助力教师专业成长的四个“一”

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我1989年毕业于苏州大学政教系，大学毕业后当了一名中学教师。记得临近毕业时，我特意去找了最为敬佩的教我教育心理学的朱永新老师，向他讨教如何才能成为一名优秀教师，成为一位名师。朱老师说，要成为优秀中学教师、成为名师，必须在四个方面不断取得突破：有一颗爱心、上一堂好课、出一份好试卷、写一手好文章。大学毕业20多年来，我正是按照朱老师的这四个“一”的要求，认真做人，踏实做事，在自己的专业发展上不断前行着。

有一颗爱心：你爱所有的学生吗？
爱心是一位教师的首要素养，没有爱心就没有教育。教师的爱心就是热爱自己所从事的教育事业。上世纪80年代末90年代初，教师这份职业可以说是很不吃香的，工资待遇还不如工厂工人和商场营业员，男教师找对象也很困难。当时我也曾动摇过，有改行的打算。但说句实在话，之所以坚持战斗在教育岗位，并非真的没有其他去处，真的是因为我打心底里热爱学校、热爱教师职业、热爱我的学生。
爱教育必须具体地体现在爱学生上，如果笼统地问，你爱你的学生吗？合格教师都能做出肯定的回答。但如果进一步问，你爱所有的学生吗？我想只有优秀教师才能做出肯定的回答。如果以这样的标准，在已经走过的20多年的教育生涯里，我应该算得上一名合格教师，但面对优秀教师殊荣，有时还真有点汗颜。本着一颗爱心努力去教好每一个孩子，应该是师德所在，责任所系。一位教师要想真正成为一名优秀教师，就该时时躬身自问：我爱所有的学生吗？如果朝着这个方向努力，会终将成为一名优秀教师。
上一堂好课：你的课堂教学进步了吗？
爱心是做好教师的前提，但决不是全部。教师的硬功夫体现在课堂上。对这项硬功夫的练就，我始终如一，痴心未改。刚入职那会儿，我虚心向老教师学习课堂教学技艺，总是缠着师傅听他的课，两年时间里总共听了200余节课。也得益于此，我的课堂教学水平有了长足的进步，当时的市教研员听我课后对校长说，让你们学校的政治老师甚至其他学科的老师好好听听王老师的课，课就应该这样上。后来我相继获得了全校赛课第一名、全县政治优课一等奖第一名、南通市优课一等奖第一名。这时，上一堂好课，对我来说似乎也已不成问题。
但2005年春季的一次被听课经历让我很是难堪。市教研员对我说：“王老师你的课这几年咋进步不大呀，似乎出现了高原现象，你得寻求突破呀，现在已经有不少老师的课上得很精彩了。”言下之意，我的课已经被很多人超越了。怎么办？痛定思痛，必须承认和面对现实，寻求突破。一方面认真阅读有关新课程课堂教学改革方面的书籍和文章，另一方面再次掀起了听课狂潮，这轮听课的对象不局限在政治老师，只要有名望的老师的课我都认真去听。同时所有的公开课教学活动，我都争取参与上课。当时所在的通州中学是全市的政治学科基地，凡有人来参观学科基地，政治公开课我几乎全包了，以十分虔诚和虚心的态度认真听取大家的评判。有付出就有收获，我的课再次迎来了如潮的好评。教师的课堂教学要经得起时间检验就必须与时俱进，任何骄傲自满都会使你裹足不前，只有不断学习与追求，突破与创新，才能永远站于“高山之巅”，才能创造出课堂教学最为靓丽的风景。
出一份好试卷：你的命题水平如何？
教师教得好学生未必就一定考得好，如果学生考不好，即便教得再好，也很难证明教师的水平。要真正教出好成绩，关键要研究考试，研究命题，提高命题水平。能独立命制出一份好的试卷就是其显性标志。于是我潜心研究高考政治命题，积极参与模拟试卷的命制。分别在《中学生时事政治报》《中学文科》《考试与研究》等报刊发表了几十篇关于高考政治命题方面的小文章、模拟试题。从上世纪90年代至今，几乎每年都参与南通市高考模拟试题的命制，2005年还参加了江苏省高考试题的命题工作。与此同时，我所教学生的高考政治成绩一直在同类学校中出类拔萃，全市第一的殊荣屡屡斩获。
我的感觉是，拿出一份好试卷是一名优秀中学教师的必备功夫，尽管这似乎有重视应试教育的嫌疑，但考试对学生的确很重要，即便不久的将来中小学教育的“绿色评价体系”真正贯彻落实了，考试成绩依旧还是招生录取的重要依据，而且应试能力对学生也是有益的。只要不把学生应试异化为教育教学的唯一和全部，就不应该被扣上也不要怕被扣上应试教育的帽子。
写一手好文章：你的文章质量怎样？
有一颗爱心、能上一堂好课、能命制一份好试卷，这是一名优秀教师所必须具备的，但一名优秀教师要蜕变为名师，实现教师专业成长的巨大飞跃，有一样东西不可或缺，那就是教科研。教科研会为教师的专业成长插上腾飞的翅膀。
记得1992年我在专业杂志上发表第一篇文章，拿了杂志给的37.5元稿费，再加上学校奖励的37.5元，共70多块，那个高兴劲实在无法形容，当即就去商场为刚出生的儿子买了个睡袋。至今，我在省级以上报刊发表的大小文章有150多篇。正是靠了比较丰硕的教科研业绩，我被破格晋升为中学一级教师、中学高级教师，早早地就成为市政治学科带头人。在常人看来，接下来的特级教师、教授级高级教师似乎唾手可得。但就在这个时候，我的专业发展似乎戛然而止。我在申报特级和教授级中学高级教师中屡屡受挫，原因竟然就出在自己一向很得意的教科研上。
2011年在教授级高级教师的审评时，因为一篇文章被评委专家打了不合格而被一票否决。这次的失败对我的打击还是比较大的，我好好反思了自己，论文数量的确不算少，但文章质量究竟如何呢？在国家级期刊、核心期刊发表的又有多少呢？我找到了自己教科研方面最大的问题——发表的这些文章基本上只停留在经验层面，理论上的支撑远远不够。于是我恶补欠缺，从网上买了一大堆教育理论书籍，汲取其中的理论素养和全新的教育教学理念，尝试着写一些有一定深度的大块文章，也算是小有收获。2012年至今在国家级期刊和核心期刊上发表5000字左右的文章已达10余篇，现在自己也感觉到写文章的底气越来越足，投寄省级以上期刊的命中率也越来越高。
以上四个“一”之间决不是孤立的，是相互联系、相辅相成的，要成为一名优秀教师，尤其是要成为一位名师，这四个方面可以说是缺一不可，不可偏废。我渴望自己成为优秀教师、成为名师，为此这20多年我付出了很多，遵照和对照朱永新老师当年的教导和要求，一直在努力打造自己满意的四个“一”工程，这一路走来的串串步履印证了我不断成长的历程。近几年我先后被表彰为“市十佳杰出青年”“江苏省优秀教育工作者”，这是对我过往所取得的教育教学成绩的肯定，更是对我以后工作的激励。记不得哪位名人说过这样一句话：一个人如果知道自己在等待什么，他所等待的东西终归会到来。我也一直在等待着，我坚信我所等待的东西一定会到来。
（来源：中国论文网）