【原】语文老师分享：阅读经典文学名著的原则，需避开删减版本的四大名著……

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语文学习要求阅读经典文学名著，三年级以上开始要接触《四大名著》了，五年级下学期有专门的单元学习《四大名著》，所以阅读经典一直是和语文阅读紧密相连。但学习的现实问题，低年级段的学生，是很难看懂《四大名著》的，也没办法体会词句的优美，更难去产生共情。因为这4部文学作品和我们小学生的生活相差甚远，但为什么要阅读经典文学作品呢？而且还是必考的考点，这是因为阅读经典，体会文学语言的魅力，也是我们语文学习的目标。在部编版五年级下册第二单元阅读经典中有明确的学习规定：初步学习阅读经典文学的方法和学习写读后感。这就说明，我们阅读经典文学的学习重点是阅读方法和写作方法。

可是很多家长都非常着急，生怕孩子到了五年级再来阅读《四大名著》就被其他同学给甩下了，甚至有的孩子在学龄前就开始看《四大名著》的连环画、绘本，在低年级就已经有学生读完了小学生版本的《四大名著》。家长们就更焦虑了，别人家的孩子都能看懂，为什么我家孩子看不懂？面对图书市场里各个版本的《四大名著》，解读版本、小学生版本、精彩写作版本、诗词汇集版本的各类所谓适合小学生看的《四大名著》挑花了眼。作为语文老师，也被太多家长问过，到底该什么时间该给孩子看《四大名著》，看不懂原著的情况下，哪个版本的《四大名著》适合小学生阅读？这一类问题，小岛老师也是反复强调了阅读经典文学名著的原则，那就是要避开删减版本的《四大名著》。

1、删减、内容压缩，更难让学生看得懂
在我们学习经典文学名著单元课文的时候，每一篇课文的阅读训练目标是非常明确的，要求体会在经典的文学作品中，作者是怎么叙事的，有什么样的顺序。不管是“草船借箭”还是“武松打虎”，经典文学中，关于人物的刻画、环境的渲染、故事的描述，其语言的魅力都是和现代文学不一样的，代表了历史阶段的文学演化，也是我们语言文字使用规律的演化。但文学的核心价值是没有变化的，我们在学习经典文学作品的单元里，需要去体会和掌握这样的阅读能力，能够解析故事发展的顺序，还有体会语言文字的使用规律。

但是市面上大部分以小学生版、青少年版命名的《四大名著》都没有遵循语文教学大纲中的学习要求，擅自删减、压缩原著中的精彩段落，这样的图书，直接发给中小学生阅读，是很难帮助学生提高文学素养，相反学生在阅读到这样的文学作品时，也很难体会到所谓的精彩描写，经典的文学段落被改得面目全非，阅读也就失去了本来的意义。看不懂，阅读经典就和语文学习无关了，被严格的老师和家长逼着看，孩子会丧失对经典文学的正确认知，一切都成了为了考试来阅读了。原著中对人物性格、动作、对话的描写，可以让一个古代的人物形象非常精彩，但是删减的版本，通常都和原著在描写上有较大的差距。

2、改编的文学作文，质量上残次不齐，失去原著的文学魅力
同学们既不能体会到细节描写的厉害，也无法学习到古典文学的核心文学素养，如此积累实属没有必要了，耽误我们学习真正经典文学的时间。而且相关文学书籍的质量也是残次不齐的，即使《水浒传》的经典片段，如鲁提辖拳打镇关西这么精彩的段落，有些青少年删减版本也改编得不成样子。比如：郑屠户鼻子都被打歪了，嘴里五味杂陈，想起来却怎么也起不来，只好丢了尖刀，说：“打得好！”鲁达大骂：“狗东西，还敢回嘴！”说完，照着郑屠户的眼眶打了一拳。围观的人都害怕鲁提辖，没人敢过来劝阻他。郑屠户禁不住打，只好求饶。鲁达喝道：“呸！你这无赖，如果你硬撑到底，洒家也许会饶了你。现在你却求饶，洒家偏偏不饶你！”说完，又照着郑屠户的太阳穴打了一拳，打得郑屠户一动不动。

这样的改写，小岛老师看得心惊肉跳，如果是我们的学生来阅读，这样的删减版本，就失去了原著的文学魅力。而且市面上这么多删减版本、学生版本的《四大名著》究竟哪个版本好，改编的文学作品，质量上残次不齐，我们不能要求家长火眼金金去辨析，甚至先阅读，把控了内容再让孩子阅读积累，这也是不现实的。经典文学作品里的故事情节被删减或压缩，为了应对考试，有的《水浒传》版本只有30回、36回、40回等，完全就是应付考试，还不如直接去做阅读理解的题目，从而积累考试经验。

3、语言现代化，失去了时代特色，缺少历史还原感
把经典文学作品的语言现代化改写，这便失去了时代的特色，也缺少历史还原感。我们在阅读经典名著时，应该把握一些原则：首先内容是以文本为主的，这类删减改编的作品能够大篇幅保留经典名著的文学语言特色，想引起孩子的阅读兴趣，可以在启蒙接触阶段选择这一类阅读物。其次是深度还原作品特点的书籍，比如带有注解、写作说明、考点分析的名著赏析类阅读物，这一类是适应于考试的，虽然有删减，对原版来说是不完整的，但也对语文学习有帮助。最后是情节相对完整的，不删减，有保留，而且作者在这本经验文学作品研究上是专家，这一类阅读物，适合中小学生阅读。

阅读经典文学名著，是语文学习的重要阅读练习。也希望我们家长和学生能够重视起来，除了在学校里，跟随老师的课堂讲解，掌握阅读的方法和技巧，也要进行阅读积累和实践。阅读原则大家清楚了吗？知道为什么要避开删减版本的阅读内容了吗？如还有语文学习的问题，欢迎留言评论。
推荐：
《水浒传》少儿版本，清华大学出版社2012年出版。
作者：祝兴平、黄立新、蒋文、鲁琼、余谨、肖青花。