[TR][TD][B]教[/B][B][/B]
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[B]学[/B][B][/B]
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[B]内[/B][B][/B]
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[B]容[/B][B][/B]
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[TD]突破障碍的身体素质练习（冲出亚玛逊）
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[/TR][TR][TD][B]教学目标 [/B][B][/B]
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[TD][B]运动参与目标：[/B]通过情景导入 ，使学生入境动情，从而积极主动地学习，且兴趣浓。
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[B]运动技能目标：[/B]通过学习学生知道突破障碍的基本方法，活动形式及安全要求，了解练习的价值及创编规则。
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[B]身体健康目标：[/B]通过学习，使学生掌握突破障碍的基本方法，在练习中不断形成一定的能力，从而提高学生的身体素质。
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[B]心理健康目标：[/B]在情景的氛围中体验运动的乐趣和成功的愉悦，从而培养学生顽强拼搏，同舟共济的优良品质。
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[B]社会适应目标：[/B]通过探究合作，培养学生主动参与意识和自主能力。
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[/TR][TR][TD][B]重点难点[/B][B][/B]
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[TD]重点：突破障碍的能力
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难点：通过合作探究对游戏的改造
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[/TR][TR][TD][B]教学方法[/B][B][/B]
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[TD]1、 观察发现法
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2、 练习法
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3、 讨论探究法
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4、 同伴合作学习法
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[/TR][TR][TD][B]程序[/B][B][/B]
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[TD][B]教学[/B][B][/B]
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[B]内容[/B][B][/B]
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[TD][B]阶段[/B][B][/B]
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[B]目标[/B][B][/B]
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[TD][B]教师主导[/B][B][/B]
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[TD][B]学生主体[/B][B][/B]
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[TD][B]组织形式[/B][B][/B]
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[TD][B]运动量[/B][B][/B]
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[/TR][TR][TD][B]时间[/B][B][/B]
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[TD][B]练习[/B][B][/B]
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[TD][B]强度[/B][B][/B]
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[/TR][TR][TD][B]调动情绪激发兴趣阶段[/B][B][/B]
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[B] [/B]
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[B] [/B]
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[B] [/B]
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[B] [/B]
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[B] [/B]
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[B] [/B]
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[B] [/B]
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[B] [/B]
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[B] [/B]
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[B] [/B]
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[B] [/B]
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[B]合作探究掌握技能阶段[/B][B][/B]
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[TD]1、 常规
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2、 队列
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3、 准备活动
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1、规定障碍和突破动作的练习
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2、规定障碍不定突破动作的练习
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3、自创障碍和突破动作的练习
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[TD]1、集合队伍快、静、齐。
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2、讲文明，懂礼仪。
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3、仪表端庄，服装整齐。
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4、精密神饱满，步调一致，身体进入准备状态，情绪进入兴奋状态。
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学习并掌握突破障碍的规定动作，并且在练习过程中锻炼形成一定的能力
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通过对突破障碍障碍的探究和创新，促进学生动脑，发展学生形象思维和创造性思维。培养克服困难的拼搏精神。
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用集体的智慧去探究，去创新游戏方法、规则和活动形式，进一步促进学生创造性思维和自主游戏的能力。
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[TD]教师提前到场，准备好场地器材，等候上课。
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1、 向学生问好！
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2、 教师由电影故事《冲出亚玛逊》导入 ，揭示课的内容及教学目标 ，做好宣传发动工作，从而激发兴趣，调动积极性。
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3、 安排见习生
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4、 “猎人学校”学员的选拔：
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（1）教师口令指挥队列练习
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（2）组织学生进行准备活动
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宣布：全体学员被“猎人学校”录取，将进入艰苦的训练。同时进行安全意识教育。
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1、 教师讲解并示范突破障碍的方法、规则和安全要求。
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要求：按教师给定的动作突破各个障碍
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2、 组织学生进行练习
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小结：祝贺全体学员顺利通过第一阶段的训练
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3、 提问思考：
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时间对于战争很重要，想一想能否改变一下突破各个障碍的动作方法争取时间？
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4、 组织学生进行评价讨论，归纳出几种最有创意且实用的突破障碍的方法。
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5、 组织学生选择归纳出其中一种突破方案进行练习。
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6、 引导启发学生创编新的突破障碍游戏，同时对规则和动作方法进行修改。
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要求：设置障碍的范围和障碍的个数不变。
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7、 协助学生完成创新设计和布置
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8、 组织学生进行交流评比
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9、 小结第二阶段的练习，评选出最佳设计奖和最佳学员。
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[TD]10、体委整队，向教师汇报出勤情况
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11、向教师问好
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12、认真听讲，明确学习内容及目标
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13、见习生随堂听课
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14、集体在教师的指挥下进行有序练习。全体学生积极参与，伴随音乐全身心投入。
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15、学生根据音乐进行即兴表演（内容自定，体现军人风采）
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1、 学生认真听讲解，仔细观察示范，记住动作要求及规则，明确练习方法。
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2、 在教师的统一指挥下进行练习
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（比赛须跑回击掌）
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3、 学生思考并相互进行讨论
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4、 按各自的想法进行探索练习。
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5、 学生各抒已见，积极参与评定。
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6、 学生示范有创意的突破方案。
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7、 学生根据自己的意愿进行选择一种练习方法练习。
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8、 学生根据教师的启发以小组为单位合作探究，进行创新设计。
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9、 各小组根据自己的设计结果，集体动手进行障碍的布置。
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10、小组间进行交流示范。
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11、学生按各自的组进行突破练习。
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12、根据自己的意愿选择其它小组的障碍进行练习。
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[TD]
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×————~
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×————~
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△
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（图一）
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×
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×
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× ★
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“小河”
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“高墙”
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＋＋＋＋＋＋＋
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＋＋＋＋＋＋＋
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＋＋＋＋＋＋＋
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“铁丝网”
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×
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×
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×
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“丛林”
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“山洞”
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规定障碍（一组）
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[TD]
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2分钟
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3分钟
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5分钟
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8分钟
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8分钟
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15分钟
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[TD]
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练一赛一
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一次
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|
一次
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1次
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2次
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[TD]
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小
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中
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大
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中
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|
中
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大
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中
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[/TR][TR][TD][B]稳定情绪恢复身心阶段[/B][B][/B]
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[TD]1、 放松练习：
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“庆功舞会”
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2、小结
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[TD]放松整理，使学生身心得到恢复，同时让学生充分体验到成功的愉悦和运动的乐趣。
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[TD]1、 提示放松练习的要求，播放音乐与学生共同跳放松舞。
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2、 小结本课的学习情况，鼓励学生的创新思维和动手、动脑能力及良好的行为品质等。
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[TD]1、 全体学员欢聚一堂，跟着音乐共同欢庆，充分放松。（简单的踏点舞步）
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2、 学生参与小结，交流学习中感受。
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3、 师生道别
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4、 学生共同收回运动器材。
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[TD]以小组为单位进行散点练习。
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[TD]4~5分钟
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[TD]
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[TD]小
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[/TR][TR][TD][B]预计负荷[/B][B][/B]
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[TD][B]练习密度[/B][B][/B]
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[TD][B]平均心率[/B][B][/B]
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[/TR][TR][TD]35%
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[TD]125次/分
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[/TR][TR][TD][B]场地器材[/B][B][/B]
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[TD]跳箱四个，垫子若干，体操凳四张，栏架，立柱若干，橡皮筋及学生设计障碍时尽可能提供的器材。
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| [/TR] |
发表于 2021-2-25 04:27:02
