，并能从色彩、线条运用等方面有目的地学习。
3、 了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。
教学重点 认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象，体验其美感。初步了解节日装饰的色彩、造型特点。
教学难点 学习描绘节日装饰的造型、色彩。
教学准备 彩色笔、彩纸、彩泥等。
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一．检查用具，安定学生情绪。
    出示多张身着少数民族盛装的载歌载舞的人物图片(彝族、维吾尔族、白族、藏族、满族、蒙古族……)。
    问：你知道他们为什么打扮得这么漂亮、看上去那么高兴吗?
二．新课教学。
    (1)教师让学生实际操作电脑上教师备好的课件，引导学生从服装、物品、环境、食品方面了解在节日里人们是怎样进行装饰的。
    (2)让学生到网上去查找，教师提供网址。
    (3)展示教师在节日里拍的照片。
    教师：刚才我们一直在关注别人的节日，老师给你们带来了我所经历过的节日的照片。
    1)哈尔滨的冰灯。
2)王府井文化街的节日装饰景象。
3)节日中的霓虹。
3．节日中我们身边有什么变化?
   教师可引导学生从以下节日入手：春节、国庆节、儿童节。共10页，当前第7页12345678910

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4．师提要求：画一幅你记忆中的节日。
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  5．学生互评。
节日的装饰
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月   日   周   共（ 2 ）课时
课    题 节日的装饰 第（1）课时
教学目标 1、 通过学习，了解运用美术方法可以将我们的生活装扮得更美。
2、 学习描述节日不同的装饰，谈自己的感受。学习发现身边的装饰，并能从色彩、线条运用等方面有目的地学习。
3、 了解不同地区的文化传统，包容多元文化，欣赏现代、传统的装饰，体验人们热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。
教学重点 认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装饰方法。描述自己对各种装饰的印象，体验其美感。初步了解节日装饰的色彩、造型特点。
教学难点 学习描绘节日装饰的造型、色彩。
教学准备 彩色笔、彩纸、彩泥等。
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一、欣赏导入：
1.观看有关节日及民俗的录像。
2.思考：节日，我们穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表现？人们都会进行什么样的庆祝活动？
3.节日中的气氛都是由美丽的装饰渲染的。揭示课题：节日的装饰
二、新授：
节日中最活跃的是人，人是节日中最美的风景线，而服装又使人变的更加美丽，服装的色彩首先给人留下深刻的印象。所以，节日中的服饰色彩一定要鲜艳夺目，再陪上其他美丽的装饰就更加烘托出节日的欢乐气氛了。
学生作画，教师指导。
1.染人物皮肤。用橙、浅橙、肉橙、粉色等平染裸露的四肢、手、脚和面部。用深色描画五官，有神采、有表情。
2.描绘服饰。
引导学生试着用一用深色和浅色。比如黑色可以协调任何色彩，黑色和其他鲜艳色相间，能产生对比，形成斑斓、并有跳跃的视觉效果。纹样色和服饰底色要互不干扰，形成整体效果美感。
3.涂染背景。
学生实践，教师指导。
1.基本形定位，用铅笔轻轻画人物动态。
要求：人的姿态表现出节日的快乐；服装色彩缤纷；各种装饰艳丽夺目。
2.描画具象，用铅笔在人物姿态骨式上画出各部分结构：头（五官、发
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式、头饰）；再整体形的局部位置用简单的直线、曲线装饰服装样式；画颈、四肢、手、足。各部分不要求规范和比例。
3.勾线：用彩色水笔、油画棒，勾画人物的具体形象，细致生动的描写各部位。如：五官表情，头发样式、染黑头发，细致的刻画服饰纹样。
人物服装组合图：
4.添加背景：烟火、礼花、彩旗、彩灯以及各种装饰道具。
三、展评作业：
1.同桌互评。分别说说自己和对方的不足。
2.教师选出构图合理，人物动态协调，背景丰富的作业进行表扬讲评。
3.布置“多彩的节日”展览会，请同学介绍节日民俗。
4.选画面色彩浓郁的作业进行点评。
节日的装饰
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月   日   周   共（ 2 ）课时
课    题 过春节 第（1）课时
教学目标 1、 了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。共10页，当前第8页12345678910

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2、 尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好的心愿。将记忆中春节的美好场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节的喜庆。
3、 通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好品德情操。
教学重点 用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。
教学难点 绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。
教学准备 有关春节的录像、图片。
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一：创设情境，激趣导入。
在《春节序曲》的乐声中，电子课件（拓展）、（让学生分组交流后回答感受）学生回答完后教师进行小结。
    学生交流自己对我们民族的节日——春节的看法。谈一谈自己过春节的时候的见闻。
二：欣赏范作，归纳绘画方法和技巧。
教师引导学生欣赏表现春节的各种艺术作品：绘画、雕塑、剪纸、泥塑、布玩具、农民画等。学生分析他们的制作材料、制作过程
教师出示范作，小组讨论范作的艺术特色，让学生学会自主学习。教师归纳总结：构图——繁密，色彩——鲜艳，笔触——欢快，造型——生动。
三：探索实践。
在学生感受、欣赏、了解各种节日及作品的基础上，自己创作一幅作品，表现节日热闹、欢快的气氛，或是自己在节日里的一件印象最深的事，或是表达一种美好的祝愿，鼓励学生采用诗配画，书法，手工等形式进行尝试，学生选自己喜欢的方式合作完成，教师播放背景音乐并巡回指导。
四：作业展评。
让学生自评、互评，教师小结，引导学生从选择的材料、构思、构图及用色等方面进行评价，讨论改进方法，把所有作品贴在一起，构成各民族、各地区（学生个性奔放的节日联想画面）欢庆节日的盛大晚会，留
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下一份美好的回忆。
五、教学拓展。
学生回家后上网查找或通过翻阅课外书籍了解国内外的一些节日，他们分别以怎样的方式来庆祝的？
过春节
教 学 反 思
课 时 计 划
月   日   周   共（ 2 ）课时
课    题 过春节 第（2）课时
教学目标 1、 了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
2、 尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好的心愿。将记忆中春节的美好场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节的喜庆。
3、 通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好品德情操。
教学重点 用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿。
教学难点 绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。
教学准备 有关春节的录像、图片。
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一、组织教学。
二、导入新课。给大家讲讲关于春节的知识。
三、新授课   
  (1)提出问题：   
  ①你认为春节最令你难忘的、有趣的场面有哪些? 共10页，当前第9页12345678910

二年级上册美术全册表格式教案（人美版）3
  ②你准备怎样去表现它才能表达出节日美好、欢乐、喜庆的场面?   
  (2)请个别学生示范。其他学生看书、欣赏其他学生的美术作业。   
  (3)学生对示范作业进行评价。   
  (4)投影：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。   
四、学生作业
   作业要求：(1)可采用多种绘画形式。(2)可以组为单位画一幅长卷。
五、小结
    组织交流。
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