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高二历史选修改革专题八 明治维新第一节 走向崩溃的幕府政权课程标准1、知道明治维新的历史条件；2、概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性；3、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位知识与能力了解日本倒幕运动的主要经过与结果过程与方法知道明治维新前日本资本主义成长、人民起义不断和陷入半殖民地危机等基本史实。情感、态度与价值观资本主义因素的成长。重点难点教学重点 《日美亲善条约》的影响；明治维新的社会背景。教学难点 资本主义因素的成长。教学方法提问法、阅读法、讨论法等。教学过程二次备课、学习情境创设：“《1861年2月19日宣言》”“俄国近代化进程”【自学评价】1、幕府统治末期，由于_____________的提高，日本的自然经济开始瓦解，_____________逐渐形成并得到发展。2、随着资本主义因素的成长，日本形成了以_______、_______、______为中心的全国商品流通网络；_________资本和__________资本发达起来；在经济较发达的地区，资本主义的_____________普遍发展起来；出现了_____________、_____________、_____________等新兴的阶级。3、19世纪中期的日本仍然是一个____________、____________的国家，农民的反抗斗争此起彼伏，而且城市中经常发生_______________事件，______________起义显示了幕府统治的危机。4、1853年7月，美国东印度舰队司令____________率领舰队驶入日本______________；1854年3月，日本被迫签订了________________。而这一事件被称为__________________，打开了日本的国门，从此日本彻底结束了____________的状态。5、面对民族危亡，日本国内出现了___________与__________的争论，幕府政权采取______________的高压恐怖政策，兴起了“__________”，打破了改革派____________的幻想，并促使他们开始了武力推翻幕府统治的________________。【知识结构】一、改革的背景——危机笼罩下的俄国1、经济上： 严重阻碍了俄国资本主义经济的发展。（根本原因）2、政治上：农奴制引发尖锐的社会矛盾3、思想上：出现反对 和 的新思潮4、军事上： 的失败，加剧社会危机。（直接原因）5、统治阶级： 酝酿改革二、1861年农奴制改革1、改革的概况：1）时间人物：1861年俄历2月19日，________________。2）改革文献：《1861年2月19日宣言》、《________________》。3）改革目的：2、1861年“二一九”法令的主要内容：（1）政治上：废除________________，农奴在法律上成为自由人，地主不得买卖或干涉其生活。（2）经济上：农奴可得到一块份地，但其________________由地主决定；份地须________________赎买，未付清赎金前，农民仍须给地主服劳役、交代役金。共9页，当前第1页123456789高二历史选修改革专题八 明治维新学案
（3）组织上：建立“________________”加强对农民管理。村社设置一个由地方贵族担任的调停人；还实行连环保以约束农民按时完成各类赋役。农民由过去受个别地主支配转变为受________________控制。3、改革评价：（1）性质：是一场 的 的改革运动；也是地主对农民一次公开、野蛮的掠夺。（2）进步性：①作用：使 获得自由，提高了 生产积极性，促进了 的发展和有利于 的扩展。②地位：促使了封建生产方式向资本主义生产方式的过渡（转折点）。（3）局限性：①________________实际上是一个妥协的产物，存在着明显的历史局限性。②保留大量________________，严重影响资本主义发展速度，使之日后具有________________特点③改革实际上是对农民的一次大规模掠夺；改革后的农民仍然被束缚在土地上。仍然受地主的剥剥和奴役。【课堂演练】改革的两面性指的是什么？为什么说改革具有两面性? 根本原因是什么？（1）两面性：农奴制改革具有 性质和不彻底性。（2）具有两面性的原因：①从改革本身来看，改革的内容具有 性质，对 生产关系进行了革新。农奴变为 （通过改革农民获得了人身自由），地主与农民之间关系改变（通过赎买份地结束了农民和地主之间的封建生产关系，使农民经济转入商品货币关系和资本主义关系），自然经济向 转变，生产方式也由个体独立经营向合作经营转变，新的生产关系和生产方式都带有 的特点。（比较改革前后生产关系的不同以及产生的新变化）②从改革对封建制度的改变程度上看，改革是 的：没有结束 制度；没有彻底 ，没有完全变封建生产关系为资本主义的生产关系，农奴制残余还保留着；社会中 阶级和 阶级仍然是对立的两大阶级，所有制不变，地主土地占有制依旧存在。（3）根本原因：这次改革仅仅是一场改良，是封建统治者进行的改良，始终代表着封建地主阶级的利益，保留了大量封建残余。三、19世纪70年代上层建筑的改革共9页，当前第2页123456789高二历史选修改革专题八 明治维新学案
1、目的：为了使专制统治适应 发展需要。2、政治近代化——政治体制改革（政治、司法和军事）；措施影响政治参照西方资产阶级代议制模式，设立地方和城市自治机构（城市杜马和自治局）。司法废除等级法院，建立统一的各级法院，公开诉讼程序。军事实行普遍义务兵役制取代过去的募兵制，改革军事管理系统，更新设备，设立军校培养人才，提高了军队素质，增强了战斗力。3、经济近代化——资本主义经济的发展；（1）特点：资本主义的迅速发展与农奴制残余相交织。总体水平仍 于欧美。（2）工业：①19世纪末完成工业革命，主要部门从手工工场向机器工厂的过渡。②纺织业最为发达；石油产量跃居世界第一，巴库成为重要石油产地。③形成新的工业区，铁路建设发展快。（3）农业：农村中资本主义的成分也得到增长。（p87-88）（4）原因：①农奴制的废除。②改革增加了自由劳动力，扩大了国内市场，提供了资金。（资本主义发展所需的基本条件）③吸收两次工业革命成果，借鉴西欧技术。④政府制定促进工业发展的政策。【课堂作业】阅读下列材料，回答问题：材料一：沙皇亚历山大二世曾说过：“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国暴动。我认为，我们把农民同土地割裂会点燃俄国。假使要我签字连同土地一起解放农奴，我宁肯把手指砍掉。” ──《苏联史》材料二：对自己全部土地仍保持所有权的地主，在农民向他履行规定的义务的条件下，让农民长期使用他们所居住的房屋，此外，为了保障农民的生活，并使他们能象政府履行义务起见，让他们长期使用法令中所规定的一定数量的土地及其它附属地。使用份地的农民必须因此向地主履行法令中所规定的义务。在这种过渡状态下的农民称为义务农。 ──《俄国1861年改革法令》材料三：农民这样获得一定数量的私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有完全自由的农民。 ──《俄国1861年改革法令》材料四：农民未能正确理解陛下赋予他们的权利，他们还希望获得绝对的自由，并完全占有贵族的土地。……只有采取强制和严厉手段，才能使农民相信地主的要求是合法的。 ──《1862年沙皇政府第三厅报告》请回答：（1）材料一中，亚历山大二世心理上的矛盾是什么？为什么会有这种矛盾心理？（2）据材料二、三，说明这两种农民在权利方面的区别。（3）材料三中队农奴法律地位变化的结论是否符合实际？（4）依据材料四，说明1861年改革的目的。共9页，当前第3页123456789高二历史选修改革专题八 明治维新学案
【课后反思】高二历史选修改革专题七：俄国农奴制改革第二节 自上而下的改革课程标准1、简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。2、概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。3、探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。知识与能力概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。过程与方法探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。情感、态度与价值观如何理解农奴制改革的局限性？为什么说改革是不彻底的？重点难点教学重点 《农民改革法令》的主要内容，农奴制改革后农民处境的变化;农奴制改革的性质。教学难点 如何理解农奴制改革的局限性？为什么说改革是不彻底的;探讨农奴制改革后俄国资本主义经济迅速发展的原因。教学方法提问法、阅读法、讨论法等。教学过程二次备课、学习情境创设：“《1861年2月19日宣言》”“俄国近代化进程”【自学评价】1．1861年3月3日，沙皇__________________签署了_______________和_______________，开始改革。2．政治上：宣布废除____________，给农民____________，农民获得了自由权和____________等公民权利。3．经济上：规定农民在获得人身解放的同时，将得到一块____________和一块____________，但必须交纳____________和得到地主的同意，份地的____________要由地主规定。4．组织上：为了管理农民还建立了一种新的管理组织——“_________”，把农民纳入了____________的控制之下。5．1861年的农奴制改革是一场________________的改良运动，是一场______________性质的改革；它促进了俄国资本主义的发展，但保有了______________，使俄国逐渐形成了以___________为特征的帝国主义。6．19世纪六七十年代，沙皇政府在政治上实行了一系列资产阶级性质的改革：在地方建立了________________，后来在城市建立___________和______________；此外，还对________________进行了改革等等。7．19世纪末，俄国基本完成了________________，建立一些重要的石油产地和新兴的工业部门，形成了一些新的________________，资本主义得到了迅速的发展。【知识结构】一、改革的背景——危机笼罩下的俄国1、经济上： 严重阻碍了俄国资本主义经济的发展。（根本原因）2、政治上：农奴制引发尖锐的社会矛盾3、思想上：出现反对 和 的新思潮4、军事上： 的失败，加剧社会危机。（直接原因）5、统治阶级： 酝酿改革二、1861年农奴制改革1、改革的概况：1）时间人物：1861年俄历2月19日，________________。2）改革文献：《1861年2月19日宣言》、《________________》。3）改革目的：2、1861年“二一九”法令的主要内容：（1）政治上：废除________________，农奴在法律上成为自由人，地主不得买卖或干涉其生活。（2）经济上：农奴可得到一块份地，但其________________由地主决定；份地须________________赎买，未付清赎金前，农民仍须给地主服劳役、交代役金。共9页，当前第4页123456789高二历史选修改革专题八 明治维新学案
（3）组织上：建立“________________”加强对农民管理。村社设置一个由地方贵族担任的调停人；还实行连环保以约束农民按时完成各类赋役。农民由过去受个别地主支配转变为受________________控制。3、改革评价：（1）性质：是一场 的 的改革运动；也是地主对农民一次公开、野蛮的掠夺。（2）进步性：①作用：使 获得自由，提高了 生产积极性，促进了 的发展和有利于 的扩展。②地位：促使了封建生产方式向资本主义生产方式的过渡（转折点）。（3）局限性：①________________实际上是一个妥协的产物，存在着明显的历史局限性。②保留大量________________，严重影响资本主义发展速度，使之日后具有________________特点③改革实际上是对农民的一次大规模掠夺；改革后的农民仍然被束缚在土地上。仍然受地主的剥剥和奴役。【课堂演练】改革的两面性指的是什么？为什么说改革具有两面性? 根本原因是什么？（1）两面性：农奴制改革具有 性质和不彻底性。（2）具有两面性的原因：①从改革本身来看，改革的内容具有 性质，对 生产关系进行了革新。农奴变为 （通过改革农民获得了人身自由），地主与农民之间关系改变（通过赎买份地结束了农民和地主之间的封建生产关系，使农民经济转入商品货币关系和资本主义关系），自然经济向 转变，生产方式也由个体独立经营向合作经营转变，新的生产关系和生产方式都带有 的特点。（比较改革前后生产关系的不同以及产生的新变化）②从改革对封建制度的改变程度上看，改革是 的：没有结束 制度；没有彻底 ，没有完全变封建生产关系为资本主义的生产关系，农奴制残余还保留着；社会中 阶级和 阶级仍然是对立的两大阶级，所有制不变，地主土地占有制依旧存在。（3）根本原因：这次改革仅仅是一场改良，是封建统治者进行的改良，始终代表着封建地主阶级的利益，保留了大量封建残余。三、19世纪70年代上层建筑的改革共9页，当前第5页123456789高二历史选修改革专题八 明治维新学案
1、目的：为了使专制统治适应 发展需要。2、政治近代化——政治体制改革（政治、司法和军事）；措施影响政治参照西方资产阶级代议制模式，设立地方和城市自治机构（城市杜马和自治局）。司法废除等级法院，建立统一的各级法院，公开诉讼程序。军事实行普遍义务兵役制取代过去的募兵制，改革军事管理系统，更新设备，设立军校培养人才，提高了军队素质，增强了战斗力。3、经济近代化——资本主义经济的发展；（1）特点：资本主义的迅速发展与农奴制残余相交织。总体水平仍 于欧美。（2）工业：①19世纪末完成工业革命，主要部门从手工工场向机器工厂的过渡。②纺织业最为发达；石油产量跃居世界第一，巴库成为重要石油产地。③形成新的工业区，铁路建设发展快。（3）农业：农村中资本主义的成分也得到增长。（p87-88）（4）原因：①农奴制的废除。②改革增加了自由劳动力，扩大了国内市场，提供了资金。（资本主义发展所需的基本条件）③吸收两次工业革命成果，借鉴西欧技术。④政府制定促进工业发展的政策。【课堂作业】阅读下列材料，回答问题：材料一：沙皇亚历山大二世曾说过：“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国暴动。我认为，我们把农民同土地割裂会点燃俄国。假使要我签字连同土地一起解放农奴，我宁肯把手指砍掉。” ──《苏联史》材料二：对自己全部土地仍保持所有权的地主，在农民向他履行规定的义务的条件下，让农民长期使用他们所居住的房屋，此外，为了保障农民的生活，并使他们能象政府履行义务起见，让他们长期使用法令中所规定的一定数量的土地及其它附属地。使用份地的农民必须因此向地主履行法令中所规定的义务。在这种过渡状态下的农民称为义务农。 ──《俄国1861年改革法令》材料三：农民这样获得一定数量的私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有完全自由的农民。 ──《俄国1861年改革法令》材料四：农民未能正确理解陛下赋予他们的权利，他们还希望获得绝对的自由，并完全占有贵族的土地。……只有采取强制和严厉手段，才能使农民相信地主的要求是合法的。 ──《1862年沙皇政府第三厅报告》请回答：（1）材料一中，亚历山大二世心理上的矛盾是什么？为什么会有这种矛盾心理？（2）据材料二、三，说明这两种农民在权利方面的区别。（3）材料三中队农奴法律地位变化的结论是否符合实际？（4）依据材料四，说明1861年改革的目的。共9页，当前第6页123456789高二历史选修改革专题八 明治维新学案
【课后反思】高二历史选修改革专题八 明治维新第一节 走向崩溃的幕府政权课程标准1、知道明治维新的历史条件；2、概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性；3、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位.知识与能力了解日本倒幕运动的主要经过与结果过程与方法知道明治维新前日本资本主义成长、人民起义不断和陷入半殖民地危机等基本史实。情感、态度与价值观资本主义因素的成长对幕府统治的冲击。重点难点教学重点 《日美亲善条约》的影响；明治维新的社会背景。教学难点 资本主义因素的成长。教学方法提问法、阅读法、讨论法等。教学过程二次备课、学习情境创设：“日本的幕府统治”“黑船来航”【自学评价】1、幕府统治末期，由于_____________的提高，日本的自然经济开始瓦解，_____________逐渐形成并得到发展。2、随着资本主义因素的成长，日本形成了以_______、_______、______为中心的全国商品流通网络；_________资本和__________资本发达起来；在经济较发达的地区，资本主义的_____________普遍发展起来；出现了_____________、_____________、_____________等新兴的阶级。3、19世纪中期的日本仍然是一个____________、____________的国家，农民的反抗斗争此起彼伏，而且城市中经常发生_______________事件，______________起义显示了幕府统治的危机。4、1853年7月，美国东印度舰队司令____________率领舰队驶入日本______________；1854年3月，日本被迫签订了________________。而这一事件被称为__________________，打开了日本的国门，从此日本彻底结束了____________的状态。5、面对民族危亡，日本国内出现了___________与__________的争论，幕府政权采取______________的高压恐怖政策，兴起了“__________”，打破了改革派____________的幻想，并促使他们开始了武力推翻幕府统治的________________。【知识结构】一、历史背景：走向崩溃的幕府政权。1、经济：资本主义经济的发展。（第一框题）（1）原因：（2）表现：①城市：商业资本和高利贷资本发达，形成江户、大阪、京都三个中心，并开始参与藩政。②农村：商品经济也渗透到农村，促进了自然经济的解体。③这些人在经营商业、高利贷或资本主义家庭劳动同时，还投资于土地，变成____________。2、阶级：人民抗争使幕府统治面临严重危机。（第二框题）（1）人民起义此起彼伏；（2）中下级武士不满幕府统治；①原因：中下级武士____________恶化，对现实不满，②影响：③地位：（3）大名也开始挑战幕府权威；（4）天皇力图恢复统治权；3、民族危机：佩里叩关（“黑船来航”）。（第三框题）（1）时间：（2）条约：（3）结果：【课堂演练】西方资本主义的侵略对日本社会的影响？答案：影响：使日本彻底结束闭关锁国的状态。①政治上：日本的国家主权受损害，内政遭干涉，沦为 ，民族危机加深。②经济上：a.日本成为列强 。中下级武士生活恶化，幕府大名财政更困难。b.列强侵略客观上推动了日本社会经济的发展，加速了 。③阶级上：激化了日本社会的矛盾，进一步动摇了幕府统治。④思想上：先进思想的传入，有识之士开始向西方学习，要求变革的呼声更加强烈。4、政治：幕府的腐朽统治。（1）____________激化了阶级矛盾：日本社会被分为士(将军、大名、武士)、农、工、商四个等级。（2）____________政策严重阻碍了资本主义的发展。（3）____________政策使日本逐渐落后于世界发展的大趋势。二、从“尊王攘夷”到倒幕运动（第四框题）（一）面对列强侵略，日本各阶层态度。1、“开国”与“攘夷”之争；（1）开国者认为：（2）攘夷者主张：2、德川幕府维护统治；（1）对内：（2）对外：（二）倒幕运动的兴起。1、原因：____________打破了改革派大名的幻想，使人们认识到要挽救民族危亡就必须推翻____________。2、倒幕力量：3、领导力量：4、倒幕经过：（1）1867年：①倒幕派京都秘密会议，获得明治天皇讨幕密旨。②德川庆喜提出“大政奉还”和辞去“征夷大将军”，却暗中伺机反扑。③倒幕派发动“王政复古”政变，宣布废除幕府体制。（2）1868年：①鸟羽、伏见战役，打败幕府军队，德川庆喜投降。（戊辰战争）②明治政府迁都江户，改名东京。5、胜利原因：6、历史意义：（1）是使日本从封建制度转变为资本主义制度的关键步骤。（2）使日本免遭中国和印度的厄运，保卫了民族独立。（3）为明治维新的实施创造了和平的国内环境。【课堂小结】日本明治维新的社会背景。（1）必然性—— 阻碍日本资本主义的发展；①社会矛盾尖锐，幕府封建统治动摇；农民————受沉重剥削和压迫—— 起义不断；工商业者——受严格限制和掠夺——日益不满中下级武士—迫于生计—————— 滋生反抗幕府统治的思想；大名————部分受到排挤———— 不满现状；②外患： 入侵，黑船事件（1853年）引发了民族危机。日本被迫和美、英等国签订不平等条约，主权遭破坏。幕府统治的危机进一步加剧。（2）可能性——倒幕运动的胜利为维新的开展提供了政治保障；西方对中国的入侵和中国人民的反抗，客观上为日本提供了较为有利的国际环境。【课堂作业】阅读下列材料：材料一 柏利在1853年进行的那次访问是不受欢迎的，但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友。共9页，当前第7页123456789高二历史选修改革专题八 明治维新学案
——科尔顿《近代世界史》中册回答：（1）材料一中柏利的访问为什么不受欢迎？依据所学知识说明“潜在的盟友”的含义。（3分）答：材料二 文明开化过程中的过火行为，使得日本的传统文化面临崩溃，甚至有人提出日本人应该改说英语，与西洋人通婚，以改良日本人种。——《大国崛起》解说词回答：（2）材料二说明日本明治维新过程中，曾出现什么问题？你认为应该如何对待外来文化？（3分）答： 【课后反思】高二历史选修改革专题八 明治维新第二节 明治维新的举措课程标准1、知道明治维新的历史条件；2、概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性；3、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位.知识与能力概述明治维新在政治、经济、军事、文化方面的基本内容。过程与方法探讨明治维新成功意义，理解近代化道路的多样性。情感、态度与价值观认识到改革能够解放生产力的道理重点难点教学重点 明治维新的主要内容。教学难点 认识新政策的资本主义性质。教学方法提问法、阅读法、讨论法等。教学过程二次备课、学习情境创设：“明治维新”“废藩置县”“殖产兴业”“富国强兵”“文明开化”【自学评价】1．1868年，日本新政府公布了__________，要求发展资本主义，改革封建制度，向西方学习。2．1871年，日本新政府实行_________的改革，在全国废除__________，使日本在政治上向近代资本主义国家体制迈出了重要一步。另外，日本新政府还废除________________，实行__________，取消武士特权。3．明治政府在经济上大力实行__________政策，采取一系列具体措施保护和促进____________________的发展。4．日本国内的自由民权运动提出了___________________的口号，反对政府以__________为主的经济方针。5．日本明治维新运动的主要领导人认为只有依靠强大的__________才能保证国家的独立与发展，为此实行了__________政策。6．__________是明治政府在19世纪七八十年代推行的学习西方资本主义国家的教育、文化科学等，借以改造日本____________________，建立__________________的文化运动，从而实现日本的资本主义近代化。7．1871年，明治政府设立__________，统辖全国的教育事业；1872年，颁布了教育改革的法令——__________。8．明治维新运动没有彻底根除____________________，而且日本竭力推行__________，从而成为新兴的帝国主义国家。【知识结构】一、明治维新的历史背景1、经济：资本主义经济的发展受到幕府统治的严重阻碍。2、阶级：人民抗争使幕府统治面临严重危机。3、民族危机：佩里叩关（“黑船来航”）打破了日本社会闭关锁国的封闭状态。4、政治：幕府的腐朽统治遭到日本社会各阶层的反对。5、倒幕运动的胜利为维新的开展提供了政治保障；6、西方对中国的入侵和中国人民的反抗，客观上为日本提供了较为有利的国际环境。二、施政纲领：《五条誓文》；1、《五条誓文》：2、《政体书》：三、维新内容；（一）政治上：破除旧政治体制。1、目的：2、主要内容：1）逐步削弱封建割据势力，建立中央集权，实现国家统一。2）废除封建身份制度，实行四民平等，取消武士特权。3）派使节团考察欧美，学习西方先进的资本主义制度。3、意义：（1）加强了________________，为后续改革创造了条件。（2）为________________扫清了道路。（3）形式上的“四民平等”相对于幕府时期的等级身份制是历史上的一大进步。（二）经济上：殖产兴业。1、目的：2、主要内容：1）大力创办官营业带动资本主义经济发展；2）大力扶植、保护私人资本主义；3、意义：（三）军事上：富国强兵。1、目的：2、方针：3、主要内容：（1）建立新式军队；（2）设立军事大学；（3）改革军事机构；（4）扶植军事工业；（5）建立近代警察制度；3、意义：（1）使日本能够依靠自身的实力，逐渐废除不平等条约，摆脱民族危机，实现民族的________________。（2）为侵略亚洲各国提供了强大的军事后盾，加速了日本的_________。（四）文化教育上：文明开化。1、目的：2、主要内容：1）整顿旧的教育机构；2）推行军国主义教育；3）宣传资本主义思想；4）废除旧风俗和陈规陋习；3、意义：（1）教育改革促进和推动了日本________________的发展，使日本教育进入了世界先进行列。（2）培养了大批资本主义国家所需的人才，促进了日本______________的迅速发展。（3）改造了旧文化，建立了新文化（具有自己特色，符合世界潮流的日本近代文化）。四、评价：1、目的： 。2、性质：3、特点：4、评价：1）积极作用：2）局限性：【重点难点】探讨明治维新成功的原因。【课堂作业】阅读下列材料：1,3,5材料一 （日本明治维新时）改革的动力是西化 ……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制，海军当然还是学习英国，大学则归功于美国。日本聘请的外国专家（在日本人的监督下）从1875—1876年的五六百人，上升到1890年的3000人左右。然而政治和意识形态方面的选择就困难了。……于是不到20年便出现一股反对极端西化、极端自由化的势力。……（他们）实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教，即神道崇拜。共9页，当前第8页123456789高二历史选修改革专题八 明治维新学案
——[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》1.3.5回答：（1）依据材料二，概括指出日本明治维新时期在向西方学习上的突出特点是什么？（3分）答：材料二 日本新领导人（注：明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方的国家。[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》回答：（2）依据材料并结合所学知识，说明“日本领导人”感兴趣的那些“增强民族力量”的西方文明是什么？（3分）答： 【课后反思】高二历史选修改革专题八 明治维新第三节 迅速崛起的日本课程标准1、知道明治维新的历史条件；2、概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性；3、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位.知识与能力了解1889年日本宪法确立的政治体制和侵略亚洲邻国的史实。过程与方法分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位情感、态度与价值观认同顺应世界潮流与追求和平发展的价值观。重点难点教学重点 日本资本主义的迅速发展；日本的对外侵略扩张；教学难点 日本被称为“带军事封建性的帝国主义”；教学方法提问法、阅读法、讨论法等。教学过程二次备课、学习情境创设：“近代天皇制”“大陆政策”“甲午中日战争”【自学评价】1．_________________为日本资本主义的发展创造了条件。2．19世纪80年代，日本的工业革命出现了高潮，以_________为中心的轻工业部门发展异常迅速；以_________为代表的日本财阀资本和国家资本也迅速发展起来。3．日本资本主义的发展主要靠国家的_________和_________，实行自上而下的_________和资本主义工业化。4．__________________（时间），日本向帝国主义阶段过渡。5．1889年2月11日，日本颁布了__________________，这是一部基本上属于_______________性质的宪法，但是又带有浓厚的_________。6．明治维新后，日本开始寻求废除_______________，争取_________。7．19xx年7月，日本向11个欧美国家发出了__________________的通知，同时着手签订新的主权对等的_____________，实出了_________和_________上的平等。8．明治维新后日本走上了对外扩张的道路，19xx年强迫朝鲜签订了______________，正式吞并朝鲜；后又打败中国，强迫中国签订________；19xx年日俄战争中打败俄国，双方签订______________。【知识结构】一、经济上：资本主义的发展。（第一框题）1、日本资本主义发展的具体表现；（1）工业化高潮的出现；①时间：②行业：以________为中心的轻工业部分发展异常迅速。③作用：（2）以重工业为代表的财阀资本和国家资本迅速发展；①政策：对垄断资本采取________政策，把官营企业以低廉的价格出售给与政府关系密切的资本家。②作用：（3）垄断组织产生并向帝国主义阶段过渡；①垄断的特点：依靠________的扶持和保护，实行自上而下的产业革命和工业化，垄断组织较早地产生。②主要垄断组织：2、日本资本主义经济发展的局限及影响；（1）局限：（2）影响：3、日本资本主义经济发展的历史意义；（1）使日本改变了封建落后的状况，走上了发展资本主义的道路；（2）建立起比较完整的工业体系，实现了由落后农业国向先进工业国的转变。二、政治上：确立君主立宪政体。（第二框题）1、原因：2、《大日本帝国宪法》；（1）颁布：（2）内容：见书本第110-111页。（3）性质：（4）特点：（5）进步性：（6）历史意义：实现了由早期中央集权向后期立宪政体的过渡，成为亚洲第一个立宪国家。三、军事上：踏上军国主义道路。（第三框题）1、废除不平等条约；（1）条件：（2）废除：①19xx年，②19xx年。2、对外侵略扩张；（1）吞并朝鲜；（2）中日甲午战争；（3）日俄战争；3、日本成为亚洲强国；（1）原因：①外交上，废除了 ，取得了民族独立。②军事上，三次对外侵略扩张战争的胜利，树立了日本在东亚的强国地位。（2）表现：外交和军事上的成功，表明日本已成为区域霸权国家，成了帝国主义角逐行列中的正式成员，并大踏步走上了军国主义道路。【课堂演练】阅读下列材料，结合所学知识回答问题：材料一 阅读下图：材料二 日本新领导人（注：指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯(全球通史》请回答：①据材料一，概括指出图1、图2之间的因果关系。(4分)②据材料二并结合所学知识，说明“日本新领导人”感兴趣的那些“增强民族力量”的西方文明是什么?(4分)举两例说明19世纪末日本是怎样“为自己去掠夺”的?(4分)【重点难点】1、明治维新后日本近代化过程；2、明治维新在日本近代化过程中的历史地位；3、英国和日本政治制度的比较。【课堂作业】阅读下列材料，回答问题：材料一 1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的，……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。……因而，从上面解决要比从下面解决好得多。” ——摘自孙成木《俄国通史简编》 材料二 （1868年明治天皇颁布的《五条誓文》）一、广兴会议，万机决于公论；二、上下一心，大展经纶；三、官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心不倦；四、破例来之陋习，基于土地之公道；五、求知识于世界，大力振兴皇基。 根据材料与所学知识请回答：（1）指出俄国农奴制改革和日本明治维新的目的和方式有什么相同点？（4分）（2）根据材料概括俄国农奴制改革和日本明治维新在内容上的不同之处？（4分）（3）从国内国际两方面说明日本明治维新的作用。（4分）【课后反思】共9页，当前第9页123456789高二历史选修改革专题八 明治维新学案 |
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发表于 2021-2-25 04:24:30
